教師教育感言260句

　　在平日的生活或工作學習中，我們時常會遇到不一樣的人，經歷不同的事，有不同的感觸，這時就可以寫一篇感言，用以表達所思所想。你想好怎么寫感言了嗎？下面是小編為大家整理的教師教育感言，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　1、愛是教育的“潤滑劑”，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。

　　2、用愛心感召情感，用智慧澆灌心靈，用知識打開科學之門，是教師最快樂的工作。

　　3、將孩子們躍躍欲試的心靈窗戶一扇扇地打開，讓生命脈芽破土而出，讓智慧的火花流光溢彩。

　　4、當你把課堂教學當成研究，記錄下點滴勝利與失敗的經歷，你的教學總會生成鮮活的案例。

　　5、社會的不斷進步，“學高為師，行正為范”的內涵也在不斷加深，這就要求我們不斷完善自己。

　　6、教育就像農民種地一樣，合理施肥精心培育幼苗，翻土、除草直到他們能抗風擋雨。

　　7、泰戈爾曾說過：“真正的目的不在于達到極限，而在于追求無限的完美。”教育是沒有極限的，但我們可以追求過程的完美。

　　8、教育需要轉向，必須擺脫過于務實的作風，而重新回到精神生活的本原中。

　　9、尊敬每一個學生、相信每一個學生、研究每一個學生、發展每一個學生。

　　10、校園是學生求知的港灣，教師應為學生的需求，及時揚帆啟航，將每個孩子送到夢想的彼岸。

　　11、知足常樂。行坐安然，貧富安然，名利不貪，恬淡寡欲，清靜無為，寧靜致遠，知足賽過長生藥，常樂好比活神仙。

　　12、雖然年紀在我們中不算最大，但是卻像大姐姐般照顧我們每一個人。還有她嚴謹的做事態度，不做就不做，要做就爭取做到最好，這是對她自己的要求，也是對她身邊的人要求！

　　13、有人說，教師的生活，往往今天是昨天的重復，明天又是昨天的翻版，單調而平凡。而我說，不！在擔任班主任時所感受到的那份濃濃的師生情，就像一壇陳年老酒，越飲越能體味到那芬芳的酒香，余味無窮。

　　14、每節課下課前，拿出3-5分鐘時間對整堂課的內容、意義、學習效果等做個歸納和總結，會給學生一個整體印象，便于學生更好的掌握所學內容；同時，借此引起學生對后續學習內容的興趣和好奇，激發學生學習的積極性和永久興趣。

　　15、注重細節，培養習慣。嚴格賞識激勵并存，用智慧澆灌心靈，用知識打開科學之門。

　　16、我們把人忘了。我們說，21世紀是數字化的世紀，是競爭全球化的世紀，卻忘了21世紀首先是人的世紀；我們教學生語文、數學，卻忘了首先教他們學做人。

　　17、教師職業說到底就是良心職業。有了良心，才有對學生的愛；有了良心，才有對家長的負責；有了良心，才有對教育事業的無私奉獻。

　　18、沒有人能夠知道春風的顏色，只有當她吹拂過山川和田野；沒有人能夠知道教育的發生，只有當她讓學習者的心靈揚起風帆；沒有人能夠知道孩子們的靈慧，只有當他們自由的思考和實踐。

　　19、為師者，每當孩子取得成績時，需不忘報以熱情的贊揚；受到挫折時，需送上一句真誠的鼓勵；碰到困惑時，需給以及時的疏導；做錯了事時，需予以寬容的提示；情緒低落時，需給予一句關切的安慰；遇到難堪時，需插上一句巧妙的解圍……或許，有時，老師的一句話，就是學生的一輩子！

