幼兒園大班故事(通用15篇)
幼兒園大班故事1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能理解故事《下雨之前》。
2、知道有許多動(dòng)物都有預(yù)測(cè)氣象本領(lǐng)。
3、了解氣象與動(dòng)植物的行為反應(yīng)之間有一定聯(lián)系。
4、在活動(dòng)中教育幼兒從日常生活中注意觀察動(dòng)、植物在下雨之前的變化，了解天氣狀況。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：聽講故事，了解動(dòng)植物氣象預(yù)報(bào)天氣的方式。
2、難點(diǎn)：說(shuō)說(shuō)還有哪些動(dòng)、植物能夠預(yù)報(bào)天氣，怎樣預(yù)報(bào)的？
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖《下雨之前》。
2、幼兒用書《找不同》。
3、含羞草、南瓜苗圖片。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入談話引入課題：小朋友，你們想知道一些動(dòng)物有預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng)嗎？（如：蜻蜓、小魚、螞蟻），它們是怎樣預(yù)報(bào)天氣的呢？請(qǐng)聽故事《下雨之前》。
二、活動(dòng)指導(dǎo)（一）聽講故事《下雨之前》。
1、教師出示掛圖，講述故事內(nèi)容。
2、討論：
（1）故事中談到哪些小動(dòng)物？（小公雞、小蜻蜓、小魚、小螞蟻）。
（2）下雨之前，小公雞感到怎樣？（又悶又熱）（3）小公雞走著走著，看到誰(shuí)飛得很低？（小蜻蜓飛得很低）小蜻蜓為什么飛不高呀？（天快下雨，空氣里有許多水汽、小飛蟲的翅膀沾滿了水氣、飛不高）。
（4）小公雞又看到了誰(shuí)游到水面上？（小魚）小魚為什么要游到水面上？（小魚在水里覺得很悶到水面吸收新鮮空氣）（5）小公雞又看到誰(shuí)在往高處上搬運(yùn)東西？（小螞蟻）小螞蟻為什么要往高處搬運(yùn)東西呀？（小螞蟻說(shuō)：天快下雨了，我們家原來(lái)住的`地方太低會(huì)被水淹沒的）。
3、教師小結(jié)：小公雞走出家門想去玩一會(huì)兒，看到小蜻蜓飛不高，小魚游到水里，小螞蟻排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，正往高坡上搬運(yùn)東西，打聽到天快要下雨了，就連忙跑回家了。當(dāng)我們看到這些小動(dòng)物有這種動(dòng)態(tài)時(shí)，就知道天氣要變化了對(duì)嗎？
（二）討論1、教師：你還知道有哪些動(dòng)物能夠預(yù)報(bào)天氣呢？它們是怎樣預(yù)報(bào)的？
啟發(fā)幼兒說(shuō)：還有青蛙、蚯蚓在叫，好象在唱歌。
2、教師：植物可以預(yù)報(bào)天氣嗎？你覺得哪些植物可以預(yù)報(bào)天氣？（有含羞草、南瓜苗兒）邊講邊出示圖片，讓幼兒觀察。
3、教師：這些植物在天氣變化的時(shí)候，會(huì)有什么的反應(yīng)呢？教師告訴幼兒，含羞草的反應(yīng)是半開半含，南瓜苗兒往下垂。
（三）德育教育。
在日常生活中，我們要注意，觀察這些動(dòng)物或植物的動(dòng)態(tài)，從小學(xué)會(huì)觀察、探索，做個(gè)氣象員，為人民服務(wù)好嗎？
（四）比一比。
幼兒翻開幼兒用書《找不同》，教師：左右兩幅圖有4處不一樣的地方，請(qǐng)你找一找并圈出來(lái)，比一比誰(shuí)找得快？誰(shuí)找到的不同多？（教師評(píng)講幼兒練習(xí)）三、活動(dòng)結(jié)束簡(jiǎn)要小結(jié)：通過學(xué)習(xí)《下雨之前》，知道有許多動(dòng)、植物有預(yù)測(cè)氣象的本領(lǐng)，我們要學(xué)會(huì)觀察、探索，了解天氣的變化狀況好嗎？
幼兒園大班故事2
小狗小貝冬天沒事的時(shí)候總喜歡懶洋洋的躺在愛莫尼的朝南的窗臺(tái)上曬太陽(yáng)，旭暖的陽(yáng)光總是曬得小貝的卷毛蓬松蓬松的，舒服極了。
這天，小貝正在曬太陽(yáng)，窗臺(tái)上飛來(lái)了一只燕子，歇了下來(lái)，抖了抖翅膀，向小貝打了聲招呼："嗨，漂亮的小狗，你知道附近什么地方有池塘可以喝水么？"
小貝抖了抖她的漂亮的總是被人稱贊的小卷毛，眨了眨她的長(zhǎng)著漂亮的長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛的眼睛，用她引以為豪的甜美的嗓音說(shuō)："池塘倒有好幾個(gè)，但沒一個(gè)能喝水，都污染了。"
"暈~！"燕子用了網(wǎng)上一個(gè)時(shí)髦的.詞來(lái)表達(dá)自己的不滿，"那你家里可有水給我喝？"
小貝用嘴指了指地上自己的小小的飯盆，小貝的飯盆在非就餐時(shí)間總是有那么一點(diǎn)清水。愛莫尼總是說(shuō)，經(jīng)常喝水能使女孩子保持一個(gè)好皮膚，所以也總是讓小貝多喝水。
"謝謝！"燕子飛進(jìn)窗里來(lái)，喝飽了水，就向小貝告辭。
"你這是要去哪里呀？"小貝對(duì)燕子印象極好，不禁對(duì)她的行程充滿了好奇。
燕子挺了挺胸脯，驕傲的說(shuō)，"流浪去！每年春天我們總是要忙著捉蟲子，夏天忙著孵蛋蛋，秋天忙著帶孩子，工作太忙了，只有冬天閑一點(diǎn)，所以每年冬天我總是流浪去，飛我沒去過的地方，徒翅旅行，找一點(diǎn)寂寞獨(dú)立的感覺。"
"88！"燕子說(shuō)完，就告辭飛走了。
幼兒園大班故事3
森林里住著一只狗熊，它常常欺負(fù)小動(dòng)物。清早，狗熊一出門，看見小鴨子在河里游泳，就悄悄地躲到樹背后，悄悄地?fù)炱鹨粔K石頭，往河里扔。小鴨子以為狐貍來(lái)了，嚇得趕緊躲到蘆葦叢里。狗熊說(shuō)："哈哈哈哈，膽小鬼！"小鴨子說(shuō)："狗熊最壞！"狗熊繼續(xù)往前走，看見小刺猬，便攔住它，叫它背著蘋果走路。小刺猬害怕狗熊，只得乖乖地背著蘋果走路。狗熊說(shuō)："哈哈哈哈，不中用的小家伙！"小刺猬說(shuō)："狗熊盡欺負(fù)人！" 狗熊繼續(xù)往前走，看見小猴子，跑過去奪下小猴頭上的草帽戴在自己頭上。小猴說(shuō)："狗熊哥哥，把草帽還給我吧，狗熊哥哥，把草帽還給我吧，"狗熊說(shuō)："你有本事自己來(lái)拿呀!"長(zhǎng)頸鹿來(lái)了，低下頭去，咬住狗熊頭上的帽子還給小猴。狗熊說(shuō)："你、你、你多管閑事！"長(zhǎng)頸鹿不說(shuō)話，咬住狗熊，把它舉得高高的，狗熊嚇壞了，說(shuō)："放開我，放開我！"長(zhǎng)頸鹿放下狗熊，說(shuō)："下次不許大欺小！"狗熊說(shuō)："我知道，我知道！"狗熊再也不做大欺小了的.事了，森林里的小家伙們都愿意和它交朋友了。
