幼兒園比賽講故事方案【熱】
為了確保事情或工作有效開展，預先制定方案是必不可少的，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。方案應該怎么制定才好呢？以下是小編收集整理的幼兒園比賽講故事方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園比賽講故事方案1
一、活動主旨：
為提高幼兒對語言的感受能力、表達能力,豐富我園的校園文化，我園特舉行講故事比賽。旨在以活動促閱讀，以閱讀促活動，增強幼兒講故事的興趣，提高教師指導幼兒的能力。 講故事，使幼兒的語言表達能力、口語發展能力得到進一步提高、鍛煉，豐富幼兒的詞匯、句子，有利于幼兒綜合素質的健全與發展。更重要的是鍛煉幼兒的膽量，培養幼兒的自信與勇氣。幼兒園為幼兒提供一個展現自我的舞臺，提高幼兒的.綜合素質，比賽為幼兒營造一個學說話、敢說話、會說話、勇于表達的語言氛圍，特舉行講故事比賽。現將有關活動計劃如下：
二、參加對象：全園各班幼兒
三、活動時間：11月21日（決賽）地點：多功能廳
四、活動形式：各班推選4名幼兒參加園講故事比賽
五、活動步驟：
本次活動分為兩個階段：
（一）第一階段：各班級內部進行比賽，每位幼兒都有參賽機會，各班選拔出4名幼兒代表班級參加第二階段比賽；
（二）第二階段：以班級選拔出的4名幼兒代表班級參加全園比賽。
六、活動說明：
1、故事內容應積極向上、健康活潑、富有兒童情趣，格調清新、明朗，充分體現積極進取的精神風貌
2、講述形象、生動、自然、流暢、語音準確。
3、講故事的時間不超過4分鐘。
4、每個作品指導老師限報1人。
七、評獎方式：
評選出“十佳故事大王”和’十佳小小朗誦家”稱號。
八、評委：。
上塘鎮童真幼兒園
20xx年11月29日
幼兒園比賽講故事方案2
一、活動宗旨
為了提高我園教師的綜合素質，加強教師的基本功訓練、提高語言教學技能，增強新教師為幼兒講故事的感染力和表現力，促進新教師在專業道路上快速成長。我園于20xx年10月19日舉辦新教師講故事比賽活動。
二、活動目標
1.為檢驗幼兒園教師的專業技能，促進教師專業水平發展。
2.為提高教師對語言的感受能力、表達和掌控力。
3.以活動來促進幼兒園教師流利、規范、生動地講標準普通話，提高與幼兒的.語言感染力，從而在教師影響下促進幼兒語言能力的發展。
三、活動時間及地點
時間：20xx年10月19日中午12:30
地點：多功能廳
四、參賽人員
本年度參加工作的新教師
五、活動要求
1.教師自然大方、語言有感染力、普通話標準。
2.故事內容重點突出、內容清晰。
3.模擬給幼兒講故事方式，內容有一定的教育意義。
4.講故事過程中可以插入音樂，表演、課件PPT等內容。
5.故事講述時間5—10分鐘。
六、參賽形式
按抽簽順序講述故事，評出一、二、三名
七、評委及評分規則
1.評委：本園在職教師 統分：趙章莉 趙丹
2. 評委不記名計分，要求公平、公開、公正，實事求是的原則給新教師打分。
3.計分去掉一個最高分，去掉一個最低分取平均分。
八、評分標準
1.普通話（4分）語速適當，吐字清晰，普通話標準，講究講述技巧。
2.感情（2分）語感豐富，富有表現力，能打動聽眾。
3.流利（2分）在規定時間內脫稿講述，表達流暢，思路清晰。
4.肢體語言（2分）肢體動作豐富、恰當，聲情并茂。
幼兒園比賽講故事方案3
為貫徹落實市教研室“關于舉行江陰市幼兒教師講故事比賽的通知”精神，經研究決定，我園于5月17日舉行幼兒教師講故事比賽。
一、活動宗旨
