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不要讓孩子感受到他的獨(dú)特幼兒教育
每一個(gè)孩子都是一個(gè)天使，他們美麗活潑，純潔，還有敏感的心靈。特別是在小學(xué)教育階段，這時(shí)的心理烙印很可能會(huì)影響到人的一生。因此，在這個(gè)時(shí)期我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候一定要注意“揚(yáng)長(zhǎng)避短”，淡化孩子“與眾不同”、“獨(dú)特”的心理。具體說(shuō)來(lái)有以下幾個(gè)方面。
一、淡化相貌心理。對(duì)于那些長(zhǎng)相特別丑或特別美的孩子，家長(zhǎng)常常會(huì)當(dāng)他們的面去夸獎(jiǎng)或者說(shuō)一些其他的話，當(dāng)孩子聽(tīng)到之后，他們常常會(huì)對(duì)自己的相貌產(chǎn)生一些自卑或者是自傲的心理。這種心理是不利于孩子健康成長(zhǎng)的。因此，對(duì)于那些相貌不好或者特美的孩子，家長(zhǎng)都應(yīng)努力去淡化他們的“與眾不同感”。
二、淡化優(yōu)勢(shì)心理。有時(shí)，孩子的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)也需適當(dāng)?shù)氐�。在“望子成龍”�?strong>心理態(tài)勢(shì)中，許多家長(zhǎng)對(duì)孩子從小表現(xiàn)出來(lái)的天資往往是給以充分肯定、贊揚(yáng)、鼓勵(lì)和宣傳。這種強(qiáng)化孩子“異于常人能力”的行為，易導(dǎo)致孩子過(guò)早地“專業(yè)化”，從而影響心身的全面發(fā)展。在孩子的少兒時(shí)期，要適當(dāng)?shù)淖屗麄兘佑|一些生活的事情，在大自然的懷抱里汲取營(yíng)養(yǎng)，也能夠?yàn)樗麄儗?lái)的良好發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、淡化情感心理。別讓他們發(fā)現(xiàn)自己是家長(zhǎng)的“心頭肉”。如今獨(dú)生子女們的家長(zhǎng)大多對(duì)孩子有“過(guò)于關(guān)懷”的傾向。許多家長(zhǎng)盡量滿足孩子們提出的一切要求。久而久之，在嬌慣中，孩子便有了那種“我在父母心目中地位絕對(duì)不一般”、“我比其他孩子優(yōu)越得多”的異常心理。這種心理情感往往導(dǎo)致他們?nèi)涡浴⒉回?fù)責(zé)和不愿吃苦等。
家長(zhǎng)對(duì)子女的疼愛(ài)，盡可能地深藏一點(diǎn)，含蓄一點(diǎn)，才更有利于孩子身心的健康成長(zhǎng)。在日常生活中，有意淡化一下孩子的“獨(dú)特心理”，讓他們?cè)谄椒仓畜w味生活的酸甜苦辣，在扎根大眾的沃土中枝繁葉茂。
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