結(jié)束語(yǔ)：好了，我的故事今天就講到這里,大家說(shuō)，棒不棒？
幼兒園大班故事4
一只小駱駝來(lái)到了小溪邊，在溪水中照著自己的影子。從遠(yuǎn)處跑來(lái)一匹小馬，噴著響鼻說(shuō)：“哈！沒見過有這么丑的家伙！”
小駱駝心里很難過，跑回家對(duì)媽媽說(shuō)：“都怪你把我生的太丑了，要是有小馬那樣的身材，別人就不會(huì)笑話我了。”媽媽說(shuō)：“孩子，明天跟我去沙漠，到那時(shí)你會(huì)什么都明白了。”
第二天，小駱駝跟媽媽進(jìn)了沙漠。他們走啊走，走了很遠(yuǎn)也沒有看見水和草。
小駱駝問媽媽：“走了這么遠(yuǎn)的路，我們不吃也不喝嗎？”媽媽說(shuō)：“我們背上的駝峰里儲(chǔ)存著養(yǎng)料，身體里存著水分，足夠我們路上用的。”
小駱駝那又大又厚的腳掌穩(wěn)穩(wěn)地踏在沙漠上。媽媽說(shuō)：“多虧我們長(zhǎng)了這樣的腳掌，如果象馬蹄那樣，陷在沙子里就拔不出來(lái)了。”
走著走著，一陣風(fēng)沙鋪天蓋地地刮了過來(lái)。媽媽讓小駱駝閉上眼睛，關(guān)上鼻孔。風(fēng)沙過后，小駱駝的眼睛和鼻孔里沒進(jìn)一點(diǎn)兒沙子。
小駱駝默默地想：“為什么要為自己的長(zhǎng)相害羞呢？我們就應(yīng)該長(zhǎng)成這副模樣，其實(shí)這也很美呀！”
“小豬先生，小豬先生，快救救我，我嚇?biāo)览?”“嗯……嗯……不行，不行，木筏太小，我還要去運(yùn)食物呢。”小豬哼著小調(diào)隨木筏漂流而去。
河邊出現(xiàn)了兩只狼，它們看見小島上的小羊羔，高興極了。
“哈哈，那個(gè)小東西一定是又嫩叉香的。”“我們得想辦法把它弄到手……”
“嘎!嘎!”一只野鴨在天空中飛翔，看到小羊羔處在危險(xiǎn)的境地，便飛快地叫來(lái)小兔、小烏、小海貍、仙鶴，還有小羊羔的媽媽。它們乘坐木條扎成的木筏去救小羊羔。
此時(shí)，兩只狼也乘著木筏朝小羊羔趕去。如果兩只狼先趕到，小羊羔的生命就會(huì)有危險(xiǎn)!
“加油!加油!”小動(dòng)物們邊喊邊劃雙槳，為了救小羊羔，它們加快了速度。狼劃的木筏也接近了小島。這時(shí)，小烏兒紛紛飛起來(lái)了，它們飛到狼的頭頂上，用嘴狠狠地啄狼的`頭頇和脖子。狼失去平衡，掉入水中。
小羊羔終于得救了。小羊羔的媽媽為感謝大家，準(zhǔn)備了豐盛的晚宴。小動(dòng)物們都來(lái)了，小豬也來(lái)了，但今天的小豬沒有往日玩的高興勁，它始終低著頭，內(nèi)心感到十分愧疚……
幼兒園大班故事5
大班故事講述——狐貍孵蛋
一、 設(shè)計(jì)意圖
《狐貍孵蛋》是兒童文學(xué)作家孫晴峰的作品，他顛覆了傳統(tǒng)童話故事中狐貍狡猾貪婪的刻板形象，賦予讀者全新的價(jià)值觀。這是一個(gè)既幽默有蘊(yùn)含著愛的故事，情節(jié)充滿戲劇性，符合幼兒的興趣需要，也易于激發(fā)幼兒進(jìn)行大膽的猜測(cè)與想象，在真實(shí)世界中不可能交朋友的兩種動(dòng)物，卻在故事中成為一家人，善良的狐貍，于是成為孩子學(xué)習(xí)的對(duì)象。同時(shí)，在《綱要》中指出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)造一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。大班幼兒經(jīng)過長(zhǎng)期的教育培養(yǎng)，語(yǔ)言表達(dá)能力有了很大的.提高，生活經(jīng)驗(yàn)也相對(duì)豐富，他們喜歡有趣味、新穎的故事。因此，我把故事和《綱要》結(jié)合在一起，特設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，意在通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，體會(huì)故事中狐貍的心理變化和蘊(yùn)含其中的美好情感，借助故事中的懸念，鼓勵(lì)幼兒展開想象，大膽表達(dá)自己的想法。
二、 活動(dòng)目標(biāo)
1、 理解故事內(nèi)容，借助故事中的懸念，鼓勵(lì)幼兒展開想象，大膽表達(dá)自己的想法與感受。
2、 體會(huì)故事中狐貍的心理變化和蘊(yùn)含其中的美好感情。
三、 活動(dòng)準(zhǔn)備
《狐貍孵蛋》多媒體圖片，配樂。
四、 活動(dòng)過程
1、 出示圖片一，激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入故事。
設(shè)問：這是誰(shuí)？你們喜歡它嗎？為什么？
2、 分別出示圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)提供的線索大膽想象并講述，在此基礎(chǔ)上教師分段講述故事，幫助幼兒理解故事，提升經(jīng)驗(yàn)。
（1） 出示圖片二，教師講述故事并設(shè)問：
狐貍找到鴨蛋以后心情怎么樣？他會(huì)怎么做
（2） 教師講述故事并設(shè)問：
1）
2） 狐貍能孵出小鴨子嗎？為什么？ 狐貍會(huì)用什么辦法來(lái)孵蛋呢？
（3） 出示圖片三.圖片四，教師講述故事。
（4） 出示圖片五，設(shè)問：
1） 第一天小鴨子孵出來(lái)了沒？第二天呢？第三天呢？這時(shí)候狐貍的心情怎么樣？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)狐貍一共孵了多少天？
2） 狐貍已經(jīng)孵了21天了，小鴨子還沒有出來(lái)，這時(shí)候狐貍的心情怎么樣？它又會(huì)怎么做呢？
（5） 出示圖片六，教師講述故事并設(shè)問：
1）
2） 狐貍看到小鴨子終于出來(lái)了，他的心情怎么樣？為什么？ 當(dāng)狐貍聽到小鴨子叫他“媽媽”以后會(huì)怎么對(duì)待小鴨子呢？
