關于孩子教育三篇分享
美國研究表明：兒童睡前閱讀受益多多
日前，研究“閱讀對孩子影響”的美國有關人員表示，閱讀能促進孩子的發展，讓他們領先在起跑線上。
此外，除了給孩子講睡前故事，讓孩子翻動書頁也可以促進孩子的情商發展，幫助孩子更早適應社會。
“試想一下，如果有人發明了一種可以全面促進孩子發展的`工具，你會不會去買呢？”研究項目帶頭人、美國波士頓大學醫學院兒科學系教授朱克曼·巴里說。
調查顯示，那些從小就開始傾聽閱讀的孩子語言技能發展較快，并且在其日后的發展中，語言優勢也較為明顯。
更進一步的是，在孩子自主閱讀的時候，刻意讓其用手指去翻動書本，還可以促進他們日后運動技能的發展。
朱克曼教授認為，更重要的是，大聲閱讀可以促進孩子和家長之間的情感交流，這也讓閱讀變得更加愉快。
“孩子們喜歡書還因為這樣一點——他們是在和自己所愛的人共同分享這本書。”朱克曼教授說。
對于如何在給孩子講故事時取得更好效果，很多專家表示，家長在兒童睡前講故事時，應該繪聲繪色、有意重復，注意耐心啟發。使孩子們在得到知識的同時，還能有個良好的睡眠。
0～6歲：早期教育的15個內容
“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”早期教育是指在寶寶生命的初始階段（通常指0～6歲），利用大腦半球急劇增長、分化的有利時機，挖掘潛能，使之早慧，同時養成良好的習慣和性格。
歸納來說，有15個早教區域，這15個方面都要涉及到，但不是平均進行，而是通過行之有效的方式同時培養寶寶的智力和非智力因素。
1、訓練感覺器官
視覺：新生兒所在的房間要寬敞明亮，視力所及處要有鮮艷的物品。
聽覺：不要避開人的聲音，而且要有音樂存在。
嗅覺：讓寶寶聞各種各樣的氣味。
味覺：讓寶寶品嘗酸甜苦辣的滋味。
觸覺：經常抱寶寶，并有意識地用軟、硬等不同材質的東西觸碰寶寶，讓他能夠有所感受。
2、發展交往能力
這是寶寶心理健康的重要標志，也是寶寶進入社會的開始。
爸媽要有意識、有目的、有計劃地讓寶寶接觸同齡寶寶和成人，鼓勵他在大庭廣眾之下落落大方、行事禮貌；并創造機會比如鼓勵寶寶正確稱呼客人、給客人倒茶、帶寶寶串門等。這樣不僅培養了寶寶的語言能力、提高了自信心，而且為其高明的人際交往打下了基礎。
3、培養觀察提問的能力
教寶寶學會看世界。從衣食住行、花草樹木、磚瓦泥石等日常所見來培養寶寶的觀察能力，并能夠即時地對寶寶的提問作出回應，比如寶寶指天上的星星，爸媽就要立刻告訴他“星星”這一概念，將物與概念對應起來。等寶寶再大些，觀察的事物多了，就要引導他進行思考提問，刺激他認識世界的強烈欲求。
4、進行體能訓練
平時多帶寶寶進行運動，有條件的家庭從寶寶一出生開始就開始注意這方面的訓練，比如新生兒期開始學游泳、1歲半左右學滑冰等。根據對中美兩國兒童的調查，在身體運動、發展體力方面，中國兒童明顯不足。
爸媽要提高寶寶的'體能訓練，讓寶寶在擁有健壯體格的同時，還可培養大膽勇敢等品格。
5、訓練勞動制作
從猿到人的標志就是：開始用手使用和制作工具。人的個體成長也是需要勞動和制作的。但是現在的獨生子女的動手能力卻很差，其原因在于爸媽的溺愛剝奪了寶寶的動手權力。所以爸媽要鼓勵寶寶培養自我服務的能力，將寶寶力所能及的動手權力還給寶寶，讓他在做紙工、玩玩具中體會創造的快樂。
