幼兒園中班心情娃娃教學設計范文

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。優秀的教學設計都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班心情娃娃教學設計范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　活動目標

　　1、能夠結合“心情表”講述自己的心情故事。

　　2、初步感知他人的情緒變化，學習調節自我情緒的簡單策略。

　　活動準備

　　1、表情娃娃圖片：（笑笑臉、哭哭臉、生氣、憤怒）。

　　2、與幼兒人數相同的鏡子若干。

　　3、幼兒“心情卡”每人一張。

　　活動流程

　　1、師幼談話，教師選擇一首歡快的曲子讓幼兒一起欣賞。

　　（1）、寶寶聽了這首曲子你們覺的心情怎么樣？（引導幼兒說出一些表示心情愉快的詞，如：開心、高興等），并讓幼兒用面部表情表現出來。

　　2、讓幼兒說自由發言，和小伙伴一起來分享她們的快樂。

　　“寶寶在我們生活和學習中，你們還遇到過那些高興的事情？”

　　3、讓幼兒用面部來表現心情。“你們有這么多高興的事情和開心的事情，那有沒有過不順心的事情，讓幼兒自由發言，當你遇到不開心的事情時，你的心情是什么樣的？（傷心、難過、生氣等）當你有這樣的心情時，你的面部會怎么樣？”

　　4、教師出示表情娃娃圖片，請幼兒猜一猜娃娃的心情：

　　（1）、笑笑臉：娃娃為什么這么開心，他遇到了什么事情這么開心？讓幼兒自由回答，發揮幼兒想想力，讓幼兒做一個笑笑臉。（幼兒觀察娃娃的面部表情：眼睛和眉毛向下彎，嘴巴向上翹）。

　　（2）、哭哭臉：娃娃為什么會哭？他遇到了什么事情了？讓幼兒自由討論回答，你喜歡笑笑臉還是哭哭臉？（幼兒觀察娃娃面部表情：眼睛和眉毛像上翹，嘴巴像下彎）。

　　（3）、生氣：娃娃為什么會生氣？他遇到了什么事情？讓幼兒自由討論回答。你在生氣時還會做什么動作？（幼兒觀察娃娃面部

　　表情：眼睛和眉毛緊皺，兩嘴巴一閉向上翹）。

　　（4）、憤怒：娃娃為什么這么憤怒？他怎么了遇到了什么事情？讓幼兒給娃娃想辦法把憤怒變為高興。（發揮幼兒想象力）

　　小結：每個人的心情好壞有時我們會從她（他）的臉上都會看出來，遇在這樣的情況時，我們要想各種辦法來幫助她們。

　　5、在我們生活中每個人都會遇到好多開心的事情，但不可能事事都順心，誰都有不愉快的時候，當我們遇到煩心的事情時，你會怎樣讓自己變的快樂？讓幼兒想辦法來發言，發揮幼兒想象力和口語表達能力。

　　6、聽口令做表情游戲：讓幼兒照鏡子，聽教師指令做不同的表情。如：“變變變，我變的很快樂！變變變，我變的很生氣

　　教師小結：

　　每天我們都要應該以快樂的心情去面對每一件事情，你們不高興時，可以告訴老師、小朋友、讓大家一起想辦法來幫助你、還可以聽聽你喜歡的音樂、看看你喜歡的動畫片電視、好好睡一覺、到外邊散散步等等，要想辦法讓自己高興起來，笑起來。知道笑能使人美麗健康。那樣我們就會永遠是個快樂的小天使。

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