　　20、適逢大發展機遇的金中人是幸運的；參與大發展創業的金中人是自豪的；為大發展建功立業的金中人更是無尚光榮的。

　　21、課堂是學生與老師互相學習的平臺，學生的發展是教師收獲的最大成果。

　　22、看似美麗壯觀的東西，其背后也許是災難。

　　23、作為一名教師，只教學生讀書，而不教學生思維，書是無法教好的；作為一名學生，只會讀書，不會思維，書也是無法讀好的。

　　24、“教師像蠟燭”作為一種教育精神，值得提倡；作為一種教育思想，卻不值得稱道。教師應該是火柴、打火機，主要職能不是自己燃燒，而是點燃學生的希望之火、智慧之火，激發學生的激情。

　　25、過去只代表著過去，過去并不重要，我只希望看到你們的現在和將來！因為，就是這樣一句簡單的話，曾經勝利地改變了一個孩子。

　　26、班級就像一棵大樹，每個學生就是樹上的一片葉子，只有讓每一片葉子匯聚在一起，這棵大樹才能煥發出勃勃生機。

　　27、我們應該讓我們的學生明白：我就是太陽。我就是上帝，我就是愛迪生，我就是總統；我一思考，就會燦爛。

　　28、在教學中，我們總會遇到調皮的孩子，往往這個時候才更能體現你的教學智慧。

　　29、寬中有嚴、嚴中有樂、樂而不亂，讓學生在快樂中學習，在快樂中成長。

　　30、在孩子的心里，老師是可傾訴心聲的朋友，是懂得欣賞自己的家人，是愿意與自己分享快樂的伙伴。于是，教師與學生就不再只是教育者與被教育者，他們將在平等與和諧中，在心靈與心靈的交融中共同提升彼此的生命質量。

