教師交流會議發言稿

　　在發展不斷提速的社會中，需要使用發言稿的場合越來越多，發言稿可以幫助發言者更好的表達。相信許多人會覺得發言稿很難寫吧，下面是小編收集整理的教師交流會議發言稿，希望能夠幫助到大家。

教師交流會議發言稿1

尊敬的各位領導、老師們：

　　大家好!

　　首先，感謝市教科所陳xx主任和xx鎮校辦領導給我一個與大家溝通學習的機會;感謝今日在座的各位老師，犧牲珍貴時間靜心聽我發言。今日，我和大家溝通的題目是《爭做合格老師，革新班級管理》。

　　一、什么是合格老師

　　根據我原來的理解，所謂“合格老師”，就是師德沒問題，把教書當工作干，能教出好成果的老師。現在想想，要真正達到“合格老師”，其實并不那么簡潔。特殊是剛剛工作的新老師，需要一個成長的過程。

　　“合格老師”的標準是什么?書籍與網絡上有許多說法，我的理解，新形勢下“合格老師”至少做到以下幾方面：

　　首先，合格老師應當具備扎實的專業學問。以前我們常說，要給同學一杯水，老師要有一桶水。現在社會飛速進展，學問更新之快前所未有，僅有一桶水遠遠不夠，需要準時更換，才不會腐臭變質。這就要求我們老師要做到“學而不厭”，與書為伴，跟著時代的節拍，走在時代前沿，讓讀書與網絡成為我們的血液，幫我們更新養分，這樣才能給同學永不枯竭的新學問。

　　其次，合格老師應當有健康的心理。老師的心理健康問題是一個不行忽視的問題。很難想象一個心理有問題的老師會教出合格同學。近年來的大量調查資料表明，有相當多的老師有心理疾病。部分老師自私心理嚴峻，合作精神差，給同學和學校帶來了不良影響。

　　第三，合格老師要關懷同學的身心健康。我們常說“德才兼備”的人才才是真正的人才，可這些人才從哪里來?唐朝的韓愈在《師說》中曾說：“師者，所以傳道授業解惑也。”其中，“傳道”即傳授道德觀念，也就是我們時下所說的“思想（教育）”。沒有良好的思想道德基礎不行能成為真正的人才。當下，有些老師忽視同學的思想健康教育，或者只停留在口頭上，或者停留于紙面中，或者簡潔粗暴一堵了之，沒有真正關懷同學的思想健康。我們應當樹立三種精神：終身從教的獻身精神，仔細執教的敬業精神，愛生如子的園丁精神。

　　二、如何成為“合格老師”

　　我想從三個方面來講：一是確定目標，二是勤奮努力，三是堅持不懈。

　　1、確定目標

　　目標就是要達到的目的或境界，也可以理解為志向、抱負和幻想。古語云：“志不立，天下無可成之事。”一個人沒有目標，就像一艘輪船沒有舵手一樣，不行能到達勝利的彼岸。目標可以有大有小，勝利也可以有大有小。但只要是有所追求，就必需先確立明確的目標。自然界里噴泉的高度永久不會超過它源頭的高度。而目標就是源頭，成果就是噴泉的高度。

　　我們尊敬的周總理在讀書時便立下了“為中華之崛起而讀書”的志向，最終成為全世界仰慕的宏大人物。我們要想成為一名合格老師，也不能沒有目標。自己不能成為偉人，但我們可以盡自己的力氣，為同學的成長和成才鋪路搭橋，間接地實現自己的'志向。

　　2、勤奮努力

　　有了目標，假如不付出努力，目標也會成為泡影。要實現目標，必需經過勤奮努力。高爾基說：天才出于勤奮。韓愈說：業精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。華羅庚認為：勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。

　　放眼古今中外，因勤奮努力而勝利者不勝枚舉。我國古代孫敬頭懸梁與蘇秦錐刺股的（故事）大家耳熟能詳。美國前國務卿賴斯，是繼奧爾布賴特之后美國歷史上其次位女國務卿。短短20多年，賴斯就從一個備受卑視的黑人女孩成為聞名外交官，奇跡般的完成了從丑小鴨到白天鵝的蛻變。當有人問她勝利的秘訣時，她說：“由于我付出了八倍的辛苦。”老師們，有耕耘才有收獲。當我們與勝利無緣時，無需怨天尤人，不妨先問問自己：我是否付出了“八倍的辛苦”?

