我與孩子共成長演講稿

　　使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍。現如今，演講稿在我們的視野里出現的頻率越來越高，怎么寫演講稿才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的我與孩子共成長演講稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我與孩子共成長演講稿1

　　彈指一揮間，竟也教了二十幾年學了，看著一撥一撥的孩子在我的呵護和辛勤的教育引導下，個個像豐腴的小鳥，離開我，飛向更高的藍天，聽到家長一聲一聲滿意的謝謝，我心里充滿著高興。

　　有趣的是自1991年來到本園后，我一直是從小班、中班、大班這么有規律的循環著，從懵懵懂懂的幼兒到能說會道，能寫會畫，能唱會跳的大班幼兒，我和孩子一起慢慢的成長。孩子當我是媽媽，是好伙伴，我當他們是自己的孩子，好朋友。有時，我會為他們的淘氣與無知而火冒三丈，有時我又為他們的可愛與單純而暗自好笑，通常情況下，我們都處在一種融洽的氣氛中，就在這種氛圍中，孩子們的本領一天一個變化，但是，如果我的心情不好，難免對孩子出現的錯誤變的兇巴巴的樣子，他們會傻呆呆的不知所措，這就讓我真正的理解了一句話：“親其師，信其道”。

　　特別是當接受小班時，讓我深深的體會到做一個幼兒教師的辛苦，也體會到一位位家長的.期望，看到孩子們一雙雙天真可愛的眼神，聽到孩子們高一聲，低一聲的哭聲，我覺得身上的責任沉甸甸的，我知道我要做的很多很多，我所要付出的不是一部分，而是全部，當然付出的本身就是一種快樂，在與孩子的相處中肯定會碰到許多不順心的事。

　　“老師，我錯了，我再也不敢了”。看到劉文卓睜著兩只大眼睛眼淚汪汪的看著我的時候，我的心就軟了，真想再原諒他，因為他畢竟只是個孩子，但是我還是轉身進了活動室，他隨后跟在我的身后，邊哭邊向我求饒，他每次犯錯誤，不管大錯還是小錯，他總會在我沒開口之前，先采用這樣的求饒戰術，很“誠懇”的承認自己的錯誤，可是，一轉身就會出現同樣的錯誤，今天，有幾個孩子跑來說：“老師，劉文卓搶葛文泰的牌了”。聽到這個告狀聲，我一時不知說什么好，因為上一節課，他拽前面女小朋友的辮子，下課后，我剛批評過他，他也是這樣保證改了，可是……

　　好幾天，我一直在想這個事，怎樣幫他改掉這些壞毛病，偶然間，我看見劉文卓和葛文泰幾個孩子在外面開心的玩著，從他們臉上那燦爛的笑容來看，他們早就忘記了前幾天的事，看到這個情景，我忽然明白了一些，犯錯誤是孩子的天性，重要的是大人如何的去正確引導和幫助，我后悔對待他所犯的錯誤顯得過于嚴肅了。

　　那天，我拉著他的手，摸著他的小腦袋和他聊天，閑談中，我問他為什么槍別人的東西?如果別人槍你的東西你高興嗎?怎樣就是一個人人都喜歡的好孩子，我們真誠的交談著。

　　后來很少看到他淚汪汪的求饒了，我感到由衷的高興。

　　人人都說，幼兒教師是人類靈魂的工程師，從事著太陽底下最光輝的事業。其實，現在社會發展的很快，對幼兒教師的要求也越來越高，每一位老師都感到壓力越來越大，我也有時出現一些消極的抱怨心理：“工作真沒勁”、“這些孩子太調皮”、“家長素質太低”等等，如果經常心懷一股怨氣和帶著過一天是一天的狀態去工作，不僅影響教育能力的發揮和教學質量，還對幼兒和老師本人的身心健康產生極大的危害。因此，只有自己及時的調節自己的心態，形成幼兒教師職業的幸福感，才能在工作中成為一個快樂的人，用欣賞的、審美的眼光看幼兒身上的優點，真誠的接納和寬容每一個孩子，其實，尊重和理解每一個孩子也會給老師本身帶來莫大的幸福感。