　　31、一個你不會注意；十個你也不會感到奇怪；如果是一百個一千個；甚至是一萬個；無數個你會感到怎么樣？——積累也能成為一種力量。

　　32、昨天金中人創造過輝煌，今天金中人把握住機遇，明天金中人爭創出奇跡。

　　33、付出是收獲的沃土，關愛是動力的源泉，微笑是學生心目中的一縷溫暖的陽光，更是孩子走向勝利希望的階梯。

　　34、一天一點收獲，逐漸豐滿我們干涸的經驗之囊；一天一點進步，載著我們駛入為人師表的殿堂。

　　35、教師是一座橋，架設在童年與成年之間，學生從這座橋上路過，跨過人生幼稚無知的江河，使彼岸不再遙遠，讓夢想變為現實。

　　36、校園昨天的歷史令我驕傲，校園明天的輝煌使我憧憬，在驕傲與憧憬的交融中，產生了立足今天，實踐創新，全力推進校園發展的激情：把握今天，奮然前行。

　　37、三年前的事情你可能記不太清，但童年的往事在你的記憶里卻是最清晰、最有趣、最值得回味的。

　　38、教書是一輩子的事，而實習卻一生僅有一次，我會永遠記住我的實習班級——T1——16，因為我在這里愛上了“老師”。

　　39、生本教育像田野一樣樸實、芬芳，生本走進體育課堂，讓我與學生共同享受課堂。

　　40、美麗于心，文明于行。物變于人，人變于思。讓我們在寬容禮讓中，在慢步輕聲中，在尊敬師長中，在環保潔凈中，養成優秀的習慣，培養優秀的人才。

　　41、每一天下班后，你要反思的一句話就是：你為金中的發展做了“加法”還是“減法”？

　　42、生本課堂顧名思義就是以學生為本，一切為了學生，從學生角度出發，聆聽學生，信任學生，尊重學生。

　　43、在你小的時候你總羨慕大人想干什么就干什么，沒有人管。可當你長大了反而覺得不是想干什么都能干的。

　　44、教書育人，就像喝一杯苦丁茶，開始時會有些苦，但是很快便會回味出絲絲甜味。

　　45、二十一世紀的文盲，不是那些不會讀寫的人，而是那些不會學習，不會丟棄舊知識并重新學習新知識的人。

　　46、黃沙如海，找不到絕對相同的兩顆沙粒，教海無邊，也找不到適用與每一節課的途徑與方法。這就是語文教學的魅力所在。

　　47、對待學生要全心全意，對待工作要兢兢業業，對待家長要問心無愧，對待同事要真心團結。

　　48、教育實習是一個師范生的轉折點——由學生向老師的過渡，通過實踐，我發現自己的條件與一名合格的老師有一定的距離，還需努力、努力再努力！

　　49、教師應是學生成才道路上的一塊青石板，是教育事業大廈中的一方紅墻。

　　50、孩子們的心靈像湛藍的天空那樣透徹，這個環境相比社會中的其他環境是那么純凈，會讓你的身心永遠是陽光，健康和快樂的。

　　51、做一名教師，要學會利用個人魅力來激發學生的學習興趣，進而因勢利導，琢玉成器。

　　52、“沒有不會學的學生，只有不會教的老師。”這句話激勵著我；“當一輩子老師，一輩子學當老師。”這句話影響著我。

　　53、新課程關注學生。關注學生的表現，欣賞學生的想法，重視學生的問題，接納學生的意見，寬容學生的失誤，滿足學生的需要。

　　54、少一點指責，多一點鼓勵；少一點嘆息，多一點關心；少一點抱怨，多一點苦干；少一點隨意，多一點認真。你會覺得孩子多了一份可愛，生活多了一份陽光。

　　55、教育需要我們為孩子指明一個方向，在他們需要的時候為他們提供必要的幫助，其他的時候，我們只要閉住嘴，站在一邊，靜靜地看著他們成長，孩子們的成長。

　　56、真正的課堂，應該是自然真實的。不作假，不作秀，不牽強附會，也不刻意雕飾。更要懂得回味，改進。

　　57、兒童有好玩的天性，他們對世界充滿了好奇心和強烈的探索欲望，我們在課堂上要利用好他們好玩的天性，勾起他們的好奇心并激發起他們強烈的探索欲望。

　　58、課堂就是說我們的課堂教學要為學生的成長服務，一切為學生的利益著想。

　　59、擁有一顆平常心，做孩子的知心人，分享快樂與悲傷，讓教與學活動成為幸福的源泉。

　　60、尊重別人就是尊重自己。一個得不到別人尊重的學生，擁有的必將只是一顆殘缺不全的心，他的世界是狹窄的，無法體會與別人互換思想的樂趣!

　　61、在這場汗水與笑容一同熠熠生輝的軍訓中，我們一點點融入這個拒絕平庸的集體，共同學會服從，學會堅持，學會團結和愛。

　　62、勇爭第一的人才能贏不懂得爭第一的學生，將永遠是平庸的學生。不懂得教會學生爭第一的老師，將永遠是平庸的、甚至不合格的老師!

　　63、小中見大，細節之處最傳神。激勵學生的藝術就體現在敏銳地捕捉具有教育價值的細節上。

　　64、授權，讓枯木重綻新綠。讓學生從小成為學習、生活的小主人，長大后才能成為社會的主人。

　　65、讓學生體面地下臺。如果老師能對發生在學生身邊的突發事件及時作一些文章，往往能使“錯誤”成為教育中一道亮麗的風景線。有經驗的教師絕對不會放過這樣的機會。

　　66、讓誠實在學生心田綻放。一斤重的誠實，勝過一噸重的精明。

　　67、拿出一點勇氣來敲門。勇氣是我們的學習、生活、工作中的敲門磚，是那一道道美味佳肴中不可或缺的鹽!

　　68、美德比分數更重要。我們的教育，不僅僅是為了傳授知識，更是為了傳承民族特有的美德。

　　69、拒絕平庸，勇攀高峰!