（6） 出示圖片七，教師講述故事并設(shè)問：
狐貍最后不但沒有吃小鴨子，還當(dāng)起了小鴨子的爸爸，這是為什么？
3、 完整欣賞故事，體會(huì)故事中蘊(yùn)含的美好情感。
設(shè)問：現(xiàn)在小朋友們喜歡這只狐貍嗎？為什么？
4、附故事：
狐貍孵蛋
狐貍肚子餓了，便到處找東西吃。
他在河邊的草叢里東翻翻，西找找，竟然看到一個(gè)大鴨蛋！狐貍一個(gè)健步跳上去，把蛋抱住，迫不及待地把它放到嘴里。這時(shí)腦袋里卻有個(gè)聲音，說(shuō)：“你想吃鴨蛋，還是肥嘟嘟的小鴨子呢？狐貍決定把鴨子孵出來(lái)，在大吃一頓。
可是。怎么孵蛋呢？狐貍想呀想，想到了一個(gè)好主意，便在地上挖了一個(gè)洞。把蛋放在洞口，用前爪和后爪緊緊地趴在洞的前后方，只有軟軟的肚子輕輕地覆在鴨蛋上。這個(gè)主意真不錯(cuò)，蛋既能飽暖又不會(huì)被壓破，可是這個(gè)姿勢(shì)太難受了，不到五分鐘，狐貍的四肢便痛的受不了了。
于是，狐貍又想到一個(gè)好主意。他撿到一條長(zhǎng)長(zhǎng)的樹皮。用它把蛋緊緊的綁在肚皮上，這樣蛋就不會(huì)掉下來(lái)了，盡管這樣也很不舒服，可他仍然堅(jiān)持每天在一張紙上觀察記錄著蛋的變化。
有一天，狐貍在追兔子的時(shí)候，突然樹皮脫落，差點(diǎn)兒就把寶貝蛋給師生共同講述故事，活動(dòng)結(jié)束。
砸破了，狐貍氣的把蛋放在嘴里，想一口吃掉算了。沒想到，就在這時(shí)，小鴨子突然從蛋殼里鉆了出來(lái)，它朝著狐貍喊：“媽媽，媽媽”。
狐貍被這個(gè)意外嚇呆了，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“不，不，不，我不是你媽媽，我是個(gè)男的，最多只能做爸爸。”“爸爸，爸爸。”小鴨子高心的爬上了狐貍的鼻子撒起嬌來(lái)。
狐貍真的當(dāng)起了小鴨子的爸爸，在狐貍的精心呵護(hù)下，小鴨子健康快樂的成長(zhǎng)著，它每天都把肚皮吃的圓滾滾的，然后把頭鉆到狐貍的爪子底下心滿意足的說(shuō)：“謝謝你，爸爸，我好愛你啊！。” 狐貍又嘆口氣，自言自語(yǔ)的說(shuō)：“少了頓大餐，多了一個(gè)兒子，這也很不錯(cuò)嘛！”
幼兒園大班故事6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能大膽地想象，創(chuàng)編小貓的故事，運(yùn)用繪畫的技能繪制連環(huán)畫。
2.能根據(jù)自己編的《小貓的故事》較生動(dòng)地講述所畫的故事內(nèi)容。
3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒畫冊(cè)，第三冊(cè)第31頁(yè)，水彩筆。
2.課件《小貓的故事》、輕音樂。
活動(dòng)過程：
1.觀察連環(huán)畫圖片。
（1）出示圖片一：一天早上小貓咪咪從窗戶里往屋外跳，將貓爸爸放在窗臺(tái)上的一盆花碰到在地。
提問：畫面上有誰(shuí)？他在干什么？發(fā)生了什么意外？
（2）出示圖片二：貓爸爸非常生氣，氣得胡子都撅起來(lái)了。
提問：貓爸爸看見后怎樣了？
（3）出示圖片三：調(diào)皮的咪咪跳到家門口的樹上，沖著爸爸做鬼臉。
提問：咪咪看見爸爸生氣了，他是怎么做的？他知道錯(cuò)了嗎？
小結(jié)：咪咪做錯(cuò)了事情，沒有想爸爸道歉，還調(diào)皮地跑掉了，這樣做對(duì)嗎？他最后會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤嗎？
2.出示連環(huán)畫圖片最后一幅圖：咪咪認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，將碰到的花盆重新放回到窗臺(tái)上。
提問：左后咪咪改正錯(cuò)誤了嗎？他是如何改正的？
3.出示空白的課件，引導(dǎo)幼兒討論。
咪咪跑掉后，發(fā)生了什么事情？讓咪咪認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤然后改正了的呢？
4.幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫。
讓幼兒編出中間發(fā)生的事情，并畫下來(lái)。
5.相互交流分享。
展示自己創(chuàng)作的連環(huán)畫，并完整地講出自己所編的故事內(nèi)容。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子記錄編出的`故事內(nèi)容。
活動(dòng)反思：
這節(jié)課重點(diǎn)是在后面的創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我們班小朋友在我的初步引導(dǎo)下，能簡(jiǎn)單的講出自己創(chuàng)編的故事，但是在語(yǔ)言表達(dá)方面還需要下功夫，因?yàn)橛行┖⒆酉氲暮芎茫窃诒硎鰰r(shí)語(yǔ)句不流暢，前后的因果關(guān)系也處理的不好，特別是轉(zhuǎn)接詞的運(yùn)用。
小百科：貓，屬于貓科動(dòng)物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測(cè)是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經(jīng)被人類馴化了3500年（但未像狗一樣完全地被馴化）。
幼兒園大班故事7
一、作品賞析
(一)內(nèi)容簡(jiǎn)介
住在樹林里的老奶奶為小朋友們找到了許多故事，可是她突然生了場(chǎng)大病，病好后就不能說(shuō)話了，這可怎么辦呢?聰明的老奶奶把故事一個(gè)個(gè)全包進(jìn)了粽子里，誰(shuí)吃了粽子，誰(shuí)就會(huì)講故事了……
(二)主題分析
通過講述老奶奶把故事包進(jìn)粽子里，然后再尋找吃了會(huì)講故事的孩子的曲折經(jīng)歷，引發(fā)孩子們對(duì)粽子的美好向往，同時(shí)激發(fā)起他們學(xué)講故事的愿望。
(三)情節(jié)分析
密密的樹林里有一座房子，里面住著誰(shuí)呢?一位躺在床上、頭上敷著毛巾的老奶奶進(jìn)入了小讀者的視線：啊，住在里面的老奶奶病了！小讀者是否很擔(dān)心呢?
