幼兒園比賽講故事方案【熱】
為了確保事情或工作有效開展,預先制定方案是必不可少的,方案是書面計劃,是具體行動實施辦法細則,步驟等。方案應該怎么制定才好呢?以下是小編收集整理的幼兒園比賽講故事方案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園比賽講故事方案1
一、活動主旨:
為提高幼兒對語言的感受能力、表達能力,豐富我園的校園文化,我園特舉行講故事比賽。旨在以活動促閱讀,以閱讀促活動,增強幼兒講故事的興趣,提高教師指導幼兒的能力。 講故事,使幼兒的語言表達能力、口語發展能力得到進一步提高、鍛煉,豐富幼兒的詞匯、句子,有利于幼兒綜合素質的健全與發展。更重要的是鍛煉幼兒的膽量,培養幼兒的自信與勇氣。幼兒園為幼兒提供一個展現自我的舞臺,提高幼兒的.綜合素質,比賽為幼兒營造一個學說話、敢說話、會說話、勇于表達的語言氛圍,特舉行講故事比賽。現將有關活動計劃如下:
二、參加對象:全園各班幼兒
三、活動時間:11月21日(決賽)地點:多功能廳
四、活動形式:各班推選4名幼兒參加園講故事比賽
五、活動步驟:
本次活動分為兩個階段:
(一)第一階段:各班級內部進行比賽,每位幼兒都有參賽機會,各班選拔出4名幼兒代表班級參加第二階段比賽;
(二)第二階段:以班級選拔出的4名幼兒代表班級參加全園比賽。
六、活動說明:
1、故事內容應積極向上、健康活潑、富有兒童情趣,格調清新、明朗,充分體現積極進取的精神風貌
2、講述形象、生動、自然、流暢、語音準確。
3、講故事的時間不超過4分鐘。
4、每個作品指導老師限報1人。
七、評獎方式:
評選出“十佳故事大王”和’十佳小小朗誦家”稱號。
八、評委:。
上塘鎮童真幼兒園
20xx年11月29日
幼兒園比賽講故事方案2
一、活動宗旨
為了提高我園教師的綜合素質,加強教師的基本功訓練、提高語言教學技能,增強新教師為幼兒講故事的感染力和表現力,促進新教師在專業道路上快速成長。我園于20xx年10月19日舉辦新教師講故事比賽活動。
二、活動目標
1.為檢驗幼兒園教師的專業技能,促進教師專業水平發展。
2.為提高教師對語言的感受能力、表達和掌控力。
3.以活動來促進幼兒園教師流利、規范、生動地講標準普通話,提高與幼兒的.語言感染力,從而在教師影響下促進幼兒語言能力的發展。
三、活動時間及地點
時間:20xx年10月19日中午12:30
地點:多功能廳
四、參賽人員
本年度參加工作的新教師
五、活動要求
1.教師自然大方、語言有感染力、普通話標準。
2.故事內容重點突出、內容清晰。
3.模擬給幼兒講故事方式,內容有一定的教育意義。
4.講故事過程中可以插入音樂,表演、課件PPT等內容。
5.故事講述時間5—10分鐘。
六、參賽形式
按抽簽順序講述故事,評出一、二、三名
七、評委及評分規則
1.評委:本園在職教師 統分:趙章莉 趙丹
2. 評委不記名計分,要求公平、公開、公正,實事求是的原則給新教師打分。
3.計分去掉一個最高分,去掉一個最低分取平均分。
八、評分標準
1.普通話(4分)語速適當,吐字清晰,普通話標準,講究講述技巧。
2.感情(2分)語感豐富,富有表現力,能打動聽眾。
3.流利(2分)在規定時間內脫稿講述,表達流暢,思路清晰。
4.肢體語言(2分)肢體動作豐富、恰當,聲情并茂。
幼兒園比賽講故事方案3
為貫徹落實市教研室“關于舉行江陰市幼兒教師講故事比賽的通知”精神,經研究決定,我園于5月17日舉行幼兒教師講故事比賽。
一、活動宗旨
