培訓后的感言（精選22篇）

　　在日常的學習、工作、生活中，我們有時會因某件事或某個人而產生新的想法，這時往往可以寫一篇感言將其表達出來。那么感言該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編幫大家整理的培訓后的感言，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　培訓后的感言 篇1

　　20xx年大年初十，我們思諾拜特全體員工在恩貝禮堂舉行了培訓大會。這是我進入根源集團后參加的首次培訓大會。這次大會讓我終于有機會對根源文化有一個全面的了解，它給了我希望，同時也引發了我深深的思考。

　　轉眼間來到思諾這個集體中已有一年的時間。在這一年里，我對根源集團的了解僅限于貼在墻壁上宣傳畫的改變和各人口中的傳遞的信息。我只知道今天的工作是什么，明天的計劃是什么，但從不知道為之奮斗的.目標。日子就像和尚撞鐘一天天過去，接了一個個訂單。做了一批批產品，日復一日。直到這次培訓大會的召開，我看到了希望。培訓會上，張宗國總裁以“根系大地，飲水思源”為標題，從集團的成立，到我們未來五年，十年直至最后的愿景作了詳細的介紹，使我對根源文化有了系統全面的了解，我們是為用戶創造價值，為員工提供舞臺，更為社會擔起責任。未來十年里，我想我就是集團里培養的1萬個好人之一，1千個行業優秀人才之一。有了希望，便有了前進的動力。

　　后天的美好是今天和明天的殘酷換來的，現實和理想之間總是有一定差距。在展望未來的同時，我們不得不為今天面臨的困境深深地思考。作為一個基層管理者，康地恩、尤特爾與我們公司之間的距離我無從體會，但我有自己思考的視角。一線員工報酬薪金的渴望，生產上對訂單的期許，倉庫里堆積如山的半成品都是集團和我們共同的考驗。沒有銷售額、沒有利潤，其余都是空中樓閣。我們做了很多努力，但這些努力對于一個年輕的企業是遠遠不夠的。

　　總之，這樣的培訓會真的很難得，希望集團以后多組織類似的會議，多豐富會議的形式，在思考中向希望前進，才不致于迷失。在反思中面對今天和明天的殘酷，才不會死在明天晚上。

　　培訓后的感言 篇2

　　通過一上午的培訓，讓我們進一步了解了公司的企業文化、制度、目標和規劃等，還有員工價值培訓。下面分享我的一些感悟。

　　一、目標。

　　公司有大的目標，有詳細的規劃。作為我自己也要有目標和計劃，只有自己不斷的學習和成長，成為公司需要的人才，才能跟上公司大的發展。

　　二、時間的管理

　　時間對于每個人來說都是公平的，只有24個小時。所以，在工作中，做好時間的管理尤為重要。分清重要、緊急，分清主次，就能每天的工作安排有序。即使計劃的事情當天沒有完成，但也把當天最重要最緊急的事情完成了。否則的話，工作效率就會很低，重要緊急的事情沒有做，做的都是不太重要的或者緩急的事情。

　　公司經過近兩年的發展，在技術、產品、市場、融資等各個方面已經取得長足的進步，但是隨著員工隊伍的增加，公司規模的擴張，加強員工素質培養，提升管理能力已經勢在必行。然而，目前的培訓基本上屬于空白，盡管集團也經常組織這樣那樣的'講座活動，對于公司的知識管理起到了不錯的作用，但是我希望公司更應該重視那些公司提升的中層干部，雖然已經成為了公司發展的中流砥柱，但是由于技術出身缺少管理技能，在日常的團隊建設和制度管理等方面存在這樣或那樣的問題，這是目前培訓工作亟需解決的難題之一。

　　這期的培訓結束了，我會立足自我，完善自我，保持好的心態，認真把工作做好。

　　培訓后的感言 篇3

　　今年正月初十，集團總裁張宗國先生攜集團副總裁等人到思諾拜特進行培訓。經過這次培訓，收獲良多、感慨也頗多，現在也說說自己的感受。

　　1、關于取舍之道。

　　古語有云：魚和熊掌，不可兼得；則舍魚而取熊掌，擇優而從之，是取舍的基本寓意。在根源、思諾，我們的企業核心的價值觀就是“仁愛、創值、共贏、和諧”，公司重點關注的是員工的利益，員工的價值。目前公司在員工方面的投入，包括職工福利、薪資、培訓、教育等方面的支出相當大，而且在整個社會上來說也是有很大的競爭力的'。投入就要有產出。所以，我們要“創值”，價值始終是衡量一個企業和個人的重要指標。企業付出諸多，意味著將來我們會收獲更多。有能者善取，通悟者懂舍。取舍有道，張弛有度。