　　70、良好的心態和健全的人格是事業成功的保證。

　　71、教育的真諦是將知識轉化成智慧。

　　72、生本教育相信生命，生本教育激揚生命。

　　73、用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。

　　74、尊重孩子的成長，用平和的心態教育孩子心態平和。

　　75、放手讓學生去做吧！相信他們會比我想象中出色。

　　76、欣賞孩子藝術作品前，你首先要欣賞孩子。

　　77、讓孩子享受童年，快樂成長。

　　78、習慣教育就是素質教育的根本。

　　79、離學生近一點，和學生親一點，讓學生快樂一點。

　　80、以學定教是活的靈魂。教師感言一句話

　　81、讓學生做一些，讓學生說一些，讓學生想一些。

　　82、多給學生自由發揮的空間，你會發現他們更多的亮點。

　　83、在教育中，我們必須一切為了兒童，高度尊重兒童，全面依靠兒童。

　　84、接近自然，放飛孩子的天性。

　　85、大雁高飛，不是為了炫耀翅膀；教師育人，不是為了鮮花掌聲。

　　86、生本課堂應該是授之以“漁”，而不僅僅是授之以“魚”。

　　87、開放的心態，進取的精神，務實的作風“應是新金中人的最好詮釋。

　　88、以校為榮，樹立踏實進取作風；愛校如家，發揚愛崗敬業精神。

　　89、尊重孩子從細節入手。

　　90、對于一個優秀的教師而言，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創造；教育不僅僅僅僅是謀生的手段，而是豐富精彩的生活本身！教師的性命也許終不成什么驚天動地的偉業，但他應像山間的小溪，以樂觀的心態一路歡歌，奔向海洋；當如馨香的百合，輕展帶雨的花瓣兒，聚合搖曳的身影；當如燦爛的星辰，甘于在靜寂里守望天空。只有這樣，他才會在付出青春韶華，付出苦汗心血的同時，收獲桃李芬芳，實現人生自我。

　　91、一個愛崗敬業的教師，不會滿足于僅僅依靠經驗教育人，他會著力教育，發現并按教育規律的要求科學施教。教師不應拘泥于前人，無論是備課上課，還是批改作業，管理班級，都應將自我的教育行為置于科學認識的洞察之中，在教育規律限定的范圍內科學地規劃組織實施，因材施教。

　　92、將孩子躍躍欲試的心靈窗戶一扇扇地打開，讓生命脈芽破土而出，讓智慧的火花流光溢彩。

　　93、看似美麗壯觀的東西，其背后也許是災難。（在太空中看桑迪甚是壯觀，卻帶給人類巨大的災難）

　　94、教師，是太陽底下最光輝的職業。教師，是培養學生的專門人員。他把人類社會所積累的生產勞動經驗、科學文化知識、以及一定的思想觀點和行為規范，傳遞給年輕一代，使他們成為能繼承老一輩的事業、延續社會發展的新一代。

　　95、“教師像蠟燭”作為一種教育精神，值得提倡；作為一種教育思想，卻不值得稱道。教師應該是火柴、打火機，主要職能不是自身燃燒，而是點燃學生的希望之火、智慧之火，激發學生的激情。

　　96、雖然年紀在我們中不算最大，但是卻像大姐姐般照顧我們每一個人。還有她嚴謹的做事態度，不做就不做，要做就爭取做到最好，這是對她自身的要求，也是對她身邊的人要求！

　　97、教育是關乎人的靈魂的教育。它不應是對理想分數的過分追求，對學業成功的過度奢望，而應是對教師自身和學生的性命給予的無限關注。教育本身是有靈魂的，教育的靈魂應是引領，一種精神上的引領。這種引領意味著，一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂，有靈魂的教育追求無限廣闊的精神生活，追求人類永恒的終極價值……

　　98、勤業，就是勤奮地從事自我的工作，這是盡職盡責的態度在日常工作中的具體展現，也是人的性命價值在平凡的點滴的具體事務中實現的惟一途徑。學校無小事，教育無小事。每一個教案，每一堂課，每一次作業，都需要去認真仔細對待；學生上學放學，課間活動，午間休息，都需要去密切關注；思想心理領悟身體個性發展，都需要去全面關心。