為了提高教師專業能力,鼓勵青年教師積極參加教學基本功的練習,因此我園舉行“幼兒教師講故事比賽”活動。旨在全面提高青年教師對語言的感受能力、表達能力和掌控能力,使青年教師較好地掌握“講故事”技巧,提高語言感染力并使其能在教學中發揮語言能力和水平,為今后進行語言活動教學打下堅實的基礎。
二、參賽對象
35周歲以下(1975年7月1日后出生)、2年教齡以上(20xx年9月1日前參加工作)的幼兒園青年教師。
三、比賽規則和要求
1、參賽作品可從本方案附件三“備選故事”中選取,也可由參賽教師自選。自選故事應是思想健康、內容生動、富有童趣和美感的作品。為提升講述效果,建議參賽教師對作品文本進行適當的`改編。
2、要求參賽教師語言表達清晰、流暢、具有感染力,現場表現形象、生動、具有吸引力,所采用的講述方式有助于幼兒對故事的感受和理解。
3、故事講述時間統一規定為每人3分鐘。
四、參賽形式
1、以抽簽形式決定比賽順序。
2、比賽設一、二、三等獎,校園網公布,并頒發獲獎證書,予以表彰。
3、根據比賽成績推選一名參加片級比賽。
五、比賽時間、地點:
20xx年5月17日下午12:30 ;本園多功能廳
六、評委及評分原則:
1、要求評委本著“公平、公開、公正,實事求是”的原則給各位教師打分。
2、評委組成人員:周敏華、尤雅、顧恩華、吳紅、張曉、朱元珍、高清華。
幼兒園比賽講故事方案4
一、活動宗旨:
為了提高我園教師的課堂語言組織能力,提高全體教師的綜合素質, 加強教師的基本功訓練、提高新教師的語言教學技能,增強新教師為幼兒講故事的.感染力和表現力,促進新教師在專業道路上快速成長。我園于20xx年5月開始舉辦全體教師講故事比賽活動。
二、活動目標
1.為檢驗幼兒園教師的專業技能,促進教師專業水平發展。
2.為提高教師對語言的感受能力、表達和掌控力。
3.以活動來促進幼兒園教師流利、規范、生動地講標準普通話,提高與幼兒的語言感染力,從而在教師影響下促進幼兒語言能力的發展。
三、活動時間及地點:
時間:
第一場(20xx年5月16日晚7:00)
第二場(20xx年5月23日晚7:00)
地點:
新園區多媒體大廳
四、參賽人員
全體教師參與
五、活動要求:
1.教師自然大方、語言有感染力、普通話標準。
2.故事內容重點突出、內容清晰。
3.內容能提高幼兒的學習興趣,對幼兒具有一定的教育作用。
4.講故事過程中可以插入音樂,表演、課件PPT等內容。
5.故事講述時間不超過10分鐘。
六、參賽形式
按抽簽順序講述故事,評出一、二、三等獎和優秀獎
七、評委及評分規則
1.評委:小中班組比賽由大班組老師評分,大班組比賽由中班組老師評分
2.統分:莫海丹 莫玲霞
3.要求評委公平、公開、公正,實事求是的原則給全體教師打分。
4.評委不記名計分
5.計分去掉一個最高分,去掉一個最低分取平均分。
八、評分標準
1.普通話(4分)語速適當,吐字清晰,普通話標準,講究講述技巧。
2.感情(2分)語感豐富,富有表現力,能打動聽眾。
3.流利(2分)在規定時間內脫稿講述,表達流暢,思路清晰。
4.肢體語言(2分)肢體動作豐富、恰當,聲情并茂。
幼兒園比賽講故事方案5
一、指導思想:
幼兒期是語言發展,特別是口語發展的重要時期。幼兒語言的發 展貫穿于各個領域,也對其它領域的學習與發展有著重要的影響。《綱 要》在語言領域也強調“發展幼兒語言關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說的環境。”講故事,能使幼兒的語言表達能 力、口語發展能力得到進一步提高,鍛煉、豐富幼兒的詞匯、句 子,有利于幼兒綜合素質的健全與發展,更重要的是鍛煉幼兒的膽量, 培養幼兒的自信與勇氣。為此,我園特意策劃了幼兒講故事比賽活動 旨在為幼兒營造一個學說話、敢說話、會說話、勇于表達的語言氛圍, 提供一個勇敢展現自我的'舞臺,從而提高幼兒各方面能力的綜合發 展。
