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高考作文如何開(kāi)好頭
導(dǎo)語(yǔ)：高考作文的分值很大，同學(xué)們得下一番大氣力才能夠?qū)懞茫敲丛撊绾螌?xiě)好呢?首先，要記住，作文開(kāi)頭開(kāi)得好，就等于成功了一半，因此要如何開(kāi)好頭呢?
高考作文如何開(kāi)好頭
裝點(diǎn)形象
原因：裝點(diǎn)，就是利用較清新亮麗的詞句去裝飾你的開(kāi)頭第一段，這樣，讓閱卷的教師一看，就感覺(jué)很清閑，很自然，又蘊(yùn)含著非凡智慧。
書(shū)寫(xiě)過(guò)程：平時(shí)書(shū)寫(xiě)的時(shí)候，注意用詞，一般情況下，描寫(xiě)歷史人物的，就用歷史形象在你心中的感覺(jué)比喻的方式來(lái)寫(xiě)，這樣會(huì)更吸引人。
例題：我站在大明湖畔前，淋著小雨，聽(tīng)著荷葉聲，矗立在湖心的李清照，度過(guò)歷史的長(zhǎng)河，走到我的身邊，訴說(shuō)著，傾訴著，低眉間的微愁，那么清晰地印在我的腦海。她又著紅裙，走蓮步，邁向深處。我，望著她，以此紀(jì)念她的我心中的美好。
以情感人
原因：營(yíng)造一種特殊的氣氛，最好是感動(dòng)人的，把閱卷的教師拉進(jìn)你營(yíng)造的氣氛中來(lái)。
書(shū)寫(xiě)過(guò)程： 找到人心最柔弱的地方，把那種人間看似小情卻大感動(dòng)的事情在第一段就描述出來(lái)，牽動(dòng)人心，掛住他們的眼睛，這是最好的方法。
例題：午后的陽(yáng)光照進(jìn)院子里，媽媽坐在水井旁，陽(yáng)光灑在她的臉上。媽媽臉帶微笑，手里做著針線活。一針一線，把對(duì)兒女深深的愛(ài)，納進(jìn)了鞋子里。雖說(shuō)，兒走千里，卻一直走不出母親的手心。我的媽媽?zhuān)兄x你。
一事一議
原因：對(duì)于特殊事件，尤其是歷史事件，我們要一事一議，畢竟歷史長(zhǎng)河下，到現(xiàn)代，什么樣的情況都有可能發(fā)生。一事一議，最好是用對(duì)比的方式書(shū)寫(xiě)，會(huì)取得很好的效果。
書(shū)寫(xiě)過(guò)程：簡(jiǎn)單描述一件事情，然后公正地評(píng)論一句，再簡(jiǎn)單寫(xiě)與之相關(guān)的另一件事情，再進(jìn)行公正的評(píng)論，這樣，在對(duì)比雙議的情況下，會(huì)讓人看到邏輯和層次。
例題：千里江山遠(yuǎn)，任重而道遠(yuǎn)。面對(duì)大好河山，他是人民的好兒子，我們要敬重他。紅顏淚滾面，戀戀不舍手。面對(duì)難得的愛(ài)情，他依然決絕離開(kāi)，我們更應(yīng)該敬重他。他，帶給我們太多太多。面對(duì)他，怎不叫我們躬身而久?