　　我們幼兒教師不僅要教給孩子們科學文化知識和技能，更重要的是教孩子們學會怎樣做人，培養他們生活、自理能力、學習習慣的形成。

　　“沒有教不好的孩子，只有不會教的老師”，有的孩子反應敏捷而準確，有的孩子卻慢得出奇;有的孩子頭腦異常清晰，清晰得就像是夏天的雨后;有的孩子文靜得就像一泓清水;有的卻怎么也安靜不下來，在我嚴厲的目光下靜下那么幾分鐘都那么艱難，而且看上去手足無措渾身不自在。但是，只要家長把孩子教到我的手里，我都會一視同仁，甚至在較差一些的孩子身上我要花更多的精力去關心，去耐心的教育他們，我要對每一個孩子負責，對得起家長對我的信任。

　　園丁的汗水在綠葉上閃光，教師的汗水在心靈中結果，沒有愛就沒有教育，孩子需要在充滿愛的環境中健康成長，讓我和孩子在愛中飛翔，一直到我退休，讓我和孩子在愛中一同成長，一直到我變老。

我與孩子共成長演講稿2

尊敬的各位家長朋友們：

　　大家好！很高興我們再次見面了。非常感謝家長朋友對于班級工作的大力支持，在百忙之中參加這次的家長會。單從這一點就可以看出你們對子女的關心以及對學校教育工作的支持。有你們做堅強后盾，我們的工作會更有動力和信心。

　　剛剛大家看過了關于學校的介紹，聽完了尚校長的講話，也完成了家長宣誓，接下來的內容我將從五個方面和大家匯報交流一下。

　　一、開學以來學生的各方面表現。

　　二、關于班級管理。

　　三、關于一年級語文教學。

　　四、給家長們的建議。

　　一、開學以來學生的各方面表現。我把它做成了一個簡單的數字故事讓大家更直觀地看一下。（播放ppt）

　　二、看過了孩子們的表現，大家有覺得驚喜和驚訝嗎？是的，這就是我們班的孩子們。聰明，懂事，聽話，樂學，善思。每一天總有驚喜的進步，一點一點蛻變成現在的樣子。雖然并不是每個孩子都能夠按照老師的要求盡善盡美地去做，但是只要能夠持之以恒，他們總會做到的。接下來說一說班級管理。

　　1、我們的班級名稱是向日葵中隊，其寓意是希望每一個孩子都能夠朝向太陽，追逐明亮的未來。班級里設有“葵園小明星”“小小書法家”“詩情畫意”“知識窗”和“圖書角”等幾個板塊。

　　葵園小明星用來評選班里的榜樣孩子，他們分別在紀律、聽講、寫字、作業、勞動、文雅、讀書、進步等方面表現突出，值得其他孩子學習。這些小明星每隔一段時間評選一次。其目的是讓孩子們學會向榜樣看齊，并且為了成為這樣的榜樣而不懈努力。

　　“小小書法家”，顧名思義，就是用來張貼學生的寫字作品，寫字工整、美觀的作品放在前面，依次往后排。孩子們下了課可以看看寫字好的作品是怎樣的，潛移默化地教育孩子書寫要工整、美觀。同樣的.，每隔一段時間進行一次評選。

　　“詩情畫意”是用來張貼學生的優秀繪畫以及手抄報作品。因為是一年級，所以以繪畫為主。繪畫有主題，學生可以圍繞主題大膽想象，運用美術課上學到的繪畫手法進行創作，可謂一舉兩得。不會畫的孩子可以學會怎么畫，會畫的孩子能夠相互學習。經常繪畫為孩子以后參加各種繪畫比賽打下很好的基礎。