　　2、關于胸懷。

　　很欣賞這句話：一個人的胸懷有多大，他做成的事情就有多大。還有一句是：比大海更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷。可能后句話有點空，但是也說明應該有好的胸懷。

　　事實上就是這樣，當我們稍留意身邊那些讓我們敬重的人，那些取得了很大成績的人，尤其是那些杰出的人，無一不是具有寬廣的胸懷，他們有著這樣共同的品質：不已物喜，不以己悲，從容大度，虛懷若谷。

　　成功的人生，只靠智慧和機遇是遠遠不夠的，還必須有寬廣的胸懷。如果一個人心胸廣闊，凡事從大局出發，易喚起大家的認同和共鳴，博眾之長，群策群力，則能成事。反之，如果他沒有博大胸襟，甚至心胸狹窄，排除異已，自作聰明，他就只能做井底之蛙，孤芳自賞，一葉障目，固步自封，難成大器。尤其是作為一個領導，你可以沒有高深的才學，但是你必須要有廣闊的胸懷，小成靠德才，大成靠胸懷！

　　毫無疑問，我們的根源集團的領導們，我們的宗國先生是有這樣寬廣的胸懷的，他也一定能夠帶領我們根源集團走的更遠，更輝煌。在這里，我也衷心的祝愿我們根源集團發展的更加壯大、美好。

　　培訓后的感言 篇4

　　新年伊始，集團公司總部領導給我公司全體員工做了一次關于集團公司現狀與未來的培訓，通過此次培訓使原本朦朧的公司形象、使命、精髓及公司的現狀未來清晰的展現在我們每一位員工面前，使我們基層員工倍受鼓舞。

　　歲月如棱，仔細想來我已到公司參加工作一年有余，過去的一年里通過公司全體員工的共同努力企業逐步走向正軌。成了一個可以生產多種酶制劑的生產企業。培訓會上公司領導作出的年終總結報告中的各項數據無一不扣動公司員工的心弦，使我們在座的每一位員工深深的感覺到我們公司正不斷的發展壯大。集團公司以人為本的仁愛理念使我們對公司的使命有了一個明確的了解。雖然現階段與公司同行業公司仍有較大差距，但我們要以發展的眼光看待差距，相信前途是光明的，但道路是曲折的，所以就需要我們員工共同努力奮斗，締造一個新的發展目標，正如一位資深人力資源顧問所說，不怕公司規模小，就怕公司沒有發展的'活力，沒有前景。因此我相信經歷風雨后的彩虹會更美！

　　此次培訓內容豐富而不缺乏深刻，使我們全面了解到了公司的企業文化，企業使命，企業的現狀與未來。培訓組織合理有序，張宗國總裁用個人實例說明著公司從小到大，從弱到強的發展歷程，使此次培訓變得生動而通俗易懂，使我們在新的一年里信念堅定，鼓足干勁，為公司的下一個目標盡職盡責。更希望公司能組織更多的技能培訓為員工充電，這樣才能做到員工思想與技能的共同發展。

　　最后我的感言可用一句話來概括：昨天很朦朧，今天很美好，明天更美好！！

　　培訓后的感言 篇5

　　20xx年新年始伊，我們根源人在恩貝禮堂舉行了首次培訓大會。通過這次大會使根源人對根源文化、規劃和目標有了更廣、更深層次的理解。這次大會振奮人心，給新一年里根源的發展與突破注入了新的活力，使根源人更加堅信：根源大有可為！

　　以前只是知道我們屬于根源的一部份，但深層次的東西知之甚少，通過這次培訓大會，通過對“根系大地，飲水思源”思考，使根源人明白了我們企業文化博大精深之處，提升了我們對企業文化更深層次的理解與思考。通過與尤物爾、康地恩的比對，我們現在確實存在差距，但是現在的差距并不可怕，根源人懷有激情與動力，只要我們堅定信念，把握機遇，我們是可以創造奇跡的。我們有理由相信，我們是不可戰勝的根源人，通過張宗國總裁對企業的發展規劃與目標的闡述，使我們更加清醒了企業的發展方向與目標，也使根源人更加堅定了信念。只要我們發揮團隊的力量，努力拼搏，根源的`后天一定會很美好，盡管今天、明天會很殘酷。

　　市場是一場沒有硝煙的戰場，但它決不會同情弱者，我們比起尤特爾，康地恩確實有差距，但是有差距才會有動力，有動力才有激情，有激情才能成就夢想，但千里之行始于足下，目前，生產環節問題不大，建議領導要開拓市場，還有涉及原料的購進問題等。至少盡快解決人人都比較關心的保險問題，落實相關的政策，惠及員工。

