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如何培養(yǎng)孩子勇于堅(jiān)持的精神
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)中，大家都背過(guò)不少知識(shí)點(diǎn)，肯定對(duì)知識(shí)點(diǎn)非常熟悉吧！知識(shí)點(diǎn)就是一些常考的內(nèi)容，或者考試經(jīng)常出題的地方。你知道哪些知識(shí)點(diǎn)是真正對(duì)我們有幫助的嗎？下面是小編為大家收集的如何培養(yǎng)孩子勇于堅(jiān)持的精神知識(shí)點(diǎn)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
培養(yǎng)建議一：給孩子任務(wù)的數(shù)量和難度要適當(dāng)
孩子的承受能力非常有限，父母交給孩子要做的事情難度一定要適當(dāng)，要考慮到孩子的年齡和承受力，盡量避免超出孩子的可承受范圍。
青青今年8歲了，父母對(duì)她的期望非常高，同時(shí)給她的任務(wù)很多，難度也很大，一年之中給她布置了很多難度較大的任務(wù)，讓她學(xué)習(xí)跳舞，學(xué)習(xí)鋼琴，還要學(xué)習(xí)書(shū)法等等，時(shí)間安排得滿滿的，青青簡(jiǎn)直就是連一點(diǎn)喘氣的時(shí)間都沒(méi)有了。
這使得青青很苦惱，心情一直不好，情緒比較浮躁，學(xué)習(xí)起來(lái)非常吃力。老師在教她跳舞的時(shí)候，她想著還有書(shū)法課任務(wù)沒(méi)完成；在上鋼琴課時(shí)，她想著跳舞時(shí)那個(gè)動(dòng)作該怎么做。到最后，青青所有的成績(jī)都非常不好，一到上課時(shí)就產(chǎn)生了一種畏懼心理。剛開(kāi)始時(shí)，她還是堅(jiān)持去課堂，后來(lái)一看到老師就害怕，最后干脆就不去上課了，整天呆在家里不想出門(mén)，不管父母怎么勸說(shuō)也不愿去上課。
在現(xiàn)實(shí)生活中有很多像青青這樣的孩子，父母給的任務(wù)太多太難，導(dǎo)致最后連課堂都不愿去了。如果父母給孩子的任務(wù)超出他的承受力，孩子就會(huì)望而生畏，最終會(huì)使他產(chǎn)生反感產(chǎn)生對(duì)抗情緒，干脆不去做，就放棄了，更不用提什么堅(jiān)持了。這樣，對(duì)培養(yǎng)他的堅(jiān)持性非常不利。
父母可以先激發(fā)孩子對(duì)某件事產(chǎn)生興趣，然后再給孩子分配任務(wù)，盡量少給他安排一些難度較大或較多的事情，孩子做起來(lái)就能比較輕松地完成，這樣他就會(huì)有興趣做下去，一直堅(jiān)持到最后，直到把事情做成功。
培養(yǎng)建議二：孩子失敗后，鼓勵(lì)他再試一次
孩子潛在的能量是巨大的，只要能及時(shí)得到父母的鼓勵(lì)性和表?yè)P(yáng)，他就會(huì)鼓足勇氣和力量去做事情。所以，當(dāng)孩子做事遇到困難時(shí)，父母要及時(shí)去鼓勵(lì)孩子，讓他再試一次，然后再對(duì)他說(shuō)一句鼓勵(lì)的話，告訴他：“你能行！”這樣，孩子也會(huì)懂得繼續(xù)堅(jiān)持一下。
夢(mèng)夢(mèng)是個(gè)10歲的女孩。有一次，她家里來(lái)了好多小朋友，他們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)朗誦《弟子規(guī)》。開(kāi)始時(shí)，媽媽想鍛煉一下夢(mèng)夢(mèng)的閱讀能力，就讓她起來(lái)把這篇文章朗誦一遍。夢(mèng)夢(mèng)讀書(shū)的聲音非常小，別人幾乎都聽(tīng)不見(jiàn)。她結(jié)結(jié)巴巴地讀著每個(gè)字，最后聲音小到再也聽(tīng)不見(jiàn)了，她再也讀不下去了，用書(shū)擋住了羞得通紅的小臉兒。
媽媽看著夢(mèng)夢(mèng)說(shuō)道：“大聲朗誦確實(shí)不容易，每個(gè)人都怕讀錯(cuò)了被人取笑，大聲朗讀真的是需要很大的勇氣的。你能大膽地站起來(lái)，就已經(jīng)做得很好了！謝謝你，夢(mèng)夢(mèng)同學(xué)。不過(guò)，你現(xiàn)在可以試著再朗誦一次，你一定會(huì)成功的！”
聽(tīng)了媽媽鼓勵(lì)的話后，夢(mèng)夢(mèng)信心十足，鼓足勇氣，毫不猶豫地大聲朗誦起來(lái)，周圍的小朋友們都向她投去了贊許的目光。