　　“圖書角”主要用來放置家長們捐贈的圖書，這樣每個孩子能夠有書看。

　　墻面上處處都是學習和榜樣，這樣就潛移默化地培養了孩子們的競賽意思，為了想要貼上就要好好努力學習。

　　2、在班干部的管理上，主要任命了班長、衛生委員、體育委員、小組長等這幾個職位。班長一職不固定，輪流執勤，每人一周，執勤班長順序由當周表現好的孩子擔任。第一期的班長是高新然，因為剛開學，很多事情學生一時學習不過來，所以高新然當了一個多月的班長。孩子們都熟悉了班里的各項規定之后從本周開始了輪流執勤的制度。本周的執勤班長是于逸飛。衛生委員是孔子懿主要在課件抽查小組的衛生情況。體育委員為秦緒博，主要任務是帶領孩子們上外堂課的時候站隊，比如升國旗、上體育課、音樂課，大型集會的時候。小組長主要負責分發作業。

　　3、班里的表揚和鼓勵的措施。開學的時候，我發現咱們班的孩子們好動，注意力很不集中。為了讓孩子們盡快地適應學校，進入學習狀態，按照老師要求做到的表揚一個小星星，攢夠五顆星可以換一顆小紅花，攢夠五顆小紅花換一個小熊。并且在黑板上的積分榜上貼上小笑臉，讓大家都能看到。這樣的話，孩子們喜歡這樣的方式，也就愿意去主動按要求做好了。當然了，幾次三番犯同樣的錯誤的也要罰小星星或者小紅花，視情況而定。同時讓孩子知道哪里做錯了，應該怎樣做。這樣一個月下來，收效很大。我們班日常紀律一下子就換了面貌，有時我的一個眼神孩子們就知道該怎么做了。這點家長們從孩子們的放學路隊中也能看出來。

　　三、關于語文教學。

　　1、一年級上冊教材介紹。

　　漢語拼音部分，要求會正確拼、讀、寫。

　　識字8課，課文20篇，語文園地六個。

　　全冊要求認識400個常用字（生字表一），寫其中的100個筆畫簡單的字（生字表二）

　　2、晨誦：開學以來我和孩子們背誦的經典詩文。

　　在金海岸小學，牛見玉老師引用了素讀教育的方法，就是讓孩子從小就背誦經典古詩文，只朗誦記誦，不需要去追求文章的含義，利用每天的零碎時間對詩歌朗誦記憶。所謂“讀書百遍，其義自現”正是這個道理。低年級的孩子大腦記憶力是人一生中效率最高的時候，往往在這個時候反復記誦的東西能夠長久地儲存在我們的大腦里。這也就是為什么我們在小學時背誦的古詩現在還能記住，可是高中初中背誦的古詩卻大部分遺忘的原因。所以我也把這個方法引用到咱們班，從開學第一天我就領著孩子們朗誦古詩文了。到目前為止，我和孩子們共背誦了這些經典詩文了“

　　古詩：《增廣賢文》《明日歌》《絕句》《勸學》《卜算子·詠梅》《江南》《敕勒歌》《風》《詠鵝》

　　經典詩文：《三字經》《弟子規》的入則孝部分

　　成語接龍：日子龍40個成語

　　常規訓練兒歌：《上課了》《請做好》《走路靜悄悄》《上課鈴聲響》《上學路上》《下課了》

　　新教育晨誦詩《我們都是好朋友》《小月牙》《早安，小松鼠》

　　教材上的所有兒歌。

　　我們都是利用什么時間來朗誦的呢？早讀和候課時間。每天早晨7點45左右大部分孩子已經到齊，開始上晨誦課。我每天領著孩子們復習前面讀過的詩文，再學習一點新的詩文。每堂課我們都會提前兩分鐘候課，這兩分鐘的時間我們用來朗讀古詩，由領讀員張明嘉起頭，孩子們一起讀。這樣一天下來很多詩歌能讀七八遍，兩天下來大部分孩子就能夠背過了。（關于古詩考級）

　　如果家長們能夠在家庭中也能提醒著孩子朗誦的話，那么效果一定更好。不需要強迫孩子們必須背過，只需要讀就可以了，讀上很多遍，孩子們自然而然就會背了。

　　3、午讀和午練。經過一個上午的學習，孩子的精力上有些疲倦，那么中午的時間我用來和孩子們讀書和寫字。同時也是培養孩子能平心靜氣的習慣。寫字時我使用投影儀和孩子們一同練字，邊寫邊提醒正確的坐姿和握筆姿勢。午讀則是我們一同讀書。到目前為止，我們已經共讀了：

