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孩子不聽(tīng)話(huà)怎么辦及如何處理
寶寶從2歲開(kāi)始，爸爸媽媽可能就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子慢慢變得淘氣了，有了自己的小主意。“不聽(tīng)話(huà)”的孩子真的成為了很多爸爸媽媽心中的一大煩惱。對(duì)于不聽(tīng)話(huà)的2歲孩子，爸爸媽媽講道理，可能TA還聽(tīng)不太懂，但是又不能打罵孩子。那么，究竟孩子為什么不聽(tīng)話(huà)？孩子不聽(tīng)話(huà)怎么辦呢？
一、孩子為什么不聽(tīng)話(huà)
1.運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展寶寶的身體活動(dòng)能力逐漸成熟，異常渴望擴(kuò)大自己的獨(dú)立活動(dòng)空間，因此不斷地去獨(dú)立嘗試做新的事情。這時(shí)，很多媽媽對(duì)寶寶的行為會(huì)加以阻攔和限制，使寶寶產(chǎn)生不滿(mǎn)情緒，自然就跟媽媽對(duì)著干了，所以“不聽(tīng)話(huà)”。
2.自我意識(shí)發(fā)展寶寶兩歲以后，自我意識(shí)開(kāi)始發(fā)展，活動(dòng)的自主性和積極性有所提高，加上他開(kāi)始意識(shí)到了“我”的力量，因而什么事都想?yún)⑴c，但這種表現(xiàn)往往與你的規(guī)范相抵觸。如果你把自己的意愿強(qiáng)加到他身上，他就會(huì)反抗，進(jìn)而產(chǎn)生挫折感，時(shí)間一長(zhǎng)就變得越來(lái)越“不聽(tīng)話(huà)”。
3.好奇心得不到滿(mǎn)足寶寶好奇心強(qiáng)，對(duì)什么都要摸摸碰碰。如果你不理解這種好奇的探索心理，認(rèn)為寶寶是在胡鬧、調(diào)皮而限制他的行動(dòng)，甚至訓(xùn)斥、打罵他，很容易引起寶寶不滿(mǎn)，“不聽(tīng)話(huà)”就由此而生了。
二、孩子不聽(tīng)話(huà)怎么辦
1.立規(guī)則有時(shí)候孩子不聽(tīng)話(huà)，不愿與家長(zhǎng)配合，是因?yàn)樗涣私饣蛲浟诵袨榈囊?guī)則。再一次的提醒孩子，可以讓孩子體會(huì)和了解，但要注意表情和聲調(diào)，不要用喊叫的方式，要用堅(jiān)定、溫和的聲調(diào)來(lái)對(duì)孩子說(shuō)明或提出要求。這時(shí)我們家長(zhǎng)要切記，在人多的地方講話(huà)要小聲點(diǎn)，這樣既不會(huì)妨礙別人，也容易讓孩子接受。如上街購(gòu)物時(shí)，我們可以對(duì)孩子說(shuō)：“我們今天上街是要給奶奶買(mǎi)禮物，其他東西一律不買(mǎi)”。家長(zhǎng)在向孩子解釋規(guī)則時(shí)，應(yīng)該避免預(yù)先就認(rèn)定孩子不聽(tīng)話(huà)。例如，“你要我說(shuō)幾百次，才會(huì)聽(tīng)話(huà)”。這會(huì)讓孩子更加的任性和固執(zhí)。
2.作榜樣年齡小的孩子雖然知道指令和規(guī)則，卻很難決定該怎樣做。當(dāng)他不行動(dòng)或不接受指令時(shí)，我們又以為孩子不聽(tīng)話(huà)。因此，在讓孩子了解行動(dòng)規(guī)則的同時(shí)，還要指點(diǎn)他（她）怎么做。例如，書(shū)如何擺、玩具怎么收、坐要怎么坐、話(huà)要怎么說(shuō)等等。
3.嚴(yán)肅談話(huà)當(dāng)孩子不聽(tīng)話(huà)時(shí)，成人用“責(zé)罵”或“處罰”來(lái)處理，常常很容易把主觀(guān)的氣憤、激動(dòng)、疲倦、厭煩的情緒滲入行為的處理中，致使孩子的身體感到痛苦不適（體罰），心理產(chǎn)生恐懼，意志遭到壓制，因此很難接受家長(zhǎng)長(zhǎng)篇大論的說(shuō)教，反省自己不良的行為，更難以糾正孩子的不當(dāng)行為了。此時(shí)，如果我們家長(zhǎng)與孩子進(jìn)行“嚴(yán)肅的談話(huà)”，就會(huì)讓孩子心領(lǐng)神會(huì)。例如，先暫時(shí)停止他（她）的動(dòng)作或行為，請(qǐng)他（她）到一個(gè)角落，好好的跟他（她）談，可能會(huì)比大聲責(zé)罵和處罰，更能啟發(fā)孩子的良知，思考自己的不當(dāng)行為。
4.耐心糾正我們常常發(fā)現(xiàn)孩子不聽(tīng)話(huà)的原因，大多是由于家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中，犯下一些不同類(lèi)型的錯(cuò)誤，長(zhǎng)期下來(lái)，造成了孩子不良的行為。例如，一些父母認(rèn)為孩子小，任性、胡鬧、不聽(tīng)從吩咐是一種自然現(xiàn)象，長(zhǎng)大就會(huì)變好或變聽(tīng)話(huà)，孩子的行為是累積的，長(zhǎng)期下來(lái)就更加的不聽(tīng)話(huà)，甚至出現(xiàn)叛逆的情形。孩子的行為是累積而來(lái)的，好的行為累積就變成好的習(xí)慣、好的道德，反之亦然。行為的養(yǎng)成和教育都是長(zhǎng)期性的，所以不聽(tīng)話(huà)的行為也需要長(zhǎng)時(shí)間的糾正與教育。孩子對(duì)人不禮貌或有其他不聽(tīng)話(huà)的行為，父母不能“充耳不聞”，要隨時(shí)負(fù)起糾正的責(zé)任。如果我們?nèi)狈@個(gè)耐心，實(shí)際上就是在姑息孩子更不禮貌、更不聽(tīng)話(huà)。
5.共同教育孩子有很強(qiáng)的社會(huì)意識(shí)、榮譽(yù)感和自尊心。爸爸媽媽可以利用孩子在幼兒園或者小伙伴中，在意他人看法的心理，來(lái)糾正他（她）不好的行為。
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