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小班幼兒故事

時間：2022-04-08 10:00:33 幼兒故事我要投稿

小班幼兒故事

小班幼兒故事1

　　水孩子

小班幼兒故事

　　從前有個掃煙囪的小孩，名叫湯姆。這個名字很短，你從前也聽見過，所以你記起來是不會有多大的困難的。

　　他住在北方一個大城市里;城里有很多的煙囪要掃，所以湯姆有很多的錢可賺，湯姆的師傅因此就有很多的錢可花。湯姆不會讀書，也不會寫字，他自己也不想讀書寫字。他從不洗臉，他住的院子那邊也沒有水。

　　他在一天當中，有時候哭，有時候笑。碰到要爬上黑暗的煙囪，把他的膝蓋和臂肘擦破皮時，他就哭;碰到煤灰迷了眼睛，他也哭，這種事情是天天都有的。他師傅打他時，他也哭，這也是天天都有的。他肚子吃不飽時也哭，這同樣也是天天有的。可是跟別的孩子擲銅錢，或者跳田雞，一根根木樁跳過去;或者看見有人騎馬跑過時向馬腿扔石子，碰到這種時候，在這些游戲當中，他就笑了。尤其是向馬腿扔石子，如果附近有堵墻可以給他躲起來的話，最夠味兒。

　　至于掃煙囪、餓肚子和挨打，湯姆認為這都是世界上應有的事情，猶如下雨下雪和響雷一樣，也猶如老驢捱過一陣子冰雹一樣，湯姆對這類事情總是勇敢地硬一硬頭皮捱過去，然后搖搖頭，照樣歡歡喜喜，想著好日子總是要來的。到那時候他將長大成人，而且是個掃煙囪的好手，坐在酒店里喝一大杯啤酒，抽著長煙斗，打紙牌時賭的都是銀幣，穿的是絨布衣服和皮靴，養一頭有灰色耳朵的白哈巴狗，把小狗裝在自己口袋里，就像一個男子漢一樣。

　　他也要收學徒，收上一個，兩個，三個，只要收得到就收。妙啊，他也要虐待他們，打得他們團團轉，像他的師傅對待他那樣。他要叫他們把裝煤灰的口袋扛回家去，自己卻騎著驢子走在他們前面，嘴里含一根煙斗，衣領鈕扣孔里插一朵鮮花，像個國王走在自己軍隊的前面一樣。對啊，好日子總是要來的;所以，只要逢到他師傅讓湯姆喝一口他喝剩的啤酒的酒底時，湯姆就是城中最快活的孩子了。

　　小班幼兒故事演講素材2:天鵝的故事

　　從前有個國王，他有十個兒子和一個女兒，女兒名叫艾麗莎。他們都是非常好的孩子，不幸的是，他們的母親突然去世了。國王又娶了一個新王后，這是個壞女人。

　　國王很愛王后，她利用這一點，把十個兒子全趕走了，又用魔法，讓他們變成十只天鵝飛到很遠很遠的一片大森林里。接著，王后又找借口趕走了艾麗莎。艾麗莎十分傷心，決心要找到她的十個哥哥。

　　歷尺千辛萬苦，她終于也來到了那片大森林。夜幕已經降臨，她就在一棵大樹下睡著了。

　　天亮了，她遇上一位老太婆。老太婆給了她一些食物，并問：“你到這大森林來干什么呢?”

　　艾麗莎說：“我是來找我十個哥哥的，你見過十個王子路過這里嗎?”

　　老太婆說：“我今天早上見過十只天鵝，他們頭上都有象王冠那樣的金色標記，說不定他們就是十位王子變的。”

　　接著，老太婆領著艾麗莎來到海邊。在海邊，艾麗見到了十只天鵝，可惜他們都不會說話了。

　　“你想救你的哥哥嗎?”這時老太婆已變成了一位漂亮的仙女。

　　艾麗莎說：“是的，我一定要救我的哥哥。”

　　仙女說：“我看見你很勇敢，請你記住，去找那些長著金色的蕁麻，把它泡在水里，然后把皮剝下來，在水里浸許多次，然后把它織成布，再做成衣服，你必須親手做十件，一個哥哥一件。而且你不能說話，等最后一件衣服做成后，才可以說話，在此之前如果你說了話，你哥哥就會死去。”

　　為了哥哥，艾麗莎拚命干活，很快做成了六件。

　　小班幼兒故事演講素材3:牧羊女與掃煙囪工

　　在一個小朋友的房間里，有一個古老的木櫥，木櫥的'正中央刻著一位男人，大家叫他羊角將軍。房間里還放著各式各樣的玩偶，有牧羊女和他的爺爺，還有一個掃煙囪的年輕人。

　　一天，羊角將軍說要娶牧羊女做妻子，這可把牧羊女嚇了一大跳，她說：“我已經有喜歡的人了。”

　　可是牧羊女的爺爺卻同意這門親事，理由很簡單，羊角將軍是用很好的橡木雕刻成的，而且木櫥里有許多金銀財寶。再說，他是爺爺，應該由他說了算。

　　牧羊女不同意，她怎么愿意整天呆在漆黑的木櫥里呢?她只好把希望寄托在掃煙囪的年輕人身上，因為這個年輕人才是她心里真正喜歡的人。羊角將軍聽說她爺爺同意了這門婚事，高興地睡了，爺爺呢?也睡了。這不是絕好的機會嗎?牧羊女拉著年輕人就跑，可從哪逃走呢?