二、活動目標:
能有序、連貫、清楚、生動地講述故事。
2.能勇于大膽表現自己、體會表現自我的樂趣。
3.能認真傾聽別人的講述。
三、活動準備:
評價表、故事臺(臺面、話筒)、獎品若干、橫幅
四、參加對象:
大班幼兒
五、活動評委:
xxx
六、活動時間、地點:
xxx
七、活動規則:
1.內容要求:內容應積極向上、健康活潑、富有童趣。
2.技巧要求:
(1)語言表達:使用普通話講述,語言清晰、標準,講述流暢,聲音響亮。
(2)舞臺表現:表現力豐富、演繹生動有趣。
(3)個人形象:落落大方、精神飽滿,動作、表情生動自然。
3.時間要求:3~5分鐘
八、活動步驟:
1.幼兒入場并按指定的位置入坐。
2.主持人開場并介紹活動規則。
3.按順序請參賽幼兒上臺講故事。
4.公布比賽成績并頒獎
九、獎項設置:
本次活動設特等獎1個,一等獎2個,二等獎4個,三等獎10個。
開場:當睡美人被王子吻醒的時候;當灰姑娘穿上水晶鞋的時候; 當青蛙王子現出原形的時候;當阿拉丁得到神燈的時候; 我們夢想著,我們愿望著,我們期盼著,我們祈求著, (合)一起走進童話的世界,盡情聆聽美妙的童聲讓耳朵愛上故事,讓故事陪我們成長!
頒獎:
親愛的小朋友們,緊張的時刻到來了,下面我宣布比賽結果,獲得特等獎的是:xxx 獲得一等獎的是xxx 獲得二等獎的是xxx 獲得三等獎的是xxx 讓我們把熱烈的掌聲送給獲獎的小朋友們! 讓我們再次用掌聲祝賀獲獎的小朋友,希望小朋友們再接再勵,爭取更大的進步。幼兒講故事比賽到此結束!謝謝大家!
幼兒園比賽講故事方案6
一、活動目的:
為提高學生對語言的感受能力、表達能力,豐富學生的課余生活,在元旦來臨之際特舉行講故事比賽。旨在以活動促閱讀,以閱讀促活動,增強學生課外閱讀的興趣,學習課內閱讀和課外閱讀相結合的讀書方法,體驗讀書的樂趣。
二、比賽地點:
學校食堂
三、參賽對象:
一、二年級學生。各班在班級初賽的基礎上推薦一名學生參加比賽,各班班主任擔任指導老師,并于12月22日將比賽名單與節目上報給沈瓊瓊老師。
四、比賽時間:
(1)比賽時間:12月23日第三節班隊課
五、比賽要求:
1.故事題材不限,要求參賽的故事必須是小朋友喜聞樂見的.關于小動物的童話故事,故事內容應積極向上、健康活潑、富有兒童情趣,充分體現積極進取的精神風貌。
2、講故事過程中可適當插入音樂、表演等內容。
3、參賽選手必須在3—5分鐘內脫稿獨立完成。超時者需扣除相應分數。
六、評分標準:
比賽采用100分制,評委現場打分,去掉一個最高分和最低分,保留到小數點后兩位取平均分。(朱嘉莉、胡曉瀟老師負責統計分數)
1、故事內容(計45分):
①緊扣主題、生動活潑、不成人化(20分),
②語言流暢自然,有感召力(20分)
③講故事時間不超過5分鐘(5分)。
2、語言能力(計40分):
①普通話標準,語調準確,表達流暢(20分);
②脫稿講故事(10分);
③表情自然豐富,肢體語言使用恰當(10分)。
3、綜合印象(計15分):
①上下場致意、答謝(5分)
②觀眾反映好(5分)。
七、獎項設置
評出“故事大王”
一、二、三等獎各2名,其中一等獎上送20xx年學校元旦晚會表演。
八、評委:
一二年級各班語文老師、柯麗麗、夏靈麗
九、備注:
1、攝影負責人:魏兵
2、主持人:沈瓊瓊
3、音響:陳海敏
4、場地布置、計時:吳文松
5、屆時請各班學生按時、有序地入場,在指定位置入座,認真觀看比賽,請班主任協助維持場內紀律。
幼兒園比賽講故事方案7
一、活動主旨:
為提高幼兒對語言的感受能力、表達能力,豐富我園的校園文化,我園特舉行講故事比賽。旨在以活動促閱讀,以閱讀促活動,增強幼兒講故事的興趣,提高教師指導幼兒的能力。講故事,使幼兒的語言表達能力、口語發展能力得到進一步提高、鍛煉,豐富幼兒的詞匯、句子,有利于幼兒綜合素質的健全與發展。更重要的是鍛煉幼兒的'膽量,培養幼兒的自信與勇氣。幼兒園為幼兒提供一個展現自我的舞臺,提高幼兒的綜合素質,比賽為幼兒營造一個學說話、敢說話、會說話、勇于表達的語言氛圍,特舉行講故事比賽。現將有關活動計劃如下:
二、參加對象:
全園小朋友
三、活動時間:
10月26日(決賽)
四、活動地點:
校園
四、活動形式:
各班推選2名幼兒參加園講故事比賽
五、活動步驟:
本次活動分為兩個階段:
(一)第一階段:各班級內部進行比賽,每位幼兒都有參賽機會,各班選拔出4名幼兒代表班級參加第二階段比賽;
(二)第二階段:以班級選拔出的4名幼兒代表班級參加全園比賽。
六、參賽形式
按抽簽順序講述故事,評出一、二、三等獎和優秀獎
七、評委及評分規則
1、評委:托班、小班組比賽由中班、大班組老師評分,中班、大班組比賽由托班、小班組老師評分。
2、統分:翟瑞娜
3、要求評委公平、公開、公正,實事求是的原則給參賽人員打分。
4、評委不記名計分
5、計分去掉一個最高分,去掉一個最低分取平均分。
八、評分標準
略
九、獎項設定:
評出一、二等獎和優秀獎。
幼兒園比賽講故事方案8
一、活動主旨
為提高幼兒對語言的感受能力、表達能力,豐富我園的校園文化,我園特舉行講故事比賽。旨在以活動促閱讀,以閱讀促活動,增強幼兒講故事的興趣,提高教師指導幼兒的能力。講故事,使幼兒的語言表達能力、口語發展能力得到進一步提高、鍛煉,豐富幼兒的詞匯、句子,有利于幼兒綜合素質的健全與發展。更重要的是鍛煉幼兒的膽量,培養幼兒的自信與勇氣。幼兒園為幼兒提供一個展現自我的舞臺,提高幼兒的綜合素質,比賽為幼兒營造一個學說話、敢說話、會說話、勇于表達的語言氛圍,特舉行講故事比賽。現將有關方案如下:
二、活動目標
1.積極參與樂于大膽表現自己,體會表現自我的樂趣。
2.提高幼兒的'自信和勇氣,能生動、有聲有色的講故事。
3.認真傾聽別人的講述。
三、參加對象:
全園各班幼兒
四、活動時間:
x月xx日(決賽)地點:會議室
五、活動形式:
各班推選4名幼兒參加園講故事比賽
六、活動步驟
本次活動分為兩個階段:
(1)第一階段:各班級內部進行比賽,每位幼兒都有參賽機會,各班選拔出4名幼兒代表班級參加第二階段比賽;
(2)第二階段:以班級選拔出的4名幼兒代表班級參加全園比賽。
七、活動流程
1.幼兒入場并按指定的位置入坐。
2.主持人上臺介紹比賽規則。
3.按順序請參賽幼兒上臺講故事。
4.公布比賽成績。
八、活動說明:
1.故事內容應積極向上、健康活潑、富有兒童情趣,格調清新、明朗,充分體現積極進取的精神風貌。
2.講述形象、生動、自然、流暢、語音準確。
3.講故事的時間不超過4分鐘。
九、比賽評分內容和要求:滿分10分。
1.形式新穎,主題突出;(1分)
2.音色、語音:聲音響亮,吐字清晰,音色自然、優美;(2分)
3.表情:自然大方,能用相應的動作增強故事的感染力;(2分)
4.熟練程度:能完整地講述一個故事,不停頓;(3分)
5.預賽時教師上臺輔導幼兒扣2分,服裝道具全部到位;(1分)
6.故事的處理:能根據故事的情節,處理得當;(1分)
7.師生同臺、家長參與的加1分。
十、比賽規則
各班老師上報選手名單,從大班--小小班每班輪流1名孩子。講故事時間控制在3分鐘左右。故事內容思想健康,有教育意義,盡可能運用體態語言使故事內容形象化。
十一、評獎方式
本次比賽將評選出故事大王、最佳表現獎、口齒伶俐獎、語言連貫獎若干名。