　　總之。通過這次大會不但使我們對企業文化，公司發展規劃及發展目標有了更深層次的理解，更加堅定了我們的信念，要成功就要努力，在努力中前進，在前進中總結反思，在反思中升華與沉淀。我們有理由相信，根源人將大有可為，讓們攜起手來，一起見證根源集團美好的明天！

　　通過本次培訓會，讓我更加了解了根源方化，對公司有了更深一層的了解，對未來發展有了更深一層的體會。人僅讓我看到了領導的決心，而且也看到了公司的團隊精神，讓我對未來充滿憧憬。我相信在公司領導正確的領導下，我們會朝更加美好的方向發展，我也會更加努力的工作，為公司增值，盡自己本份。從公司到個人，公司有大的目標和方向，做為個人，也會制定個人的發展方向，有了標桿就有了動力，繪制好自己的人生規劃，當然我也希望公司發行承諾，最重要的是人性化的管理，公平對待員工。

　　培訓后的感言 篇6

　　網絡時代的來臨，為教育事業的發展拓展了很大的空間。它縮短了人與人之間的距離，為教育資源的共享提供了條件，它突破了時間和空間的限制，既減少了教師外出培訓的資金，又提高了學員的基本素質，開闊了視野，更新了觀念，這是一項很有現實意義的教育改革之路，也是加強教師素質培訓的好時機，所以我會抓住這次的機會，向教育道路上的前輩和先進工作者多交流、學習。回首研修歷程，感想頗多，受益匪淺。現將之總結如下：

　　一、教育教學的觀念轉變

　　在學習中，聽了好多現代教育教學理論的專家講座，結合新課程，更新了教育教學觀念；我深刻地認識到：在學習觀上，要以學生為本，將學生看成是學習的主體，學生是數學學習的主人；在課程觀上，教學不再只是忠實地傳遞和接受知識的過程，而是創建與開發的過程；在教學觀上，教學是師生積極互動、共同發展的過程，讓學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流。新課程注重過程與方法，注重學生的感受、體驗和經歷；不僅教師的觀念發生了變化，而且教師的角色也發生了變化，教師應是數學學習的組織者、引導者和合作者。同時我們應該去做一個創新型的教師，有崇高的職業理想，全新的教育觀念，合理的知識結構，熟練的教學監控能力，熟練的課堂教學管理藝術。在教學評價上，應著眼于學生，注重過程的評價；分層評價，但評價的'目的不是為了證明，而是為了發展。

　　二、課堂教學組織能力提升

　　聽了專家的精彩的講解，我深受啟發：在課堂教學中，學會了更好地設計教學，選擇適當的教學模式，如何上好各種類型的課，怎樣追求課堂教學的藝術。通過講解與交談，我體會到，教學是科學，也是藝術；既然是科學，就要按規律辦事，改革課堂教學，以學生為主體，提高教學的質量。同時要講究藝術性，盡量上好每一節課。另外要加強說課和評課，提高自己的教育教學水平和能力。

　　在這一階段里，我努力學習，不斷地充實自己，煅煉自己，對課堂教學有了很深的體會和思考。

　　體會一：課堂教學要注重教學的有效性，有效的課堂才能保證有效的教學。

　　體會二：“新課標”主張教師的角色定位應是“師生平等對話的首席”，因此課堂教學要處理好兩個關系，第一，教材、教師、學生之間的關系，教師是數學學習的組織者和引導者、合作者，學生是數學學習的主人，教師要創造性地使用教材。第二，課前、課內、課后的關系，課前要吃透教材和學生，課內要重示范、點評、變式的教學，課后要及時跟蹤、反饋，暴露學生的錯誤。

　　體會三：課堂教學中要體現如下幾條原則，第一，學生是學習的主體，課堂教學中要給予學生充分的動腦、動手、動口的時間和空間，讓學生去經歷、去感受，建構自己的數學知識。第二，要能夠創設情境，讓學生在問題的情境中學習，去解決問題，提示矛盾。第三，教師要形成自己鮮明的個性化的教學風格。第四，教學中要有創新精神，要常教常新。

　　三、教科研的能力得到發展

　　一個成功的教師，必須有較強的教科研意識，要把教研和科研緊密結合起來，要用科研促進教研；通過培訓，我認識到，要進行科研，必須做如下幾點：第一，要注重自己的理論學習，為自己的科研提供理論以據。第二，要注重自己平時的教學研究和教學積累，為科研準備好第一手資料。第三，要找準自己教科研的切入點，注重科研的針對性、實效性，教師，即研究者，要不斷地學習，不斷地總結，不斷地研究，及時將自己的經驗寫成論文，做研究型教師。