　　年輕人說：“這樣吧，我們鉆進爐子，從煙囪里逃走，這條路我很熟，他們誰也找不到我們。不過，你可一定要勇敢。”

　　這時，爺爺和羊角將軍都醒了，見他們要逃走，便大喊起來。

　　牧羊女跟著年輕人迅速鉆進煙囪。好黑呀，什么也看不清，她拉著年輕人的手，心理怦怦直跳。突然，她聽到“哐當”一聲，好像房間里什么東西率破了。她不顧看這些，跟著年輕人，慢慢爬到了煙囪的頂上。

　　啊，外面真美，空氣真新鮮。天空上掛滿了星星，還有一輪圓月呢!腳下是房頂，一間挨著一間，一陣涼風吹過來，它緊緊挨著年輕人。

　　站在房頂上，外面的世界太安靜了。突然，牧羊女感到孤獨了，這是她第一次離開房間，他想爺爺了。她一定要回去。

　　年輕人無奈，只好帶著她又返回房間。當他們打開爐門，望房間里一看，不禁嚇呆了。原來，爺爺在追他們時摔倒了。

　　牧羊女哭了，“都是為了我，都是為了我，爺爺才弄成這個樣子的。”

　　年輕人找來一瓶膠水，對牧羊女說：“別急，我們把他拼到一塊，

　　粘起來。”

　　羊角將軍呢?站在一邊動也不動，好像什么也沒有發生一樣。

　　年輕人一片片撿著碎片，牧羊女一片一片細心地粘，慢慢地，爺爺恢復了原樣。

　　遺憾的是，爺爺的脖子不能轉動了，但是站在那里，仍和以前一樣威風。他對牧羊女和年輕人說：“非常感謝你們，是你們幫助了我，使我恢復了原樣。”說到這里，爺爺有意看了看羊角將軍。羊角將軍低下了頭，一句話也說不出來。牧羊女呢?她拉著年輕人的手，高高興興回到原來的位置。不過，他和年輕人挨得很緊，兩人并排站在一起。

　　看到牧羊女這個樣子，羊角將軍心里很不好受，但仍厚著臉皮對爺爺說：“你原先同意我和牧羊女結婚的，現在她回來了，請你還是答應我們的婚事吧!”

　　爺爺不理睬她，爺爺的頭不能動，但爺爺把頭抬得高高的，一句話也不回答。

小班幼兒故事2

　　當年，美國一家報紙曾刊登了一則關于園藝所重金征求純白金盞花的啟事，在當地曾引起一時轟動。高額的資金讓許多人趨之若鶩，但在千姿百態的自然界中，金盞花除了金色的就是棕色的'。要培養出白色的，不是一件易事。所以許多人一陣熱血沸騰之后，就把那則啟事拋到九霄云外去了。

　　一晃就是20年，一天，那家園藝所意外地收到了一封熱情的應征信和1粒純白金盞花的種子。當天，這件事就不脛而走，引起軒然大波。

　　寄種子的原來是一位年已古稀的老人。老人是一個地地道道的愛花人。當她20年前偶然看到了那則啟事后，便怦然心動。她不顧8個兒女的一致反對，義無反顧地干了下去。她撒下了一些最普通的種子，精心伺弄。一年過后，金盞花開了，她從那些金色的、棕色的花中挑選了一朵顏色最淡的，任其自然枯萎，以此得到最好的種子。次年，她又把它種下去。然后，再從這些花中選出顏色更淡的花的種子栽種。日復一日，年復一年。終于，在我們今天都知道的那20年后的一天，她在那片花園中看到了一朵金盞花，它不是近乎白色，也并非類似白色，而是如銀如雪的白。一個連專家都解決不了的問題，在一個不懂遺傳學的老人手中迎刃而解，這不是奇跡嗎?

小班幼兒故事3

　　鴨子和獅子

　　有一天，鴨子在岸邊喝水。忽然，它聽到了一陣腳步聲，一種不祥感在心中油然而生。它猛一回頭，看到獅子正在悄悄地超自己逼近，鴨子嚇得渾身發抖。

　　獅子一瞧見鴨子發現了自己的行跡，就馬上朝著鴨子撲過去。好在河就在旁邊，鴨子飛快地跳進水里，一會功夫就逃得無影無蹤了。獅子憤憤地說：“丑鴨子，你逃得了初一，逃不過十五。”

　　鴨子剛剛脫離了危險，跑得氣喘吁吁，自言自語地說：“剛才好險啊，幸虧我就在河邊，不然肯定成了是獅子的午餐了。”它一邊慶幸，一邊一搖一擺地往家里走去。

　　過了幾天，鴨子剛在岸邊喝完水，一個人在不遠的小路上散步。不幸的是又被兇猛的獅子遇上了。獅子哈哈大笑，說：“真是天助我也!”鴨子想拖延時間，好用老辦法逃跑，于是說：“咱們比一場賽吧?”獅子假裝溫柔地搖了搖頭，還沒等鴨子開溜，就一口咬住了它。

　　小貓釣魚

　　一天，一只小貓去釣魚。它左手拿著媽媽給買的釣魚竿，右手提著爸爸買的小盆，一路上哼著小曲，別提多高興了。

　　到了河邊，小貓把小盆中盛滿水，在魚鉤上放上魚餌，然后垂干釣魚。小貓眼睛一眨都不眨的盯著水面，可認真了。

　　突然，魚竿一動，水皮上泛起道道波紋。小貓興奮極了，它努力地向上提魚竿，一條小魚被釣了上來。小貓樂得手舞足蹈，很有一點成就感。

　　“嗚嗚!”小魚哭了起來，“求求你，把我放了吧，我媽媽還在家生病呢!我原本是給媽媽找點食物吃，不想……”

　　小貓想了想有些不舍的說：“好吧，看在你關心你媽媽的份上，我放你回家吧。別忘了代我向你媽媽問好，希望她早點好起來!”