　　繪本：《爺爺一定有辦法》《鱷魚怕怕》《愛笑的螃蟹》《是誰嗯嗯在我頭上》《猜猜我有多愛你》《笨拙的螃蟹》《愛撓癢癢的章魚》《螞蟻和西瓜》《大腳丫跳芭蕾》《大衛不要》《等一會，聰聰》《今天運氣怎么這么好呀》《小豬變形記》

　　神話：《阿拉丁和神燈》

　　寓言：《365夜》中的寓言故事4篇

　　4、語文學習的聽說讀寫

　　（一）聽

　　1。認真聽講。2。學會傾聽同學的回答。其他同學回答問題時仔細傾聽，不講話，不做小動作。

　　3。積極思考，積極回答問題。很多孩子總是等著別的孩子回答或者老師來說答案，不善于動腦。

　　（二）說

　　1、敢說。積極回答問題，多思考，多發言，表達自己的觀點。

　　2、回答問題聲音立正站好，聲音響亮。

　　3、說完整的話。語言表達要完整、正確。多用“我覺得，我認為“

　　4、嚴格注意說話的發音。說正確、標準的普通話。口型發音到位。

　　（三）讀

　　1、大聲朗讀。“晨誦”大聲朗讀，揚聲、提神、正音、培養語感、提高自信。非常重要。

　　2、專心閱讀。“午讀”潛心讀書，不要左顧右盼，不被同桌或者前后桌打擾，精心讀書。

　　3、不動筆墨不讀書。隨手畫下詞句、記下知識詞語、寫下感受收獲。

　　4、讀有意義的書、有啟發有哲理的書、發人奮進的書、益智啟思的書。（新教育推薦書目小學一年級學生必讀書目：家庭讀書目錄：）

　　5、多讀書，每天堅持讀書，養成讀書習慣。

　　我與孩子共成長家長會演講稿、保證孩子安靜的讀書環境和時間。

　　b、最好給孩子設立單獨書房或圖書專柜，或為孩子購買圖書作為獎品，或為孩子辦理借書證或帶孩子到圖書館、書店等讀書。

　　c、父母經常讀書，家庭有濃厚的讀書氛圍。經常和孩子交流讀書心得或讀書體會。

　　d、提高孩子閱讀速度，不要讓孩子低低地讀出聲來，不要一遇到生字就要求查字典。

　　e、好閱讀在乎讀了多少，壞閱讀計較記住多少。

　　好閱讀讀字，壞閱讀讀圖。孩子最早的閱讀就是聽家長講故事，從父母給孩子講慢慢過渡到孩子自己看，從簡單的連環畫慢慢過渡到看文學作品，從內容淺顯的童話慢慢過渡到名著等。

　　6、愛護書。

　　（四）寫

　　1、每天堅持練字，不重量而重質。凡寫務必認真，寫一個字有一個字的成效。亂寫不如不寫。

　　2、注意寫字姿勢。一尺一寸一拳頭。預防近視和駝背。

　　3、鼓勵孩子用“讀、寫、繪”的形式，進行階梯式彩色閱讀。讀寫繪不是視覺上的漂亮，而是孩子的理解和成長體驗。

　　4、學以致用。學習語言是為了更好的表達和交流。鼓勵孩子每天思考一天的生活（暮省），用文字表達情感，記錄心情。可以嘗試寫信，寫留言條，寫日記。也可以嘗試用小紙條與孩子交流、溝通。

　　（五）學會預習：

　　1、圈出生字詞讀準字音；用橫線畫出比較難理解的地方，第二天上課仔細聽或者問老師。

　　2、課文要放聲讀，多讀幾遍，讀到不錯字，不添字，不漏字。

　　（六）給孩子一個良好的學習環境

　　1、有專門的、安靜的做作業地方；

　　2、合理安排學習與休息的時間；

　　3、養成定時看書的好習慣；

　　4、親子共讀，營造讀書氛圍。

　　四、給家長的建議

　　做一個負責任的家長：

　　1、多和孩子交流，了解孩子的想法；

　　2、有事情、好的建議多和老師溝通；老師是孩子在學校的最直接的幫助者；

　　3、加強家庭作業的檢查、指導。積極協助老師督促孩子在家中的學習和作業完成，請家長檢查完作業后再慎重地簽名。孩子看到家長的態度如此認真，一定也會更認真地對待作業。你是孩子家庭學習的老師，你很重要。