為了提高教師專業能力，鼓勵青年教師積極參加教學基本功的練習，因此我園舉行“幼兒教師講故事比賽”活動。旨在全面提高青年教師對語言的感受能力、表達能力和掌控能力，使青年教師較好地掌握“講故事”技巧，提高語言感染力并使其能在教學中發揮語言能力和水平，為今后進行語言活動教學打下堅實的基礎。
二、參賽對象
35周歲以下（1975年7月1日后出生）、2年教齡以上（20xx年9月1日前參加工作）的幼兒園青年教師。
三、比賽規則和要求
1、參賽作品可從本方案附件三“備選故事”中選取，也可由參賽教師自選。自選故事應是思想健康、內容生動、富有童趣和美感的作品。為提升講述效果，建議參賽教師對作品文本進行適當的`改編。
2、要求參賽教師語言表達清晰、流暢、具有感染力，現場表現形象、生動、具有吸引力，所采用的講述方式有助于幼兒對故事的感受和理解。
3、故事講述時間統一規定為每人3分鐘。
四、參賽形式
1、以抽簽形式決定比賽順序。
2、比賽設一、二、三等獎，校園網公布，并頒發獲獎證書，予以表彰。
3、根據比賽成績推選一名參加片級比賽。
五、比賽時間、地點：
20xx年5月17日下午12：30 ；本園多功能廳
六、評委及評分原則：
1、要求評委本著“公平、公開、公正，實事求是”的原則給各位教師打分。
2、評委組成人員：周敏華、尤雅、顧恩華、吳紅、張曉、朱元珍、高清華。
幼兒園比賽講故事方案4
一、活動宗旨：
為了提高我園教師的課堂語言組織能力，提高全體教師的綜合素質， 加強教師的基本功訓練、提高新教師的語言教學技能，增強新教師為幼兒講故事的.感染力和表現力，促進新教師在專業道路上快速成長。我園于20xx年5月開始舉辦全體教師講故事比賽活動。
二、活動目標
1.為檢驗幼兒園教師的專業技能，促進教師專業水平發展。
2.為提高教師對語言的感受能力、表達和掌控力。
3.以活動來促進幼兒園教師流利、規范、生動地講標準普通話，提高與幼兒的語言感染力，從而在教師影響下促進幼兒語言能力的發展。
三、活動時間及地點：
時間：
第一場（20xx年5月16日晚7：00）
第二場（20xx年5月23日晚7：00）
地點：
新園區多媒體大廳
四、參賽人員
全體教師參與
五、活動要求：
1.教師自然大方、語言有感染力、普通話標準。
2.故事內容重點突出、內容清晰。
3.內容能提高幼兒的學習興趣，對幼兒具有一定的教育作用。
4.講故事過程中可以插入音樂，表演、課件PPT等內容。
5.故事講述時間不超過10分鐘。
六、參賽形式
按抽簽順序講述故事，評出一、二、三等獎和優秀獎
七、評委及評分規則
1.評委：小中班組比賽由大班組老師評分，大班組比賽由中班組老師評分
2.統分：莫海丹 莫玲霞
3.要求評委公平、公開、公正，實事求是的原則給全體教師打分。
4.評委不記名計分
5.計分去掉一個最高分，去掉一個最低分取平均分。
八、評分標準
1.普通話（4分）語速適當，吐字清晰，普通話標準，講究講述技巧。
2.感情（2分）語感豐富，富有表現力，能打動聽眾。
3.流利（2分）在規定時間內脫稿講述，表達流暢，思路清晰。
4.肢體語言（2分）肢體動作豐富、恰當，聲情并茂。
幼兒園比賽講故事方案5
一、指導思想：
幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒語言的發 展貫穿于各個領域，也對其它領域的學習與發展有著重要的影響。《綱 要》在語言領域也強調“發展幼兒語言關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說的環境。”講故事，能使幼兒的語言表達能 力、口語發展能力得到進一步提高，鍛煉、豐富幼兒的詞匯、句 子，有利于幼兒綜合素質的健全與發展，更重要的是鍛煉幼兒的膽量， 培養幼兒的自信與勇氣。為此，我園特意策劃了幼兒講故事比賽活動 旨在為幼兒營造一個學說話、敢說話、會說話、勇于表達的語言氛圍， 提供一個勇敢展現自我的'舞臺，從而提高幼兒各方面能力的綜合發 展。