引用點(diǎn)題
原因：用句人名句，來(lái)點(diǎn)題是最好的選擇。一般情況下，這樣直接表達(dá)出自己的觀點(diǎn)，更能讓人對(duì)名句的共性理解而產(chǎn)生共鳴。
書(shū)寫(xiě)過(guò)程：這句開(kāi)頭，是需要學(xué)生有好的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的，能對(duì)詩(shī)句或者是句人句言有較好的理解和把握。平時(shí)練習(xí)的時(shí)候，要對(duì)給出的作文進(jìn)行有效的分析后找到能與之對(duì)位的名句。
例題：生命是一條奔流不息的河，我們都是那個(gè)過(guò)河的人。我們都是過(guò)河的人，河之陽(yáng)是記住，河之陰是忘卻。來(lái)來(lái)回回，往往返返，才知道，忘記的卻是銘記的，銘記的又恰好是忘記的。
說(shuō)文解句
原因：引用某文里的某句話，或者是某名句后，再用自己理解的正確意思，進(jìn)行描述，那么會(huì)讓人有此話講得有道理的感覺(jué)，從而引起共鳴。
書(shū)寫(xiě)過(guò)程：遇到這種的時(shí)候，是需要用正面的態(tài)度去肯定一句話，用大眾都可以接受的理解程度去解釋一下你引用的文字，這是最好的方式，注意，必須是大從理解，并能接受的理解。
例題： 今年花勝去年紅，雖然是用樂(lè)景的方式書(shū)寫(xiě)了悲哀的場(chǎng)景，可是讀來(lái)卻有另一番滋味在心頭。拋棄掉傷感的情緒，我細(xì)細(xì)品味，頓時(shí)發(fā)現(xiàn)，若想今年花更紅，必須自信努力不放棄。
精警攝神
原因：用一種警示的態(tài)度，震懾人心的態(tài)度，亮出自己的觀點(diǎn)，這樣，快速地讓人精神一震，就會(huì)立刻產(chǎn)生引人入勝的感覺(jué)。
書(shū)寫(xiě)過(guò)程：想寫(xiě)這種開(kāi)頭的時(shí)候，就要明白，你要寫(xiě)出警示性的'語(yǔ)句，這種警示，是來(lái)自生活的，大眾都能意識(shí)到這種警示是正確的，是必須讓一部分有不正思想的人進(jìn)行改正的。
例題：社會(huì)的壓力越來(lái)越大了，我們面對(duì)快速的競(jìng)爭(zhēng)，不應(yīng)該氣餒，而是用足夠的勇氣和智慧去迎接挑戰(zhàn)，只有站得穩(wěn)，才能走得穩(wěn)。只有走得穩(wěn)，才能行的快。 若非，便四足而爬行，不得矗立。
掀波起勢(shì)
原因：工整的句式， 起有力的勢(shì)氣，一定會(huì)引起人的思考和關(guān)注。
書(shū)寫(xiě)過(guò)程：用聯(lián)句，遞進(jìn)的方式，才足以讓人信服并被你的氣勢(shì)所震懾。
例題：人生彎彎曲曲水，世事重重疊疊山。若是安能淌過(guò)水，必是智慧苦做舟。若是安能越過(guò)山，必是勞勤磨成徑。
類(lèi)比暗寓
原因：用類(lèi)比的方法寫(xiě)開(kāi)頭，會(huì)讓人感覺(jué)到很別致，而且據(jù)有詩(shī)的對(duì)稱和工整。
書(shū)寫(xiě)過(guò)程：用大對(duì)小，長(zhǎng)對(duì)短，高對(duì)矮，沒(méi)對(duì)有，天對(duì)地，白對(duì)黑，這種方式的對(duì)比，就可以寫(xiě)出來(lái)一個(gè)很好的開(kāi)頭了。
例題：沒(méi)有大地的遼闊，卻有小溪的彎曲。沒(méi)有松樹(shù)的挺拔，卻有小草的堅(jiān)韌。
對(duì)比提疑
原因：用提出疑問(wèn)，又是對(duì)比的方式把看卷的教師的好奇心調(diào)起來(lái)，就達(dá)到了你開(kāi)頭的目的。
書(shū)寫(xiě)過(guò)程：書(shū)寫(xiě)的時(shí)候，最好用兩種看似截然相反，但是卻又能指向同一個(gè)目標(biāo)的人或者是食物，事件來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)。
例題：鷹飛萬(wàn)里空，雞占半尺籠。鷹飛在高空，眼望千里之外，雞在籠中食，爭(zhēng)搶槽中時(shí)間。若論價(jià)值，雞是更高于鷹還是鷹更高于雞?
言彼意此
原因：柳暗花明，用這種看似寫(xiě)陰，卻在寫(xiě)陽(yáng)，看似寫(xiě)喜，實(shí)為寫(xiě)傷的言自彼意此的方式，會(huì)讓教師，有一種意猶未盡的感覺(jué)。
書(shū)寫(xiě)過(guò)程：寫(xiě)的時(shí)候，一定要記住，把看似是在寫(xiě)一件事物的事，用來(lái)烘托另一件事物，都是為引出你要寫(xiě)的事物而進(jìn)行的一種鋪墊。
例題：有人喜歡在人生的路上，享受美酒。有人喜歡在人生的路上，享受風(fēng)景。有人喜歡在人生的路上，享受自由。而我，卻希望把人生路走得更感恩一些。
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