　　4、檢查一下孩子的書包，課本、文具是否帶齊，不帶與學習無關的物品；買的文具不要玩具化。

　　最后再啰嗦一點，也是開學家長會時特別強調的：（學校要求）

　　結束語：以上就是這次家長會的主要內容，如果您有好的建議，歡迎您跟我聯系。希望家長朋友們能夠多和老師們溝通交流，共同促進學生的成長。一年級的家長朋友們，請讓我們和孩子們一同成長！

我與孩子共成長演講稿3

各位老師，家長們：

　　大家好!

　　我今天演講的題目是“我與孩子共成長”。

　　和所有父母一樣，在孩子日復一日的成長中，我們體會著點點滴滴的感動與喜悅。然而細細想來，卻沒有可供總結的任何心得或理論，一切，原來就那么順其自然地“無為而治”了。

　　這也許是一種自我開脫的借口吧。但平常我們確實把自己僅僅定位于父母而非老師，在繁忙的工作之余更注重與孩子相處時間的質量而非數量，希望通過父母的`言傳身教與老師的在校教育形成合力，培養孩子健康向上的性格。

　　xxx自小就是一個敏感細心的孩子，但有點膽小，不愿與陌生人交往。我們就有意識地帶她參加各種同事朋友間的社交活動，并利用一切可能的機會帶她一起去旅游，在活動中鍛煉與他人交往溝通的能力。特別是在自助旅游中，要通過與當地人打交道安排食宿住行，了解風土人情，我們盡量鼓勵她參與與他人交往的過程，哪怕在語言不通的異國，也要求她用微笑和簡單的問候語向陌生人打招呼。而別人友善熱情的回應往往肯定和鼓勵了她，使她漸漸變得主動大膽。

　　隨著孩子生理心理的發展，幼兒園這個小群體社會的作用越來越不可忽視。孩子學會了選擇朋友，維護小團體的利益，有了小小的從眾心理，在游戲中學習與人交往的規則。開始，xxx的朋友圈子比較局限，都是女孩子，或是“乖乖仔”。我們每天聽她講班級小朋友的事情，引導她“易地而處”，發現每個小朋友身上的優點，寬容別人的弱點，在友誼中享受快樂的童年。我們高興地發現，孩子口中的“好朋友”漸漸多了起來，也很希望有機會能組織小朋友們的校外活動。

　　孩子很喜歡自己的每一個老師，不過往往尊敬之余有點害怕。我們鼓勵孩子大膽和老師溝通。高老師生病后，很多小朋友很著急。xxx回來說，她和小朋友商量了，要做樣手工送給老師，祝她早日康復。看到孩子學會主動關心別人，我們感到很欣慰。

　　幼兒園已經提供了各方面足夠的教育，我們只是在日常生活中陪伴孩子一起快樂地成長。爸爸會在看新聞時給她分析國際形勢，媽媽陪她克服畏懼心理學習游泳，只希望在不知不覺中，孩子的觸角更寬更廣，興趣及樂趣更多層面，因關心別人而受人歡迎，少些成長的煩惱，享受成長的快樂。

　　我的演講結束了，謝謝大家!