二、活動目標：
能有序、連貫、清楚、生動地講述故事。
2.能勇于大膽表現自己、體會表現自我的樂趣。
3.能認真傾聽別人的講述。
三、活動準備：
評價表、故事臺（臺面、話筒）、獎品若干、橫幅
四、參加對象：
大班幼兒
五、活動評委：
xxx
六、活動時間、地點：
xxx
七、活動規則：
1.內容要求：內容應積極向上、健康活潑、富有童趣。
2.技巧要求：
（1）語言表達：使用普通話講述，語言清晰、標準，講述流暢，聲音響亮。
（2）舞臺表現：表現力豐富、演繹生動有趣。
（3）個人形象：落落大方、精神飽滿，動作、表情生動自然。
3.時間要求：3～5分鐘
八、活動步驟：
1．幼兒入場并按指定的位置入坐。
2．主持人開場并介紹活動規則。
3．按順序請參賽幼兒上臺講故事。
4．公布比賽成績并頒獎
九、獎項設置：
本次活動設特等獎1個，一等獎2個，二等獎4個，三等獎10個。
開場：當睡美人被王子吻醒的時候；當灰姑娘穿上水晶鞋的時候； 當青蛙王子現出原形的時候；當阿拉丁得到神燈的時候； 我們夢想著，我們愿望著，我們期盼著，我們祈求著， (合)一起走進童話的世界，盡情聆聽美妙的童聲讓耳朵愛上故事，讓故事陪我們成長！
頒獎：
親愛的小朋友們，緊張的時刻到來了，下面我宣布比賽結果，獲得特等獎的是：xxx 獲得一等獎的是xxx 獲得二等獎的是xxx 獲得三等獎的是xxx 讓我們把熱烈的掌聲送給獲獎的小朋友們！ 讓我們再次用掌聲祝賀獲獎的小朋友，希望小朋友們再接再勵，爭取更大的進步。幼兒講故事比賽到此結束！謝謝大家！
幼兒園比賽講故事方案6
一、活動目的：
為提高學生對語言的感受能力、表達能力,豐富學生的課余生活，在元旦來臨之際特舉行講故事比賽。旨在以活動促閱讀，以閱讀促活動，增強學生課外閱讀的興趣，學習課內閱讀和課外閱讀相結合的讀書方法，體驗讀書的樂趣。
二、比賽地點：
學校食堂
三、參賽對象：
一、二年級學生。各班在班級初賽的基礎上推薦一名學生參加比賽，各班班主任擔任指導老師，并于12月22日將比賽名單與節目上報給沈瓊瓊老師。
四、比賽時間：
（1）比賽時間：12月23日第三節班隊課
五、比賽要求：
1.故事題材不限，要求參賽的故事必須是小朋友喜聞樂見的.關于小動物的童話故事，故事內容應積極向上、健康活潑、富有兒童情趣，充分體現積極進取的精神風貌。
2、講故事過程中可適當插入音樂、表演等內容。
3、參賽選手必須在3—5分鐘內脫稿獨立完成。超時者需扣除相應分數。
六、評分標準：
比賽采用100分制，評委現場打分，去掉一個最高分和最低分，保留到小數點后兩位取平均分。（朱嘉莉、胡曉瀟老師負責統計分數）
1、故事內容（計45分）：
①緊扣主題、生動活潑、不成人化（20分），
②語言流暢自然，有感召力（20分）
③講故事時間不超過5分鐘（5分）。
2、語言能力（計40分）：
①普通話標準，語調準確，表達流暢（20分）；
②脫稿講故事（10分）；
③表情自然豐富，肢體語言使用恰當（10分）。
3、綜合印象（計15分）：
①上下場致意、答謝（5分）
②觀眾反映好（5分）。
七、獎項設置
評出“故事大王”
一、二、三等獎各2名，其中一等獎上送20xx年學校元旦晚會表演。
八、評委：
一二年級各班語文老師、柯麗麗、夏靈麗
九、備注：
1、攝影負責人：魏兵
2、主持人:沈瓊瓊
3、音響：陳海敏
4、場地布置、計時：吳文松
5、屆時請各班學生按時、有序地入場，在指定位置入座，認真觀看比賽，請班主任協助維持場內紀律。
幼兒園比賽講故事方案7
一、活動主旨：