　　小魚又被送回到了小河里，幸福的回家了。小貓結果兩手空空，沒有吃到鮮美的小魚，可是它不后悔。

　　小朋友們，你們說小貓做得對嗎?我想只要我們人人都獻出一份愛心，我們的'家園才更美好!

　　智者生存

　　一天，老虎生病了，躺在洞里不出來。它向森林里的小動物們下了一道命令，要大家輪流去看望它。

　　第一天，小白兔去看望老虎，小白兔沒有回來。

　　第二天，小山羊去看老虎，小山羊沒有回來。

　　第三天，小花鹿去看老虎，小花鹿也沒有回來。

　　第四天，小狐貍跑到老虎家，關切地問：“大王，您的病有所好轉了嗎?”

　　“嗯，好了許多。對了，現在我要加強營養，快把飯菜給拿來。”老虎說。

　　“在哪兒啊?大王。”狐貍左看看，右看看，桌子上是空空如也。

　　“飯菜就是!”老虎目露兇光，“要吃了你的心，你的肝，的肺……”

　　狐貍先是一驚，但很快就鎮定了下來，它眼珠子嘀溜一轉，說：“大王，我的心、肝、肺都在家里呢!這就給去拿來!”

　　“這……那趕快拿來!”老虎威嚴地說。

　　小狐貍就這樣大模大樣地走出了老虎洞。

　　狼上當了

　　狐貍非常憎恨狼，那是因為狼經常奪走狐貍的獵物。

　　一天，狐貍正在賣西瓜，狼見了，說：“獅子大王派我在你那兒取一船西瓜。”狐貍說：“好吧，不過你要給我一艘快艇。”狐貍給狼裝滿一船西瓜，狼給狐貍快艇。

　　狐貍跳上快艇，馬上就開走了。

　　狼大叫：“上狐貍的當啦!”

　　這時，從樹上飛來一個爛西瓜，剛好掉在狼的頭上。

　　狼說：“什么東西那么臭?”

　　猴子笑嘻嘻地說：“給你先吃一個臭西瓜開開胃，再去追狐貍。”狼氣得大叫：“我非要捉住你不可!”

　　狼只顧捉猴子，沒發覺一個圓乎乎的東西，便一腳踩上去。痛得大叫：“痛死我啦!”小刺猬說：“踩了別人一下，還不說對不起，沒禮貌的家伙!”

　　狼氣得咬牙切齒：“我捉不住狐貍，誓不罷休!”

　　再說狐貍，他已經到獅子洞里了。

　　狐貍說：“狼搶走我的西瓜，請您幫我對付他。”獅子說：“好吧。”

　　狼來了，獅子就咬死狼。

　　狐貍就這樣報了仇。

小班幼兒故事4

　　設計思路：

　　經過了一個寒假，孩子重返幼兒園，在驚喜和孩子重逢的同時卻發現有不少孩子的不良習慣又滋生了，如：不愿意將玩具借給同伴玩，同伴間時常有爭搶玩具的現象，甚至出現動手打人的場面；不愿意自己動手做事，一碰到困難就哭，缺乏自信，導致不愿意來園等等。為此在開學的第一周，針對孩子頻繁出現的'這些情況，我們開展主題《我的幼兒園》，想通過一系列設計的活動，幫助孩子盡快轉變面貌，逐步使孩子適應集體生活。本次活動的設計靈感來源于上面所說的問題，以大烏龜為活動主要線索，在幫助摔跤大烏龜的故事情節中，以此來激發孩子愛同伴的情感，體驗到同伴間互相幫助的快樂。

　　學習活動：

　　送大烏龜回家活動目標：

　　1、通過活動，嘗試尋求解決問題的多種辦法。

　　2、激發愛同伴的情感，體驗同伴間互幫互助的快樂。

　　活動準備：

　　多媒體課件《送大烏龜回家》

　　活動過程：

　　一、引發想象師以故事的方式導入：“一天，烏龜爺爺要到山坡上去鍛煉鍛煉身體。它爬呀爬，一不小心，從山坡上骨碌骨碌地滾下來，跌到山腳下，四角朝天，爬也爬不起來！”

　　師作著急狀：“烏龜爺爺摔跤了，這可怎么辦？”（引導孩子根據自己的生活經驗大膽想辦法）

　　二、理解故事（完整欣賞多媒體課件）

　　1、師：“烏龜爺爺怎樣爬起來的？”

　　2、師：“哪些朋友了烏龜爺爺？”（小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔）

　　3、師：“小動物是怎樣幫助烏龜爺爺的？烏龜爺爺得的幫助后是怎么說的？”（再次欣賞多媒體課件，引導孩子用語言、動作來學著模仿）

小班幼兒故事5

　　想飛的小猴

　　陽光明媚的一天，小猴紅紅到山上去摘桃子吃，吃飽了以后，他坐在大樹下休息。忽然，他看見了小鳥麗娜，問：“麗娜，你要到哪里去?”小鳥回答：“我要找我的好朋友去去玩。”說完就飛走了。小猴想：要是我也會飛，那該多好啊!