　　李xx，我們都比較熟識，他是“四川省中學語文特級老師”、“全國優秀語文老師”、“成都市有突出貢獻的優秀專家”、“成都市十大優秀青年”、“成都市十大教育明星”，享受成都市人民政府專家特別津貼，xx年被提名為“全國十杰老師”，被譽為“中國蘇霍姆林斯基式的老師”，現任成都市武侯試驗中學校長。身為校長的李鎮西，常常被邀請在全國各地做（報告），還堅持讀書與寫作。他有許多時間在飛機和汽車上度過。在飛機起飛的15分鐘內，他一般要讀書，利用（筆記本）電腦寫（文章），在飛機將要降落時，再讀書。多年來，他在飛機上都是這樣度過的：讀書——寫作——讀書。由于后排寬敞些，便利做事。大多是讀書或用電腦寫文章、做ppt。魯迅先生曾說：時間就像海綿里的水，只要情愿擠，總還是有的。李xx的做法和成果正印證了這句（名言）：

教師交流會議發言稿2

各位領導老師：

　　大家下午好！這次和大家一起交流，教學經驗是談不上的，有的只是自己的一點點體會。這些體會很膚淺，還希望老師們能對不當之處批評指正。下面就我工作上的一些體會和大家分享一下，目的在于“拋磚引玉”引出我們學校優秀老師們的優秀做法。

　　第一，在課堂管理方面

　　俗話說，無規矩不成方圓。不管是接手一個班級，還是一個班的任課，開學第一節課，我就給學生規定好學習套路，教給他們學習的方法。正所謂，授人以魚不如授人以漁。首先，是對他們在課堂上提出要求，從坐姿，聽課，記筆記等；其次，對他們的課堂作業，家庭作業，要求他們按質按量完成；接著，對他們預習和復習提出相應要求。最后，對他們背書提出要求。每次小組檢查，我抽查，重視學生的勞動成果，給每個學生表現的'機會。

　　第二，在學生習慣養成方面

　　大家都知道，無論是好的習慣還是壞習慣，一旦養成就很難改變。所以，我很重視學生的學習習慣。因為，學生養成好的學習習慣不僅有利于學生自己，而且這也有利于老師管理好這個班級。就如，我班早讀課，每天規定好學習任務，有老師在，沒老師在，早上都要認真大聲的朗讀。每次，我經過班級時，都能聽到他們整齊的讀書聲。這也讓我很省心。

　　第三，后進生的轉化方面

　　我們學校很重視對后進生的轉化工作。我就從三方面談談我對后進生轉化，這也是我講的重點。

　　（1）鼓勵和表揚。

　　所謂的后進生，主要表現在學習不努力，對學習沒有信心，基礎知識掌握的較差。所以，我從各個方面來發現后進生的閃光點，及時表揚、給予肯定。在教學中，尤其提問環節和作業布置方面，我根據不同層次的學生設置不同的問題和作業，這些后進生只要能夠回答出這些問題，完成這些任務，我就會在班級鼓勵他們，肯定他們。時間久了，學生的自信心就有了，學習的積極性也就高了。

　　（2）一幫一結隊學習。

　　一門課一位老師，面對班級三四十個學生，想每個學生都抓，想讓每個學生都很優秀，老師只身一人過于身單力薄。俗話說，“火車開得快，全憑車頭帶”。我就利用班級的尖子生。讓這些尖子生帶動后進生。讓這些尖子生充當小老師給后進生補課，加餐。這不僅給尖子生提供了展現的舞臺，表現的機會，而且這也能夠鍛煉他們。同時，后進生也得到了轉化。