為提高幼兒對語言的感受能力、表達能力,豐富我園的校園文化，我園特舉行講故事比賽。旨在以活動促閱讀，以閱讀促活動，增強幼兒講故事的興趣，提高教師指導幼兒的能力。講故事，使幼兒的語言表達能力、口語發展能力得到進一步提高、鍛煉，豐富幼兒的詞匯、句子，有利于幼兒綜合素質的健全與發展。更重要的是鍛煉幼兒的'膽量，培養幼兒的自信與勇氣。幼兒園為幼兒提供一個展現自我的舞臺，提高幼兒的綜合素質，比賽為幼兒營造一個學說話、敢說話、會說話、勇于表達的語言氛圍，特舉行講故事比賽。現將有關活動計劃如下：
二、參加對象：
全園小朋友
三、活動時間：
10月26日（決賽）
四、活動地點：
校園
四、活動形式：
各班推選2名幼兒參加園講故事比賽
五、活動步驟：
本次活動分為兩個階段：
（一）第一階段：各班級內部進行比賽，每位幼兒都有參賽機會，各班選拔出4名幼兒代表班級參加第二階段比賽；
（二）第二階段：以班級選拔出的4名幼兒代表班級參加全園比賽。
六、參賽形式
按抽簽順序講述故事，評出一、二、三等獎和優秀獎
七、評委及評分規則
1、評委：托班、小班組比賽由中班、大班組老師評分，中班、大班組比賽由托班、小班組老師評分。
2、統分：翟瑞娜
3、要求評委公平、公開、公正，實事求是的原則給參賽人員打分。
4、評委不記名計分
5、計分去掉一個最高分，去掉一個最低分取平均分。
八、評分標準
略
九、獎項設定：
評出一、二等獎和優秀獎。
幼兒園比賽講故事方案8
一、活動主旨
為提高幼兒對語言的感受能力、表達能力,豐富我園的校園文化，我園特舉行講故事比賽。旨在以活動促閱讀，以閱讀促活動，增強幼兒講故事的興趣，提高教師指導幼兒的能力。講故事，使幼兒的語言表達能力、口語發展能力得到進一步提高、鍛煉，豐富幼兒的詞匯、句子，有利于幼兒綜合素質的健全與發展。更重要的是鍛煉幼兒的膽量，培養幼兒的自信與勇氣。幼兒園為幼兒提供一個展現自我的舞臺，提高幼兒的綜合素質，比賽為幼兒營造一個學說話、敢說話、會說話、勇于表達的語言氛圍，特舉行講故事比賽。現將有關方案如下：
二、活動目標
1.積極參與樂于大膽表現自己，體會表現自我的樂趣。
2.提高幼兒的'自信和勇氣，能生動、有聲有色的講故事。
3.認真傾聽別人的講述。
三、參加對象：
全園各班幼兒
四、活動時間：
x月xx日(決賽)地點：會議室
五、活動形式：
各班推選4名幼兒參加園講故事比賽
六、活動步驟
本次活動分為兩個階段：
(1)第一階段：各班級內部進行比賽，每位幼兒都有參賽機會，各班選拔出4名幼兒代表班級參加第二階段比賽;
(2)第二階段：以班級選拔出的4名幼兒代表班級參加全園比賽。
七、活動流程
1.幼兒入場并按指定的位置入坐。
2.主持人上臺介紹比賽規則。
3.按順序請參賽幼兒上臺講故事。
4.公布比賽成績。
八、活動說明：
1.故事內容應積極向上、健康活潑、富有兒童情趣，格調清新、明朗，充分體現積極進取的精神風貌。
2.講述形象、生動、自然、流暢、語音準確。
3.講故事的時間不超過4分鐘。
九、比賽評分內容和要求：滿分10分。
1.形式新穎，主題突出;(1分)
2.音色、語音：聲音響亮，吐字清晰，音色自然、優美;(2分)
3.表情：自然大方，能用相應的動作增強故事的感染力;(2分)
4.熟練程度：能完整地講述一個故事，不停頓;(3分)
5.預賽時教師上臺輔導幼兒扣2分，服裝道具全部到位;(1分)
6.故事的處理：能根據故事的情節，處理得當;(1分)
7.師生同臺、家長參與的加1分。
十、比賽規則
各班老師上報選手名單，從大班--小小班每班輪流1名孩子。講故事時間控制在3分鐘左右。故事內容思想健康，有教育意義，盡可能運用體態語言使故事內容形象化。
十一、評獎方式
本次比賽將評選出故事大王、最佳表現獎、口齒伶俐獎、語言連貫獎若干名。