我與孩子共成長演講稿4

　　各位家長，下午好！

　　首先，請允許我代表家長對高二（4）班的班主任及所有的任課老師表示我們深深的謝意！感謝老師們幫助我們的孩子構建了寬松、和諧、進取、健康的班集體！昨天晚上當我接到朱老師的電話時，我還以為我兒子發生什么事情，我第一個反應是我兒子可能病了；第二個反應是，我兒子可能犯錯了。在思想準備好了后，我才去接電話的。當電話里頭傳來輕松的話語時，我才如釋重負。今天作為家長代表在家長會上發言，不是因為我教育孩子的成功，而是讓我們有機會分享教育孩子的成功和困惑。在我看來，困惑遠比成功多。我為什么說“讓我們和孩子一起成長”？當我們的孩子呱呱落地時，也是我們為人父、為人母的開始。我們不是天生就會當父母，所以，初為人父、人母必須和孩子們一起成長。就像我們初戀時不懂得愛情那樣，初為父母時，我們不懂得教育。于是孩子們在我們還沒弄懂什么是教育時就成長了，讓我們措手不及！一晃20xx年過去了。孩子伴隨著問題生存，在解決問題的過程中學會成長。而且有時問題出在孩子身上，根卻在父母的教育方式方法之上。回顧20xx年，因為兒子的成長，啟迪了我的教育智慧，讓我逐漸成為一位成熟的母親。

　　一、我和兒子一起成長的經歷

　　和兒子一起學習：學拼音、學唱歌、學鋼琴、學英語……

　　我的普通話是兒子教會的。當兒子學拼音時，我請他當我的拼音老師。我懂得了整體認讀音節、前鼻音、后鼻音、翹舌音、兩個第三聲詞組的讀法等。我在普通話測試中取得了二甲的好成績。

　　兒子從酷愛音樂，這也是我的最愛。我和兒子一起唱兒歌、一起學聲樂。我們擁有同一個聲樂老師，一起上課。在家我彈琴，他練聲或他彈琴，我練聲。我們一起自學鋼琴，但他現在可以當我的鋼琴老師。兒子上高中了，我會向他請教英語，在探討中，我丟掉的.英語詞匯又撿了回來。我們在學習中，共同進步，重要的是，我們有更多的交流話題！

　　和兒子一起運動：兒子不喜歡運動，我只好陪他運動。從小就帶他接觸各種運動，可就無法引起他的興趣。這是我最失敗的地方。我現在最期待的就是能夠在運動場上看到兒子的身影。

　　和兒子一起做菜：兒子現在可以做很多菜。這是我最為自豪的。去年的年夜飯，是我們倆共同完成的，贏得了家人的高度贊揚。我們會一起做壽司、肉丸等。他喜歡看烹調節目，所以我們經常嘗試各種菜肴。我的烹飪技術也有了長進。

　　我還和兒子一起購物、一起喝茶、一起玩電腦游戲、一起旅游、一起做家務、一起談教育……我和兒子共同成長了。

　　二、教育心得：

　　1、注重身教。父母是孩子的第一任老師，更是孩子的終身榜樣。孩子身上的優點、缺點、習慣和品行基本上出自于父母和周圍環境的熏陶。為了讓孩子樂于學習，善于學習，我在他讀小學一年級時，開始讀本科函授，并在20xx年獲得教育碩士學位。我是想通過自己的學習來激勵兒子。這比“兒子呀，你要好好學，爸爸、媽媽沒讀好書，你要認真呀”話語要有分量得多。

　　2、讓孩子在關心、關注、愛護和親近中成長。關注要粗、細結合。改放手時時，就放手。孩子才會對父母還以尊重、愛戴和親近。

　　3、相信孩子。要諒解和包容孩子的缺點乃至錯誤。不要因為孩子在某個階段的落后對孩子失去信心。要用長遠和發展的眼光看待孩子，即便是孩子犯了錯誤也應該以平和語調、建議和探討的方式轉達給孩子，既要明白世界上沒有完美的孩子，再完美的孩子也存在缺點。我們對孩子有多少的期待，孩子不會讓你失望。

　　4、多贊美、少批評。贊美使人溫馨和感激，能讓人產生一種向上的力量，孩子需要這種善意與美好的表達。但贊美要恰到好處，多贊美過程的努力。例舉：我給班主任寫信，其實是也在間接地表揚了他。記得有個故事：一位中國有人贊美一位美國人女兒的美貌。在女兒不在身邊時，美國老很嚴肅的對中國人說：容貌的美是天生的，你不該贊美，你應該贊美她的努力。

　　5、糾正錯誤的藝術。糾正孩子的關鍵性缺點時一定要把握時機，運用成熟有效的方式方法，使其覺悟自己錯在何處，為何是錯的，當然也別忘了選擇最佳地點，以免傷害孩子的自尊和面子。