　　（3）和家長溝通。

　　后進生與家庭教育或多或少有一定的關系，所以，要了解每個后進生的家庭情況。例如，我帶的六（2）班學生龐丁寧，她是一個內向的女生，有段時間成績下滑很大。一開始，我以為這個學生平時就比較懶散，學習不努力，準備找家長談談。后進生最怕老師找家長，所以，每次在找學生家長之前，我提前都會和學生溝通，并且會和他們說，“這段時間你的成績沒有體現出你的能力，我想是你的學習方法出現了問題，這次請你家長來，是為了和你家長商討怎樣把你成績提高這樣類似的話”。這樣，也就消除了學生“老師找家長就是告狀”的心理。我就主動聯系了她的家長。這次我也是這樣做的。沒有和家長談學生的成績，有的只是詢問她在家里的情況。通過這次談話，讓我對這個學生的看法也發生了變化。她媽媽說，她在家里很勤奮，早上天沒亮，自己定好鬧鐘，就起床看書；每天放學回家第一時間就是寫作業。她姐姐都沒有她這么用功。她姐姐也是我們學校九年級學生，成績很優秀。對于這么聽話的孩子我還有什么理由去批評她呢？我應該反思自己的教學方法。如果當時，沒有和她媽媽的一番溝通就直接批評了這么一個勤奮的孩子，那么后果真不堪設想！這也將會是我教學生涯中的一次教學事故。所以，想轉化后進生，必須先了解后進生的所有情況。

　　以上是我的一點教學心得，不足之處希望各位給予幫助，指導。謝謝大家！

教師交流會議發言稿3

尊敬的各位領導、各位同仁：

　　大家好!

　　20xx年，在各級領導的大力支持下，經過全體師生的共同努力，我們長安十一中克服了生源質量不高、同學學習力量欠佳等弱勢，中考取得了一些成果：省級標準化高中錄用10人，一般高中錄用25人，中考參試率93%，綜合成果較20xx年前進了7個名次，被教育局評為20xx年學校教學質量綜合評估顯著提高優秀學校。當然，同兄弟學校取得的成果相比，我們還存在肯定的差距，要說閱歷也談不上。這里僅就我校畢業班工作的一些詳細做法匯報如下：

　　一、討論校情學情，奠定進展基礎

　　作為一所農村中學，受大量優秀生源流向城市重點學校的影響，我校近幾年的學校生源質量不斷下降。以初20xx級為例，學區學校畢業人數近300人，大量高分同學選擇到城市學校上中學，只有135人選擇就讀我校。而這些同學普遍基礎很差，整體實力薄弱，優秀同學匱乏，同學學習動力不足，偏科現象嚴峻。面對這種狀況，我們從領導班子到一線老師，首先能夠做到吃透學情，樹立向135人要成果的工作思路。我們以同學的學習基礎、動力基礎、綜合實力、進展空間等學習要素為分類標準，給每個同學精確 分類定位，力求做到校長對整個班級心中有數，主管領導對每個班心中有數，班主任對每個同學心中有數，科任老師對該科在每個同學整體成果中的地位心中有數。這樣，以人為本，也為后期的管理和質量的提高奠定了堅實的基礎。

　　二、制定分解目標，明確進展指向

　　有人說，要讓同學永久布滿激情，就要讓他確立一個目標。上學期初，我們首先依據我校實際，確定20xx年中考目標：省級標準化高中錄用15人(長安一中、二中重高錄用6人，長安六中重高錄用9人)，普高錄用26人，各科排名向前推動1—2個名次，總分200分以下同學人數掌握在10%以內。依據這個目標，我們不但把它分解到各班，各科，而且分解到每個同學，要讓每個同學都清晰他中考每一科都得多少分，總分考多少分，考哪個學校，為實現這個目標預備怎么努力，寫好之后交給班主任以便檢查督促。盡管他們制定的目標可能不肯定符合實際，但能夠起到一種激勵鞭策作用。這樣就明確了學校、班級、班級和師生個人的進展指向。

　　三、注意協作激勵，做好進展保障

　　四、科學系統備考，供應進展關鍵

　　五、扎實培優扶弱找尋進展法寶

　　1、加強對畢業班的領導。學校成立了以校長、主管領導、班級組長和班主任為成員的畢業班工作領導小組，定期召開畢業班教學工作研討會，對老師的教學、同學的學習狀況進行分析、引導，依據教學狀況制定各個階段的工作要點，增加老師的質量意識、仆人翁意識以及團隊協作精神。領導小組成員堅持每天對畢業班的'教學狀況進行巡查，深化課堂、班級、班級組辦公室，與師生進行廣泛溝通，仔細聽取他們的看法、建議，樂觀協調各方面的關系，提出整改（措施），保障教學工作有序、協調進展。

