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孩子的想象力與創造力要培養
將想象力和創造力落實的最佳工具
當AB寶小五的時候，我開始思考一個問題：我們總是強調要培養孩子的想象力與創造力，但即使上了一流高中、前段大學，和考試為主我們的教育體制相比，臺灣孩子在這“兩力”的表現還是相對的弱。
這時，我已經陪著AB寶自由自在玩了快十年，孩子學多學少不是問題，因為學習是快樂的。她們出外是放膽探索自然、觀察自然的野小孩，也會扯鈴、騎獨輪車，在家既能彈琴，又是小小書蟲，每天都過得很快樂，但我一直沒有具體去思考培養想象力與創造力這件事。
這“兩力”為何如此重要？當知識都轉成數據儲存在計算機上，取得的成本為零。如何把碎片似的數據組合成有意義的信息，發出力量，憑借的就是想象力和創造力，以及一顆主動進取的心。
創造力和想象力，必須從面對生命的態度開始。
我決定要好好培養AB寶的想象力和創造力——當然不是送到補習班。想象力和創造力不是某個特定科目的技能培養——如果有這種補習班的話，想必老師會以各種科學實驗進行之，但事情不是這樣的。
我深深覺得，它們是一種面對生命的態度，也是一種素養，必須經由每天的生活習慣緩慢養成。
既然這樣，我要找到一個核心概念，既可以持續操作，又能夠陪伴孩子。為此，我讀了很多資料，也搜尋國外案例，終于讓我發現一個培養“兩力”的秘密——讓孩子敢于發問，并且能問出好問題。這需要回頭追索過去人生的所有經驗，因此不適用于低年級孩子。
好問題比好答案重要，孩子有沒有想象力、創造力以及主動探索的精神，看問的問題就知道。
問問題需要勇氣和能力，也就是說，需要不斷的訓練。不管面對何種狀況，孩子如果能大膽地問，并且問出好問題，便等于擁有追求新知識以及超鏈接的能力。
發現這個秘密，并有了具體目標后，我開始大量看探討各種人生面向的影片。
其實一開始是我們一起看電影，類型涵蓋藝術、科幻、音樂、驚悚、動物……通過問問題我可以知道孩子看懂多少，能不能理解角色之間的對應。如果看完電影沒有討論，并讓他們發問，這電影就白看了。
但這碰到了一個狀況：電影兩小時，看完之后再討論個一二十分鐘，AB寶還不習慣問問題，因此覺得不耐煩，一個找借口說我要去運動，一個說我要去寫功課，全都溜掉了�？措娪耙苍S很快樂，但思索是困難的，實在很難強迫她們問問題。
于是我改弦易轍，號召十幾個有同年齡小孩的家庭，像辦讀書會一樣辦電影欣賞會。電影由我挑選，像《鯨騎士》或《深夜加油站遇見蘇格拉底》。一群人看完電影后，舉辦分組比賽，三五個小朋友一組，家長一組，提最多問題的一組獲勝�；趫F隊競爭和榮譽感，孩子大多會奮勇發問。這也是強迫他們思考的機會。如此操作二十幾次下來，我發現這方法跨年齡、跨階級、跨領域，不論對象為何，全都有效。
很多家長十分感動，他們驚訝于自己的孩子竟然能夠問出這么好的問題。而AB寶經過三四次訓練，已經敢于發問，而且愈來愈會問。不過老問題還是存在，不比賽時，她們看完電影后，還是不甩我，不想問問題，我也沒轍。還好，后來我發現了日劇。分集的日劇是終極法寶，孩子想看就得問！
日劇？這好像是天外飛來一筆，其實不然。老實說，我是日劇白癡(現在是日劇達人)。我們家不看電視，但有上萬本書，和五六千部影片，一直到有人推薦我看《交響情人夢》DVD，這是我的第一部日劇。怎么會這么好看，又讓人看得這么快樂呢？即使已經看過上萬本書和幾千部電影，我仍然無法抗拒野田惠和千秋的魔力。此后，我對日劇狂熱了起來，累積到一百多部的雄厚實力。此時，我知道我有能力為女兒挑片了。
我家現在有大約四百部日劇。因為沒有版權代理的關系，日劇不貴，新片三部五百，舊片更便宜。不過價錢不是問題，問題在你要花時間挑出適合孩子看的片子，全臺灣用日劇來娛樂、教育小孩的爸爸，我應該是第一個吧！