　　紅紅決定說飛了，他站到一座高山上，抬頭一看，幾乎快可以碰到天了，山下有一條小河，他大聲喊道：“我要學飛了!”

　　紅紅張開又臂，兩腿一蹬，便馬上離開了山崖。他學著小鳥的樣子，雙手上下拼命擺動，甚至把腿都蹬起來了。雖然耳邊傳來了“呼呼呼”有風聲，可以身子卻一直往下掉。“砰”地一聲，紅紅掉到了地上，摔得頭破血流、屁股開花。他坐在地上，一邊揉著頭，一邊哭著，邊哭邊跑去問爺爺，爺說：“傻孩子，你沒有小鳥的翅膀，也沒有小鳥的羽毛。你是飛不起來的!”

　　汲取教訓以后，小猴子再也不練習飛行了。他開始練習自己的本領——爬樹，結果，一到爬樹比賽，他就老是拿第一名的好成績!

　　快樂的植樹節

　　春天來了,小草綠了,柳樹又搖起綠色的長辮子,桃花笑紅了臉,小燕子從南方飛回來了。

　　今天是動物王國的植樹節,獅子國王把小象壯壯、小熊笨笨、小兔乖乖分到一組，乖乖扛起小樹苗，笨笨拿起鐵鍬，乖乖對壯壯說：“壯壯哥哥，你把澆水壺拿著好嗎?”壯壯笑著說：“乖乖妹妹，不用，我的鼻子不就是一個方便的澆水壺呀?”乖乖眨了眨紅眼睛，拍了拍小腦袋，說：“是呀!我怎么沒想到?”說完他們就出發了。

　　他們來到小池塘邊，笨笨拿起鐵鍬挖了一個大坑，乖乖小心翼翼地把小樹苗放進坑里，生怕把樹根弄壞了，然后扶著小樹苗，笨笨又把土推進坑里，填緊土，壯壯吸了一大鼻子水，又把水澆到坑上，小樹苗栽好了。他們圍著小樹苗唱啊，跳啊，是那么開心!

　　他們細心呵護著小樹苗，漸漸地，小樹苗長成了一棵參天大樹。

　　美麗國的故事

　　從前，有個遙遠的國度，哪里有非常多的美麗的人。因此叫做美麗國，這里不管是誰都很愛美，男的英姿挺拔，女的美麗迷人，別說平民了，公主更是美如天仙，叫芾米娜，是國王的掌上明珠。許多人都迷戀于她，許多國度的王子都到這兒來向她求婚，可是國王都會給求婚者出一個難題，只要在三天之內完成不了，就要被拉去殺頭。漸漸的，求婚者變得越來越少，直到后來，才來了一個英俊瀟灑的`王子，他和公主一見鐘情，可國王還是那么殘酷，他給他出了一個難題，國王把他的戒指放進了他拿來的十個貝殼中的一個貝殼裝進戒指，但他沒叫青年把臉捂上，而是飛快地移動貝殼，給青年兩個機會讓他猜，猜不出來就要殺頭，在國王移動的時候，公主目不轉睛地看著移動的貝殼，偷偷的告訴王子是第四個，王子做了個手勢，表示知道了，然后告訴國王是第四個，國王激動地說;年輕人，你才是我女兒的最好歸宿，我的女兒交給你，一定會幸福的!從此，公主和王子開始了幸福的生活!

小班幼兒故事6

　　冬天到了，北風呼呼地吹，天氣很冷。有只小鳥真可憐，它在樹枝上冷得直發抖。

　　有一位老爺爺走來，看見了小鳥，心想："這只小鳥多可憐呀，這么冷的天，它一定會凍死的。"小鳥對老爺爺說："風把我們的窩給走了，我們沒有家了。"老爺爺說："別著急，我來幫你們想辦法。"老爺爺就用自己的帽子給小鳥做鳥窩，帽子真暖和。

　　小鳥想到樹林里還有許多怕冷的'小鳥，就把它們都叫來，一起飛進了老爺爺的帽子。它們非常感謝老爺爺。以后老爺爺也天天來看小鳥，小鳥們每次都唱歌給老爺爺聽。

　　有天老爺爺沒有來，原來他病了。小鳥想："一定是爺爺把帽子給了我們，自己著涼生病了，我們趕快給老爺爺做頂帽子吧。小鳥們就用自己的羽毛做了一頂帖子送給老爺爺。老爺爺非常感謝小鳥，他的病很快就好了。

　　故事點評：聽了這個故事，小朋友們是不是感覺自己進入了一個溫馨、和諧、充滿愛的世界呢。現在的獨生子女大多只知道滿足自己的需要，而不會考慮別人的情緒和感受，缺乏同情心，不懂得關心、幫助別人。而未來社會需要幼兒從小"學會生活，學會關心"。所以我們要多關心身邊的人喲！

小班幼兒故事7

　　第一次教學

　　一、活動目標：

　　1．學習用手指印畫、拖畫表現毛毛蟲變成蝴蝶的過程。

　　2．感受邊印畫邊游戲的樂趣。

　　二、活動準備：

　　黃紅顏料、擦手巾、圍兜、袖套、課件(毛毛蟲的故事)、背景圖(草地)。

　　三、活動過程：

　　1．播放課件《毛毛蟲的故事》，讓幼兒了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

　　提問：毛毛蟲的身體是怎么變化的?后來變成了什么?