　　2、仔細（總結）20xx年中考閱歷。20xx年中考之所以取得了一些成果，主要是參試率較20xx年提高了8%，再就是早預備、早支配、早落實，去年我校的體育成果推動了19個名次，就是由于對體育訓練支配的早，三是加強老師對同學的管理，使同學明確自己的目標，做好復習備考工作，四是做好學困生的轉化工作，努力消退低分同學。

　　3、以人為本，深化做好同學的思想工作。我們要求全體畢業班老師必需尊敬同學、愛惜同學、信任同學和培育同學。態度打算成敗。現在的同學，大部分不是腦子笨學不懂，而是（學習態度）問題。在幾次考試中我們發覺，一些同學在考試中選擇題都不做，語文考試中（作文）一個字也不寫。這些現象就不是不會做的問題，而是同學的態度問題。做任何事情，都要有一個好的態度。有了好的學習態度，才會對學習表現出熱忱和活力，才不怕失敗，即使遇到挫折也不氣餒。針對這種狀況，我們要求任課老師、班主任準時了解同學家庭、生活、學習狀況，和同學多溝通、多溝通，首先從情感上制服他們，關心他們重樹信念，直面困難，迎頭趕上。經過師生一段時間的情感溝通，這些同學的成果從幾分漸漸上升到十多分、三十多分，正在逐步提高。

　　4、召開好三個層次的會議。一是定期召開畢業班領導小組會，討論畢業班教育教學狀況，捕獲中考信息，分析模考狀況，制定階段性備考措施。二是召開畢業班任課老師會，統一思想，提高熟悉，團結協作，共同促進。動員全體老師依據自己的學科特點，正確把握學情，切實落實學校、班級組的工作支配。同時開好各階段復習備考閱歷溝通會和中考說明、陜西近幾年中考試題研討會。三是召開同學復習動員會，3月底召開復習備考動員大會，使同學明確自己的升學目標，鼓舞同學不要放棄每一個機會，更要珍惜現在的每一分鐘，把全部精力都投入到緊急的總復習中來。在學習方面科學指導，在心理方面準時疏導，充分調動同學學習的樂觀性，使他們信念百倍的迎戰中考，給自己人生的第一次選擇劃上一個完滿的句號。

　　5、分類推動，全面提高。關注每一位同學，關心同學明確自己的目標，激發同學的內在動力;對同學進行分類指導，關心同學彌補弱點，發揮特長。

　　(1)加強對優等生的培育，提高優秀率依據這些同學的檢測成果，落實他們的差科，并將同學按科目安排給任課老師，由該老師制定幫扶方案，限期提高，并利用課余時間抽調閱歷豐富的老師對他們進行專題輔導，進行有針對性的重點訓練，使該生優秀學科更優秀，薄弱學科有進步，使之學科進展平衡，整體提高。

　　(2)加強對“邊緣生”的轉化，提高合格率。“邊緣生”的成果不穩定，直接影響到整體合格率。各班主任依據歷次考試成果確定本班的邊緣生，再依據各科的成果分包給任課老師，制定詳細目標。各承包老師要定期找同學談心，了解同學學習、生活狀況，逐科、逐人循序漸進，班級組對各個同學進行全程跟蹤，督查轉化狀況。

　　(3)加強對“學困生”的轉化，消退低分同學。近幾年中考中，我校200分以下同學人數許多，平均成果低下。在上學期期末考試中，200分以下同學30人，“學困生”比例較大。對這些同學我們實行同學幫扶、老師幫扶的方法，落實幫扶對象、措施。從生活、學習、思想、心理等各方面賜予關懷，擅長發覺他們的亮點，讓他們感受到老師對他們布滿關懷和支持，增加他們克服困難的信念。在教學中對他們降低學問要求，以基礎學問為主，力求做到讓他們每節課都有所收獲，努力消退低分同學，提高平均成果。