　　專家們認為，青春期是一個克服的過程，是您與孩子重建關系的過程，是您與孩子一同成長的過程。在這一過程中，您和孩子都有可能找到一把開啟彼此心扉、自由表達思想的鑰匙。當您進人了這種角色，您就能體驗到一種新的滿足感。

　　我幻燈片上之所以用綠色字體，是兒子教會我的。他說，“媽媽，上課時，幻燈片上的綠色字體對孩子們的眼睛有好處。”從那時起，我經常會用綠色字體。

　　一位母親的成長經歷，有太多的酸甜苦辣，一言難盡。希望我們家長多交流，讓我們的孩子更健康的成長！

　　謝謝大家！也再次感謝老師們的辛勤付出！

我與孩子共成長演講稿5

　　生命源于感悟，我的工作看似平淡細碎，但若能細細思索，娓娓道來，那小小的瑣事也能編成一串串的故事，給人思索，令人回味。

　　晨晨是個特別的孩子，別看他長的高高大大的，但是卻特別的害羞，早晨來園他總是跟在媽媽的身后，低著頭用只有他自己才能聽到的聲音跟老師打招呼，平時惜字如金，跟男孩子玩時奔來跑去，呼朋引伴神氣的很。為此他媽媽苦惱的很。有一次，晨晨和男孩子拿著紙棒，邊耍邊大聲唱著《西游記》里的歌，聲音響亮的很，于是在集體活動時我請晨晨上來唱歌，剛開始他很不習慣，我就讓兩三個孩子陪他一起唱。有了同伴助陣，他顯得自在多了，臉上有了笑容，聲音也大了，我交給他一個話筒，當其他的孩子耍起猴拳時，他也終于忍不住，大聲的唱著，還加上了動作，我適時捕捉了這樣的一瞬，用照片告訴他和他媽媽，晨晨很勇敢，晨晨唱起歌來真神氣。然后在遇到晨晨害羞，不敢開口的時候，我總是微笑著做個“咔嚓”的動作來提醒他鼓勵他。慢慢的晨晨能在集體面前大聲的朗誦兒歌了，我和他媽媽都為他的進步感到高興。孩子稚嫩的心需要百般呵護，有些孩子喜歡和老師交流談心，有的卻不善言談，不太會表達自己。這就需要老師因材施教，細心觀察孩子的言語行動，啟發誘導孩子多講，給他一個表現的舞臺，送他一個鼓勵的眼神，使他變的自信。

　　但是，就是這個看似內向、膽小的晨晨有一天卻完成了一個“壯舉”，讓我乘坐了一趟“云霄飛車”似的，心情起伏跌宕。那一天，我們帶孩子去湖邊秋游，參觀完了幾個景點后，孩子們在湖邊邊找了個地方，迫不及待的開始吃了起來。晨晨背著他的包包，在男孩中間走來走去的，今天是他父母一起送他來的，他顯得特別的高興，因為他從小跟在外婆身邊，父母平時都在寧波，只有周三才來看他一次。當我們整隊準備回幼兒園時，莎莎突然叫了起來：“老師，晨晨跑了，他說他要回家去。”我們趕緊朝著小朋友指的方向追去，但是湖邊交叉的道路多，視線被郁郁蔥蔥的花木遮擋著，很快就看不到他的身影了。怎么辦，這里雖然車子不多，但是有那么大個湖。遍尋不著，我們急的`團團轉，最后我們打通了他外婆家的電話，萬幸他在半路被熟識的人攔住并讓他父母接回了家。人找到了，我們感覺十分的歉疚，在與家長交流中，我們了解到晨晨因工作原因不和孩子住在一起，晨晨十分向往和父母在一起，他常常對外婆說我討厭在外婆家，討厭在這里上學，我要去爸爸媽媽那里。每次父母來了他就賴著不愿意上學。看來很多事情都是如此，偶然中包含著必然，正是這個心結，引出了他獨自回家的“壯舉”。人與人之間溝通是最重要的，不管是大人還是孩子。通過這件事使我猛然感覺到自己對孩子的了解還是太少。