　　99、生活的清淡也是一種滿足，每個孩子的心口都有一把鎖，如果我有開啟這把鎖的鑰匙，我就打開了一個美麗的世界。我愿意在城市的喧噪中守住一份寂寞鉆研教學，也愿意在夜深人靜時借著一絲寧靜的燈光用心揣摩學生的心靈。

　　100、借班上課的時候班有的主任在課前會反復和學生強調紀律，因此每次上課之前我都要用一些時間進行課前動員來緩解學生，讓他們有輕松的心態來上美術課。

　　101、教育不是夸夸其談浮光掠影，教育是一種良知的守望。要堅持一種操守，只有甘于寧靜，方能以致遠，正所謂：性天澄澈，何必談禪。

　　102、少一點指責，多一點鼓勵；少一點嘆息，多一點關心；少一點抱怨，多一點苦干；少一點隨意，多一點認真仔細。你會覺得孩子多了一份可愛，生活多了一份陽光。

　　103、要讓語文課堂給人以啟迪，給人以智慧，給人以引領，給人以陶冶，給人以享受……這一切都源于真心誠心愛心，更源于良心！

　　104、教育是一方期望的田野，最忌諱根浮葉衰，揠苗助長。只要耕耘不輟，加以絲絲甘霖，就會有：春之繁華，秋之收獲。

　　105、教育是偉大而艱巨的，它關聯著國家與民族，甚至全人類的發展。教育又是平凡而細小的，它無處不在，生活中的點滴，行為上的微細，思想里的瞬間，都是教育資源。因此說，做教育就是要從大處著眼，從小處做起。

　　106、教師是山，學生是水。山光水色，相互映照。師生是一種緣分，也是一種真情。我知道成長的路途中沒有一步登天的魔氈，你的雙腳必須堅實地踏在土地上一步一個腳印地走。我將在甘苦相伴中體味語文教師的價值，只有懂得付出才會擁有收獲，心中才會蕩起幸福的漣漪。但愿這樣的幸福不斷充盈著我的教育生活。

　　107、沒有人能夠知道春風的顏色，只有當她吹拂過山川和田野；沒有人能夠知道教育的發生，只有當她讓學習者的心靈揚起風帆；沒有人能夠知道孩子的靈慧，只有當他們自由的思考和實踐。

　　108、用包容的心態對待孩子的每一個過失；用期盼的目光去等待孩子的每一點進步；用欣賞的眼光去關注孩子的每一個閃光點；用喜悅的情緒去贊許孩子的每一個成功，用不老的童心去參與孩子的每一次嬉戲。

　　109、教育需要關注，教育需要陪伴，教育追求寧靜致遠的境界，讓教育擁有寧靜的天空純凈的沃土。

　　110、教師是一座橋，架設在童年與成年之間，學生從這座橋上路過，跨過人生幼稚無知的江河，使彼岸不再遙遠，讓理想變為現實。

　　111、付出是收獲的沃土，關愛是動力的源泉，微笑是學生心目中的一縷溫暖的陽光，更是孩子走向成功希望的階梯。

　　112、在孩子的心里，老師是可傾訴心聲的朋友，是懂得欣賞自身的家人，是愿意與自身分享快樂的伙伴。于是，教師與學生就不再只是教育者與被教育者，他們將在平等與和諧中，在心靈與心靈的交融中共同提升彼此的生命質量。

　　113、為孩子的這天負責，為孩子的性命負責已不再是對教師的高要求，而是我們應守的職責和規則。

　　114、教育是人的教育。一個不明白世界是人的世界的人，不配當教師；一個不把學生當人來培養的人，更不配當教師。

　　115、教育不是管束人，而是發展人；不是死守教室，而是走進生活；不是灌輸知識，而是學會創造；不是記住別人的思考，而是產生自身的思考。

　　116、教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有鐘愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。能夠說，鐘愛學生是教師職業道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體此刻“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒。”又說：“嚴是愛，寬是害。”對學生不嚴格要求，不嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者。