　　6、規范月考、期中、期末檢測工作，進行教學質量跟蹤。堅持采納月考方式進行質量檢測。每次考試都實行單人單桌，嚴厲 考風考紀。考試結束后分別召開老師分析會、班級分析會、同學分析會。各科老師對每次考試都要質量跟蹤到每一個班級、同學，通過質量檢測，尋差距，找緣由，促質量提高。教育處對期中、期末各科老師的教學質量以多種形式進行橫向、縱向對比，公正、中肯、實事求是地進行評價。對差距較大的學科共同查緣由，想方法，提出改進措施，促進提高。

　　7、科學備考，穩步推動。第一輪復習：基礎學問、基本概念的系統復習階段。以教材為主線，《中考說明》為依據，扎扎實實復習基礎學問，每一個學問點都必需嫻熟、吃透。注意聯系七、（八班級）學過的學問，使學問網絡化，讓同學系統把握基礎學問、基本技能和方法。其次輪復習：專題復習。本著“鞏固、完善、綜合、提高”的指導思想，各學科結合近幾年的中考試題，結合同學的實際狀況，對常考學問、常用方法、常見題型等進行專題輔導和復習，提升同學解決問題的力量。第三輪復習：綜合訓練和實戰演練。本階段以綜合訓練為主，以適應性練習及檢查反饋指導為重點，加強解題指導，提高同學的綜合解題力量，訓練同學的解題策略，提高應試力量。

　　面對20xx年中考，我們將興奮精神，樂觀進取，不斷深化學校內部管理，實現科學化、規范化、精細化管理，仔細學習兄弟學校先進閱歷，做好畢業班各項工作，全面提升辦學水平，爭取20xx年中考實現新的跨越!

　　感謝大家!

教師交流會議發言稿4

各位領導、各位老師：

　　大家好!

　　我是孟廟中心幼兒園的少年大隊輔導員柏娜。我們幼兒園的孩子是兩歲半到六歲之間的孩子，許多工作都需要在老師和家長的共同協作下完成。團隊工作是學校工作不行或缺的一部分，我對團隊工作的開展也在樂觀的學習中。

　　近期，我園團隊工作主要是圍繞德育主題，開展了“班級常規教育”“孝敬父母感恩教育”等，一切活動以幼兒園的臺歷為基礎，全體老師共同參加學習，各教研組不同策劃，直到各類活動落實到各類活動落實到班級各層面之中。

　　以學校工作臺歷為基礎，開展豐富多彩的活動，加強幼兒常規教育，養成教育，德育教育是我園的工作重點。

　　我們從老師個人素養培育入手，不斷打造優秀團隊，讓老師領先垂范，嚴于律己，以課堂教學與嬉戲為主，培育幼兒正確坐姿、站姿，培育他們樂觀發言的士氣和膽識，進展他們的發散性思維及制造力量，從而關心孩子養成良好的學習常規;另外，從幼兒生活入手，家園共育，利用班級網站、校訊通、家園聯系欄等向家長傳達正確的`育兒理念與學問，家園達成共識，培育幼兒講文明，講衛生、守信用的優秀品質。

　　開學初，三八節已過，我園圍繞“我愛媽媽”這一主題讓幼兒開啟爭論之門。“你們是怎樣愛媽媽的?”關心幼兒回憶三八節的母子親情，從而教他們學會感恩。（清明）季節雨紛紛，（清明節）我們開展了春游活動，通過兒歌故事，敘述清明習俗，關心孩子熟悉自然、感知生命。春暖開花之時，我們還進行了師幼春季運動會。老師幼兒齊上陣，通過跳繩、跑步、拍球、呼啦圈等運動激發師幼的活動激情，鍛煉其體格，愉悅其身心，從而活躍了校內氣氛，增加師幼的集體觀念，培育了團結合作精神。

　　六一更是我們一年一度的重大節日。每年，我們師幼在一起載歌載舞，通過舞蹈、歌表演、情景劇、合唱等不同形式慶祝孩子們自己的節日，熟悉六一的來源，感受六一節帶來的歡樂。