　　這以后，我經常刻意的找晨晨聊天，從他父母口中，我了解到晨晨非常喜愛看籃球賽，好幾天早上遲到就是因為籃球賽看的太晚了起不來。我就從他喜歡的話題談起，說八一隊，說姚明，晨晨聽到這個來興趣，他把T恤衫拉出來給我看，上面有個7字，他說這跟姚明的球衣一樣的。戶外活動時，我把呼啦圈提的高高的做籃筐，讓他來練習投籃，漸漸的晨晨看到我時臉上多了一絲笑容，有時還會故意逛到我的身邊，來跟我聊天，我感覺到這個孩子正在漸漸的向人打開心門，溝通使我和孩子的心靠的更近，孩子的笑靨在我眼中綻放成世上最美的花。

　　就是這樣，我和孩子的故事串連成了一條成長的軌跡，一邊盛載著孩子的童年，一邊流逝著我的歲月，就象兩條緊緊跟隨的平行線伴著我們共同成長，在我的歲月里我慶幸著擁有孩子的童年，正是孩子的純真滌蕩著我的靈魂，也是孩子笑臉讓我感受到了希望和歡樂。

我與孩子共成長演講稿6

　　歲月蹉跎，如過隙白駒，已而在幼教崗位上度過了四個春秋。四年啊，我和寶貝們朝夕相處，分享他們的歡笑，分擔他們的苦惱，和他們一起體驗成長的快樂。一批批的孩子入園了、畢業了，我和孩子們的故事每天都在上演，于是我的記憶海洋每天都會有新的元素加入，海水涌動，總會激起那一朵朵美麗的記憶的浪花!

　　記得那時九月初的大班家長會，剛剛工作一個月的我帶領著四十多個孩子在活動室等待，當時的狀況可想而知，面對黑壓壓一片的孩子，我有些手足無措，但有一點我很確定，那就是不能再讓他們這樣打鬧下去了。可是任我喊破喉嚨卻收效甚微，情急之下我竟急的嗚嗚哭了起來，孩子們見老師哭了你看看我我看看你，很是驚訝!緊接著有幾個小姑娘不知為什么跟著哭了起來，慢慢的大家哭成一片雖然他們不知道自己為什么在哭。家長會終于結束了，看著眼睛紅紅的我和孩子們，家長們在明白事情的緣由后哈哈的笑了，我記得很清楚，就在那一刻我下定決心一定要做一名讓孩子喜歡的老師，讓他們愿意聽我的話。

　　那段時間我感覺自己每天都在打仗，應付孩子們每天的新變化新想法，生活是充實的，是與快樂相伴的。然而離別卻悄悄而至，那天中午孩子們睡下后領導通知我要換班了，還沒來得及和孩子們告別我就去了小班，下午的時光我不知道自己在小班是如何度過的，因為心里想的一直是那批大班的孩子。感情在第二天的早操時爆發了，我去辦公室交材料此時正在操場上做早操的他們一見到我什么都不顧得跑過來把我圍住，大家稀里嘩啦的哭成一團，那是感情的自然流淌!

　　與孩子相處就是這樣，你對她好他能感受到，而且心里也會美滋滋的，雖然有時他不會對你說出來!經常有家長跟我說，孩子回家得意洋洋的'跟家人說：“我們任老師最喜歡我了!”，那種自豪溢于言表。與孩子們相處，收獲最多的是成就感與滿足感，當看到他們盡情的繪畫、動情的朗誦詩歌，舒展的表演歌舞……老師的心就會在快樂的歌唱。但是當老師也有難過的時候，今年最難過的時候是在大班的畢業典禮上，教師講話時我未語聲先噎，和孩子們相處的點點滴滴一起涌上心頭，一句句話語是對孩子們的不舍，一絲絲祝福是對他們美好的期望。

　　是的，和孩子們相處的每一天都是新的，和孩子們的故事每天都在上演，在這里我們體會著孩子們成長的喜怒哀樂，在這里耕耘，在這里守巢，在這里放飛希望!

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