拄著拐杖的老奶奶出現(xiàn)在屋外，她的病好了，可是她拿著白米和葉子做什么呢?
小動(dòng)物們都來(lái)吃包著故事的粽子，可是“吱吱吱、哩哩哩、嘰嘰嘰……”不同小動(dòng)物的叫聲一定引起了孩子們的興趣，也引發(fā)了焦慮：松鼠、狐貍、百靈鳥……它們不會(huì)說(shuō)話!
于是小動(dòng)物們找到了會(huì)說(shuō)話的小姑娘，并動(dòng)腦筋把她帶到了老奶奶家，小讀者的焦慮此時(shí)可以放下一半了。看，小姑娘吃了香噴噴的粽子，給大家講了一個(gè)又一個(gè)故事……小讀者一定也很想聽聽吧!
(四)角色分析
故事中的老奶奶胖胖的身體、自自的頭發(fā)、圍著圍裙，除了生病的那幅畫面，都是笑瞇瞇的、慈祥的表情，讓人一看就覺得很親切。
故事中每個(gè)小動(dòng)物的出現(xiàn)大都是笑瞇瞇、可愛的樣子，溫順的性格一覽無(wú)余。而在找不回小姑娘的那刻，每個(gè)小動(dòng)物的眉毛糾結(jié)、嘴角下垂，顯露出它們的.苦惱。
小姑娘慌張、驚訝、開心的表情變化，正是她對(duì)“粽子里的故事”從不知道到了解的心理轉(zhuǎn)變過程，刻畫得入木三分，讓人印象深刻。
(五)圖畫分析
1．畫面構(gòu)圖、色彩
畫面的色彩明亮，大片黃黃的、橘色的暖色基調(diào)讓人在閱讀的過程中也能感受到故事所傳遞的溫暖、祥和的氣息，凸顯了故事的主題。
在構(gòu)圖上，作者運(yùn)用了大片的、簡(jiǎn)單的背景來(lái)烘托人物和主題，使得人物的動(dòng)作和表情十分清晰，突出了故事所要表現(xiàn)的主要情節(jié)。
2．圖畫中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)
圖畫書中老奶奶的發(fā)髻、褂子和布鞋，小姑娘的朝天辮、花棉襖配小綠褲的服飾打扮，還有小背簍、小陶盆以及溪邊淘米、洗粽葉的畫面……這些細(xì)節(jié)的刻畫與故事的主線“粽子”串連起來(lái)，展現(xiàn)出
濃濃的民俗韻味。
(六)語(yǔ)言分析
故事中的文字優(yōu)美，娓娓道來(lái)，其中也不乏跌宕的情節(jié)，增強(qiáng)了故事的可讀性。
“吃吧吃吧，吃了粽子講故事”這句話反反復(fù)復(fù)，貫穿整個(gè)故事，使小讀者讀上去既瑯瑯上口，又充分表達(dá)了老奶奶的美好心愿。
“粽葉”和“粽米”對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是新出現(xiàn)的詞匯，但加上了“又青又香”和“又圓又白”這兩對(duì)形容詞就比較容易理解和掌握了。
“采、洗、包、吃、講”這五個(gè)動(dòng)詞將整個(gè)故事的情節(jié)串連起來(lái)：采粽葉——洗粽米——包粽子——吃粽子——講故事。
象聲詞“吱吱吱、哩哩哩、嘰嘰嘰”的出現(xiàn)既表現(xiàn)了不同動(dòng)物的叫聲，同時(shí)也使得整個(gè)故事更具童趣。
二、活動(dòng)設(shè)計(jì)
(一)活動(dòng)設(shè)計(jì)
1、設(shè)計(jì)思路
老奶奶有許多好聽的故事，可是她突然生了場(chǎng)大病，病好后就不能說(shuō)話了。為了把故事講下去，聰明的老奶奶把故事全包進(jìn)了粽子里，并在小動(dòng)物們的幫助下開始尋找吃了粽子會(huì)講故事的小朋友……
優(yōu)美的故事娓娓道來(lái)，不禁引發(fā)了孩子們對(duì)粽子的美好向往，也同時(shí)激發(fā)了他們學(xué)語(yǔ)言、講故事的愿望。
2、活動(dòng)目標(biāo)
(1)聽故事，理解老奶奶讓大家“吃了粽子講故事”的美好愿望。
(2)樂于參與傳話、詞語(yǔ)接龍等語(yǔ)言游戲，體驗(yàn)聽說(shuō)的樂趣。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備
圖畫書、PPT課件
自制大粽子兩只：一只用來(lái)“傳話”，一只用來(lái)“接龍”
粽子糖若干
4、活動(dòng)過程
(1)經(jīng)驗(yàn)回顧，引發(fā)興趣
出示封面：
一吃過粽子嗎?粽子里有什么?
一聽說(shuō)過包著故事的粽子嗎?今天就來(lái)聽一聽《粽子里的故事》。
(2)傾聽、理解故事情節(jié)
①包粽子(出示第1～5頁(yè))：
一生病前，老奶奶有什么本領(lǐng)?
一老奶奶為什么要包粽子?她有什么愿望?
小結(jié)：原來(lái)，老奶奶的愿望是：吃吧吃吧，吃了粽子講故事。
②吃粽子(出示第6～1 2頁(yè))：
一誰(shuí)吃了老奶奶的粽子?它會(huì)講故事嗎?
