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高三英語復(fù)習(xí)的方法教師篇
導(dǎo)語：高考總復(fù)習(xí)的關(guān)鍵在于復(fù)習(xí)的有效性。有效的復(fù)習(xí)能夠幫助學(xué)生從枯燥乏味、收效甚微的題海戰(zhàn)術(shù)上解脫出來， 讓學(xué)生少走彎路;有效的復(fù)習(xí)可以促進(jìn)學(xué)生非智力因素的提高;有效的復(fù)習(xí)不僅可以幫助學(xué)生擴(kuò)大知識面、提高學(xué)習(xí)興趣，還可以發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性進(jìn)行歸納總結(jié)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性;有效的復(fù)習(xí)還有助于夯實(shí)學(xué)生的英語語言基礎(chǔ)知識， 提高語言綜合應(yīng)用能力，特別是語篇分析能力，使學(xué)生關(guān)注自身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，學(xué)會自主學(xué)習(xí)。
高三英語復(fù)習(xí)的方法教師篇
一、認(rèn)真閱讀考綱
《英語教學(xué)大綱》規(guī)定，高三年級英語教學(xué)的要求是：“要引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)歸納已學(xué)語言基礎(chǔ)知識，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，進(jìn)一步培養(yǎng)聽、說、寫的能力和自學(xué)能力。”為了達(dá)到上述大綱規(guī)定的要求，要認(rèn)真學(xué)習(xí)并分析 今年的高考大綱，總結(jié)規(guī)律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性;從近幾年各類試題的研究中找趨勢;開拓性地抓復(fù)習(xí)備考。同時密切關(guān)注 2018年的高考的最新動態(tài)，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基，特別要狠抓閱讀與寫作;通過綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新教材的高考新要求。對下發(fā)的考試詞匯手冊不僅要了解掌握每個詞的基本意義，更要注意相關(guān)詞性的派生，同義詞、近義詞和形近詞的辨析，基本詞組、短語的組成，固定的動賓結(jié)構(gòu)和動詞介詞的搭配等，并能活用于語言環(huán)境中，使孤立的`詞匯串在一起，突破詞匯關(guān)。
二、突破語法關(guān)
語法和詞匯側(cè)重在基本語法項(xiàng)目的訓(xùn)練，過繁過雜過深的語法選擇題完全可以擱置一邊不理，詞匯訓(xùn)練要重在詞語搭配和固定結(jié)構(gòu)的使用上，明晰詞義。可以利用對照法，句子結(jié)構(gòu)分析法來解題，要善于根據(jù)意群分析題干，排除干擾。復(fù)習(xí)階段建議建立一個錯題集，時刻翻翻保證不犯同樣的錯誤。
三、完型填空題材一般為夾敘夾議的記敘文
只考察詞匯意義的選擇，不考察語法知識。側(cè)重對整體意義的理解。解題要有一定的技巧，如巧用首句信息，上下文語境答題，根據(jù)文化背景知識解題。復(fù)習(xí)時應(yīng)選好訓(xùn)練材料，加大專項(xiàng)練習(xí)力度和提高練習(xí)質(zhì)量，進(jìn)行限時訓(xùn)練每篇13~15分鐘。
四、加強(qiáng)閱讀和完型訓(xùn)練，以語篇為基礎(chǔ)，擴(kuò)大學(xué)生詞匯量
高考中閱讀理解、完型填空是重頭戲，也是學(xué)生英語成績提高的重要突破口。教學(xué)中光靠教材所提供的量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我們備課組全體成員精心地挑選了一些切合我們學(xué)生實(shí)際的閱讀材料并收集打印了許多完型材料，用以彌補(bǔ)教材的不足。在教學(xué)過程中遵循精泛結(jié)合，精少泛多，精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮最大效益，啟發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生知識的掌握和能力的形成。在教材的基礎(chǔ)上，精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語言知識，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。堅(jiān)持每天講練一篇完型填空練習(xí)，以訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用知識、通篇閱讀理解和整體把握短文的綜合能力，力爭在完型填空這個試題的考試上有所提高。