　　總之，在各類活動中孩子的各項力量得到提升，讓同學在活動中熟悉自我，感受生活，學會獨立、自強、自尊自愛，從而促進我園各項工作再上臺階。

　　在以后的工作中，作為團隊負責人，我會加強學習，向優秀團隊靠攏，樂觀協作幼兒園完成園內各項工作，發揮團隊的帶動作用，增加我園團隊奠定實力。

教師交流會議發言稿5

尊敬的各位領導、各位老師，各位新教師們：

　　大家好！

　　時間進入六月，夏風和煦，暖陽普照；荷塘彌漫 “小荷才露”的芬芳；校園響起畢業時節的歌唱。回首一年前，也是在這樣的季節，我們從校園走出，滿懷著對未來、對教育事業的理想相聚在這里，學習鉆研，汲取營養；而一年后的今年，我們又滿懷著對曾經教導我們的老師們，關心我們的領導們的感恩之情相聚在一起，訴說過去一年來學習的收獲，交流一年來工作的體會，此時此刻，難以抑制的激動在我們心間澎湃。而作為20xx屆小學新教師中的一員，在今天這樣一個值紀念的日子里能站在這里發言，我更感到非常榮幸！感謝進修學校和老師們能給我這樣一次機會，能讓我在你們面前，在過去一年和我一同學習的同伴們面前交流我一年來的收獲，傾訴我此時內心的喜悅。

　　當我們一臉稚氣從大學校園里走出，初次踏上夢寐已久的三尺講臺，我們充滿對教育的激情，但更多的內心的惶恐：初出茅廬，缺乏經驗，空有理論，缺乏實踐……面對神圣的講臺，面對班級幾十雙純潔的眼睛，剛剛卸下學生頭銜走上教師崗位的我們有時有些不知所措，如何更順利地完成從一名學生到教師角色的轉換，成了我們每一位學員心里的疙瘩。正當我們忐忑不安的時候，瑞安市教育局和瑞安教師進修學校舉辦了新教師崗位培訓，如一縷春風吹過原野，吹來了滿心的希望；如一場甘霖降落旱地，帶來了全新的生機。新教師崗位培訓，讓我們在初為人師的重要時期，牽起我們的手，幫我們揚起在教育事業乘風破浪的風帆。一年，360天，多少個一起學習，一起探索，一起努力的日子，今天，我們終于莊重地交上了一份滿意的答卷。在這個時刻，我謹代表全體的新教師，向一年來辛勤輔導和熱情關心我們的領導和老師，致以最衷心的感謝！

　　一年的培訓與學習，我們是幸福快樂的，也是充實忙碌的。正因為有了進修學校這片沃土，才讓我們這些初出茅廬的新教師們帶著自己的困惑茁壯成長。

　　為了讓我們更快更好地適應教育教學工作，教師進修學校為我們開設了多種培訓課程。在動員大會上，何校長激情的演講滿是對我們的期望，讓我們感受到作為一名教師的榮耀與神圣！教師專業課上，我們感悟到了成為一名教師應該具有的基本技能，比如如何制定學生課堂常規，掌握了“博覽、慎辨、約取、活用”的備課方法，甚至我們新教師普遍遭遇的課堂紀律問題以及怎樣處理課堂違紀行為也都一一得到了解決；何校長告誡我們要成為一名學生喜歡的老師，胡主任漫談了班主任的專業發展，陸小英老師引領我們面對壓力要學會自我調適。教學實踐課、匯報課更是開展得如火如荼，學得理論，付諸實踐，進行深刻的自我反思……我們的學校有些離市區比較遠，指導老師們不辭辛苦，親自到校指導，記錄我們課堂上的每一句話，為我們提出寶貴的意見，為我們的缺點進行點撥。數學組的'謝余清老師，英語組的陳美超老師，科學組的黃振華老師等等，你們一直陪伴著我們的磨課、開課、評課，總是勉勵我們：教學經驗、教學設計可以慢慢跟進，但是反思、學習的習慣要從第一年養成。就這樣，在教師進修學校全體指導老師的精心指導下，年輕的我們徜徉在學習海洋中，有的開始堅持寫教學博客，有的爭取每一次的開課機會，有的在學生管理上小有所成，我們互通開課信息，交流教學困惑，聽聽同學發發小牢騷，品品同學的教學感悟，我們進步了，我們成長了，我們今天有自信地說我們能成為一名合格的小學老師了！