幼兒的語言能力是在運用的過程中發展起來的。《指南》在語言領域強調“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說的環境。”講故事,能使幼兒的語言表達能力、口語發展能力得到進一步提高,不斷豐富幼兒的詞匯量,有利于幼兒綜合素質的健全與發展。更重要的是鍛煉幼兒的膽量,培養幼兒自信與勇氣。為幼兒營造一個學說話、敢說話、會說話的語言氛圍,為幼兒提供一個展現自我的舞臺,提高幼兒的綜合素質。
幼兒園比賽講故事方案9
一、活動主旨:
為提高學生對語言的表達能力,豐富學生的課余生活,我校一、二年級特舉行講故事比賽,旨在以比賽促閱讀,以閱讀促活動,增強學生對同讀一本書的興趣,掌握將課內閱讀和課外閱讀相結合的讀書方法,進一步創設良好的書香班級,營造書香校園氛圍。
二、參賽對象:
一、二年級學生
三、活動方式:
本次活動分為兩個階段:
第一階段——初賽,各班按要求在本班內開展比賽,由各班自行組織實施。
第二階段——決賽,各班經過班級選拔后,每班各篩選出7~~8名優秀選手,推薦參加年級組的決賽。
(先由各班班主任和語文教師組織各班學生在班級內部進行一輪海選,評選出班級的“小故事大道理”參加年級組的比賽,層層篩選,讓每位同學都有參賽機會)
四、比賽要求:
1、故事取材以年級組同讀一本書為載體、符合小學生年齡特征和心理特點,可以是中外童話故事、民間故事、啟智故事等內容,可以嘗試有創意的表演形式。
2、參賽選手限定在2~4分鐘內脫稿獨立完成,普通話標準、表達流暢、表情豐富、服裝大方、得體,也可適當布置道具、配置音樂等。
3、比賽通過抽簽決定選手出場順序。
4、各班主任和語文老師在賽前要精心為學生選稿,并對學生給予指導。各選手要盡量選擇不同的'故事內容,盡量避免雷同,提倡自主創新。
五、獎項設置和評獎辦法:
本次比賽設一等獎二名,二等獎三名,三等獎五名,比賽實行百分制,評委現場打分,,現場統分,依分數高低確定獲獎者(去掉一個最高分,去掉一個最低分,取平均分)
六、評分標準:
1、儀態20%(服裝、儀容、態度等)
2、內容35%(咬字清晰、語言流暢、對文章內容的掌握及表現等)
3、表現技巧35﹪(聲調、對感情與張力的表現、整體表現等)
4、其它10%(時間掌控、創意特色呈現等)
幼兒園比賽講故事方案10
一、活動目的:
為了讓每一位學生熱愛閱讀,走進經典,同時提高學生對語言的感受能力、表達能力,豐富學生的課余生活,學校決定開展“經典故事伴我成長”為主題的講故事比賽。
二、比賽地點:
文化宮
三、參賽對象:
一~六年級學生,每班推薦1人
四、活動形式:
3—5分鐘內脫稿演講
五、活動步驟:
本次活動分為兩個階段:
第一階段:各班級內部進行初賽,每位同學都有參賽機會,各班選拔出一名同學代表班級參加第二階段的全校決賽;并將參加第二階段比賽的學生名單及內容于第三周周四(3月6日前)報老師處。
第二階段:以班級為單位參加決賽。
六、活動時間及評委:
1、時間:第四周(準確時間另行通知)
2、比賽評委:校長
七、比賽要求:
1、參賽材料以名人故事、英雄事跡、雷鋒故事等為主題,內容要求健康、充分體現積極進取,健康向上的'精神風貌。
2、講故事過程中可適當插入音樂、表演等內容。
3、參賽選手必須在3—5分鐘內脫稿獨立完成。超時者需扣除相應分數。
八、評分標準:
比賽采用10分制,評委現場打分
1、故事內容(計4分):
①緊扣主題、生動活潑、不成人化
②語言流暢自然,有感召力
③講故事時間不超過5分鐘。
2、語言能力(計4分):
①普通話標準,語調準確,表達流暢;
②脫稿講故事;
③表情自然豐富,肢體語言使用恰當。
3、綜合印象(計2分):