　　2．教師邊講故事邊示范如何用手指進行印畫，重點引導幼兒印畫毛毛蟲的身體及拖畫蝴蝶的翅膀。

　　3．請個別幼兒嘗試進行印畫。

　　4．幼兒自由印畫。

　　1)提出要求：

　　A．不和同伴擠在一起。

　　B．使用顏料注意衛生，用毛巾擦手。

　　2)幼兒進行印畫，教師指導幼兒印畫毛毛蟲注意點和點的連接及蝴蝶翅膀與身體的銜接。

　　5．以音樂《蝴蝶飛》為背景結束游戲活動。

　　反思：

　　活動時通過多媒體課件，讓幼兒借助故事了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。幼兒對故事十分感興趣，在觀看課件時能發現到毛毛蟲的身體變化，并結合故事的內容進行印畫。同時背景音樂的氛圍能以毛毛蟲的生長過程進行變換，烘托情境。讓幼兒在輕松自由的環境中進行印畫。多數幼兒在印畫時能較好地銜接毛毛蟲的身體(即點與點的銜接)，最后在毛毛蟲的基礎上完整地印畫出蝴蝶。在課堂實踐中出現以下幾點不足：

　　1．有的幼兒在印畫毛毛蟲身體時，點連接得太長，比例不太協調。也出現了點和點沒有連接起來的現象。

　　2．印畫蝴蝶身體有一定難度，除了要先印畫毛毛蟲的身體還要拖畫蝴蝶的翅膀。有部分幼兒完成的速度慢，在一定程度上會降低幼兒作品完成的成就感。

　　3．游戲的成分還比較不夠，沒有很充分地體現邊印畫邊游戲的過程。

　　調整方向：

　　1．在下次活動過程中，將游戲融入于幼兒的印畫過程，增設毛毛蟲身體變化的行進路線的背景，讓幼兒以毛毛蟲的角色，在音樂中充分地體驗邊游戲邊印畫的快樂。

　　2．降低目標(蝴蝶畫法)的技能：取消拖畫的環節，直接用拇指印畫蝴蝶的翅膀，一次成形。避免拖畫的繁瑣與拖沓，使印畫過程簡單化，讓幼兒充分體驗印畫帶來的輕松與快樂。

　　第二次教學

　　一、活動目標：(同第一次教學)

　　二、活動準備：(同第一次教學)

　　三、活動過程：

　　1．通過講述《毛毛蟲的故事》結合課件讓幼兒了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

　　提問：毛毛蟲的身體是怎么變化的?后來變成了什么?

　　2．結合故事，邊游戲邊進行印畫。

　　師：今天你們也來當毛毛蟲，一起去旅行吧。

　　1)提出要求：

　　A．點和點要盡量銜接好。

　　B．使用顏料注意衛生，用毛巾擦手。

　　2)教師帶領幼兒在音樂中以游戲的形式，根據背景圖中故事內容的發展：毛毛蟲吃蘋果→吃梨子→吃葉子→睡覺→變蝴蝶(毛毛蟲的生長變化過程)，隨著音樂邊行進邊印畫，教師指導幼兒印畫毛毛蟲注意點和點的連接及印畫蝴蝶的翅膀。

　　3．以音樂《蝴蝶飛》為背景結束活動。

　　反思：

　　在作畫過程中，教師按原先預設的游戲行進路線，逐一布置好背景圖，讓幼兒隨教師根據故事內容邊游戲邊作畫。但幼兒無法根據教師設定的路線進行，直接在背景圖上作畫。究其原因可能受到以下幾方面的影響：1．幼兒年齡特點的關系。2．課件的出示及教師一開始的直接示范使幼兒形成思維定式。3．背景圖張貼得較為接近。所以有以下兩個問題：

　　1．印畫毛毛蟲身體時，點連接得太長，比例不太協調的現象仍有出現。

　　2．由于幼兒印畫技能的缺乏，幼兒完成作品的情況不佳。

　　調整方向：

　　思考：行進式游戲的方法是否就能體現游戲的作用?對于幼兒繪畫技能有否幫助?是應該側重于幼兒的表現還是游戲過程?是否應為了游戲而游戲?

　　1．考慮到行進游戲形式(即邊游戲邊作畫)中毛毛蟲畫法技能的重復、作畫過程的中斷，因此將行進式游戲的形式進行更改，仍讓幼兒自由進行表現。

　　2．為了避免幼兒印畫表現蝴蝶時比例的不協調(身體較長，翅膀較小)，因此將課件故事中毛毛蟲的形態加以修改(點的連接減少，不隨故事的發展而增長)。

　　3．繪畫的要求要體現表現蝴蝶的特征時注意比例協調。翅膀的印畫除了用拇指還可用其他方式來表現。

　　第三次教學

　　一、活動目標：

　　1．對手印畫感興趣，嘗試用手印畫表現毛毛蟲變成蝴蝶的過程。

　　2．體驗游戲中印畫的快樂。

　　二、活動準備：(同第一次教學)

　　三、活動過程：

　　1．播放課件《毛毛蟲的故事》，讓幼兒了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

　　提問：毛毛蟲開始是什么樣的?最后變成了什么?