一學(xué)學(xué)小動(dòng)物吃了粽子后的樣子。
小結(jié)：小動(dòng)物們雖然吃了粽子，但是它們不會(huì)說(shuō)話，所以不會(huì)講故事。
③講故事(出示第1 3～22頁(yè))：
一小動(dòng)物用什么辦法找來(lái)小姑娘吃粽子?
一小姑娘吃了粽子后怎么樣?
小結(jié)：小動(dòng)物們?yōu)槔夏棠桃齺?lái)采蘑菇的小姑娘，小姑娘吃了一個(gè)又一個(gè)粽子，講了一個(gè)又一個(gè)故事。
④完整欣賞故事：
一小姑娘帶著一肚子的故事回家了。如果你是小姑娘，你回家后會(huì)做什么呢?
(3)遷移運(yùn)用，開展游戲
一老師這里有幾只大粽子，我們一起來(lái)吃粽子講故事吧!
①(拆開第一只粽子。)傳話游戲：
玩法：將幼兒分成兩組，將詞組傳給每組的第一個(gè)，幼兒依次傳話至最后一個(gè)，公布答案，比比哪組傳的準(zhǔn)確率高，哪組便獲得品嘗粽子糖的機(jī)會(huì)。
規(guī)則：傳話者要附在聽者耳邊傳話，聲音不能響但應(yīng)清晰；聽話者要仔細(xì)傾聽傳話內(nèi)容，盡可能正確模仿并傳遞。
②(拆開第二只粽子。)詞語(yǔ)接龍：
玩法：將幼兒分成兩組，教師說(shuō)出詞組后，由兩組幼兒輪流依次接龍，直到接不上為止，接上的一組可獲得品嘗粽子糖的機(jī)會(huì)。
規(guī)則：詞頭接詞尾，可同音相接。
(4)延伸活動(dòng)
一你們吃了粽子也練了講故事的本領(lǐng)，這里還有最后一只粽子，里面有許多好聽的故事。老師把它放在區(qū)角里，下次你可以和朋友一起去試試一邊吃粽子，一邊故事接龍哦。
幼兒園大班故事8
教學(xué)目標(biāo):
1、了解中國(guó)古代的神話故事，為自己是一個(gè)中國(guó)人感到自豪。
2、學(xué)著講述故事的主要內(nèi)容，對(duì)故事復(fù)述有興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
（認(rèn)知準(zhǔn)備）已經(jīng)開始《我是中國(guó)人》的主題
(材料準(zhǔn)備)故事圖書、錄音
教學(xué)過程：
一、翻閱圖書，師生共同閱讀圖書：
1、今天老師帶來(lái)了一本書（出示圖書），引導(dǎo)幼兒閱讀圖書封面，了解故事名稱，引發(fā)興趣。
2、師生共同翻閱圖書：·你看到了什么？
·它在講述一件什么事情？
二、聽賞故事《盤古開天辟地》：
提問：1、傳說(shuō)中地和天是怎么會(huì)分開的？
2、盤古讓自己呼出的氣變成什么？讓自己的`聲音變成什么？
3、太陽(yáng)和月亮又是他的什么部分變的呢？
4、還有哪些地方也是盤古變成的？
三、再次聽賞故事，記住故事的主要內(nèi)容：
·討論：究竟有沒有盤古？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法）
● 小結(jié)：這個(gè)故事是古代人們想象的神話故事，但是，直到現(xiàn)在人們還喜愛這個(gè)神話故事，把勇敢的人稱作頂天立地的英雄漢。
四、跟著老師學(xué)說(shuō)故事的主要內(nèi)容。
五、延伸活動(dòng)：
區(qū)角活動(dòng)中提供錄音、故事書、圖片，繼續(xù)學(xué)習(xí)故事。
幼兒園大班故事9
小兔種了一顆小樹苗，每天細(xì)心的照顧小樹苗，呵護(hù)小樹苗。
可是淘氣的小老虎卻不小心把小樹苗給壓倒弄壞了，小樹苗慢慢枯萎死掉了，小兔生氣的說(shuō)：“你這只淘氣的老虎，你弄壞了我的小樹苗，我再也不想理你了。”
還沒等小老虎來(lái)得及道歉，小兔子就傷心的跑走了，小老虎看著小兔子辛辛苦苦培育的樹苗就這樣被自己弄壞，非常的傷心，心里很愧疚。
第二天一大早，小兔一開門就看見手里捧著一棵樹苗的小老虎，小老虎說(shuō)：“對(duì)不起小兔，我不是故意弄壞你的.樹苗，這是我送給你的新樹苗，我們一起來(lái)種吧！”
小兔子接受了小老虎的道歉，高興地把樹苗埋到土地里。
幼兒園大班故事10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事，并連貫講述。
2、啟發(fā)幼兒思維，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作能力。
3、通過學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒關(guān)心愛護(hù)同伴的情感，培養(yǎng)幼兒廢物利用的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事《皮鞋車》課件、小動(dòng)物頭飾、舊皮鞋一只、舊掛歷紙、剪刀、膠水、彩筆等。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：
（1）小朋友，今天老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西，你們看這是什么？（出示舊皮鞋）這是一只什么樣的鞋子？（又臟又破）（2）如果你的家里有這樣的鞋子，爸爸媽媽會(huì)怎樣做？（扔掉、賣掉等）小結(jié)：剛才小朋友回答的真好，說(shuō)了這么多。
二、基本部分：
1、討論：森林里的草地上也有這樣的一只舊皮鞋，小動(dòng)物們看見了會(huì)怎么樣呢？（分組討論、回答）小結(jié)：小朋友都說(shuō)小動(dòng)物會(huì)把它扔掉、賣掉，小動(dòng)物到底是怎么做的呢？
2、通過表演，了解故事內(nèi)容（1）快看，有一只小動(dòng)物過來(lái)了，它是誰(shuí)呀？（小兔子）小朋友猜一猜小兔子會(huì) 怎么做，怎么說(shuō)呢？（自由說(shuō)）（2）又有一只小動(dòng)物過來(lái)了，它是誰(shuí)？（小松鼠）咱們?cè)賮?lái)猜一猜它會(huì)怎樣做怎樣說(shuō)？（自由說(shuō)）（3）小朋友再看誰(shuí)來(lái)了？（小老鼠）小老鼠請(qǐng)小朋友猜一猜它會(huì)怎么做怎么說(shuō)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（自由說(shuō)）（4）小朋友說(shuō)小老鼠怎樣才能把舊皮鞋變成皮鞋車呢？（分組討論）（擦干凈、按上車把、輪子等）（5）變廢為寶教育：
