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幼兒園童話故事《小花籽兒找快樂》中班語言教案
作為一位杰出的教職工，時常會需要準備好教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園童話故事《小花籽兒找快樂》中班語言教案，希望對大家有所幫助。
教材分析：
幼兒多以自我為中心,較少關心別人�！缎』ㄗ褍赫铱鞓贰肥且粋�童話故事,用擬人化的語言把小花籽兒尋找快樂的經(jīng)過描寫得形象、逼真。故事中生動、有趣的角色對話和簡單的句式,不僅適合中班幼兒理解、學說,還能使幼兒充分感受作品的思想感情。本次活動通過欣賞故事、講述故事、分角色扮演等環(huán)節(jié),幫助幼兒懂得快樂是付出,快樂是給予,引導幼兒在關心幫助他人的過程中懂得幫助別人同樣能得到快樂的道理。
活動目標：
1.理解故事中小花籽兒找快樂的過程,了解快樂的含義。
2.能用“快樂,快樂!我給大家…大家喜歡我”的句式學說故事中的對話。
3.懂得為大家做好事是一件很快樂的事情。
活動準備：
“幼兒學習材料”——《春天你好》,《幼兒素質發(fā)展課程·語言》CD,《幼兒素質發(fā)展課程·多媒體教學資源包》課件 17。
活動建議：
1.組織談話活動引發(fā)幼兒活動興趣。提問:什么事情讓你感到快樂?
2.播放課件,分段講述故事,引導幼兒初步理解故事內容。
(1)講述故事第 12 段。提問:小花籽兒到哪里尋找快樂?太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到快樂?用故事中的語言梳理提升幼兒的答案
(2)提問:小花籽兒會找到自己的快樂嗎?請幼兒帶著問題欣賞故事后半段。提問:小花籽兒找到的快樂是什么?
3.請幼兒完整欣賞故事,學說主要角色的對話,進一步了解快樂的意義
(1)提問:小花籽兒是怎樣問太陽、小鳥蜜蜂、青蛙的?它們又是怎樣回答的小花籽兒找到快樂時是怎樣說的?
(2)用角色扮演的方式,鼓勵幼兒學說“快樂,快樂!我給大家……大家喜歡我”的句式。
(3)組織幼兒討論:什么是快樂?為什么?
4.請幼兒閱讀《春天你好》第 25-27 頁,進一步理解故事內容。鼓勵幼兒在家里或幼兒園里幫助爸爸、媽媽、老師、小朋友做力所能及的事情,體驗為別人做事的快樂。
活動延伸：
活動區(qū)活動時,可以請幼兒把自己感到快樂的事情畫下來,講給同伴聽。
附
小花籽兒找快樂
有顆黑黑的小花籽兒,悄悄地從媽媽的懷里蹦了出來。它要出去尋找快樂。
小花籽兒看見太陽,問道:“太陽公公,你快樂嗎?”太陽呵呵笑:“快樂,快樂!我給大家光明和溫暖,大家喜歡我�！�
小花籽兒看見小鳥,問道:“小鳥,你快樂嗎?小鳥喳喳唱:“快樂,快樂!我給大家唱歌,大家喜歡我�！�
小花籽兒看見蜜蜂,問道:“蜜蜂,你快樂嗎?”蜜蜂嗡嗡叫:“快樂,快樂!我給大家釀蜜, 大家喜歡我。
小花籽兒看見青蛙,問道:“青蛙,你快樂嗎?”青蛙呱呱吼:“快樂,快樂!我給大家除害蟲,大家喜歡我�！�
小花籽兒要去尋找自己的快樂。它請風姑娘幫忙。風姑娘帶著小花籽兒飄呀飄,飄過大河飄過草原飄到雪山上。這里是一個銀裝素裹的世界,白的樹,白的屋,白的路……小花籽兒喜歡這里,決定留下來,把雪山當作自己的家。它要在雪山上開出花朵!
春天來了,黑黑的小花籽兒真的開出一朵大紅花,香噴噴的,好聞極了,香味一直傳到很遠很遠的地方。白熊、海豹、雪兔、海象,還有大人、小孩兒都跑來了…小花籽兒,不, 已經(jīng)是大紅花了,看到大家這么快樂,心滿意足地想:“大家喜歡我我真快樂
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