①上下場致意、答謝
②服裝得體,自然大方,
③觀眾反映好。
九、記分方式:
比賽項目單獨記分的方式,加總分并取平均分的記分方式。
十、獎項設置:
本次比賽全校可分為高、中、低三個年級段,
一、二年級為低年級,
三、四年級為中年級,
五、六年級為高年級,每個年級段將評出一等獎1名,二等獎1名,三等獎2名,同時每個年級段也選出最佳指揮員一名。
十一、會場布置分工:
1、主題名稱:老師
2、位置安排及紀律維持:體育組老師及各班正副班主任
3、音響設備:老師
4、比賽現場攝影:老師
5、評分表、筆的準備及記分員:老師
6、比賽主持人:
十二、注意事項:
1、參賽選手必須按照指定時間準時到場,遲到者按照自動放棄處理。
2、參賽選手必須遵循在場教師指揮,比賽時,參賽需遵循比賽規則,現場觀眾需自覺遵守紀律。
3、參賽選手演講完后應回指定地方欣賞他人比賽,不可亂走。
4、我部將根據實際情況調整比賽時間,并通知各班班主任。
幼兒園比賽講故事方案11
一.指導思想:
幼兒期是孩子語言發展的關鍵期。《綱要》在語言領域也強調“發展幼兒語言關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說的環境。”講故事,能使幼兒的語言表達能力、口語發展能力得到進一步提高,鍛煉、豐富幼兒的詞匯、句子,有利于幼兒綜合素質的健全與發展,更重要的是鍛煉幼兒的`膽量,培養幼兒自信與勇氣。幼兒園特舉行講故事比賽,為幼兒營造一個學說話、敢說話、會說話、勇于表達的語言氛圍,為幼兒提供一個展現自我的舞臺,提高幼兒的綜合素質。
二.參加對象:
全園小朋友
三.比賽時間:
10日18日—10月21日(各班級預賽)
10月22日(全園決賽)
四、活動形式:
1、講故事表演。(2——4分鐘)
2、各班通過預賽評出優勝者,參加全園比賽。
3、每班兩名優勝者,分別由兩位教師各輔導一名參加決賽。(比賽成績將計入量化分。)
五、決賽時間、地點:
1、時間:年10月21日(星期五)
2、地點:學校多媒體廳
六、活動流程:
1、參賽幼兒入場并按指定位置就坐。
2、參賽幼兒抽簽。
3、主持人介紹比賽規則。
4、按抽簽順序進行比賽。
5、現場頒獎。
七、評分標準:
評分標準
分數
1、
主動有禮貌的自我介紹
1
2、
語速恰當吐字清楚
2
3、
能生動完整地講述故事
3
4、
普通話標準聲音響亮
2
5、
能伴隨肢體語言大膽講述
2
6、
總分
10
八、評委:學校領導、老師、家長委員會成員組成。
九、獎項設定:
評出一、二、三等獎。
評分標準及得分表
學生姓名:班級
評分標準
分數
得分
1、
主動有禮貌的自我介紹
1
2、
語速恰當吐字清楚
2
3、
能生動完整地講述故事
3
4、
普通話標準聲音響亮
2
5、
能伴隨肢體語言大膽講述
2
6、
總分
10分
幼兒園比賽講故事方案12
一、指導思想
幼兒期是孩子語言發展的關鍵期。《綱要》在語言領域也強調“發展幼兒語言關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說的環境。”講故事,能使幼兒的語言表達能力、口語發展能力得到進一步提高,鍛煉、豐富幼兒的詞匯、句子,有利于幼兒綜合素質的健全與發展,更重要的是鍛煉幼兒的膽量,培養幼兒自信與勇氣。為此,我園特意舉行講故事比賽,為幼兒營造一個學說話、敢說話、會說話、勇于表達的語言氛圍,為幼兒提供一個展現自我的舞臺,提高幼兒的綜合素質。
二、活動目標
1、積極參與樂于大膽表現自己、體會表現自我的樂趣。
2、提高幼兒的自信和勇氣,能生動、有聲有色的講述故事。
3、認真傾聽別人的講述。
三、參加對象:
小,中,大學前班幼兒