在平時教學(xué)新詞匯的過程中，不失時機(jī)地由新翻舊，以舊帶新，通過形近，義近，同義，反義，固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯，讓學(xué)生從縱向，橫向及各個方面擴(kuò)大詞匯量。對于所有精泛讀材料中碰到的生詞，要求學(xué)生摘錄下來，老師要采取必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查，以擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。閱讀理解命題特點(diǎn)文體多為說明文和議論文，考點(diǎn)有細(xì)節(jié)題，推理判斷，主旨?xì)w納，詞義猜測。訓(xùn)練時要限時，一般為5篇40~45分鐘，除了傳統(tǒng)意義上的常規(guī)訓(xùn)練之外，側(cè)重在信息的綜合分析能力和歸納比較概括能力的提高。
五、做好七選五第一步應(yīng)把握文章脈絡(luò)，理清上下文聯(lián)系
基本上每一篇七選五都是一篇適中的文章，作為考生一定要保持良好的心態(tài)，盡力找出文章的主題，也就是文章主要陳述什么內(nèi)容。在首次瀏覽文章后做到心中有數(shù)。這主要是為下一步做很好的鋪墊。第二應(yīng)弄懂，徹底理解所給選項(xiàng)的意思。把文章后面所給的七個選項(xiàng)徹底理解，真正明白什么意思。以利于填入文章，使文章通順。最后照顧上下文，化零為整，主要應(yīng)該能夠使選出的答案放到文章中比較通順，關(guān)鍵是照顧上下文。
六、短文改錯要處理好篇、句、行的關(guān)系
文中的錯誤多為考生在學(xué)習(xí)和運(yùn)用中常犯的錯誤。動詞所占比例最大。解題后再讀一遍細(xì)致分析推敲答案。
七、書面表達(dá)屬材料作文，內(nèi)容來源于學(xué)生，題材為學(xué)生所熟知，題材結(jié)合社會熱點(diǎn)。
解題技巧：扣要點(diǎn)，選詞匯，不直譯，拓句子，用好詞，巧連接，分段寫(2+1)控時間(23分鐘)。在平時訓(xùn)練中應(yīng)注意全面提高自己的不同文體的寫作水平，為高考打下基礎(chǔ)。寫作前要注意審題，寫作時注意語句通順，意義表達(dá)正確，遣詞規(guī)范。基礎(chǔ)好的同學(xué)更要學(xué)會使用有一定深度的詞語詞組，注意語言的豐富性和多樣化，使文章增色，以提高得分率。
八、及時反饋信息，調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)，鞏固教學(xué)效果
每個學(xué)生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業(yè)中直接反映出來。對于難度較大的題目，學(xué)生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，教師批語應(yīng)多加鼓勵并且在講解時要具體詳細(xì)，對課堂教學(xué)也必須做出相應(yīng)的調(diào)整。對于難度較小，作業(yè)一般不應(yīng)該出現(xiàn)的問題，批語應(yīng)該嚴(yán)肅懇切，并指導(dǎo)學(xué)生及時糾正。同時，教師可利用批語針對不同層次的學(xué)生征求對課堂教學(xué)，尤其是單元教學(xué)的意見使自己對教學(xué)方法和教材處理更加科學(xué)合理，更加有利學(xué)生主動接受新知識，提出新問題。課內(nèi)教學(xué)的雙邊活動是至關(guān)重要的，但由于學(xué)生多時間少，而學(xué)生主動活動機(jī)會則不多。所以，課外作業(yè)是學(xué)生鞏固課堂教學(xué)的一種重要形式。學(xué)生在完成作業(yè)過程中，需要獨(dú)立思考、獨(dú)立鉆研，這對學(xué)生有充分的實(shí)際鍛煉機(jī)會。也助于學(xué)生發(fā)展智能和創(chuàng)造性才能，培養(yǎng)學(xué)生靈活地應(yīng)用知識解決問題的能力，因此，教師要在作業(yè)的布置和批改上下工夫，不僅要重視答案的公平性、客觀性和唯一性，還要重視學(xué)生的選擇性和創(chuàng)造性以及答案的開放性和多樣性。盡管在復(fù)習(xí)中我們都有嚴(yán)密的復(fù)習(xí)計劃和思路學(xué)生在英語學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中還是會出現(xiàn)許多問題。
總之，教師應(yīng)認(rèn)真研究考題考綱，確定備考方向，關(guān)愛學(xué)生，狠抓基礎(chǔ)精選練習(xí)材料，重視每次月考和大考，及時講評。在課堂教學(xué)中把復(fù)雜簡單化，讓學(xué)生學(xué)會東西，不知不覺中解決難題，積極為高考做好準(zhǔn)備。
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