　　2．教師結合故事印畫毛毛蟲的身體，引導幼兒觀察蝴蝶身體與翅膀的關系，啟發幼兒思考如何把毛毛蟲變成漂亮的蝴蝶。

　　3．請個別幼兒嘗試進行印畫蝴蝶。

　　師：看看誰的毛毛蟲能變出最漂亮的蝴蝶。

　　4．幼兒自由進行印畫。

　　1)提出要求：

　　A．毛毛蟲的身體要連接好，不斷開。

　　B．兩邊的翅膀要一樣大。

　　2)幼兒進行印畫，教師指導幼兒印畫毛毛蟲注意點和點的連接及蝴蝶翅膀的對稱，感受游戲情境中印畫的快樂。

　　5．以音樂《蝴蝶飛》為背景游戲結束活動。

　　反思：

　　活動中表現蝴蝶翅膀的特征這一環節，將教師的示范變為讓幼兒自己思考用手的哪部分進行印畫，這樣更加體現了幼兒的主體性和自主性。幼兒在音樂的伴奏下及寬松的`環境中能較為自由地進行表現，作品也相對較有自己的個性。多數幼兒能說出用手的其他部位來表現蝴蝶的翅膀，如拇指、手掌、掌側等，表現出來的蝴蝶的比例也較為協調。操作后穿插的游戲幼兒也能愉快積極地參與，體驗游戲的快樂，經過調整后的形式幼兒易于接受。但仍有不足之處：

　　1．重點應更突出，要引導幼兒感受翅膀和身體比例的關系。

　　2．對幼兒的技能不要求達到預定的目的，可鼓勵幼兒按照自己的想法大膽表現。

　　3．幼兒雖能說出用手的各部分進行印畫，但表現出來的幼兒還是占少數，個別能用掌側進行表現。多數還是用拇指印畫蝴蝶翅膀。還可通過延伸活動來讓幼兒繼續用自己的想法表現蝴蝶特征，讓活動更加飽滿。

　　附故事：

　　在綠油油的草地上，有一枚小小的蛋。一條又小又餓的毛毛蟲，從蛋里爬了出來。

　　它要去找一些東西來吃。它爬呀爬，看到樹上有一個又大又紅的蘋果，就啊嗚啊嗚地一口一口吃了下去。

　　吃完了蘋果，肚子還是好餓。毛毛蟲繼續爬呀爬，看到樹上有一個又大又黃的梨子，又啊嗚啊嗚地吃了下去。

　　吃完了梨子，肚子還是好餓。毛毛蟲又繼續爬呀爬，看到樹上有一片又嫩又綠的葉子，就啊嗚啊嗚地吃了下去。

　　現在，毛毛蟲覺得舒服多了，不覺得肚子餓了。它不再是一只小毛毛蟲了，是—只又肥又大的毛毛蟲。它造了一間小房子，叫做“繭”，把自己包在里頭，舒舒服服地睡了一覺。過了不久，毛毛蟲醒來了，它發現自己跟以前不—樣了，長出了一對漂亮的翅膀，變成了一只美麗的蝴蝶。

小班幼兒故事8

　　制作意圖：1、鍛煉幼兒手指靈活性；2、練習拉拉鏈。

　　教育價值：1、滲透計算知識，了解1和許多的關系；2、認識顏色。

　　選用材料：紅色棉布、內襯布、橡皮筋、海面、小拉鏈、扣子、白色涂改液、彩色球。

　　制作方法：

　　1、將紅色海面剪成魚形；（身體、魚鰭、魚尾）

　　2、將內襯布剪成魚肚型連嘴形，做時將嘴部呈圈狀放入橡皮筋（收縮）并于外形縫在一起（留出魚背）將海面放入紅布與內襯布中間（做魚背）；

　　3、將拉鏈縫在魚肚處；

　　4、在魚上縫上魚鰭、魚尾、眼睛；

　　5、用涂改液畫出魚鱗。

　　適合年齡：小班、托班幼兒。

　　地點：活動區游戲時

　　操作方法：

　　1、將拉鏈拉開，放入彩色球；

　　2、將拉鏈拉好，用手從魚肚處向魚嘴方向擠壓，小球即從魚嘴吐出。

小班幼兒故事9

　　在一座美麗的山腳下，住著小雞一家。一天，雞媽媽說：“孩子們，你們已經長大了，自己可以去找食物了！”小雞們高興地歡呼起來，跑到草地上專心致志地找食物去了。

　　只有樂樂不知所措地站在那兒，想：平時都是媽媽幫我找食物，現在讓我自己找，怎么找呀？這時，它看見歡歡正一心一意地找食物，眼珠一轉，想：等歡歡找到食物后，我給它搶過來！對，就這樣！