　　我深知，自己在工作中換只是一個初學者，還有好多不足之處，需要向他人學習和借鑒。在今后的工作中，我會多學習一些教育教學理論，用科學理論來指導我的實踐，使教育教學行為符合教育規律，符合學生的認知規律和發展，同時，要注意積累、學習、研究，不斷提高自己的素質，大面積提高課堂效率。

　　培訓后的感言 篇7

　　自從培訓以后，使我深受啟民，學習到公司的前景，目標，也讓自己知道了如何做人，如何去工作。使我明白一個人在企業中的行為規則，體會到在以前的工作中有很多不足之處，有很多的地方要改正：

　　1、態度：

　　不管是大事小事，都用積極的`態度去面對，只有端正態度，才能把事情做好，首先是從思想做起，思想決定態度，態度決定行動，行動就是成功的開始

　　2、意識：

　　做為公司員工，應該有自覺意識、團隊合作意識，競爭意識、時間意識、學習意識，只有意識到才有可能去做。

　　3、工作：

　　在工作中無論大事小事從細節出發，積極做起，要集中精神去做，要不斷的改進創新。

　　4、公司人際關系：

　　要做好自我管理，站在他人立場考慮問題，主動關懷他人，幫助他人，才能換來別人的關懷和幫助。

　　總之：這次培訓對我成為一個合格的員工起到了很幫助，讓我能以后的工作中有更好、更積極的心態。自動自發，積極細致的做好每一項工作。

　　培訓后的感言 篇8

　　宗國總是能讓我們心潮澎湃，總是能給我們無限大的期望，以前總是聽到高一級的領導給我們提及宗國總裁給我們描繪的美好未來，培訓那天親身感受到。

　　我覺得這次培訓是很好很及時的，公司業績不是很好，人心很不穩定，尤其是員工對于未知的事情總是猜來猜去，影響很不好，這次培訓讓我們了解了集團的文化，讓我們認識了作為根源一個合格員工如何去做才能做到優秀。了解了公司文化的積極性和對我們行為思想的指導。

　　宗國講的很精彩，也很投入，他講的是一套優秀的管理理念，是以前所未曾接觸到的，不僅讓我們在根源做的'很好，而且更好地指導了我們以后前進的道路。對于一個員工來說，掙錢不是最主要的目的，最重要的是掙到知識，賺到能力，以后賺更多的錢和快樂。

　　金龍總經理講話更是言簡意賅，其實這也是一種能力吧，在極短的時間內把所有要表達的思想都表達出來，“嚴是大愛，松是禍害”。對于我們生活工作中的一些不足提出了批評和指導意見，受益匪淺。

　　培訓后的感言 篇9

　　二月二十三日我們公司全體員工參加了集團組織的培訓，在培訓中我們聽取了張宗國總裁的講話，主要了解根源集團的愿景、文化及發展戰略。培訓之后感受深刻，倍受鼓舞。

　　張宗國總裁首先介紹了企業近三年、近十年發展目標及總體戰略規劃。我們企業近三年目標是爭取3年內成功上市，實現產值8億元，利稅4000萬元，為1000名人員解決就業問題。近十年的目標是銷售收入20億，2億研發，2億利潤（十年一劍，20xx年行業井噴提供），10000個就業機會，培養10000個好人，培養1000個優秀行業人才，創造1000個中產階層家庭，創造100個千萬富翁家庭，打造成員工最熱愛的公司之一。總裁為我們描畫了一個美好的前景，我們感到很高興。同時也感到企業在為了這個輝煌的前景在努力奮發，我們內心非常激動。這個目標是美好的，是現實的。它就在我們的前面。

　　沒有目標就沒有前進的動力，也沒有前進的方向！企業的目標就像豎了一面旗幟，指明了前進的方向；企業的目標就像吹響了沖鋒號，充滿了前進的動力！我們愿意為了這個美好的共同目標團結在一起，一起奮發圖強，共同實現偉大的目標！我們有信心！

　　總裁還給我們講了企業的文化，根源企業文化的核心價值觀就是仁愛。仁者之愛，愛人如己。這是獲取人生事業成功的基礎。愛是世界上最偉大的力量。人什么都可以拒絕，唯有愛是沒法也不可能拒絕的。內心有愛，考慮問題、做事情首先想到的就會是別人；內心有愛，正面與負面發生激烈碰撞時，正面就能戰勝負面；內心有愛，為他人的服務就會是自覺自愿，而不是被動強迫。

　　企業的仁愛之心讓我們感受到企業時時刻刻都在牽掛著自己，讓我們感受到員工是生活在一個仁愛和諧的'大家庭。我們心里是溫暖的！仁愛之心使員工團結在一起，使員工能夠發揮各自的能力，各盡所能。在這樣一個大家庭中，我們還會有過不去的坎？還會有戰不勝的困難？我們是所向披靡的！