　　117、人的性命中會遇到不順心的事，會碰到不順眼的人，如果你不領悟并領悟原諒，就會活得痛苦，活得累。原諒是一種風度，是一種情懷，原諒是一種溶劑，一種相互明白的潤滑油。原諒像一把傘，它會幫忙你在雨季里行路。

　　118、教書育人是我們教師的天職，挑戰自我，超越極限。

　　119、學校教育就是領著孩子們在人生路上“跑”、“跳”、“投”——跑近理想、跳過障礙、投入社會！直到孩子離開老師去遠行！

　　120、我有兩把“尺”，一把量別人的長處，一把量自己的不足。只有看到自己的不足或缺點，自身才有驅動力。

　　121、教育是影響人的藝術，是一座山連著另一座山，一棵良知呼喚另一棵良知，一個靈魂鐫刻另一個靈魂。

　　122、教育的最高境界是輕“負”高“質”

　　123、課堂關鍵看學生創新思維的火花閃現之后，是否留給我們一點深深的思考；也就是能否讓星星之火，可以燎原。

　　124、我致力于讓學生受到良好的教育，使學生對未來充滿信心，對生活感到幸福，對社會飽含責任與愛心。

　　125、教貴在研究，重在課堂；成在因材施教，關鍵在于有效；學貴在習慣，重在能力；成在挑戰自我，關鍵在于落實。

　　126、教學的藝術在于激勵、喚醒、鼓舞，把愛和知識平等地給予每一位學生；因為美好的人生是為愛所喚起，為知識所引導的。

　　127、做一名教師，雖然平凡，但也一定要向良善、智慧、德性與美麗靠攏。

　　128、把每一件簡單的事情做好就是不簡單， 把每一件平凡的事情做好就是不平凡。

　　129、做一名智慧型教師，教一批會思考的學生。熱愛生活，努力向這個世界貢獻一份讓人感動的思想和情懷、善心與詩意。

　　130、“滴水漸積成滄海，拳石頻移作泰山。”用心去擁抱事業，用愛去澆灌心靈，用情去描繪未來，是我人生的快樂追求。

　　131、付出是收獲的沃土，關愛是動力的源泉，微笑是孩子走向成功的階梯。我要用自己的心血、才智、溫柔和激情去塑造孩子們美好、健康的心靈。

　　132、星星從不嫉妒太陽的燦爛輝煌，它只是盡力在自己的崗位上發光。

　　133、用豐厚的文化底蘊塑造個性：用高超的教學藝術彰顯靈性：用宏闊的課改視野呈現活性；用高尚的職業境界詮釋詩性。

　　134、把每一件簡單的事情做好就是不簡單，把每一件平凡的事情做好就是不平凡。

　　135、對于一種工作，時間長了總會有自己的感想，我也一樣。我是一個普通的幼兒園老師，接觸幼兒園工作兩年多了，回想兩年來的點點滴滴，有很多失去，也有很多收獲。

　　136、用豐厚的文化底蘊塑造個性、用高超的教學藝術彰顯靈性、用宏闊的課改視野呈現活性；用高尚的職業境界詮釋詩性。

　　137、萬般皆下品，唯有讀書高。

　　138、人之所以異于禽者，唯志而已矣!——王夫之

　　139、人生不得行胸懷，雖壽百歲猶為無也。

　　140、書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發性的養料。而閱讀，則正是這種養料。——雨果

　　141、讀書破萬卷，下筆如有神。

　　142、加緊學習，抓住中心，寧精勿雜，寧專勿多。——周恩來《周恩來選集》

　　143、治天下者必先立其志。——程顥

　　144、讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼看不仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口豈不到乎?——朱熹《訓學齋規》

