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幼兒園小班故事教學：門上的畫
活動目標：
1、創設情境，在玩玩、聽聽、講講中理解故事內容，讓幼兒在游戲中練習禮貌用語：你好、再見。
2、鼓勵幼兒嘗試用普通話大膽表達自己的想法。
3、培養幼兒參與語言活動的興趣。
活動準備：
場景布置：用積木搭建小白兔、小貓、小狗的家，用卡紙制作三扇可以開的門，門上分別畫有魚、蘿卜、肉骨頭。小貓、小狗家里分別放置小貓、小狗的絨毛玩具。小兔家里放置一個小白兔頭飾（請一老師扮演小兔）、
其他準備：雞媽媽胸飾一個、小雞、小狗圖片一張、歡快的音樂。故事《門上的畫》自制掛圖一幅。
活動過程：
一、開始部分：
師（掛胸飾）：寶寶們，我是誰呀？
幼兒：（雞媽媽）。
師（雞媽媽）：雞寶寶們，我們一起來做游戲吧。（和“小雞”一起做律動游戲）
二、創設情境，理解故事：
1、創設小狗打電話來的情景：“叮鈴鈴……”
雞媽媽：“寶寶們，你們先休息一下，媽媽接個電話。（讓寶寶們坐回原來的位置）喂，您好，我是雞媽媽，請問你是誰呀？……哦，是小狗呀，小狗，你好！請問你找我們有什么事呀？……哦，你要邀請我們到你家去玩啊？好啊好啊，謝謝你，小狗。可是……，我們不認識你的家呀，怎么才能找到你的家呢？……哦，知道了，只要找門上有畫的，就是你的家，恩，我記住了，只要找門上有畫的，就是小狗的家。那一會兒見！再見！“
提問：（1）剛才是誰打來的電話？
（2）找我們有什么事情？
（3）怎么才能找到他的家？
2、在音樂的伴奏下，和“雞寶寶”一起開著汽車去找小狗家。
（1）來到了門上畫著蘿卜的家門口。
“雞媽媽”：這扇門上畫了什么？這是小狗的家嗎？
（“雞媽媽”示范敲門）：“咚咚咚，請問這是小狗的家嗎？”
引導“小雞”敲門。（集體練習對話）
（開門）雞媽媽（驚訝狀）：哎呀，這原來是……（等待幼兒說出）小兔的家。
引導“小雞”和小兔有禮貌地打招呼：“小兔，你好！”
小兔（配班老師）：雞寶寶們好！
引導“小雞”問：“小兔，小兔，你為什么在門上畫大蘿卜？”
小兔（配班老師）：“雞寶寶們，我沒聽清楚你們的話，請你們再說一遍好嗎？
雞寶寶：好，小兔，小兔，你為什么在門上畫大蘿卜？（集體練習）
小兔（配班老師）：因為我最喜歡吃蘿卜，所以在門上畫了大蘿卜”。
（引導“小雞”有禮貌地和小兔道別）雞媽媽：謝謝小兔，我們還要去找小狗的家，寶寶們，我們和小兔再見吧！
雞寶寶：小兔，再見！
（2）開汽車再去找，來到了畫有魚的家門口。
雞媽媽：這扇門上畫的是什么？（幼兒回答）
組織“小雞”猜測：這是小狗的家嗎？如果不是，那你覺得這是誰的家？
請一只“小雞”敲門：“咚咚咚，請問這是小狗的家嗎？”
（開門）：你們猜對了，這是……（等待幼兒回答）小貓的家。你們真聰明。
引導“小雞”和小貓有禮貌地打招呼：“小貓，你好！”
雞媽媽總結：因為小貓最喜歡吃魚，所以在門上畫了小魚。
（引導“小雞”有禮貌地和小貓道別）雞媽媽：時間不早了，我們趕緊去找小狗的家吧，我們跟小貓再見吧。雞寶寶：小貓，再見！
雞媽媽總結：寶寶們，剛才我們去了小兔家，因為小兔最喜歡吃蘿卜，所以在門上畫了大蘿卜，我們還去了小貓家，因為小貓最喜歡吃魚，所以在門上畫了小魚。
組織“小雞”討論：你覺得小狗家的門上畫的是什么？為什么？
（3）開著汽車再去找，來到了門上畫有肉骨頭的家門口。
雞媽媽：這扇門上畫的是什么？（幼兒回答）
引導“小雞”敲門：“咚咚咚，請問這是小狗的家嗎？”
（開門）高興狀：“這果然是小狗的家。小狗，你好！我們終于找到你了”。
三、、欣賞故事：門上的畫
寶寶們，我們休息一下吧，我把剛才發生的事編成了好聽的故事，我們一起來聽一聽。
師邊在掛圖上操作小雞圖片邊講述故事《門上的畫》。
四、通過提問，發展幼兒的擴散思維。
討論：小雞也想請小狗到他家去玩，他應該在門上畫些什么呢？
結束語：我們一起去幫小雞準備準備吧，上車，回家嘍！（聽著音樂，開著汽車，走出教室）
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