　　當然，作為員工，我們在日常工作和生活中還需戒驕戒躁，不斷學習，不斷提高，努力工作，把握各種技能。梅花香自苦寒來，如果想實現共同的美好目標，我們還需繼續艱苦奮斗！為了美好的未來，讓我們一起努力、奮進吧！

　　培訓后的感言 篇10

　　通過這幾天的培訓，讓我受益匪淺。最讓我感受深刻的主要有以下幾點：

　　首先以前的我總認為只要我努力了，只要我認真學習，那么我就是一個好學生；現在的我一直認為只要我認真﹑踏實地工作，那么我就是一位好教師。但是丁玉祥老師的一句話“單位時間里誰最有效”給我提了醒，讓我明白了，作為一名好教師并不只看你夠不夠努力，夠不夠認真，關鍵是要看你完成的效果。要學會更聰明而非更努力的工作。這是我覺得比較重要的一點。

　　其次，總覺得自己的知識還不完善，擔心會因為自己的愚笨而帶給學生沉重的負擔。聽了張祥老師的講話后，讓我對自己又充滿了信心。當今社會各種信息變化發展的比較快，要想跟得上時代的腳步，就要不斷的充實自己，多看書，多了解社會的變化發展和外界的知識，()不要只局限于課本和教材。要廣泛的了解各種知識。只有豐富了自己，才能把更多的知識傳授給學生，才能使自己的水桶里的水越來越多。

　　再次，我覺得教師要以身作則。這點我覺得很重要。比如在我以后的上課過程中，我要求學生上體育課必須穿運動鞋，這一點我會以身作則，讓學生和我互相監督。還有，教師平時的言談舉止一定要注意，因為你的行為習慣會直接影響到你的學生。學生會以你為榜樣的'。如果你做的好，相信你的學生也會好的。

　　總之，通過這次培訓，使我對教學有了更深一層的認識，也使我對今后的教學有一個更充分的準備。我會在實踐中繼續充實所聽的理論并更好的完善它。

　　培訓后的感言 篇11

　　自新年后初次接受根源成立以來第一次培訓后，雖已隔數天，但但仍感記憶憂新，使我感觸良多。算起來，我在思諾拜特也算是一個老員工了，已經工作近兩年。從剛進廠時的干勁十足，到一段時間后對工作的迷茫，我感受最深的就是沒有歸屬感，公司沒有自己的場地、設備。而且處處受制于人，企業文化得不到落實，員工一昧報怨產品質量，擔心越來越多的`產品庫存。自接受張宗國總裁關于根源企業文化及企業愿景培訓后，我對公司及本職工作有了全新的理解，知道了為誰而干，為何而干。企業文化積極向上，注重社會責任，給人以干事的動力。同時也堅定了我對公司核心價值觀逐步落實、惠及員工的信念。

　　愿景要通過行動來完成的，現實狀況與愿景相差太大，不用說與同行業的標桿企業比較，就是公司現在的情況也不是很樂觀。但正如張總所說，企業必需沉淀磨合，磨合期也是一種痛苦的過程，只有經過痛苦才能蛻變，逐步實現企業愿景。

　　培訓后的感言 篇12

　　兩天的團隊合作訓練，心靈與思想不斷地受到震撼，靜心梳理，簡言以下幾點。

　　一、成功源于堅定的信念

　　面對二十八條胳膊雜亂的糾結在一起的時候，我對是否能回到剛才大家有序的左右手拉手產生了懷疑；面對訓練無素的青年女子必須做300個俯臥撐時，我覺得簡直是“慘無人道”；面對懸在半空邊長不足半米的正方形“電網”，卻要讓全體老師不能絲毫觸網地通過的指令，我情不自禁的連連搖頭……但在培訓老師的鼓勵下，在隊友們不斷的.嘗試下，最后居然都成功了。事實讓我再一次篤信“信心是成功的一半”。是的，沒有成功信念的支持，怎會有成功結果的到來。

　　二、成功立于周密的計劃

　　凡事“預則立，不預則廢”。這道理早就知道，但經過了幾個主題活動之后，大有“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”之感。七個人在黑暗中合作畫出“美麗的臉”，沒有擁有光明時的周密計劃，是不可能完成的。制定一個既有時限，又要周密可行，行之有效的完善的計劃，于獲得高人一籌的成績是至關重要的。而計劃的制定，既需要眾人的智慧，更需要決策者的定度和精細地安排實施。