6、培養口語能力
語言是思維的工具，巴甫洛夫將語言稱之為“人類獨有的第二信號系統”。在早期教育中，要增加語言的信息量，將足夠的語言信息輸入寶寶的大腦；要用規范化語言，比如每天花20分鐘給寶寶朗誦美文。此外，若要學習外語，就讓寶寶及早接觸。
7、學會音樂舞蹈
這是美育教育的范疇。爸媽與寶寶一起欣賞優美的音樂、給寶寶唱兒歌、打節拍，讓寶寶在音樂中感受美，提高審美能力，而且爸媽會發現，音樂會令寶寶的表情、動作、容貌等透出優雅的氣質。進而從美育切入，讓寶寶接觸真和善。
8、學習繪畫造型
這也是美育的范疇，對刺激寶寶右腦發育，增強想像力、形象思維力，提高美的鑒賞力有極大的作用。爸媽可帶寶寶參觀攝影展、雕塑展，并對各種工藝品、繪畫、藝術照片等進行評頭論足；家里的擺設也要有美的講究。大凡人的精神生活不能強求，所以爸媽所要做的，就是感染熏陶寶寶，讓他自覺地去學習、去追求。
9、給寶寶很好的玩具觀
玩具有好多類，如果是買的，爸媽不要買了之后直接丟給寶寶不管，也不要認為玩具是消磨時光的，爸媽要陪著寶寶一起玩；如果不買，也可發現不少不是玩具的玩具，比如吸鐵石、鬧鐘、卷尺等；而最好的玩具則是爸媽和寶寶一起制作的玩具，比如做風箏、風車、燈籠等，寶寶會更有興趣。
爸媽購買玩具時要考慮寶寶的年齡
0~1歲：感知觸摸型玩具。色彩鮮艷、音質優美、便于抓握丟擲，但不要太小以免寶寶誤吞。
1~2歲：可拖動玩具和可訓練雙手精細動作的玩具。
2~3歲：可激發想像力的玩具。如小餐具、積木、拆裝玩具。
3~4歲：智力玩具。如七巧板、小算盤等。
10、參加親子教育
參加社區的親子活動，集體生活中可鍛煉友愛協作、競爭等意識，形成良好的社會交往。
11、熱愛大自然、走進大自然
大自然是嬰幼兒的精神營養之源，是融智育、美育、體育于一體的大課堂，寶寶在這里可以學習種花草、分辨五谷雜糧、觀氣象、感受勞作等。
12、了解社會
帶寶寶去工廠、農村、博物館、名勝古跡等地方，接受人文教育，擴充見聞。見多識廣的寶寶更聰明。
13、早期識字提前閱讀
爸媽可結合與寶寶生活有聯系的事物，進行識字教學；寓識字于游戲之中；制作各種專門的識字卡片等，并陪寶寶一起看繪本講故事。
14、建立空間、時間、數的概念，培養高超的數學邏輯智能
15、其他種種全方位活動
爸媽可因條件而異、因人而異地廣泛開展豐富多彩的、積極健康的活動，如集郵、攝影、釣魚、種花卉、養魚蝦等。這些活動既是學習，又是拉近親子關系的重要途徑。
古典音樂——開啟兒童生命整體的靈性
古典音樂可以養成兒童高尚的情操和博愛的情懷
古典音樂是美的藝術，是對自然、宇宙、生命美的贊嘆，是人類心靈深處智慧和人格的流露。它蘊含著人性的柔美和天地的壯闊。喜歡古典音樂就是崇尚智慧的卓越和人格的高尚。
古典音樂可以促進兒童心靈的健康
音樂是情感的藝術，古典音樂中所具有的優美的旋律、豐富的情感和緩急有序的節奏，能與兒童內心的情感產生共鳴，并隨著音樂的節奏舞之、蹈之，因此而身心愉悅、舒展、健康。
古典音樂可以開啟兒童的想象力和創造力
古典音樂不僅是聲音的藝術，而且也是靈性的藝術，豐富的音樂語言是人類理性和情感的最抽象表達。可以彌補語言文字教育和科學教育的不足，啟迪和拓展兒童時間和空間的觀念，從而培養兒童非凡的想象力和創造力。