夢(mèng)夢(mèng)的媽媽能設(shè)身處地為孩子著想，沒(méi)有在眾人前當(dāng)面批評(píng)孩子，反而在孩子遇到困難時(shí)，給她很大的鼓勵(lì)，從而增加了孩子堅(jiān)持讀下去的信心。
美國(guó)科學(xué)家富蘭克林說(shuō)過(guò)；“一個(gè)人失敗的最大原因就是對(duì)自己的能力不敢充分信任，甚至自己認(rèn)為一定失敗。”所以，父母要在孩子做任何事情失敗后，要鼓勵(lì)他再試一次，也許再試一次的結(jié)果就會(huì)有很大不同，就能讓他知道困難只是暫時(shí)的，沒(méi)有過(guò)不去的溝坎。
培養(yǎng)建議三：讓孩子明辨堅(jiān)持的方向
作為父母，有必要讓孩子知道堅(jiān)持與固執(zhí)己見(jiàn)的不同。對(duì)于正確的事情要堅(jiān)持到底，如果是錯(cuò)誤的，再堅(jiān)持的話，那就是固執(zhí)己見(jiàn)，是錯(cuò)上加錯(cuò)。所以，父母一定要讓孩子明辨方向，到底該不該堅(jiān)持。這樣，才不會(huì)出現(xiàn)南轅北轍的笑話。
【小結(jié)】
要培養(yǎng)孩子做事勇于堅(jiān)持的良好品質(zhì)，父母首先要從自身做起，做到凡事都要有堅(jiān)持性，要懂得善始善終。如果父母都不具備這些品質(zhì)，又何談孩子呢？又要拿什么來(lái)培養(yǎng)孩子的堅(jiān)持性呢？同時(shí)，父母也不能給孩子壓力，要給孩子一些成長(zhǎng)的時(shí)間，不能急于求成，俗話說(shuō)：“欲速則不達(dá)”，就是這個(gè)道理。
四個(gè)方法培養(yǎng)孩子“堅(jiān)持不懈”精神
這篇文章包含了一系列研究。第一項(xiàng)觀察性研究包括34名4~8歲的兒童。結(jié)果顯示，那些想在具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)中接替孩子的父母更有可能認(rèn)為孩子的堅(jiān)持性不是那么強(qiáng)。第二項(xiàng)試驗(yàn)研究包括150名4~5歲的兒童，研究人員考察了父母接手在多大程度上導(dǎo)致兒童堅(jiān)持程度的變化。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，與父母為孩子提供口頭指導(dǎo)而非真正接手相比，當(dāng)成年人為孩子承擔(dān)困難的任務(wù)時(shí)，孩子們對(duì)堅(jiān)持由自己完成任務(wù)就不再那么執(zhí)著了。相同的研究人員在先前發(fā)現(xiàn)，當(dāng)為學(xué)齡前兒童建立行為模范(即他們看到成年人在完成任務(wù)時(shí)先失敗然后成功)時(shí)，孩子們更有可能堅(jiān)持由自己完成任務(wù)。當(dāng)成年人必須為獲得成功而努力工作時(shí)尤其如此，這就強(qiáng)調(diào)了付出努力的重要性。
因此，想要培養(yǎng)孩子擁有堅(jiān)持不懈的精神，家長(zhǎng)平時(shí)可以這樣做：
1.當(dāng)任務(wù)變得困難時(shí)，父母不要試圖大包大攬，要有耐心，等待超過(guò)你認(rèn)為必要的時(shí)間，看看孩子是否能自己解決。記住，要堅(jiān)持到孩子尋求幫助時(shí)才搭把手，然后只以提示或下一步這樣做可能會(huì)更好的形式提供口頭幫助。
2.多跟孩子交流自己是如何通過(guò)努力和艱辛取得成功的。家長(zhǎng)甚至可以騰出時(shí)間讓孩子真正觀察你是如何承擔(dān)具有挑戰(zhàn)性任務(wù)的，比如打算跑馬拉松或?qū)W一門(mén)外語(yǔ)。研究表明，親眼見(jiàn)證父母為一項(xiàng)困難任務(wù)付出努力獲得成功的孩子更有可能堅(jiān)持不懈。
3.幫助孩子將困難或復(fù)雜的任務(wù)分解為更小的可管理步驟，或幫助孩子設(shè)定小目標(biāo)，逐次破解，以幫助他們實(shí)現(xiàn)更大的目標(biāo)。
4.贊揚(yáng)孩子為完成一項(xiàng)困難任務(wù)所付出的努力，只表?yè)P(yáng)他們的努力而不是結(jié)果。這種被稱為“過(guò)程表?yè)P(yáng)”的稱贊，會(huì)增強(qiáng)孩子堅(jiān)持完成困難任務(wù)的動(dòng)機(jī)。
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