四、活動時間:
20xx年12月中下旬
五、活動地點:
戶外
或舞蹈房
六、活動形式:
中班每班推選3名幼兒
大班每班推選
3名幼兒,學前班6人參加講故事比賽
七、參賽要求:
1.內容要求:內容應積極向上、健康活潑、富有童趣。
2.技巧要求:
(1)語言表達:使用普通話講述,語言清晰、標準,講述流暢,聲音響亮。
(2)舞臺表現:表現力豐富、演繹生動有趣。
(3)個人形象:落落大方、精神飽滿,動作、表情生動自然。
3.時間要求:2~5分鐘
八、評分標準:
1、故事內容:切合主題,內容精彩具體,情節完整。20分
2、表演技能:表演生動,富于吸引力,感情充沛配有適當的動作手勢。30分
3、表達能力:語言準確流暢,條理清楚,語音、語調規范、吐字清晰。40分
4、儀表形象:儀表整齊、儀態大方、體態自然10分
九、活動評委:
家長代表和教師代表,學前班幼兒代表。
十、獎項設定:
以平行組為單位,各平行組評出一、二、三等獎。
附開場:
當睡美人被王子吻醒的時候;當灰姑娘穿上水晶鞋的時候;
當青蛙王子現出原形的時候;當阿拉丁得到神燈的時候;
我們夢想著,我們愿望著,我們期盼著,我們祈求著,(合)一起走進童話的世界。
幼兒園在雙節來臨之際特舉行故事大王比賽,為幼兒營造一個學說話、敢說話、會說話、勇于表達的語言氛圍,為幼兒提供一個展現自我的舞臺,提高幼兒的綜合素質。
故事大王比賽想在開始,掌聲歡迎第一位小選手。
報幕:
豬媽媽要它的三個孩子學習蓋房子,他們誰蓋得最好呢?掌聲給我們帶來的《三只小豬》。
首先請------,他講的故事名是
下面請----他講的故事名是
掌聲送給我們的`王力策小朋友
頒獎:小朋友們,,緊張的時刻到來了,下面我宣布比賽結果,獲得優勝獎的是:
獲得二等獎的是林佳樂
獲得一等獎的是王力策
讓我們把熱烈的掌聲送給獲獎選手和參與表演的小朋友們!
一個好的故事,就是一塊甜甜的巧克力,聽來總是讓我們回味無窮
聽一個好的故事,就象做一個美美的夢,總是讓我們久久難忘
聽好故事,讓我們充滿幸福,充滿幻想
講好故事,讓我們充滿自信,充滿歡暢
讓我們再次用掌聲祝賀獲獎的小朋友
希望小朋友們再接再勵
幼兒園故事大王講故事比賽到此結束!
幼兒園比賽講故事方案13
一、活動宗旨:
為了提高我園教師的課堂語言組織能力,提高全體教師的綜合素質,加強教師的基本功訓練、提高教師的語言教學技能,增強教師為幼兒講故事的感染力和表現力,促進教師在專業道路上快速成長。我園于20xx年10月開始舉辦全體教師講故事比賽活動。
二、活動目標
1.為檢驗幼兒園教師的專業技能,促進教師專業水平發展
2.為提高教師對語言的感受能力、表達和掌控力。
3.以活動來促進幼兒園教師流利、規范、生動地講標準普通話,提高與幼兒的語言感染力,從而在教師影響下促進幼兒語言能力的'發展。
三、活動時間及地點:
時間:初定10月27號
地點:舞蹈室
四、參賽人員:
全體教職工
五、活動要求:
1.教師自然大方、語言有感染力、普通話標準。
2.故事內容重點突出、內容清晰。
3.內容能提高幼兒的學習興趣,對幼兒具有一定的教育作用。
4.講故事過程中可以插入音樂,表演等內容。
5.故事講述時間:5分鐘以上,10分鐘以內。
六、參賽形式
按抽簽順序講述故事,評出一、二、三等獎和優秀獎
七、評委及評分規則
1.評委:各級級長及2個行政人員(麥燕文、關惠英)
2.統分:歐陽春草
3.要求評委公平、公開、公正,實事求是的原則給全體教師打分。
4.評委不記名計分
5.計分去掉一個最高分,去掉一個最低分取平均分。
6.主持:劉小華
八、評分標準
1.普通話(4分)語速適當,吐字清晰,普通話標準,講究講述技巧。