　　145、人生各有志。——王粲

　　146、但使龍城飛將在，不教胡馬渡陰山。

　　147、胸無大志，枉活一世。

　　148、好的書籍是最貴重的珍寶。——別林斯基

　　149、兒童有無抱負，這無關緊要，可成年人則不可胸無大志。——喬·吉·霍蘭

　　150、書籍是巨大的力量。——列寧

　　151、書是人類進步的階梯。——高爾基

　　152、讀書以過目成誦為能，最是不濟事。——鄭板橋

　　153、當我們第一遍讀一本好書的時候，我們仿佛覺得找到了一個朋友;當我們再一次讀這本書的時候，仿佛又和老朋友重逢。——伏爾泰

　　154、醉生夢死誰成氣，拓馬長槍定乾坤。

　　155、生當做人杰，死亦為鬼雄。

　　156、舍得一身剮，敢把皇帝拉下馬。

　　157、用一顆炙熱之心去發現每個孩子的閃光點。

　　158、教育加贊賞等于教育的平方。

　　159、成功的人做別人不愿做的事，做別人不敢做的事，做別人做不到的事。

　　160、把簡單的事做好便不簡單，把平凡的事做好便不平凡。積小善終會成圣賢，因為好習慣使人不斷進步，追求完美；積小惡必將造大孽，因為它是毀壞前程走向犯罪的根源；可見，教育的真正內涵在于培養學生良好的習慣。

　　161、只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤童心。離開了情感，一切教育都無從談起。

　　162、普通人不怕做難事——做成了，事不難了，人不普通了；做不成，事不會更難，人卻也已不普通了！

　　163、盡心盡責，誨人不倦。

　　164、立足本職，心系金中，發奮工作，再創輝煌。

　　165、用我的真心、耐心、愛心、細心，托起明天的太陽。

　　166、抱怨除了使自己對他人的態度惡劣之外，也會令自己一事無成。

　　167、心靈和心靈撞擊，生命和生命對話。

　　168、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。

　　169、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我愿沉浸在孩子的內心世界彈撥和諧動人的樂章。

　　170、如果把課堂比作一盤菜，那么學生是主菜，教師是調味劑。

　　171、信心、毅力、勇氣三者俱備，則天下沒有做不成的事。

　　172、培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路。

　　173、教育啟迪人之靈魂，吾為之奉獻。

　　174、大雁高飛，不是為了炫耀翅膀;教師育人，不是為了鮮花掌聲。

　　175、讓學生在感興趣的自主活動中進行自主學習。

　　176、人的一生中要原諒三個人，一是你自己，二是你的敵人，三是你的朋友。

　　177、關注學生，關心學生，關愛學生，是每一位教師應該做到的。

　　178、在我幫助教育學生的時候，總愿意適度地點到他們閃光點，給自己以安慰，給學生以自信。

　　179、課堂不是給予，而是喚醒。

　　180、尊重學生，關心學生，愛護學生，讓每一個學生都能體驗到成功的喜悅與快樂!

　　181、愛心教育重于知識教育。

　　182、我相信，講臺就是鍛煉我、錘打我的地方，我將永遠愛我所愛，無怨無悔。

　　183、受得小氣，才不至于受大氣，吃得小虧，才不至于吃大虧。

　　184、教育是一門藝術，它注重心靈溝通，它需要快樂的心和智慧的愛。

　　185、桃李滿園競芳菲，碧血丹心寫未來。

　　186、每個孩子都是獨立的個體，都是有價值的人，我們的職責就是確保每一個孩子都能夠在其固有的基礎上獲得充分的發展，使他們成為既具有公民一般素養，又具有鮮明獨立個性和才能的人，成為對社會有用的人。

