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如何控制孩子迷戀上電視
實現(xiàn)對孩子“音像機(jī)械類信息”采集的有效規(guī)范
在闡述這個問題前我們先了解一下“機(jī)械類信息源”的分類�！皺C(jī)械類信息源”是由三類“機(jī)械類信息”組成的，分別是：“音像機(jī)械類信息源”、“書畫機(jī)械類信息源”和“室內(nèi)兒童玩具機(jī)械類信息源”。我們所講的規(guī)范是指對“音像機(jī)械類信息”的復(fù)制采集、整理和儲存過程的規(guī)范，請父母千萬不要混淆。
下面請父母先了解如下內(nèi)容：
一、“音像機(jī)械類信息”和“生動類信息”的本質(zhì)區(qū)別；
二、孩子為什么容易喜歡上“音像機(jī)械類信息”
孩子在邏輯思維基本結(jié)構(gòu)創(chuàng)建階段，在相對時間段內(nèi)復(fù)制采集、收集和儲存信息的速度非�？�，而“音像機(jī)械類信息”(如，光盤、電視、計算機(jī)等所提供的信息)色彩豐富和情景畫面轉(zhuǎn)換快的特點又正好符合他們在這個時期內(nèi)采集信息的特點。因此，經(jīng)常性、長時間地針對“音像機(jī)械類信息”進(jìn)行復(fù)制采集、收集和儲存會使孩子逐步形成對“音像機(jī)械類信息源”的依賴(如，看電視、玩電腦上癮等)。
接下來，我們再來探討為什么要對這個年齡階段的孩子“音像機(jī)械類信息”的采集進(jìn)行規(guī)范呢？
因為，如果孩子形成了對“音像機(jī)械類信息源”的渴求和依賴，就容易產(chǎn)生對“生動類信息”采集、整理和儲存的拒絕和厭棄，進(jìn)而影響到孩子邏輯思維合理成長所需要的“音像機(jī)械類信息”采集和“生動類信息”采集的平衡實現(xiàn)。
另外，“音像機(jī)械類信息源”會影響孩子邏輯思維橫向和縱向的延伸以及邏輯思維肢體外在表現(xiàn)的自我協(xié)調(diào)性，這樣會使孩子未來“復(fù)合性邏輯思維”的完整性無法得以良好實現(xiàn)。
習(xí)慣性地對“音像機(jī)械類信息”進(jìn)行復(fù)制采集、收集和儲存，會導(dǎo)致孩子逐步形成對“音像機(jī)械類信息源”所提供信息的速度產(chǎn)生習(xí)慣性依賴。
“生動類信息源”所提供信息的速度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上“印象機(jī)械類信息”提供信息的速度的，而這個時候的孩子又沒有形成良好的邏輯思維橫向、縱向延伸性，從而孩子對“生動類信息”在采集、收集和儲存就會出現(xiàn)不適應(yīng)，形成“粗心”、“急躁”和“采集注意力不集中”等邏輯思維外在表現(xiàn)現(xiàn)象。
習(xí)慣性的依賴“音像機(jī)械類信息源”很難形成邏輯思維分析能力和邏輯思維主動思維能力，甚至還會影響到孩子在未來社會生存信息環(huán)境中，獲得快樂和幸福的能力。
綜合上述，載體培育建議在孩子邏輯思維基本結(jié)構(gòu)的創(chuàng)建期，父母應(yīng)當(dāng)把孩子對“音像機(jī)械類信息”的復(fù)制采集、整理和儲存的時間合理規(guī)范在每天30分鐘左右。
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