教育隨筆：回歸教育的本質，真正走進孩子的世界

　　老師，尤其是小學老師，是一個何等平凡的職業，遍及世界的每一個角落，是最基層的教育工作者，曾經被人喚作“孩子王”。可這個“普通”又“平凡”的崗位上的很多人，太想讓自己“不平凡”了。怎樣才能不平凡呢？歷史上倒有過“不平凡的稱謂”，說她是“太陽底下最光輝的事業”，把她比喻成為“春蠶”、“蠟燭”，那是因為她“到死絲方盡”“燃燒自己，照亮別人”，人家贊頌的是教師的奉獻精神；歷史上還說過教師是“人類靈魂的工程師”，那是贊頌教師不僅會傳道解惑，而且擔當著塑造人的靈魂的重任。那確屬“不平凡”。

　　那么現在，怎樣的教師屬于不平凡呢？年年獲得“優秀教師”稱號？成績穩拿第一？著作等身？高職稱？是的，現在這些成為評判教師的標準，這樣的教師是最“大牌”的，已經不是普通教師了。這當然不是個別教師本身的問題，是整個社會的價值取向使然，是評價標準體系的指向使然，是有一大批永遠熱衷于追隨“指揮棒”的教師市場。很多人看到了自己帶的孩子們叫苦連天，包括自己的孩子也很成問題，但還是在這樣做。這樣的教師，只是在壓制著，管制著這一方教室，卻從來不能影響到教室。雷夫 艾斯奎斯老師也說“看到這么多優秀的老師和家長像慢慢侵蝕他們卓越潛能的勢力屈服時，我深感悲哀。魔鬼無處不在。”雷夫 艾斯奎斯用自己親身的教育故事告訴我們，讓我們走出這個怪圈，走出來帶著一顆平凡的心，安于一種平凡的生活，從最普通的教師做起，回歸教育的本質，真正走進孩子的世界，去善待一個個靈魂，去呵護和培育一顆顆心靈，那一切將變得非常美好。

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