　　187、心靈寧靜地堅守于三尺講壇，用愛心科學地施肥，用微笑陽光地澆灌，期盼每一朵花都能如期綻放。

　　188、純潔的思想，可使最微小的行動也高貴起來。

　　189、教師不應該只教書，她更應該是教人做人；學生不應該只讀書，他更應該是學習人生之道。

　　190、事不三思終有悔，人能百忍自無憂。

　　191、志于道，據于德，依于仁，游于藝。

　　192、教師可以給學生愛，卻不可以給他們思想，因為他們有自己的思想。

　　193、教育不僅僅要培養出博大精深的學者，而且要培養出品學兼優的大家。

　　194、有些時候，在改變之前先適應會更有效。

　　195、追求無限，快樂無限。

　　196、做本真教師，教本色語文，育世紀人才。

　　197、學生不能夠沒有自由，但絕對要有方園。簡單的事情重復做，就是贏家；重復的事情細心做，就是專家。

　　198、求實務本，無愧于事業。

　　199、知道看人背后的是君子，知道背后看人的是小人。

　　200、一個孩子就是一本書，要想讀懂他，就得走進他們的心靈。

　　201、我愿將自己全部的愛獻給孩子們，讓他們在人生起跑線上跑好第一步。

　　202、兒童有本能，關鍵在于如何激發，”教育的真正主體—性命自身“。

　　203、選擇了教育就是選擇了清貧，選擇了教育就是選擇了奉獻。

　　204、一個人的快樂，不是因為他擁有的多，而是因為他計較的少。

　　205、發奮與成功雖不成正比，但必須成反比!

　　206、將快樂傳遞給每一個孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。

　　207、綿綿的愛意像涓涓的溪水，緩緩地流進孩子的心里。

　　208、生活中最沉重的負擔，不是工作而是無聊。

　　209、勤勤懇懇做事，踏踏實實做人。

　　210、愛崗、敬業、肯于奉獻是職業道德觀的三個層位，愛崗是敬業、奉獻的根本。

　　211、教師與畫家個同的是他要創造真善美的活人。

　　212、嚴師出高徒。

　　213、把愛帶給每位學生。

　　214、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻;

　　215、感人肺腑的談話，能醫治學生心靈的創傷。

　　216、幼苗需要土壤的滋養，學生需要教師的愛護。

　　217、教師是學生的鏡子。

　　218、要散步陽光到別人心里，必須自己心里有陽光。

　　219、差生身上應更多體現著老師的愛。

　　220、誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙;高尚的師德，是學生心靈的明鏡。

　　221、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。

　　222、教師的加法是增加橋梁，教師的減法是減少荒涼。

　　223、養不教，父之過;教不嚴，師之惰。

　　224、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內，得益于課外。

　　225、道而弗則和，強而弗抑則易。開而弗達則思。

　　226、慈父+慈母=教師

　　227、想讓生命輝煌，就別浪費青春。

　　228、人應該永遠擁有兩樣東西，一盞永不熄滅的燈——希望之燈;一扇長開的窗——接納之窗。

　　229、授 課——是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執著地“眾里尋他千百度”。

　　230、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。

　　231、教師要用心去愛，去教育學生。

　　232、誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。

　　233、教師的職責就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來培養人才。

　　234、在集體中，要盡可能多地要求每位同學，也要盡可能多地尊重每位同學，讓每位同學對自己都有信心。

　　235、嚴是愛，松是害。

　　236、心靈的溝通勝于知識傳遞。

　　237、在過多地要求學生的同時，也應該盡可能地尊重他們。

　　238、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。

　　239、教師若不能取得他的學生對自己的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。

　　240、嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。

　　241、圣明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。

　　242、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。

　　243、燃燒自己，照亮別人。

　　244、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。

　　245、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻;在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

　　246、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。

　　247、教師最重要的職責之一是培養學生的自信。

　　248、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。

　　249、教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。

　　250、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。

　　251、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

　　252、講學砥節，相語以道德，相勖以恭行。

　　253、學生沒有教師，就象生活沒有陽光。

　　254、教師就是要敬業愛生。

　　255、能受到學生的尊敬和歡迎，這是教師的價值所在。

　　256、教師之所以偉大，在于他(她)永遠消耗自己，照亮別人。

　　257、教師要融于師生的相互理解中。

　　258、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

　　259、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。

　　260、在我幫助教育學生的時候，總愿意適度地點到他們閃光點，給自己以安慰，給學生以自信。

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