　　不一會兒歡歡就找到了一條又大又肥的蟲子，它心滿意足地想：今天，我可以美美地吃一頓了！“它伸出尖尖的嘴巴叼住了蟲子的'頭。樂樂看見后，猛得撲過來，叼住了蟲子的尾巴，它們彎著腰，眼睛瞪得圓圓的，撅著臀部，使勁扯著蟲子，誰也不松口。扯得蟲子吱吱亂叫。

　　歡歡氣憤地說：”蟲子是我找到的，你憑什么跟我搶！”樂樂說：“蟲子上又沒刻著你的名字！”它們你一言我一語地吵了起來。趁著它們爭吵不休的時候，蟲子悄悄地溜走了。

　　等它們商量好一人一半的時候，才發現蟲子早已不見了。最后它們誰也沒有吃到蟲子。

小班幼兒故事10

　　在“龜兔賽跑”里，烏龜贏了兔子，此后，烏龜就再也不早早起床鍛煉身體了，它以為自己是大明星了。而另一方面，兔子輸了以后，它天天很早起來鍛煉身體，再也不像以前那么驕傲了。

　　過了很久很久，兔子的身體比以前更強壯了，它再次向烏龜宣戰，烏龜很隨便地接受了。

　　幾天后，森林里所有的小動物都來觀看烏龜和兔子的再次比賽。這次，由“萬獸之王”獅子做裁判，獅子拿起發令槍喊：“各就各位——預備——”，“砰”地一聲驚天巨響之后，兔子飛快地沖了出去，而烏龜呢，原來它還背著那個沉重的'“房子”，慢悠悠地在地上爬呢!

　　不一會兒，兔子沖過了終點線，而烏龜才爬了一小半都不到呢。因為它以為兔子還在哪棵大樹下睡懶覺呢！時間一分一秒地過去，這次兔子贏了，而烏龜還在半路上做“美夢”呢!

　　過了好久，烏龜才到達了終點，它發現大家都不見了，終點線也被沖過了，這時它才明白原來兔子早就到終點了，它差點哭出來。

　　從此以后，烏龜像以前一樣早早起床鍛煉，而兔子也不想在下一次比賽中輸給烏龜，每天也早起鍛煉……

　　故事點評：第二次兔子向烏龜宣戰，現在兔子再也不驕傲自滿了，而且每天都早早起來鍛煉身體，所以這是它能贏得比賽最重要的原因。從這次以后，烏龜和兔子都很努力的鍛煉，不知在下一次烏龜和兔子的決戰中，誰會贏呢?我很期待，你期待嗎?

小班幼兒故事11

　　“在我眼里，從來沒有一個壞孩子，我一樣愛他們!”

　　天堂村小學地處偏遠山區，交通不便，偶爾才有慈善家前來捐款。每次，全校師生都會出動。學生們站在山嶺上，手中揮舞著野花歡迎。

　　這天，天堂村小學迎來了一個特別的客人。這個年輕人不聲不響，獨自走了兩個小時的山路。由于道路崎嶇，還摔傷了膝蓋。當他一瘸一拐地出現在校長面前時，已是狼狽不堪。

　　“對不起!”年輕人顯得有點尷尬，“我……想資助你們10名特困生。”

　　校長非常高興。天堂村是全縣出了名的貧困村，對這送上門來的好事，正求之不得哩!可是，他為什么要說“對不起”?校長熱情地招呼道：“要不，你先洗漱一下?我讓學生們列隊歡迎!”

　　年輕人慌忙地擺擺手：“千萬不要，我不想耽擱，認了捐就走!”

　　15分鐘后，校長恭敬地送上一份資助名單，說：“這是我們挑選出來的學生，他們品學兼優，將來一定是國家的棟梁之材!”

　　年輕人沉默了一會兒，說：“校長，我能親自挑選資助的對象嗎?”

　　“當然，這是您的權利!他們絕對是最好的學生!倘若您不信，可以翻看他們往年的成績單!”

　　年輕人笑了：“我當然相信，但請給我所有貧困生的名單!”

　　校長雖然感到奇怪，但還是找來了所有30名貧困生的名單。年輕人要了一張白紙，小心地撕成一張張小紙條。然后，年輕人開始在紙條上寫上每一個貧困生的名字，寫完一張，就揉成團丟在一個盤子里。

　　校長看出了端倪，疑惑地問：“您是想抓鬮決定資助的對象?”

　　年輕人點了點頭：“是的，我覺得這樣才公平!”校長急切地說：“不行，這樣您會不小心抽到壞孩子的。他們生性頑劣，整天爬樹打架，幾乎每門功課都考不及格!”

　　年輕人停下手中的筆，問：“那他們逃過學嗎?”“這倒沒有!他們只是功課不好，其他沒什么兩樣!”校長答道。

　　年輕人堅定地說：“在我眼里，從來沒有一個壞孩子，誰又能知道，調皮搗蛋的.孩子將來一定不會有所作為呢?他們一樣天真無邪，他們的心里一樣編織著最美麗的夢想。”

　　3分鐘后，年輕人抽出了10個名字。果不其然，其中有4名原本不在校長的推薦之列。

　　校長執意要舉行一個公開捐贈儀式，這是學校的慣例。年輕人卻搖了搖了頭，說：“能否替我向其他的20名貧困生道歉?”校長的臉上滿是驚愕，以為自己聽錯了。

　　年輕人的眼睛有些濕潤，滿懷歉意地說：“對不起，我還沒有能力資助所有貧困生。他們之所以沒被選上，只是運氣差了些!總有一天，我會回來彌補他們的遺憾。”

　　年輕人沒有告訴校長，15年前在一個窮山溝，他也是這樣幸運地得到一位老華僑的捐助。當時，他是村民眼中不折不扣的“壞孩子”。可是，老華僑的一句話改變了他的一生：“在我眼里，從來沒有一個壞孩子，我一樣愛他們!”