幼兒的語言能力是在運用的過程中發展起來的。《指南》在語言領域強調“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說的環境。”講故事，能使幼兒的語言表達能力、口語發展能力得到進一步提高，不斷豐富幼兒的詞匯量，有利于幼兒綜合素質的健全與發展。更重要的是鍛煉幼兒的膽量，培養幼兒自信與勇氣。為幼兒營造一個學說話、敢說話、會說話的語言氛圍，為幼兒提供一個展現自我的舞臺，提高幼兒的綜合素質。
幼兒園比賽講故事方案9
一、活動主旨：
為提高學生對語言的表達能力，豐富學生的課余生活，我校一、二年級特舉行講故事比賽，旨在以比賽促閱讀，以閱讀促活動，增強學生對同讀一本書的興趣，掌握將課內閱讀和課外閱讀相結合的讀書方法，進一步創設良好的書香班級，營造書香校園氛圍。
二、參賽對象：
一、二年級學生
三、活動方式：
本次活動分為兩個階段：
第一階段——初賽，各班按要求在本班內開展比賽，由各班自行組織實施。
第二階段——決賽，各班經過班級選拔后，每班各篩選出7~~8名優秀選手，推薦參加年級組的決賽。
（先由各班班主任和語文教師組織各班學生在班級內部進行一輪海選，評選出班級的“小故事大道理”參加年級組的比賽，層層篩選，讓每位同學都有參賽機會）
四、比賽要求：
1、故事取材以年級組同讀一本書為載體、符合小學生年齡特征和心理特點，可以是中外童話故事、民間故事、啟智故事等內容，可以嘗試有創意的表演形式。
2、參賽選手限定在2~4分鐘內脫稿獨立完成，普通話標準、表達流暢、表情豐富、服裝大方、得體，也可適當布置道具、配置音樂等。
3、比賽通過抽簽決定選手出場順序。
4、各班主任和語文老師在賽前要精心為學生選稿，并對學生給予指導。各選手要盡量選擇不同的'故事內容，盡量避免雷同，提倡自主創新。
五、獎項設置和評獎辦法：
本次比賽設一等獎二名，二等獎三名，三等獎五名，比賽實行百分制，評委現場打分，，現場統分，依分數高低確定獲獎者（去掉一個最高分，去掉一個最低分，取平均分）
六、評分標準：
1、儀態20%（服裝、儀容、態度等）
2、內容35%（咬字清晰、語言流暢、對文章內容的掌握及表現等）
3、表現技巧35﹪（聲調、對感情與張力的表現、整體表現等）
4、其它10%（時間掌控、創意特色呈現等）
幼兒園比賽講故事方案10
一、活動目的：
為了讓每一位學生熱愛閱讀，走進經典，同時提高學生對語言的感受能力、表達能力,豐富學生的課余生活，學校決定開展“經典故事伴我成長”為主題的講故事比賽。
二、比賽地點：
文化宮
三、參賽對象：
一～六年級學生，每班推薦1人
四、活動形式：
3—5分鐘內脫稿演講
五、活動步驟：
本次活動分為兩個階段：
第一階段：各班級內部進行初賽，每位同學都有參賽機會，各班選拔出一名同學代表班級參加第二階段的全校決賽；并將參加第二階段比賽的學生名單及內容于第三周周四（3月6日前）報老師處。
第二階段：以班級為單位參加決賽。
六、活動時間及評委：
1、時間：第四周（準確時間另行通知）
2、比賽評委：校長
七、比賽要求：
1、參賽材料以名人故事、英雄事跡、雷鋒故事等為主題，內容要求健康、充分體現積極進取，健康向上的'精神風貌。
2、講故事過程中可適當插入音樂、表演等內容。
3、參賽選手必須在3—5分鐘內脫稿獨立完成。超時者需扣除相應分數。
八、評分標準：
比賽采用10分制，評委現場打分
1、故事內容（計4分）：
①緊扣主題、生動活潑、不成人化
②語言流暢自然，有感召力
③講故事時間不超過5分鐘。
2、語言能力（計4分）：
①普通話標準，語調準確，表達流暢；
②脫稿講故事；
③表情自然豐富，肢體語言使用恰當。
3、綜合印象（計2分）：