　　三、成功成于細節的嚴謹

　　因為兩個人的尺度不一樣，致使眼睛長在眉毛上；因為一個隊友忍不住說了半句話，致使七八個人已經通過“電網”的活動重新開始；因為力量稍稍不均橫，致使集體“翻船”跌入海中……“細節決定成敗”的箴言，一次一次響在耳邊，使我們不禁又想到這樣一個故事：上海地鐵一號線是由德國人設計的，看上去并沒有什么特別的地方，直到中國設計師設計的二號線投入運營，才發現其中有那么多的細節被二號線忽略了。結果二號線運營成本遠遠高于一號線，至今尚未實現收支平衡。細節決定成敗。想做大事的人很多，但愿意把小事做細的人很少；我們不缺少各類管理規章制度，缺少的是規章條款不折不扣的執行。我們必須改變心浮氣躁、淺嘗輒止的毛病，注重細節，追求成功。

　　培訓后的感言 篇13

　　“智慧課堂”的學習，讓我受益匪淺，觀當今社會的各個方面對每個人來說都是充滿了機會與挑戰，而知識則是我們面對這一切的籌碼，學習“智慧課堂”勢在必行。

　　一、抓住一切可利用的空閑時間來學習

　　由于這次學習的主體都是教師，工作都很繁忙，能專門用于學習的時間是少之又少。于是我利用課余時間，進行了學習。我個人認為：學習時間的長短并不重要，重要的是如何提高學習效率，否則，可能利用一天的時間學習到的東西還沒有一個小時學到的東西多。學習就是要學習課程中的重點，抓住重點積極體會，思想上不要開小差。有時候一個問題可以分成幾個小問題來學習，每次根據時間的長短只學習其中的一到兩個小問題，不要貪多，貴在堅持。

　　二、經常與各位優秀的教師進行交流

　　我們組的教師在課余閑聊的時間里，轉移了話題，“智慧課堂”為我們的'聊天提供一個有價值的話題，我們老師相互之間進行學習與交流，這樣可以提高學習效率，可以讓自己更好的掌握各種教學生的方法以及如何與學生更好的相處等。

　　三、教師的角色定位

　　教師在新課程中的角色應是：課程價值的思考者、學科專業的播種者、學生發展的促進者、合作探究的協作者、資源保障的服務者、終身發展的示范者。相應的教師的專業生活方式則為：學習--研究--實踐--反思--合作。我們可通過在汲取學生時代的經驗的同時，通過在職培訓、自身的教學經驗與反思、與同事的日常交流、參與有組織的專業活動來促進我們自身的專業成長。

　　總之，通過本次的學習使我感受到：新課程下的課堂教學，應是通過師生互動、學生之間的互動，共同發展的課堂。它既注重了知識的生成過程，又注重了學生的情感體驗與能力的培養。因此，我們在教學中對教材的處理、教學過程的設計以及評價的方式都要以學生的發展為中心，以提高學生的全面發展為宗旨，這才是課改的最終目標。因此我想在今后的工作中要不斷提高自己的業務水平與敬業精神。工作中要不斷尋求科學性與藝術性的結合，使自己做一名學生心目中的好老師

　　培訓后的感言 篇14

　　首先，非常感謝公司領導在百忙之中抽出時間來為我們組織這次培訓，作為一名新員工，我很榮幸參加這次培訓。這次培訓對公司每位新員工特別是我們這些剛剛“走出校園，沖出社會”的應屆生來說是意義重大的。因為它不僅是我們職業生涯的加油站，更是我們“服務公司，實現自我價值”的重要一課。公司對這次培訓很是重視，體現了“重視人才，培養人才”的戰略方針。我們都很珍惜這次機會，每位學員都很積極地參與到培訓中。在省公司的安排下，配需組織工作嚴謹有序，四天同吃同住地生活給樂大家碰撞和討論的氛圍和機會。我們也從中體會到很多：

　　一、真誠

　　“精城所致，金石為開”，當一個人處在陌生的環境中時，用什么打開別人的心靈，得到別人的認可。真誠！就如在公司中，寬敞明亮，溫度適宜的辦公室，態度和藹，誠懇可親的同事，殷切的問候，溫和的微笑讓我們覺得公司了蕩著一縷甜蜜——————真誠！真誠是生存的前提，守信是發展的根源！公司如此，做人亦是，由此，頷首微笑，問候請教就成了我這個月的實習行為規范，我想真誠應是自我價值實現的第一步。

　　二、溝通

　　在保險公司，部門與部門之間，個人和個人之間應該是分工合作關系。分工的同時需要溝通，否則就無法實現既定目標，無法讓工作完成得更出色。新人上道，自然容易多犯錯。但我更加認真做好每件事盡管還是會出小差錯，還是會心慌，但我會及時與部門里的同事溝通，及時獲得他們的幫助！

