教育孩子要多說這些話

　　“事情做不做，你應該自己決定。”

　　作用：如果你的孩子想做某件事情，或想停止做某件事情時。要讓孩子明白，他要為自己的行為負責任。

　　事例：兒子去年想學輪滑，自己拿不定注意。我告訴他，輪滑可以鍛煉身體，但學起來也很辛苦，而且容易受傷。如果想學，就要做好受傷的準備。學不學，自己決定。久而久之，在處理其他問題上，他也能很清楚地了解到，是他自己選擇了這樣一個結果。

　　“你能教教我嗎？”

　　作用：孩子遇到困難時，容易想到放棄。作為父母不能輕易指責孩子，擴大孩子的負面情緒。應以“請教”的方式互動，增加孩子的榮譽感、自信心和認同感。

　　事例：兒子在學鋼琴，遇到枯燥的指法時會想到放棄。我們以自己的弱勢，比孩子的優勢，說“爸爸這個彈得更不好，怎么辦，教教我好嗎？”讓他充當小老師，激發他的榮譽感。

　　“爸爸愛你，但不喜歡你這樣做。”

　　作用：孩子犯錯，家長難免會指責，但是這樣引發孩子的負面情緒。此時，最重要的是要將做錯的事情與做事情的人分開。這樣，孩子才會知道自己做了一件不好的事，但這并不意味著自己是個不好的人。

　　事例：家長批評懲罰了孩子，10多分鐘后，等他停止哭泣、冷靜下來，應再主動找到他，心平氣和地問他：“你知道剛才爸爸媽媽為什么生氣嗎？”一番溝通后他會明白，家長批評他，是為了幫助他分清對錯。

　　“爸爸媽媽誤會了你嗎？”

　　作用：學會傾聽孩子的真實想法很重要，特別是孩子情緒激動的時候，對處理好情況意義很大。學會理解，學會傾聽，讓孩子感覺到自己的行為是受歡迎和受尊重的，家長與孩子的關系不是對立的。

　　事例：孩子在氣惱時，可能會情緒失控、夸大其詞表達自己的憤怒。比如“我離家出走好了！”“我不喜歡你。”在許多家長看來，這些詞匯是對成年人尊嚴的一種挑釁，于是將懲罰加重，這是極其錯誤的行為。作為家長，必須保持冷靜，學會控制自己的情緒。家長必須要靜下心來，詢問他真實的想法，“是不是父母誤會你了？”

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