①上下場致意、答謝
②服裝得體，自然大方，
③觀眾反映好。
九、記分方式：
比賽項目單獨記分的方式，加總分并取平均分的記分方式。
十、獎項設置：
本次比賽全校可分為高、中、低三個年級段，
一、二年級為低年級，
三、四年級為中年級，
五、六年級為高年級，每個年級段將評出一等獎1名，二等獎1名，三等獎2名，同時每個年級段也選出最佳指揮員一名。
十一、會場布置分工：
1、主題名稱：老師
2、位置安排及紀律維持：體育組老師及各班正副班主任
3、音響設備：老師
4、比賽現場攝影：老師
5、評分表、筆的準備及記分員：老師
6、比賽主持人：
十二、注意事項：
1、參賽選手必須按照指定時間準時到場，遲到者按照自動放棄處理。
2、參賽選手必須遵循在場教師指揮，比賽時，參賽需遵循比賽規則，現場觀眾需自覺遵守紀律。
3、參賽選手演講完后應回指定地方欣賞他人比賽，不可亂走。
4、我部將根據實際情況調整比賽時間，并通知各班班主任。
幼兒園比賽講故事方案11
一.指導思想：
幼兒期是孩子語言發展的關鍵期。《綱要》在語言領域也強調“發展幼兒語言關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說的環境。”講故事，能使幼兒的語言表達能力、口語發展能力得到進一步提高，鍛煉、豐富幼兒的詞匯、句子，有利于幼兒綜合素質的健全與發展，更重要的是鍛煉幼兒的`膽量，培養幼兒自信與勇氣。幼兒園特舉行講故事比賽，為幼兒營造一個學說話、敢說話、會說話、勇于表達的語言氛圍，為幼兒提供一個展現自我的舞臺，提高幼兒的綜合素質。
二.參加對象：
全園小朋友
三.比賽時間：
10日18日—10月21日(各班級預賽)
10月22日(全園決賽)
四、活動形式：
1、講故事表演。(2——4分鐘)
2、各班通過預賽評出優勝者，參加全園比賽。
3、每班兩名優勝者，分別由兩位教師各輔導一名參加決賽。(比賽成績將計入量化分。)
五、決賽時間、地點：
1、時間：年10月21日(星期五)
2、地點：學校多媒體廳
六、活動流程：
1、參賽幼兒入場并按指定位置就坐。
2、參賽幼兒抽簽。
3、主持人介紹比賽規則。
4、按抽簽順序進行比賽。
5、現場頒獎。
七、評分標準：
評分標準
分數
1、
主動有禮貌的自我介紹
1
2、
語速恰當吐字清楚
2
3、
能生動完整地講述故事
3
4、
普通話標準聲音響亮
2
5、
能伴隨肢體語言大膽講述
2
6、
總分
10
八、評委：學校領導、老師、家長委員會成員組成。
九、獎項設定：
評出一、二、三等獎。
評分標準及得分表
學生姓名：班級
評分標準
分數
得分
1、
主動有禮貌的自我介紹
1
2、
語速恰當吐字清楚
2
3、
能生動完整地講述故事
3
4、
普通話標準聲音響亮
2
5、
能伴隨肢體語言大膽講述
2
6、
總分
10分
幼兒園比賽講故事方案12
一、指導思想
幼兒期是孩子語言發展的關鍵期。《綱要》在語言領域也強調“發展幼兒語言關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說的環境。”講故事，能使幼兒的語言表達能力、口語發展能力得到進一步提高，鍛煉、豐富幼兒的詞匯、句子，有利于幼兒綜合素質的健全與發展，更重要的是鍛煉幼兒的膽量，培養幼兒自信與勇氣。為此，我園特意舉行講故事比賽，為幼兒營造一個學說話、敢說話、會說話、勇于表達的語言氛圍，為幼兒提供一個展現自我的舞臺，提高幼兒的綜合素質。
二、活動目標
1、積極參與樂于大膽表現自己、體會表現自我的樂趣。
2、提高幼兒的自信和勇氣，能生動、有聲有色的講述故事。
3、認真傾聽別人的講述。
三、參加對象：
小，中，大學前班幼兒
四、活動時間：