　　三、激情與耐心

　　激情與耐心就似火與水、的較量，往往火的激情總是容易被水的耐性所控制，工作亦如此，這是激情與耐心必須并存的事情。初進辦公室，我的心情是激動興奮的'，這應該是我幻想許久，畏懼又期待的社會生活。學者常說大學是半個社會，那這里就是完整的社會，盡管我仍未夠資格做一個社會人但我是用一種完全社會人的心態來接受這半個月的考驗。光有激情沒有耐心做出來的工作是浮躁的，只有耐心缺乏激情做出來的工作質量是底下的。所以，在工作上，激情和耐心并存！

　　四、Idea

　　技術大家可以學，但Idea卻只屬于你自己！這是自我價值承現的最佳方法。每個方案的設計，每項工作的展開，都不能離開Idea。保險公司向來是個招賢納士，廣納百川的地方。所以進入國壽就感覺進入了精英薈萃的殿堂，深深的感到自己知識的欠缺，不僅表現為專業知識，綜合知識更是有待提高。學有專精，重在一個項目的鉆研與精通，但在這之外，更不妨有多項才能，所以“一技之長”變為“數技之長”，具備了一些技能Idea必會層出不窮，工作必能左右逢源！

　　五、主動出擊

　　實習的目的也就是學習，學習書本之外的知識，學習社會和工作上的許多知識。“紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行”，只有行動才能讓正確的理論和方法得以吸收和理解。但在保險公司更加強調行動的積極性，想法的先進性，被動的學習工作，效果是低下的，所以，我們需要主動出擊。只有主動出擊才能使許多問題迎刃而解，許多知識才能盡快享用！在實習期間，我覺得這一點我做的不足，總是怕打擾同事的工作，所以不敢貿然請教他們關于工作之外的保險知識和工作經驗，從而使我措施了許多寶貴的求知經驗。在以后的日子里，我定會吸取此次教訓，主動出擊，把握更多機會，獲得更多知識和經驗。

　　在經過一段時間的思路整理后，我總結了一下幾步：

　　一、努力學習，充實自己

　　學習是第一步，在保險公司，特別是電銷部門，我們必須掌握車險的所有流程以及從顧客買保險到理賠的所有售后服務等方面的知識和經驗。保險條款是必須掌握的，下面一步就是在理賠方面的知識積累。我們現在也開始慢慢接觸這些知識點，而我們面臨的問題是如何快速的，準確地掌握它。這需要我們不斷的探討，學習和積累。

　　二、明確目標，制定計劃

　　當我們有了扎實的保險專業基礎，確定能回答客戶大多保險問題時，我們就要做好走出辦公室，開拓市場的準備。我們需要抓住目標，如一些機關單位，小區等私家車集中的地方。先制定計劃，如何走進這些地方，如何與領導或物業溝通，如何制作宣傳計劃等。就好像我朋友讓我去六安的齒輪廠，那里管理嚴格，如何進去，如何與領導溝通，這都繼續解決。

　　三、行動代表一切

　　晚上我也打了許多電話，但讓我驚訝的是原來時間真的是金錢。我聯系了幾個朋友，他們告訴我的結果是剛買車，有的甚至是上午才買的保險。一天的停滯讓我們失去很多機會。所以，我們要從現在做起，積極行動起來，抓住機遇，珍惜每分每秒。這次實習，與我而言是受益匪淺的，它不僅使我認識到自己的缺陷所在及以后的奮斗目標，更可貴的是對我今后人生的影響是舉足輕重的。

　　培訓后的感言 篇15

　　經過網絡骨干教師這樣新形式的培訓學習，我有了許多新的收獲。

　　一、思想有了大轉變

　　通過理論學習，我的思想有了一個新的轉變，作為一位教師，必須具有淵博的知識，熟練的業務技能，良好的思想品質，特別是骨干教師，更應當掌握現代教育教學理論、掌握現代教育教學技術。在教學的探究過程中，教師不再把知識的傳授作為自己的主要教學任務與目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師與孩子們一起尋找答案，在探究科學的道路上教師成為學生的伙伴與知心朋友。因此，在教學過程中，傳統意義上的教師教與學生學，將讓位于師生互教互學，彼此形成一個真正的“學習共同體”。這種學習方式的改變，將導致師生關系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業、解惑”的地位發生變化，教師從“知識的權威”轉變到“平等地參與學生的研究”，從“知識的傳遞者”轉變成“學生探究的促進者、組織者與指導者”。

