如何控制孩子迷戀上電視

　　實現對孩子“音像機械類信息”采集的有效規范

　　在闡述這個問題前我們先了解一下“機械類信息源”的分類。“機械類信息源”是由三類“機械類信息”組成的，分別是：“音像機械類信息源”、“書畫機械類信息源”和“室內兒童玩具機械類信息源”。我們所講的規范是指對“音像機械類信息”的復制采集、整理和儲存過程的規范，請父母千萬不要混淆。

　　下面請父母先了解如下內容：

　　一、“音像機械類信息”和“生動類信息”的本質區別；

　　二、孩子為什么容易喜歡上“音像機械類信息”

　　孩子在邏輯思維基本結構創建階段，在相對時間段內復制采集、收集和儲存信息的速度非常快，而“音像機械類信息”(如，光盤、電視、計算機等所提供的信息)色彩豐富和情景畫面轉換快的特點又正好符合他們在這個時期內采集信息的特點。因此，經常性、長時間地針對“音像機械類信息”進行復制采集、收集和儲存會使孩子逐步形成對“音像機械類信息源”的依賴(如，看電視、玩電腦上癮等)。

　　接下來，我們再來探討為什么要對這個年齡階段的孩子“音像機械類信息”的采集進行規范呢？

　　因為，如果孩子形成了對“音像機械類信息源”的渴求和依賴，就容易產生對“生動類信息”采集、整理和儲存的拒絕和厭棄，進而影響到孩子邏輯思維合理成長所需要的“音像機械類信息”采集和“生動類信息”采集的平衡實現。

　　另外，“音像機械類信息源”會影響孩子邏輯思維橫向和縱向的延伸以及邏輯思維肢體外在表現的自我協調性，這樣會使孩子未來“復合性邏輯思維”的完整性無法得以良好實現。

　　習慣性地對“音像機械類信息”進行復制采集、收集和儲存，會導致孩子逐步形成對“音像機械類信息源”所提供信息的速度產生習慣性依賴。

　　“生動類信息源”所提供信息的速度是遠遠比不上“印象機械類信息”提供信息的速度的，而這個時候的孩子又沒有形成良好的邏輯思維橫向、縱向延伸性，從而孩子對“生動類信息”在采集、收集和儲存就會出現不適應，形成“粗心”、“急躁”和“采集注意力不集中”等邏輯思維外在表現現象。

　　習慣性的依賴“音像機械類信息源”很難形成邏輯思維分析能力和邏輯思維主動思維能力，甚至還會影響到孩子在未來社會生存信息環境中，獲得快樂和幸福的能力。

　　綜合上述，載體培育建議在孩子邏輯思維基本結構的創建期，父母應當把孩子對“音像機械類信息”的復制采集、整理和儲存的時間合理規范在每天30分鐘左右。

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