如何能讓孩子課前預習

　　古人語：“凡事預則立，不預則廢。”對于學習，課前預習能力的培養(yǎng)是十分重要的。預習是孩子接受課堂教學的第一步，擁有良好的課前預習習慣，在學習中才能有主動性和創(chuàng)造性，才能更好的配合課堂教學。并提高課堂教學的質(zhì)量，那么家長如何引導孩子做課前預習呢？下面是小編整理的如何能讓孩子課前預習，一起來看看吧。

　　如何能讓孩子課前預習1

　　第一，讓孩子盡量自己解決學習中的疑難問題。

　　有的家長，生怕學習上的疑難問題難住了孩子，只要孩子一提出，而自己又能幫忙的話，馬上就會為其代勞。這樣一來，孩子原本經(jīng)過思考，費點力就能解決的問題，卻要依靠家長解決了，久而久之，形成依賴習慣，學習上就難以養(yǎng)成自己努力克服困難，解決疑難的習慣了。這對孩子的預習和自學是十分不利的。父母應(yīng)當鼓勵孩子盡量靠自己的努力去解決學習中的疑難問題。

　　第二，告訴孩子預習方式不要過于簡約。

　　預習通常表現(xiàn)為兩種方式：一是瀏覽式預習；二是自學式預習。

　　一般學生采取第一種預習方式的居多。這種預習只是對未來的課堂內(nèi)容作浮光掠影式的了解，但對于未來概念出現(xiàn)的盲點和難點不能做較好的估計和確定。這種方式對文科類科目比較適合，或者由于時間比較短促，所以只能采取簡單的瀏覽式預習的方式作為應(yīng)對。

　　第二種自學式預習，不僅要細致地閱讀課文，而且要能根據(jù)課后練習來驗證自己掌握的水平和程度，這是一種比較高級的預習方式，實際上也就是自學。不過這種方式對中等程度以上的學生更合適。

　　第三，預習應(yīng)該有所選擇。

　　預習是重要的，非常有意義的`，但不是必要的！預習是為聽課服務(wù)的。預習應(yīng)該是在有條件的情況下來進行。對于學習狀況較差的學生來說，比預習更重要的是如何在作業(yè)以外的時間把以前的薄弱環(huán)節(jié)和空白點及時彌補上來。每個學生的個體情況不一樣，所以在這個問題上不能盲從。

　　需要強調(diào)的一點是，成功的預習，會使聽課質(zhì)量更高，學習的效率也會更高。但不符合自己實際情況的預習，不僅浪費時間，而且容易對預習產(chǎn)生反感，在具備預習條件的時候，對預習可能就沒有興趣了。

　　第四，堅持對孩子的預習作定時檢查。

　　最好是每天或每次孩子完成作業(yè)后，提醒孩子作新課預習，并且對孩子預習的結(jié)果進行檢查。這就要求家長首先得付出一點時間，真正了解孩子的課程，知道他們現(xiàn)在該做什么，明天該學什么，讓督促和檢查能有的放矢，這也是對孩子學習的一種幫助。因為預習，聽課會更輕松，感覺會更精彩！

　　如何能讓孩子課前預習2

　　首先、引領(lǐng)孩子預習的方向，新預習本身相當于一種學習，預習時孩子對知識已經(jīng)做了一個獨立思考，聽課時就進一步加強理解，這樣就比單純依靠聽課獲得知識的記憶效果好。家長在引導孩子預習時，可以設(shè)計一個難易適度，可操作性強的預習提綱，呈現(xiàn)給孩子，并對預習提綱做必要的解釋，讓孩子明確預習的操作方法和步驟，使孩子在預習時有放矢，需注意的是要求和目標不要定得太高。

　　其次、把握預習的時間，要做好預習，必須有一定的時間保證。許多家長認為預習的時間越長，就會學得越多，其實這是預習的誤區(qū)。引導孩子預習之前，家長要先了解學習的流程，即快速復習當天內(nèi)容—做當天的作業(yè)—預習第二天內(nèi)容。每一項流程控制在半小時左右。只有引導孩子掌握學習的流程后，才能讓孩子在有限的時間內(nèi)提高學習效率。預習時間可根據(jù)孩子的`學習情況來定：完成作業(yè)剩余時間多時，預習就可以安排得多些；時間少時，預習可安排少些。

　　再次、在家長做好了先前幾個工作后，就請家長放手吧，把每天的課前預習交給孩子，請相信您的孩子，他們能讀懂課本，看懂例題，完成部分習題了，即便不會，還有課堂上老師的教學和指導呢！那點“不會”會讓他們更期待上課的！

【如何能讓孩子課前預習】相關(guān)文章：

如何才能讓孩子專心學習08-03

孩子大腦發(fā)育如何才能讓寶寶更聰明04-21

如何能讓孩子安靜下來學習07-28

如何才能讓孩子換出一口好牙08-12

如何接吻才能讓對方深刻01-24

如何才能讓鮮花保鮮更久07-27

如何理財才能讓收益最大化08-17

春天吃哪些食物能讓孩子快點長高03-03

如何維護才能讓異地戀更加長久08-17