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幼兒園中班童話故事《小花籽找快活》說課稿
一．說課本闡發：
本日，我說課的內容是中班說話：童話故事《小花籽找快活》。選自山東省幼兒園課本《說話》第22頁。童話故事是兒童文學的一種文體，是富有濃厚空想的假造故事。它以實際生存為根本，經由過程富厚的想象、空想，把故事中的事物描畫的有頭腦、有情感，能像人一樣語言，富有性命力，并體例活潑的情節來反應生存。童話的說話普通易懂，情節簡樸，切合幼兒的生理狀況和熟悉程度，富有教誨意義，易于幼兒擔當。《小花籽找快活》是一篇充斥濃厚兒童情趣的童話故事，它接納了擬人的伎倆，把“小花籽”探求快活的顛末形貌的形象傳神。故事中活潑、風趣的腳色對話，使幼兒充實感覺作品的頭腦情感，明白為各人辦事才是真正的快活，進步幼兒的說話表達本領，造就幼兒對文學作品的愛好，是一篇具有深入教誨意義的好課本。
（一）常識點闡發：
本故事所含的常識內容是：太陽、小鳥、蜜蜂、田雞、風及小花籽的本事。憑據中班幼兒的認知程度，他們對幾種事物的功效還沒有周全體系地熟悉，而本作品重點便是以小花籽找快活為線索形貌出幾種事物的特色、感化，幼兒只有控制了這個常識點，才氣更好的使幼兒明白故事變節，明白此中的原理。運動前領導幼兒到戶外密切天然，摸索大天然的機密，并在運動區里舉行表現，讓幼兒可以或許開端相識幾種事物，進而控制常識點，為明白故事內容，控制此中的原理做好鋪墊。
（二）講授目的
1．萌發幼兒樂于助人的情緒，教誨幼兒敬服有益事物，滲出環保意識。
2．造就幼兒觀賞文學作品的愛好和本領，幼兒園教案生長幼兒的感覺力和白話表達本領。
3．開端明白故事內容，控制故事的名稱、腳色和故事的重要情節。富厚詞匯：勤奮。
根據：一是憑據中班幼兒的認知水溫和生理生長特色。4至5歲的幼兒明白本領還很菲薄，留意力每每受愛好的影響和安排，故意留意開端獲得生長，以是須要
西席操縱種種講授本領，適當、奇妙地引誘幼兒明白故事內容，還要注意造就幼兒賣力諦聽的習性。尤其思量到如今絕大多半幼兒都是獨生后代，缺少肯定的愛心，不明白去體貼別人，向幼兒舉行如許的情緒教誨和思品教誨也顯得尤為主要。二是憑據幼兒園課程目的及《綱領》、《規程》，幼兒課程目的旨在進步幼兒本質，提出引誘幼兒打仗種種藝術作品，存眷人類道品德為美。本故事經由過程使幼兒明白太陽、小鳥、蜜蜂等事物的優美“心靈”，來熏染幼兒，美化幼兒的舉動。《綱領》中提出說話學科重要便是生長幼兒的說話本領，幼兒園教育隨筆造就幼兒賣力諦聽的習性，生長幼兒的說話明白本領，由此訂定了情緒、本領、認知三方面的講授目的。
（三）重、難點闡發：
重點引誘幼兒開端控制故事的重要情節，相識故事中幾種事物的差別本事。
難點是引誘幼兒明白資助他人帶來的快活，進而意識到真正的快活就在我們的身邊。中班幼兒明白程度有限，對明白隱含在故事中的寄意有肯定的艱苦，而本作品便是在明白種種事物的本事的根本上，造就幼兒樂于助人的優美情緒，以是說將它定為本運動的難點。
二．說講授要領：
憑據幼兒的認知程度、現實環境和課本自身的特色，我接納了直不雅演示法、評論辯論法、報告法和提問法。
1．直不雅演示法：
應用直不雅、形象的教具舉行演出樹模，引誘幼兒明白作品內容。運動中重要應用多媒體課件，將全部故事制造成形象直不雅的動畫，既可以完備觀賞，又能分段播放，經由過程不雅賞課件引誘幼兒相識故事變節，明白故事內容。
2．評論辯論法：
是指讓幼兒憑據自身的生存履歷相互互助，幼兒手工制作配合商量題目謎底的要領。在運動中，我將評論辯論法連系在報告故事歷程中。如：小花籽瞥見太陽問“太陽公公，請你報告我，你快活嗎？”太陽公公笑呵呵答復“快活、快活！”然后請小朋儕而配合評論辯論：為什么太陽公公快活？
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