小班幼兒故事12

　　教案目標：

　　1.通過觀察照片和嬰兒，讓幼兒感受自己不斷在長大，教育幼兒關心、體貼父母。

　　2.引導幼兒從小樹立遠大的理想。

　　教案準備：

　　幼兒照片（小時候）一張、幼兒衣服（小時候）若干、三個月大的嬰兒一位。

　　教案過程：

　　一、出示照片，導入課題。"老師帶來張照片，請小朋友猜猜看他是我們班的誰？"二、讓幼兒試穿小時候的衣服，感受自己的身體在長大。"老師這兒有許多小衣服，誰來穿穿試試？穿上去有什么感覺？為什么？"三、請來嬰兒和媽媽，讓幼兒在和她們的交往談話中理解體會媽媽在寶寶成長過程中付出的艱辛勞動。

　　1. 請嬰兒進場，讓幼兒初步熟悉嬰兒"老師請來了一位很小很小的寶寶和她的媽媽，你們想見見她們嗎？"2. 啟發幼兒提問，了解寶寶的生活情況。"寶寶現在和小朋友都非常熟悉了，小朋友有什么問題問寶寶嗎？"四、通過談話、比較等方法，讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會在自己的成長過程中父母及親人對自己的關愛。

　　1. 教師講自己小時候的趣事，啟發幼兒談論小時候的趣事。

　　"我們大家小時候都和剛才的`可兒一樣，幾乎什么都不會、什么都需要媽媽幫忙。在老師小的時候，還鬧過一次笑話呢！小朋友，你們想聽嗎？"小朋友，你們在很小的時候鬧過笑話嗎？"通過嬰幼兒比較，引導幼兒暢談自己的本領，感受自己在能力上的變化。"就這樣，我們小朋友在爸爸媽媽爺爺奶奶老師的關心愛護下，從什么都不懂，到慚慚長大，學會了許多本領……小朋友，你們現在有什么本領？能告訴我們嗎？"五、引導幼兒談話"長大了干什么"，使幼兒從小樹立遠大理想。

　　"老師在像你們這么大的時候，特別想當一名教師，經過我的努力，現在我真的成了一名教師啦！小朋友，你們長大了想干什么？""要想實現自己的理想，我們從小應該怎么做呢？"

小班幼兒故事13

　　一、主題介紹：

　　動物一向是幼兒比較喜歡、容易親近的一種角色，尤其是小班的幼兒。在與動物親近的過程中往往伴隨著幼兒情感、思維、能力的發展。我們小班幼兒特別喜歡可愛的小動物，喜歡做扮演小動物的游戲，動物的主題很適合小班幼兒。根據幼兒的興趣熱點和教材內容，我們班近階段進行主題活動——《熊的故事》，旨在通過主題活動，讓孩子接觸富有情趣的關于“熊的故事”作品，引導幼兒喜歡聽故事，并愿意嘗試用自己喜歡的方式表達感受和體驗，初對物體的大小多少進行比較和匹配，使幼兒在主題活動中獲得進一步發展。

　　二、主題目標：

　　1、嘗試用各種方式表述故事情節。

　　2、能根據物體的大、中、小以及多少進行比較或匹配。

　　3、喜歡自己的朋友，體驗與老師、朋友一起活動的樂趣。

　　三、家園共育：

　　1、根據主題活動征集“三只熊”的故事書和VCD。邀請家長參加“三只熊搬家”的.親子游戲。

　　2、可以讓孩子帶一個有關熊的玩具。

　　3、家長可與孩子一起玩“爬熊山”的親子游戲，孩子扮小熊，爸爸跪在地毯或床上裝扮大熊山，讓孩子從爸爸身體的一側翻越到另一側。

　　4、家長可以在日常生活中讓孩子嘗試進行碗、筷子、勺、碟的匹配。

小班幼兒故事14

　　晉代的鎮西將軍祖逖是個文武全才的人，可是當他還是孩子的時候是很淘氣又不愛學習的。到年紀更大些的時候，他覺得自己所知道的東西真是太少了，這樣長大能做什么呢？于是就奮發圖強，拼命補丟掉的知識。終于日積月累努力的.讀書讓自己有資格當上司州主簿。劉琨是跟他一起光著屁股長大的，現如今倆人擔任同一職務，由于哥倆感情好有時在一起睡，一起開臥談會。

　　到第二天天開始微微發亮，雞啼叫了起來。醒來的祖逖搖了搖劉琨“嘿，醒來了。咱當上官了，文還可以，武還得再加強些！天都亮了，雞都醒了。你也快起來吧！”說著倆人開始起床練劍，“鏘鏘鏘鏘”一陣刀光劍影。之后每天倆人一聽到雞叫聲就互相叫醒對方勤練功夫。多年后，他們練就一身好功夫，在多次戰役中獲勝。