20xx年12月中下旬
五、活動地點：
戶外
或舞蹈房
六、活動形式：
中班每班推選3名幼兒
大班每班推選
3名幼兒，學前班6人參加講故事比賽
七、參賽要求：
1.內容要求：內容應積極向上、健康活潑、富有童趣。
2.技巧要求：
(1)語言表達：使用普通話講述，語言清晰、標準，講述流暢，聲音響亮。
(2)舞臺表現：表現力豐富、演繹生動有趣。
(3)個人形象：落落大方、精神飽滿，動作、表情生動自然。
3.時間要求：2～5分鐘
八、評分標準：
1、故事內容：切合主題，內容精彩具體，情節完整。20分
2、表演技能：表演生動，富于吸引力，感情充沛配有適當的動作手勢。30分
3、表達能力：語言準確流暢，條理清楚，語音、語調規范、吐字清晰。40分
4、儀表形象：儀表整齊、儀態大方、體態自然10分
九、活動評委：
家長代表和教師代表，學前班幼兒代表。
十、獎項設定：
以平行組為單位，各平行組評出一、二、三等獎。
附開場：
當睡美人被王子吻醒的時候;當灰姑娘穿上水晶鞋的時候;
當青蛙王子現出原形的時候;當阿拉丁得到神燈的時候;
我們夢想著，我們愿望著，我們期盼著，我們祈求著，(合)一起走進童話的世界。
幼兒園在雙節來臨之際特舉行故事大王比賽，為幼兒營造一個學說話、敢說話、會說話、勇于表達的語言氛圍，為幼兒提供一個展現自我的舞臺，提高幼兒的綜合素質。
故事大王比賽想在開始，掌聲歡迎第一位小選手。
報幕：
豬媽媽要它的三個孩子學習蓋房子，他們誰蓋得最好呢?掌聲給我們帶來的《三只小豬》。
首先請------，他講的故事名是
下面請----他講的故事名是
掌聲送給我們的`王力策小朋友
頒獎：小朋友們，，緊張的時刻到來了，下面我宣布比賽結果，獲得優勝獎的是：
獲得二等獎的是林佳樂
獲得一等獎的是王力策
讓我們把熱烈的掌聲送給獲獎選手和參與表演的小朋友們!
一個好的故事，就是一塊甜甜的巧克力，聽來總是讓我們回味無窮
聽一個好的故事，就象做一個美美的夢，總是讓我們久久難忘
聽好故事，讓我們充滿幸福，充滿幻想
講好故事，讓我們充滿自信，充滿歡暢
讓我們再次用掌聲祝賀獲獎的小朋友
希望小朋友們再接再勵
幼兒園故事大王講故事比賽到此結束!
幼兒園比賽講故事方案13
一、活動宗旨：
為了提高我園教師的課堂語言組織能力，提高全體教師的綜合素質，加強教師的基本功訓練、提高教師的語言教學技能，增強教師為幼兒講故事的感染力和表現力，促進教師在專業道路上快速成長。我園于20xx年10月開始舉辦全體教師講故事比賽活動。
二、活動目標
1.為檢驗幼兒園教師的專業技能，促進教師專業水平發展
2.為提高教師對語言的感受能力、表達和掌控力。
3.以活動來促進幼兒園教師流利、規范、生動地講標準普通話，提高與幼兒的語言感染力，從而在教師影響下促進幼兒語言能力的'發展。
三、活動時間及地點：
時間：初定10月27號
地點：舞蹈室
四、參賽人員：
全體教職工
五、活動要求：
1.教師自然大方、語言有感染力、普通話標準。
2.故事內容重點突出、內容清晰。
3.內容能提高幼兒的學習興趣，對幼兒具有一定的教育作用。
4.講故事過程中可以插入音樂，表演等內容。
5.故事講述時間：5分鐘以上，10分鐘以內。
六、參賽形式
按抽簽順序講述故事，評出一、二、三等獎和優秀獎
七、評委及評分規則
1.評委：各級級長及2個行政人員（麥燕文、關惠英）
2.統分：歐陽春草
3.要求評委公平、公開、公正，實事求是的原則給全體教師打分。
4.評委不記名計分
5.計分去掉一個最高分，去掉一個最低分取平均分。
6.主持：劉小華
八、評分標準
1.普通話（4分）語速適當，吐字清晰，普通話標準，講究講述技巧。
2.感情（2分）語感豐富，富有表現力，能打動聽眾。