2.感情(2分)語感豐富,富有表現力,能打動聽眾。
3.流利(2分)在規定時間內脫稿講述,表達流暢,思路清晰。
4.肢體語言(2分)肢體動作豐富、恰當,聲情并茂。
九、比賽規則
自備內容,參賽教師充分準備,比賽前通過抽簽確定具體比賽次序。
幼兒園比賽講故事方案14
一、指導思想
幼兒期是孩子語言發展的關鍵期。《綱要》在語言領域也強調“發展幼兒語言關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說的環境。”講故事,能使幼兒的語言表達能力、口語發展能力得到進一步提高。鍛煉、豐富幼兒的詞匯、句子,有利于幼兒綜合素質的健全與發展,更重要的是鍛煉幼兒的膽量,培養幼兒自信與勇氣。借著我園書香節的這股東風,我們將舉行講故事比賽。為幼兒營造一個學說話、敢說話、會說話、勇于表達的語言氛圍,為幼兒提供一個展現自我的舞臺,提高幼兒的綜合素質。
二、活動目標
1.積極參與樂于大膽表現自己、體會表現自我的樂趣。
2.提高幼兒的`自信和勇氣,能生動、有聲有色的講述故事。
3.認真傾聽并學會評價別人的講述。
三、參加對象:
中班幼兒
四、活動時間:
xxxx年11月24日活動場地:各班教室
五、活動準備:
班主任組織活動、副班教師和生活老師準備協作以及負責拍照、組織孩子等準備工作。
六、活動形式:
本次活動分為兩個階段:
第一階段:各班級內部進行海選,每位幼兒都有參賽機會,各班選拔出3名幼兒代表班級參加第二階段比賽;
第二階段:班級選出的3名幼兒進行全園總決賽
七、參賽要求:
1.內容要求:
內容應積極向上、健康活潑、富有童趣,以養成教育為主(包括:文明禮貌、盥洗、禮讓等方面的內容)
2.技巧要求:
(1)語言表達:使用普通話講述,語言清晰、標準,講述流暢,聲音響亮。
(2)舞臺表現:表現力豐富、演繹生動有趣。
(3)個人形象:落落大方、精神飽滿,動作、表情生動自然。
3.時間要求:3~5分鐘
八、評分標準:
1.故事內容:切合主題,內容精彩具體,情節完整。20分
2.表演技能:表演生動,富于吸引力,感情充沛配有適當的動作手勢。30分
3.表達能力:語言準確流暢,條理清楚,語音、語調規范、吐字清晰。40分
4.儀表形象:儀表整齊、儀態大方、體態自然10分
九、活動評委:
副園長、年級組長、各班教師
十、評獎設置:
一等獎兩名名二等獎四名三等獎六名
積極參與,活動方案,綜合素質,幼兒園,海口市
幼兒園比賽講故事方案15
一、指導思想
為全面貫徹落實《新疆維吾爾自治區民族團結教育條例》,加強青少年愛國主義教育,正確認識民族和國家的關系,自覺維護民族團結,堅決維護國家最高利益,激發全校學生熱愛黨、熱愛社會主義、熱愛祖國的熱情,牢固樹立“三個離不開”的`思想,像愛護自己的眼睛一樣倍加珍惜民族的大團結,爭做維護民族團結的模范,學校決定,在校內以班級為單位舉辦一次以民族團結為主題的故事比賽,以此來培養學生以愛國主義為核心的民族精神。
二、參賽對象:
我校七年級至八年級學生,圍繞“講述民族團結精神”的主題在校會議室里廣泛開展活動。
三、參賽時間:
20xx年5月20日(星期三)下午第一節課(比賽結束時間看實際情況)
四、參賽要求:
(1)題目自擬,故事稿、演講稿要求主題鮮明、深刻,內容充實具體、條理清晰,邏輯嚴密,結構精巧,富有啟發性,有較強的感染力和號召力。(2)故事、演講稿內容要貼合實際,時間為3-5分鐘。
五、獎勵辦法
1、本次演講比賽將設各年級一等獎一名,二等獎兩名,三等獎三名名,優秀獎若干名。
2、對所有獲獎同學頒發獎狀,并通報表揚。
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