高考作文如何開好頭

　　導語：高考作文的分值很大，同學們得下一番大氣力才能夠寫好，那么該如何寫好呢?首先，要記住，作文開頭開得好，就等于成功了一半，因此要如何開好頭呢?

　　高考作文如何開好頭

　　裝點形象

　　原因：裝點，就是利用較清新亮麗的詞句去裝飾你的開頭第一段，這樣，讓閱卷的教師一看，就感覺很清閑，很自然，又蘊含著非凡智慧。

　　書寫過程：平時書寫的時候，注意用詞，一般情況下，描寫歷史人物的，就用歷史形象在你心中的感覺比喻的方式來寫，這樣會更吸引人。

　　例題：我站在大明湖畔前，淋著小雨，聽著荷葉聲，矗立在湖心的李清照，度過歷史的長河，走到我的身邊，訴說著，傾訴著，低眉間的微愁，那么清晰地印在我的腦海。她又著紅裙，走蓮步，邁向深處。我，望著她，以此紀念她的我心中的美好。

　　以情感人

　　原因：營造一種特殊的氣氛，最好是感動人的，把閱卷的教師拉進你營造的氣氛中來。

　　書寫過程： 找到人心最柔弱的地方，把那種人間看似小情卻大感動的事情在第一段就描述出來，牽動人心，掛住他們的眼睛，這是最好的方法。

　　例題：午后的陽光照進院子里，媽媽坐在水井旁，陽光灑在她的臉上。媽媽臉帶微笑，手里做著針線活。一針一線，把對兒女深深的愛，納進了鞋子里。雖說，兒走千里，卻一直走不出母親的手心。我的媽媽，感謝你。

　　一事一議

　　原因：對于特殊事件，尤其是歷史事件，我們要一事一議，畢竟歷史長河下，到現代，什么樣的情況都有可能發生。一事一議，最好是用對比的方式書寫，會取得很好的效果。

　　書寫過程：簡單描述一件事情，然后公正地評論一句，再簡單寫與之相關的另一件事情，再進行公正的評論，這樣，在對比雙議的情況下，會讓人看到邏輯和層次。

　　例題：千里江山遠，任重而道遠。面對大好河山，他是人民的好兒子，我們要敬重他。紅顏淚滾面，戀戀不舍手。面對難得的愛情，他依然決絕離開，我們更應該敬重他。他，帶給我們太多太多。面對他，怎不叫我們躬身而久?

　　引用點題

　　原因：用句人名句，來點題是最好的選擇。一般情況下，這樣直接表達出自己的觀點，更能讓人對名句的共性理解而產生共鳴。

　　書寫過程：這句開頭，是需要學生有好的語文基礎知識的，能對詩句或者是句人句言有較好的理解和把握。平時練習的時候，要對給出的作文進行有效的分析后找到能與之對位的名句。

　　例題：生命是一條奔流不息的河，我們都是那個過河的人。我們都是過河的人，河之陽是記住，河之陰是忘卻。來來回回，往往返返，才知道，忘記的卻是銘記的，銘記的又恰好是忘記的。

　　說文解句

　　原因：引用某文里的某句話，或者是某名句后，再用自己理解的正確意思，進行描述，那么會讓人有此話講得有道理的感覺，從而引起共鳴。

　　書寫過程：遇到這種的時候，是需要用正面的態度去肯定一句話，用大眾都可以接受的理解程度去解釋一下你引用的文字，這是最好的方式，注意，必須是大從理解，并能接受的理解。

　　例題： 今年花勝去年紅，雖然是用樂景的方式書寫了悲哀的場景，可是讀來卻有另一番滋味在心頭。拋棄掉傷感的情緒，我細細品味，頓時發現，若想今年花更紅，必須自信努力不放棄。

　　精警攝神

　　原因：用一種警示的態度，震懾人心的態度，亮出自己的觀點，這樣，快速地讓人精神一震，就會立刻產生引人入勝的感覺。

　　書寫過程：想寫這種開頭的時候，就要明白，你要寫出警示性的'語句，這種警示，是來自生活的，大眾都能意識到這種警示是正確的，是必須讓一部分有不正思想的人進行改正的。

　　例題：社會的壓力越來越大了，我們面對快速的競爭，不應該氣餒，而是用足夠的勇氣和智慧去迎接挑戰，只有站得穩，才能走得穩。只有走得穩，才能行的快。 若非，便四足而爬行，不得矗立。

　　掀波起勢

　　原因：工整的句式， 起有力的勢氣，一定會引起人的思考和關注。

　　書寫過程：用聯句，遞進的方式，才足以讓人信服并被你的氣勢所震懾。

　　例題：人生彎彎曲曲水，世事重重疊疊山。若是安能淌過水，必是智慧苦做舟。若是安能越過山，必是勞勤磨成徑。

　　類比暗寓

　　原因：用類比的方法寫開頭，會讓人感覺到很別致，而且據有詩的對稱和工整。

　　書寫過程：用大對小，長對短，高對矮，沒對有，天對地，白對黑，這種方式的對比，就可以寫出來一個很好的開頭了。

　　例題：沒有大地的遼闊，卻有小溪的彎曲。沒有松樹的挺拔，卻有小草的堅韌。

　　對比提疑

　　原因：用提出疑問，又是對比的方式把看卷的教師的好奇心調起來，就達到了你開頭的目的。

　　書寫過程：書寫的時候，最好用兩種看似截然相反，但是卻又能指向同一個目標的人或者是食物，事件來進行描寫。

　　例題：鷹飛萬里空，雞占半尺籠。鷹飛在高空，眼望千里之外，雞在籠中食，爭搶槽中時間。若論價值，雞是更高于鷹還是鷹更高于雞?

　　言彼意此

　　原因：柳暗花明，用這種看似寫陰，卻在寫陽，看似寫喜，實為寫傷的言自彼意此的方式，會讓教師，有一種意猶未盡的感覺。

　　書寫過程：寫的時候，一定要記住，把看似是在寫一件事物的事，用來烘托另一件事物，都是為引出你要寫的事物而進行的一種鋪墊。

　　例題：有人喜歡在人生的路上，享受美酒。有人喜歡在人生的路上，享受風景。有人喜歡在人生的路上，享受自由。而我，卻希望把人生路走得更感恩一些。

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