3.流利（2分）在規定時間內脫稿講述，表達流暢，思路清晰。
4.肢體語言（2分）肢體動作豐富、恰當，聲情并茂。
九、比賽規則
自備內容，參賽教師充分準備，比賽前通過抽簽確定具體比賽次序。
幼兒園比賽講故事方案14
一、指導思想
幼兒期是孩子語言發展的關鍵期。《綱要》在語言領域也強調“發展幼兒語言關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說的環境。”講故事，能使幼兒的語言表達能力、口語發展能力得到進一步提高。鍛煉、豐富幼兒的詞匯、句子，有利于幼兒綜合素質的健全與發展，更重要的是鍛煉幼兒的膽量，培養幼兒自信與勇氣。借著我園書香節的這股東風，我們將舉行講故事比賽。為幼兒營造一個學說話、敢說話、會說話、勇于表達的語言氛圍，為幼兒提供一個展現自我的舞臺，提高幼兒的綜合素質。
二、活動目標
1.積極參與樂于大膽表現自己、體會表現自我的樂趣。
2.提高幼兒的`自信和勇氣，能生動、有聲有色的講述故事。
3.認真傾聽并學會評價別人的講述。
三、參加對象：
中班幼兒
四、活動時間：
xxxx年11月24日活動場地：各班教室
五、活動準備：
班主任組織活動、副班教師和生活老師準備協作以及負責拍照、組織孩子等準備工作。
六、活動形式：
本次活動分為兩個階段：
第一階段：各班級內部進行海選，每位幼兒都有參賽機會，各班選拔出3名幼兒代表班級參加第二階段比賽；
第二階段：班級選出的3名幼兒進行全園總決賽
七、參賽要求：
1.內容要求：
內容應積極向上、健康活潑、富有童趣，以養成教育為主（包括：文明禮貌、盥洗、禮讓等方面的內容）
2.技巧要求：
（1）語言表達：使用普通話講述，語言清晰、標準，講述流暢，聲音響亮。
（2）舞臺表現：表現力豐富、演繹生動有趣。
（3）個人形象：落落大方、精神飽滿，動作、表情生動自然。
3.時間要求：3～5分鐘
八、評分標準：
1.故事內容：切合主題，內容精彩具體，情節完整。20分
2.表演技能：表演生動，富于吸引力，感情充沛配有適當的動作手勢。30分
3.表達能力：語言準確流暢，條理清楚，語音、語調規范、吐字清晰。40分
4.儀表形象：儀表整齊、儀態大方、體態自然10分
九、活動評委：
副園長、年級組長、各班教師
十、評獎設置：
一等獎兩名名二等獎四名三等獎六名
積極參與,活動方案,綜合素質,幼兒園,海口市
幼兒園比賽講故事方案15
一、指導思想
為全面貫徹落實《新疆維吾爾自治區民族團結教育條例》，加強青少年愛國主義教育，正確認識民族和國家的關系，自覺維護民族團結，堅決維護國家最高利益，激發全校學生熱愛黨、熱愛社會主義、熱愛祖國的熱情，牢固樹立“三個離不開”的`思想，像愛護自己的眼睛一樣倍加珍惜民族的大團結，爭做維護民族團結的模范，學校決定，在校內以班級為單位舉辦一次以民族團結為主題的故事比賽，以此來培養學生以愛國主義為核心的民族精神。
二、參賽對象：
我校七年級至八年級學生，圍繞“講述民族團結精神”的主題在校會議室里廣泛開展活動。
三、參賽時間：
20xx年5月20日（星期三）下午第一節課（比賽結束時間看實際情況）
四、參賽要求：
（1）題目自擬，故事稿、演講稿要求主題鮮明、深刻，內容充實具體、條理清晰，邏輯嚴密，結構精巧，富有啟發性，有較強的感染力和號召力。（2）故事、演講稿內容要貼合實際，時間為3-5分鐘。
五、獎勵辦法
1、本次演講比賽將設各年級一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名名，優秀獎若干名。
2、對所有獲獎同學頒發獎狀，并通報表揚。
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