　　教育是事業，講究奉獻；教育是藝術，講究鉆研；教育面對的是孩子們，講究愛心。讓我們在座的每一位新教師，帶著老師對我們的教導和希望，在教育教學這塊田野上，辛勤耕耘，去收獲明天燦爛的輝煌！最后，改用《畢業歌》中的一句歌詞“我們今天是桃李芬芳，明天將是教育事業的棟梁”，祝愿在座的新教師們能在教育事業這片沃土上創造出屬于自己的輝煌，祝愿在座的各位領導、老師們健康幸福，事業順利。謝謝大家。

教師交流會議發言稿6

從教一個半學期以來，在學校的領導和眾多老師的關心下，慢慢地適應這里的環境，教學閱歷是談不上的，這里只權且談一談我從教以來學習的一些體會，無論在那個環境，我覺得學習始終時最重要的。從高校課堂出來，走進中學的課堂。說真的有一些手足無措的感覺，面對一群活潑亂跳動的同學，第一次面對那么多對布滿期盼的眼睛，我感到緊急，同時感覺到自己責任的重大和壓力。在講臺上，前幾個星期甚至常常消失語無倫次的尷尬場面，盡管我細心地備了課，這時候是同學和我的指導老師給了我動力和特別大的關心。

　　一、向同學學習。

　　人人都說老師是要有急躁的，我覺得懂事的同學也是有急躁。同學知道我這個剛出道的毛驢，敢于也樂于和我接近，但是我開頭那段時間給他們上的課的確使他們絕望，我曾經也很懊惱，但從他們帶有鼓舞的眼神中，我看到那份體諒，那份寬容和那份急躁，尤其是他們在（日記）對我說的心里話，使深深地感動。我知道課上的效果不好，我常常去問他們的看法，詢問他們覺得怎樣教才更加令他們更簡單接受，他們真的提許多特別值得借鑒的（方法）。

　　二、向老師學習。

　　閱歷就是財寶，雖說這東西不能照搬，但擅長借鑒往往能事半功倍。站在講臺上才覺得自己的簡陋，而學校提倡的多聽課真的特別好，說真的我每聽一節課都有一種啟示，都有收獲，包括教學的方法，教案設計，課堂組織，同學調動，練習支配，作業的布置，可以知道課原來可以這樣上。我聽過莫老師，王曉陽老師的課，他們投入和奔馳有度的教學給我很大的啟發，尤其是看了王老師的教案，才真正懂得教案原來可以寫得這么工整、具體、有條不紊、思路清楚。上學期上了匯報課，我曾仔細地聽了何校、鄧校等好幾位老師的看法，他們給我提出特別中肯的看法，我開頭懂得揚長避短在教學上的使用，《水調歌頭》原來是一首意境美麗的意蘊豐富的詞，卻給我學問性的肢解了，美感蕩然無存。吸取這些教訓，漸漸地在教學上有所改善。

　　三、向現代信息絡真是好東西

　　我記得歐陽校長說過這樣一句話，我受益匪淺，他說老師尤其是年輕老師要充分現代化的信息資源。對我這樣剛（畢業）出來的老師，無論是理論還是實際操作的閱歷都相當缺乏，而網上卻供應眾多有閱歷老師的勝利的閱歷，失敗的教訓，甚至細到如何指導同學的每一個步驟，怎樣指導同學的課外閱讀，怎樣寫日記，搞什么樣的活動激發同學讀書學習的.愛好，許多許多。這對我來說的確是一個不行缺少的一個老師。而網上一些好的資源也可以給同學看看學學。舉個例子，對于語文老師來說，特殊像我這樣教起點年紀的，同學平常的溝通主要又用方言，朗讀是必不行少的。我知道就我這朗誦水平范讀可能會害了同學，我們古人就知道，人能順當地渡過河，是“善假于物”罷，于是我更多地利用現代化的媒體資料，用人家的范讀，在加上適當的指導，同學還學的像模像樣的。

　　總的來說，經過一個半學期的實踐，在各位老師的指導和關心下，雖然有過困惑有過挫折，也有過領悟。上個星期，指導老師王老師聽了我的一節課，說我上課從容多了，同時也指出我的需要改進的地方在調動同學時仍有待提高。的確，需要學習的路還很長，我想多方面學學，我想會更快更好地適應老師

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