高中生產生厭學心理的原因有哪些

　　近兩年來，隨著全國高等院校的擴招和社會辦學力量的興起，高中的辦學規模也逐漸變大，暫差生的數量也在增多。與此同時，高中生厭學現象日趨嚴重。筆者采用隨機的方法對不同學校不同年級10個班的514名男女學生進行調查，其結果為：對學習感興趣的占35.02%，較感興趣的占40.85%，興趣不濃的占15.57%，厭學的占8.56%。調查材料表明，大部分高中生對學習是感興趣的，但為數不少的學生存在著不同程度的厭學問題。心理學認為厭學是由于對事物的我向性原因，對新的環境、新的教學內容、新的學習方法不適應，對學習沒有興趣，注意力分散，上課不認真聽講，思維遲緩，情緒消極，作業拖拉、敷衍了事，學習效率低下，考試或作業的錯誤率很高。

　　高中生厭學心理的產生有以下四個原因：

　　（一）社會大環境是造成現在高中生產生厭學心理的重要原因。改革開放以來，隨著社會主義市場經濟體制的完善，人們的物質生活水平有了較大的提高，但高中生的思想意識、價值觀和道德取向也悄然改變著。尤其是社會上出現的某些不正之風及社會道德水平滑波等無不對學生的心理、思想意識產生消極影響。學校周邊環境也需要整治，有些學生沉迷于游戲室、錄相廳、網吧之中，對學習毫無興趣而言。這些都嚴重地挫傷了高中生學習的積極性。

　　（二）家庭關系不和是造成高中生產生厭學心理的主要原因。有的家庭父母關系緊張，給子女的心靈留下了嚴重的創傷，致使他們不能把精力集中在學習上，如某校有位高三學生回家時，常看到父親打母親，內心感到十分痛苦。尤其是離婚后的單親家庭和重組家庭，他們往往疏于對孩子的管教，把這些學生視為包袱，甩到學校里，懶得去管。這些學生對學習大都抱無所謂的態度，因而很容易產生厭學情緒。

　　（三）學校對學生的管理教育沒有適應新的教育形勢的變化，課堂教學沒有激發學生的興趣。在高舉素質教育和創新教育這兩面大旗下，一些學校還沒有真正把它們落實到行動上來，或者講開展得還很不深入。例如當今學校都在大力提倡研究性學習，如果能真正把它落實到處，學生的學習興趣肯定會大增的。但是，研究性學習僅僅停留在入戶這個層面，還談不上到扎根這個層面，更談不上到開花結果這個層面。有些學校在管理學生時還是堵大于疏，對學生管理太死。因此，在新的教育形勢下，學校要思考如何盡快地把教育管理跟上去。學校一些從事一線教育的教師，未能依據學生的現狀科學地組織課堂教學，仍然按照過去的模式，只顧完成授課任務，不注重調動學生興趣。這些也是造成學生厭學的重要原因。

　　以上所述的都是高中生產生厭學心理的外因。

　　（四）部分學生文化基礎差，對現在所學的課程聽不懂，缺乏學習興趣；他們本身也缺乏明確的學習目標，更沒有人生奮斗的理想，這是產生厭學心理的內因。這些學生當中，可分四種情況：一種是普通班的暫差生占的比例較大，這些暫差生不是自愿來讀書的，是父母自費擇校硬逼著來的。第二種是在文化學習方面智商不太高。第三種是家庭溺愛的子女和單親家庭的子女。第四種是來自教育落后地區的轉學生。這些學生對學習信心不足，而借故遲到、曠課，在課堂上打鬧，做惡作劇，他們往往不思悔改，與教師頂撞，更有甚者棄學出走。

【高中生產生厭學心理的原因有哪些】相關文章：

青少年產生厭學心理的原因有哪些？05-09

青少年厭學心理的原因有哪些05-09

孩子產生厭學的心理原因05-09

高中生產生厭學心理的四個原因07-18

產生疲憊的原因有哪些06-04

爆胎產生的原因有哪些03-30

爆胎產生原因有哪些04-22

初中生厭學的原因有哪些05-09

空調病產生的原因基本有哪些05-04