小老鼠真是一只聰明的小動(dòng)物，它不怕臟、不怕累，把一只舊皮鞋變成了一輛又干凈漂亮又很有用的.皮鞋車，如果小朋友有這樣一只舊皮鞋，你會(huì)把它變成什么有用的東西？（自由說(shuō)）3、續(xù)編故事：
師：故事聽完了，老師有一個(gè)問題請(qǐng)小朋友想一想：
（1）小老鼠開著干凈漂亮的皮鞋車會(huì)干什么呢？（討論，提醒幼兒用完整的話回答）（2）你喜歡故事里的那只小動(dòng)物？為什么？
（3）如果你有一輛這樣的皮鞋車，你會(huì)開著車做什么呢？（自由說(shuō)）4、完整欣賞故事：
現(xiàn)在我們完整的聽一遍故事《皮鞋車》，小朋友可以小聲說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物們說(shuō)的話。
三、延伸活動(dòng)：
1、小結(jié)故事大意。
2、廢舊物品制作：
小朋友想不想要一雙漂亮的鞋子呢？桌子上有老師準(zhǔn)備好的舊掛歷紙、膠水等，小朋友可以用這些材料做一雙漂亮的拖鞋，現(xiàn)在請(qǐng)每組的小朋友自由分工，一起做一雙鞋子。
幼兒園大班故事11
活動(dòng)目標(biāo)
＊欣賞圖片，感受城市、鄉(xiāng)村各具特色的美景和生活。
＊通過辯論，激發(fā)幼兒語(yǔ)言表達(dá)的積極性。
＊了解城市生活與鄉(xiāng)村生活的差異，懂得適合自己的才是最好的。
活動(dòng)準(zhǔn)備
城市圖片與鄉(xiāng)村圖片各一；活動(dòng)教具城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠各一。
活動(dòng)過程
（一）引出課題，激發(fā)興趣
今天老師請(qǐng)來(lái)了兩位客人，看看是誰(shuí)？（兩只老鼠）一只老鼠住在城市里，所以我們叫它城市老鼠，一只老鼠住在鄉(xiāng)村里，所以我們叫它鄉(xiāng)村老鼠。它們是一對(duì)好朋友。今天，他們要請(qǐng)我們到他們住的城市和鄉(xiāng)村去看看呢！
（二）欣賞城市與鄉(xiāng)村的圖片
逐一出示城市的圖片和鄉(xiāng)村的圖片：你看到了什么？這兩張畫給你什么樣的感覺？
（三）分段講述故事，在辯論的形式中理解故事內(nèi)容
1、用開放式的問題激發(fā)幼兒想象故事內(nèi)容
一天城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠住膩了現(xiàn)在的生活，它們想交換一下：城市老鼠到鄉(xiāng)村去生活，鄉(xiāng)村老鼠到城市去生活。你們覺得會(huì)發(fā)生什么有意思的事情？
2、講述故事第一段，幼兒討論
城市老鼠喜歡鄉(xiāng)村的生活嗎？為什么？（鄉(xiāng)村雖然美麗，但它吃得住得都不習(xí)慣）
3、講述故事第二段，幼兒再次進(jìn)行辯論
（1）鄉(xiāng)村老鼠喜歡哪里的生活嗎？為什么？（城市里雖然住得舒服，但太不安全了）
引導(dǎo)：鄉(xiāng)下老鼠為什么緊緊拽著城里老鼠的胳膊？它怕什么？
4、討論：為什么城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠都想回到自己原來(lái)生活的地方？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：他們?cè)谝粋�(gè)地方住的時(shí)間長(zhǎng)了，已經(jīng)習(xí)慣了。）
（四）通過分組辯論的形式進(jìn)行討論，鼓勵(lì)幼兒大膽闡述自己的意見
你喜歡城市的生活還是鄉(xiāng)村的生活？為什么？（請(qǐng)幼兒自己作選擇，喜歡城市的小朋友為“城市隊(duì)”，喜歡鄉(xiāng)村的小朋友為“鄉(xiāng)村隊(duì)”）
師小結(jié)：其實(shí)城市和鄉(xiāng)村各有各的優(yōu)點(diǎn)，也各有各的不足之處，每個(gè)人在一個(gè)地方生活的時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)有他自己的生活方式了，就習(xí)慣了這個(gè)地方的生活了，這就要看我們自己喜歡什么樣的生活環(huán)境。只要我們找到適合自己的生活，那就能過得開心、舒服了，你們說(shuō)對(duì)嗎？
（五）結(jié)束
我們都住在xx這個(gè)地方，我們也已經(jīng)習(xí)慣了這里的生活了，但是到底這里有什么好的地方吸引我們呢？
逛逛我們的鄉(xiāng)村，找找我們鄉(xiāng)村美麗的地方吧！
附：
故事《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》
城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠是好朋友。有一天，它們過膩了現(xiàn)在的生活，想交換一下：城市老鼠到鄉(xiāng)村去生活；鄉(xiāng)村老鼠到城市去生活。
城市老鼠來(lái)到鄉(xiāng)村，立即被眼前的美景看呆了：太陽(yáng)公公正對(duì)著它咪咪笑！小鳥對(duì)著它喳喳叫，好象在說(shuō)：“歡迎，歡迎！”果園里長(zhǎng)著大大的果子；草地上開著美麗的鮮花；稻田里長(zhǎng)著綠油油的麥苗。一陣風(fēng)吹來(lái)，新鮮的空氣讓城市老鼠覺得全身都舒暢：“啊！真舒服呀！”來(lái)到鄉(xiāng)下老鼠的家，鄉(xiāng)下老鼠非常高興。它搬出了稻谷、玉米、土豆......好多好吃的，對(duì)城市老鼠說(shuō)：“兄弟快請(qǐng)坐，放開肚皮吃吧，這里有的是食糧。”城市老鼠捧起玉米啃了啃，皺者眉頭說(shuō)：“兄弟，太硬了！我都吃不習(xí)慣呀！還是讓我?guī)愕匠鞘欣锶プ咦呖纯窗桑 ?/p>