電影看完就結束了，但日劇一般都是十二集，好看的日劇會讓人看完一集后，急著想追看下一集。當AB寶要求看下一集，我會壞壞地說：“想看下一集？ 好，先提兩個問題來看看再說。”沒辦法，我大權在握，她們只好乖乖擠出兩個問題，非問不可。她們不問，就我問，她們答。
抽不出時間？日劇一集不到五十分鐘，周六周日各看個兩三集，快則兩星期就看完一部。做不到的話，表示你的孩子太忙，或者不會利用時間。
兩年觀賞下來，AB寶心目中的第一是《司法研習八人組》。當時，小學高年級的社會科正好切入法律單元，我為了跟她們解釋何謂檢察官和司法官，所以特別挑了這部日劇。日本司法官沒有條件限制，任何學歷、任何行業的人都可以報考�！端痉ㄑ辛暟巳私M》里有八個來自不同領域的司法研習人員，這群天兵的作業天天被K，便組成一個團隊在課后討論，每一集討論一到兩個案件。因為背景不同，看事情角度各異，討論總能擦出精彩的火花。AB寶對它如此熱愛令我相當訝異，后來一想，她們的身份是學生，司法研習人員也是學生，學生之間的伙伴關系，以及雖然意見不合卻彼此相挺的情義，應該是這種相似的情境讓她們深深認同吧！
《Code Blue救護直升機醫生》排名第二，女兒看過之后，決定長大要當救人的醫生。她們也喜歡《幸福小廚師》，一個總要先和客人聊五分鐘再決定為他做什么料理的廚師。
醫生、護士、律師、警察、偵探、美發師、廚師、老師、科學家、業務員、企劃、家庭主婦……從另一個角度看，日劇又是職業眾生相的呈現，認真地看，等于上了一堂堂的職前體驗課。
會發問=有思考基礎，下一步就是寫下來！
習慣發問之后，我順水推舟訓練AB寶寫作文。
因為寫作是整理一個人思緒最好的方法。我們通常藉由寫作來思考，美國著名詩人佛洛斯特就曾經這么說：“我還沒有開始寫之前，我怎么知道我在想什么？”
在這全球化快速變遷的時代，人與人的接觸頻繁而短暫，能清楚表達自己想法的寫作能力，也成為競爭力的關鍵，美國曾做過一次大規模調查，發現寫作成績與整體在學校的學習表現相關性最高，因此從2005年起，美國大學入學考試加考二十五分鐘短文寫作。
寫作的確非常重要，可是現在的孩子為什么每到作文課就唉聲嘆氣，提筆有如千斤重呢？說故事，與人分享不是人類自古以來的天性嗎？
我想，這大概是因為老師或家長不知道該如何引導孩子享受寫作的樂趣，人類樂于分享的天性被錯誤的方法與壓力給抹殺掉了。
我訓練AB寶寫作，就是通過日劇，一開始先由我根據日劇內容提兩個問題，她們用兩三百字回答，這就是作文。不寫呢？對不起，那就不能看下一集了。
用日劇訓練孩子發問和寫作文，同時也在測試她們傾聽的能力。從問的問題和寫的文章，我可以察覺她們能不能捕捉到人與人互動之外的弦外之音，是否關心他人、理解別人，有沒有同理心，等等。讀出隱藏在言語和肢體之外的幽微真意，這種能力很難教，也不易培養，但通過電影或日劇的討論就可以達成。
或許有人會問，看電影、日劇還要附帶做這么多事，會不會失去娛樂的意義？電影和日劇本來就是娛樂�。∥艺J為一點也不會。孩子沒有能力問的時候，當然要由大人引導他們，一步一步鋪陳。當孩子問出好問題，或提出一個不錯的觀點，他們自己反而是最高興的人。不要忽略了孩子也會期望進步和成長。
這兩年下來，除了我自己變成日劇達人，更大的驚喜是，我已經不再需要跟孩子教導什么，叨念著要改進什么。
道德教導從大人口中講出來，就很無聊、八股、討厭，聽都不想聽；一模一樣的話由日劇的角色說出來，孩子就感動得一塌糊涂。所以每當我有話想對女兒說，就挑部日劇給她們看：《考試之神》《東大特訓班》《家長是怪獸》《女王的教室》……要孩子用功讀書，要孩子學習勇氣，要孩子有團隊精神，都有對應的日劇。
而我所要做的，就是每一兩個星期到光華商場掃貨，一部一部先行看過，再分門別類，挑出適合給孩子看的，并在最適當的時候給她們看。
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