古典音樂可以培養兒童的直覺能力
音樂是直覺的藝術。音樂之所以是直覺的藝術是因為音樂直接理解和抽象表達自然、宇宙、生命內在和諧的規律。科學所要求的素質正是表現在對這種和諧規律的敏感和把握，這就是科學的直覺。它與音樂是相通。古典音樂是開啟兒童直覺能力最好的方法之一。
古典音樂是生命的藝術，讓生命豐富多彩
音樂來源于生活，是對生活的美化和凈化。生活中有音樂就如同夏日的清風，宜人清爽；冬日的陽光溫暖明亮。一旦兒童養成聽古典音樂的習慣就如同生活中多了多了一個知己和玩伴。生活中的一切情趣皆能融入其中，又能從中得到無限的靈感和快樂。
古典音樂是完美的聽覺藝術
兒童需要古典音樂，尤其是嬰幼兒。人生之初，聽覺神經的發育和成長，決定了兒童智力的高低。這時候尤其需要大量音聲的刺激。風聲、雨聲等大自然之聲以及人的聲音，再輔之以音量適中音樂之聲，就是最自然、有效的教育方式。
嬰幼兒時期又是人類習慣、性情養成的關鍵時期，這個時期的音樂啟蒙教育將成為其一生的興趣和愛好，讓他終生受益。
古典音樂還是理性的藝術，可以培養兒童縝密的思維能力
表面看來，音樂是跳動的靈感，但樂章和樂章之間，樂句與樂句之間，聲部與聲部之間，樂器的搭配無不體現了縝密的邏輯。在完整的交響樂中，不同樂章的發展、遞進、互動，樂器之間的.相互輝映都表現出了音樂的理性。因此讓兒童聽完整的交響樂無形之中就能把這種理性傳導給他們，有助于他們的思維能力的提高。
古典音樂是中庸的藝術，易于養成兒童中庸、謙雅的性情
古典音樂脫胎于宗教，雖然它柔和了人類的情感元素，但他仍然飽含著宗教的情感。如果拋開宗教神秘的一面，我們可以感受到其中包含了人類對自然、宇宙的崇尚，表現在音樂上就是人與自然的和諧之音。無怪乎早期的古典音樂（巴赫、莫扎特、海頓等）的音樂中流淌著這這種迷人的優美，雖然其間不乏世俗的情感，但都符合“中庸”之道——所謂“喜怒哀樂”發而皆中節，這些音樂如同中國的古琴音樂，都合適用來培養兒童兒童淳樸儒雅的性情。（在這里要說明的是后期的古典音樂，如貝多芬，柴科夫斯基等大師的音樂逐漸脫離宗教元素，而更多的是原始的情感，他們的作品雖然也屬古典音樂，但其作品中充滿了情緒起伏和強烈的宣泄個性的過分張揚，偏離了中庸之道，不合適作為兒童的音樂啟蒙教材。）
建議讓兒童多聽完整的古典音樂——交響樂
為什么要強調聽完整的交響樂呢？因為時下兒童音樂教育所選的音樂大多偏重成人化的情感，即所謂的溫情浪漫，以這樣的標準選擇，很多的交響樂便不再其中，即便入選，也只是掐頭去尾的節選，兒童大多只能接觸到古典音樂大師們所作的小品。這對兒童的音樂啟蒙教育是不夠的，因為，溫情浪漫只是音樂的特質之一，表達的只是人的一種性情而已，無法完全代表音樂所要表達的豐富情感，而且，如果兒童長期只聽一種情感的音樂，將固化兒童的心胸，不利于建立完整、開放的心靈。其二，古典音樂大師之所以被稱為大師，就在于他們的作品題材眾多，情感豐富、內容深刻、音樂構思完整，如果只聽片斷或小品，就無法完整地認識大師，領略音樂的神韻，當然更談不上音樂的啟蒙教育了。
最后，在現有音樂的基礎上，希望能讓孩子廣聽交響樂。
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