鄉(xiāng)村老鼠跟著城市老鼠來(lái)到了城里。呀！城市真漂亮：高高的樓房、寬寬的馬路；城市真熱鬧啊：來(lái)來(lái)往往的汽車和人們、滴滴答答的.喇叭聲和人們嘻嘻哈哈的吵鬧聲。鄉(xiāng)下老鼠心想：真厲害呀！它們竟然能建起這么高、這么多、這么漂亮的高樓大廈，真了不起！鄉(xiāng)下老鼠正準(zhǔn)備大搖大擺地往馬路上走，城市老鼠一把抓住它說(shuō)：“小心，有車！”這時(shí)，車子“唿”地一聲從它們眼前開過。鄉(xiāng)下老鼠嚇得直發(fā)抖，緊緊地拽住城市老鼠的胳膊。城市老鼠拍拍它的肩膀說(shuō)：“別怕，別怕，跟我走！”不一會(huì)兒，它們來(lái)到城市老鼠的家。鄉(xiāng)下老鼠看得眼睛都發(fā)直了：“哇！好氣派呀，還鋪著地毯呢！”城市老鼠說(shuō)：“走，咱們到餐廳里去，看看今天有什么好吃的。”走進(jìn)餐廳，只件餐桌上擺滿了山珍海味，讒得鄉(xiāng)下老鼠直流口水。它正要咬一口紅蘋果，突然主人走了進(jìn)來(lái)。城市老鼠一下子躲進(jìn)洞里，對(duì)著嚇呆了的鄉(xiāng)下老鼠直叫：“快，快，快躲起來(lái)！”鄉(xiāng)下老鼠急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，連滾帶爬地躲進(jìn)了洞里。
鄉(xiāng)下老鼠嚇得忘記了饑餓，它用發(fā)抖的聲音說(shuō)：“我還是回去吧，我不吃了。鄉(xiāng)下平靜的生活比較適合我。這里雖然有豪華的房子和美味的食物，但每天都緊張兮兮的，倒不如回去過的快樂！”說(shuō)完，鄉(xiāng)下老鼠便離開城市回鄉(xiāng)下去了。
幼兒園大班故事12
有一只善良的小黑熊，他經(jīng)常做一些幫助弱者的事情。
有一天，一群山羊遭到了一只大灰狼的襲擊。山羊們拼命地跑啊跑啊，可是，一只小山羊終因體力不支摔倒在地上。
眼看大灰狼就要撲到小山羊身上，這時(shí)，一只小黑熊忽然從灌木叢中跳出來(lái)，護(hù)住了小山羊。
小黑熊雖然年齡不大，但個(gè)頭卻不小，所以，大灰狼并不敢冒然向小山羊發(fā)起進(jìn)攻。
大灰狼用惡狠狠的`目光盯著小黑熊說(shuō)：“快走開，少管閑事！”
小黑熊也不示弱：“有本事你過來(lái)呀！看我不一掌打死你！”
僵持了半天，大灰狼見無(wú)機(jī)可乘，只好灰溜溜地離開了。
大灰狼走后，小黑熊安慰小山羊說(shuō)：“別怕，有我呢！”小黑熊邊說(shuō)邊扶起了小山羊。
“媽媽，我要找媽媽！”小山羊哭著要走。
“好吧，我陪你找媽媽去！”
小黑熊爬到一塊大石頭上，想看一看羊群在哪里，可是看了很久也沒看到羊群的影子。
小黑熊只好對(duì)小山羊說(shuō)：“你媽媽他們已經(jīng)跑到很遠(yuǎn)的地方去了，我們要走很遠(yuǎn)的路才能找到他們，你可不要怕累喲！”
小山羊點(diǎn)點(diǎn)頭，跟著小黑熊踏上了尋找媽媽的路。
幼兒園大班故事13
目標(biāo)
1.理解故事情節(jié)，了解螃蟹的特點(diǎn)及其與各類工作的關(guān)系。
2.感受小螃蟹找到合適工作后的快樂心情。
準(zhǔn)備
1.小螃蟹若干個(gè)。
2.小圖片若干：小螃蟹、圖書館、飯店、食品店、醫(yī)院、服裝店、賣肥皂的商店；袋鼠、大象、青蛙。
3.故事磁帶。
過程：
1.觀察螃蟹。
――出示小螃蟹，讓幼兒觀察螃蟹的外形，發(fā)現(xiàn)螃蟹會(huì)吐泡泡的特點(diǎn)。
――有一只小螃蟹想找份合適的工作，你會(huì)幫他找什么工作?為什么?
――小螃蟹找到工作了嗎?你們猜他找到了什么工作?
2.聽故事。
――聽故事錄音，理解故事內(nèi)容。
①小螃蟹到過哪些地方找工作，為什么這些地方的工作不適合他?
②最后，小螃蟹找到一份什么工作，為什么這份工作適合他?
③小螃蟹找到合適的工作后，心情怎么樣?他給媽媽寫的信上是怎么說(shuō)的?
3.游戲：動(dòng)物職業(yè)介紹所。
――出示袋鼠、青蛙、大象的小圖片，以他們也想找工作引發(fā)游戲活動(dòng)“動(dòng)物職業(yè)介紹所”。
――創(chuàng)設(shè)游戲情景：以小組為單位，自由選擇場(chǎng)地。
――讓幼兒分析動(dòng)物的不同特點(diǎn)，尋找他們的特長(zhǎng)，為它們尋找合適的工作。
――交流討論結(jié)果，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見解，只要是合適的.，均予以肯定。
建議：在活動(dòng)前，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍成人的勞動(dòng)特點(diǎn)，并鼓勵(lì)幼兒和同伴交流有關(guān)內(nèi)容。
附：小螃蟹找工作
愛吐泡泡的小螃蟹長(zhǎng)大了，他想去找一件工作干干。
他來(lái)到理發(fā)館，揮動(dòng)大螯為顧客理發(fā)。小螃蟹剪發(fā)又快又好，可是電吹風(fēng)的熱氣烤得他很難受，嘴里的泡泡都吐不出來(lái)了。
小螃蟹到圖書館去當(dāng)圖書管理員，他為小朋友送上書和畫報(bào)。小螃蟹有許多手，一次可以拿許多書。可是，他的大螯一不小心就把書撕破了，嘴里的泡泡又弄濕了書。
小螃蟹到飯店去做服務(wù)員，他端著菜走得又快又穩(wěn)。一對(duì)大螯就像鉗子，開啤酒瓶蓋可方便了。啤酒瓶里冒出許多泡沫，小螃蟹的嘴里也冒著泡泡。小螃蟹想，來(lái)吃飯的小朋友看到自己一個(gè)勁兒冒泡泡，會(huì)不高興的，還得另外找一個(gè)工作。
小螃蟹走到食品店門口，他想，我會(huì)冒泡泡，別人會(huì)以為我很饞，我還是去請(qǐng)醫(yī)生治一治，不再吐泡泡了再來(lái)吧。
醫(yī)院的醫(yī)生對(duì)小螃蟹說(shuō)，螃蟹都會(huì)吐泡泡，這不是病。你耐心地去找，一定會(huì)找到適合自己的工作。
