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如何協(xié)助孩子訓(xùn)練獨立思考的能力
(1)走出誤區(qū)
不要誤認(rèn)為聰明的孩子就一定善于思考。事實上，聰明人可能拙于思考或懶于思考，因為他們不加思索就能說出答案，加上周圍人的夸獎使他們不愿深思，而滿足現(xiàn)狀。
(2)尋找時機
不失時機地盡早開始在孩子被動聽故事的幼年時期就要結(jié)合故事內(nèi)容提問孩子，引導(dǎo)和啟發(fā)他思考，如給孩子?xùn)|西時，要先提個小問題，讓他思考。
(3》創(chuàng)造有助于思考的環(huán)境
全家動員，利用茶余飯后的各種時機，采用閑聊、說笑話、機智回答等多種方式刺激孩子去思考;帶孩子去博物館、書店或陪孩子看電影、電視節(jié)目，然后一起討論所見所聞，逐漸使孩子勤于思考，樂于思考，善于思考。
(4)傳授思考技巧
①全面思考。
采用利弊得失參考法。這種方法教孩子無論對任何問題，都要考慮各方面的優(yōu)缺點和有趣而值得參考的地方。例如一位幼教專家問30名8歲的孩子:.你們想不想每周上學(xué)并可得到5塊錢?大家一致贊同。然后他要孩子們列出這個提議的利弊得失，經(jīng)過3分鐘的利弊評估后，30名孩子中有29人改變了主意。孩子們對此提議列出的缺點包括:這樣父母將不再給零用錢了，學(xué)校會提高餐費。進(jìn)一步思考后，這些孩子就發(fā)覺最顯而易見的答案未必是最好的答案。
②歸納類推。
也叫舉一反三法。如引導(dǎo)孩子讓他認(rèn)識到，一旦明白了選購糖果的方式，那么買鉛筆或書本時，也就知道用什么準(zhǔn)則了。
③標(biāo)新立異。
人類的進(jìn)步史就是一部推翻定見成規(guī)的歷史。孩子尚未定型，常常會質(zhì)疑一向的做法，父母應(yīng)該鼓勵子女把質(zhì)疑定見成規(guī)變成終生的習(xí)慣。
④語言精確。
用詞精確、條理分明，有利于思考能力的提離，有助于思維清晰，感覺更敏銳。
⑤瀕聽意見。
訓(xùn)練孩子多聽不同意見，考慮各種不同觀點，類比選優(yōu)。
⑥學(xué)寫日記。
寫作是嚴(yán)格的心智訓(xùn)練，也是練習(xí)思考的好方法。一位教育專家曾說過:“我不寫下來，就不知道自己的想法。事實上，寫作就是思考。
(5)求知上鍥而不舍
思考不能代替知識，知識也不能代替思考以發(fā)展心智，兩者都不可缺，這是父母應(yīng)該清楚的。孩子不會一夜之間就會養(yǎng)成了邏輯性思維的習(xí)慣，獨立思考也需要反復(fù)的練習(xí)，并且在不斷的實踐中去完善。
如何培養(yǎng)孩子獨立思考意識與能力
孩子是否具有獨立思考意識和能力，關(guān)乎孩子未來取得成就的大小。如獨立思考意識淡薄，獨立思考能力不強，則終其一生，在某一領(lǐng)域的最高成就很可能就只能止步于“匠人”行列；而獨立思考意識濃，獨立思考能力足夠強，則很有可能會達(dá)到更高一級的“大師”境界。在此，簡單談?wù)動變浩诤⒆营毩⑺伎家庾R和能力的培養(yǎng)。
注意不要進(jìn)入“乖孩子”教育誤區(qū)。在我們周圍，“乖孩子”教育思維有很大的市場。所謂的“乖孩子”，表現(xiàn)在老老實實聽長輩的話、按時完成作業(yè)、學(xué)習(xí)成績好、長輩不給做的事堅決不做等等。這類孩子確實可以讓父母和老師少操很多心，但在無形中他們的獨立思考意識和能力不僅沒有得到培養(yǎng)，反而在這樣的過程中削弱了。
鼓勵孩子發(fā)表意見。營造輕松民主的家庭氛圍，不要把自己對事物的判斷、好惡強加給孩子，讓孩子敢于、樂于發(fā)表自己的意見。
呵護(hù)好孩子的好奇心。孩子對任何事物都是好奇的，當(dāng)他們向我們提出“為什么”的時候，即便我們不知道答案，也應(yīng)該和他們一起尋找答案，而不是簡單的回答“不知道”就了事。
引導(dǎo)孩子思考。在日常的生活中，我們要通過不斷提問讓孩子回答的方式，讓孩子養(yǎng)成思考的習(xí)慣。
鼓勵嘗試。嘗試是思考之后在行為上的表現(xiàn)，是鍛煉孩子思考能力和動手能力的最佳結(jié)合，要鼓勵孩子進(jìn)行各類有益的嘗試，即便這些嘗試最后失敗了。當(dāng)然了，一些違法的嘗試（如吸毒等）、不符合條件的嘗試（如駕駛機動車輛等）也要引導(dǎo)好孩子，告訴他們?yōu)槭裁床怀蓪@些項目進(jìn)行嘗試。
創(chuàng)造獨立思考情境。多與孩子交流，善于利用各種場合引導(dǎo)孩子思考，比如給孩子講故事的時候、與孩子一起做作業(yè)的時候、與孩子一起到動物園參觀的時候，等等，均可以引導(dǎo)孩子進(jìn)行思考。
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