小螃蟹走到服裝店門口，看著漂亮的衣服，擔(dān)心自己的大螯會(huì)撕破衣服，還擔(dān)心吐出的泡泡會(huì)弄濕了衣服。
小螃蟹沿著街道走啊走，來(lái)到賣肥皂和肥皂粉的商店，他想，“這才是適合我干的工作。”他用肥皂水吹出一個(gè)個(gè)大泡泡。大泡泡像氣球一樣飄在商店門口，把大家都吸引來(lái)了。顧客真多啊，小螃蟹心里快活極了。小螃蟹給媽媽寫了一封信：“媽媽，我找到了工作，每天都很快活……”
幼兒園大班故事14
設(shè)計(jì)意圖：
童話《青蛙賣泥塘》通過青蛙想賣泥塘，而聽取很多動(dòng)物的意見，把爛泥塘改進(jìn)成美麗家園的故事。這里面有很多對(duì)話，還有青草如何長(zhǎng)滿泥塘四周，如何用竹子接成水管，把水引到泥塘里，類似這種知識(shí)點(diǎn)，如果我們運(yùn)用圖片是很難去解決的。因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)課件，我們利用多媒體聲圖并茂的特點(diǎn)將生活中無(wú)法直接感知的現(xiàn)象真實(shí)、形象地模擬出來(lái)，彌補(bǔ)了常見教育手段的缺陷，使教學(xué)達(dá)到生動(dòng)有趣的效果。這次活動(dòng)我們都是讓幼兒在多媒體輔助下學(xué)習(xí)，不管是學(xué)習(xí)對(duì)話，還是游戲都是利用多媒體，我們主要力求新、奇、趣，營(yíng)造出新穎有趣的情景，激起幼兒的興趣，充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官，促使幼兒主動(dòng)探索、積累經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步理解故事，體驗(yàn)用不同的語(yǔ)氣表達(dá)句子的樂趣。
2、初步感受變廢為寶的環(huán)境保護(hù)。
3、發(fā)展幼兒發(fā)散性思維。
配套課件：大班語(yǔ)言公開課課件《青蛙賣泥塘》PPT課件
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體PPT課件。
2、廢物制作的獎(jiǎng)品若干。
活動(dòng)過程：
一、引題
1、聽說(shuō)有只青蛙要賣泥塘，我們一起看看。（觀看課件）
2、提問：小青蛙能賣掉泥塘嗎？為什么？
3、會(huì)有誰(shuí)要買泥塘？
幼兒自由討論
二、初步理解故事
1、到底會(huì)有誰(shuí)來(lái)買呢？（老牛走出來(lái)）是誰(shuí)呀？
2、提問：老牛看到泥塘?xí)趺凑f(shuō)？
幼兒討論
3、到底怎么說(shuō)的？學(xué)說(shuō)老牛說(shuō)話的語(yǔ)氣。
4、聽了老牛的話，青蛙會(huì)怎么做？
幼兒討論
繼續(xù)觀看課件
5、觀看課件提問：
（1）這個(gè)時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了？（野鴨）
（2）他看見泥塘，會(huì)怎么說(shuō)？
（3）是不是你們說(shuō)的那樣，聽聽看。
學(xué)說(shuō)野鴨的.語(yǔ)氣。
（4）這個(gè)時(shí)候，青蛙會(huì)怎么做？
幼兒討論后，觀看課件。
6、那還有誰(shuí)會(huì)過來(lái)買泥塘，我們一起看看。
繼續(xù)觀看課件并提問：
（1）小動(dòng)物提出了這么多的意見，青蛙會(huì)怎么想？
（2）幼兒討論
7、觀看課件提問：
（1）泥塘變得怎么樣了？
（2）青蛙看到這么漂亮的泥塘，它會(huì)賣掉泥塘嗎？為什么？
幼兒討論
8、到底有沒有賣掉，我們聽聽青蛙是怎么說(shuō)的。（播放課件）
三、完整講述故事
提問：
1。完整欣賞青蛙賣泥塘的故事，一起聽聽。
2。提問：青蛙經(jīng)過自己的努力，把爛泥塘打扮成環(huán)境優(yōu)美的地方，小朋友你們想不想也來(lái)打扮我們周圍的環(huán)境？你會(huì)怎么打扮？
幼兒討論：
小結(jié)：只要大家都伸出勤勞的雙手來(lái)打扮我們的世界，那我們的世界將會(huì)更美好！
四、游戲《奇思妙想》
把幼兒分成紅黃兩隊(duì)，看哪一隊(duì)能猜對(duì)小猴開的“變廢為寶”商店里的商品，哪一對(duì)加分。
幼兒園大班故事15
老狐貍肚子餓了，在森林里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，想找點(diǎn)吃的。老狐貍見灰兔 在小溪邊吃草，悄悄走過去一把抓住了他。老狐貍看著手中胖胖的灰 兔，心想足夠自己美餐一頓了，不由輕輕地哼起了小曲。
一只金錢豹從樹叢中鉆出來(lái)，突然出現(xiàn)在老狐貍面前。老狐貍見躲 已經(jīng)來(lái)不及了，就一邊把灰兔恭恭敬敬交到金錢豹手中，一邊說(shuō):“ 豹大哥，我知道你要來(lái)，抓了一只灰兔在這里恭候多時(shí)了，請(qǐng)你收下。”
金錢豹高高興興接過灰兔，對(duì)老狐貍說(shuō):“我餓得很，正好把他作點(diǎn)心。”
老狐貍想，金錢豹吃了灰兔，很可能又要吃自己，還是乘金錢豹不注意，悄悄溜走。他拔腿就逃。灰兔急中生智，裝出嘔吐的樣子，對(duì)金錢豹說(shuō):“你要吃就快點(diǎn)吃罷，我剛才誤吃了有劇毒的草，現(xiàn)在毒性發(fā)作，正難受呢!”
金錢豹聽了灰兔的話，半信半疑地說(shuō):“這是真的嗎?”
灰兔裝出痛苦的樣子，說(shuō):“哎唷，我難受死了。你快吃了我吧，別像老狐貍，不敢吃我。”
金錢豹把灰兔丟在一邊，咬牙切齒地說(shuō):“這該死的'老狐貍，怪不得他逃得這么快，原來(lái)是想用有毒的兔子來(lái)毒害我，我決不放過他!”金錢豹飛快地朝著老狐貍逃跑的方向追去。灰兔乘機(jī)鉆進(jìn)了附近的洞里，躲了起來(lái)。
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