　　二、對課程的基本理念有了一個新的認識

　　首先，教學課堂要面向全體學生。學生是學習的主體。學生對周圍的事情具有較強好奇心與積極的探究欲，學習過程應該是他們主動參與的'過程。教師是科學學習活動的組織者、引領者與親密的伙伴，教師的教學設計必須建立在滿足學生需要、興趣與已有知識經驗的基礎之上，對學生在科學學習活動中的表現應給予充分的理解與尊重，并以自己的教學行為對學生產生積極的影響。

　　其次，學習要以探究為核心。探究既是科學學習的目標，又是學習的方式。親身經歷以探究為主的學習活動是學生學習的主要途徑。課堂要向學生提供充分的探究機會，使他們在像科學家那樣進行探究的過程中，掌握一些基本的探究方法，體驗學習科學的樂趣，增長科學探究能力，獲取科學知識。

　　另外、課程應具有開放性。課堂上教師要給學生提供選擇的機會與創造的空間，要引導學生利用廣泛存在于學校、家庭、社會、大自然、網絡與各種媒體中的多種資源進行學習，應加強與其他學科之間的滲透與整合。

　　三、教學觀念有所改變，教學思想有所更新

　　1、教學觀念的改變。以前我們總認為教師是權威的象征，學生要絕對的服從，特別是教學中，學生完全處于被動狀態，是容納知識的容器。通過培訓學習，我深深地認識到課程是要面向全體學生的，是要考慮到學生的個別差異性的。因此，我們要改變教師的角色，成為學生的朋友。

　　2、教學方法的改變。教學方法是完成教學任務的根本手段，科學的教學方法能夠起到事半功倍的效果，也能使師生關系更加融洽，二者相互促進形成良性循環，教學自然會成功的。通過培訓學習，我知道目前提出的科學探究法即以學生自主學習、主動探索為主，相對而言是適合課程的。自主的探究可以通過學生自己提出問題自己想辦法去動手實踐，解決問題，并從中體驗到成功喜樂。

　　培訓后的感言 篇16

　　在春暖花開的陽春三月，我有幸能夠參加2014年陜西省高中數學骨干教師省級研修班的培訓。十分感謝我校領導給我這次深入學習的機會，也感謝師大的領導及老師的辛苦工作，為我們安排了很好的學習環境與住宿條件，更重要的是邀請了很多各方面的專家。十多位數學界的專家名師精彩的報告和示范，一線名師們對課堂教學實踐的展示與交流，師大濃郁的文化氛圍都讓我受到震撼與啟迪。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

　　一、師德高尚，啟迪深遠

　　此次培訓雖然時間短，但安排的內容很豐富，專家們的報告很精彩。他們的研究高瞻遠矚，細致入微，切合實際，時時讓人眼前一亮，為之驚嘆；他們的思想深邃高尚，衣著樸素大方，語言詼諧幽默，態度和藹可親，這一切的一切都顯出了他們高尚的師德，對教育事業的執著與熱愛。每位專家精心的準備，三個小時的報告，休息的十分鐘老師也與各學員進行熱烈的交流。從他們身上，我學到的遠不只是專業的知識和做學問的方法，更多的是他們執著于教育事業、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式。這些讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現在所面臨的挑戰與機遇，更認真地思考未來的路如何去走。

　　二、不斷學習，更新理念

　　在本次培訓中我們聽到了師大的心理學院教授王淑蘭的《教師心理健康與自我維護》，了解到教師的心理健康的標準和價值，從中了解并分析了自己的心理問題，也使得以后自己在教學中要多引起重視。保持一顆健康的心理狀態，積極看待生活，工作中所發生的一切事情。數學界的北斗羅增儒教授的靈活多樣的數學解題方法為我們從事一線教學提供了很有效的途徑；羅新兵老師的兩節精彩的關于數學教學應有的追求激發了我對數學教學的更深層次的反思；《新課標》研制組組織王尚志老師基于高中數學新課程理念、結構、變化與挑戰，讓我對新教材的教學有了宏觀整體的把握，對與初高中的過渡，函數概念的教學等又有了新的認識；陳煥斌老師的把握好自己的教學，提出教學的實質：“簡單，深厚，留有余地”讓我耳目一新，他的獨孤求敗原理，思想掛帥及對差生的教學方法都為我今后從事教學與實踐起了引領作用；講解高中數學新課程疑難問題的劉旭亮老師，基于高中教材，結合自己的實踐調查與分析，重點闡述了“如何閱讀教材’，教學生如何進行“自主，合作，探究”學習。這些老師獨特的見解使我認識到，作為一名高中教師我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務，通過培訓讓我深受啟發，讓我們對數學教學組織、教法學法選擇、課堂提問藝術等方面有了更深的理解，給我今后的工作指明了方向。對我們實施新課程起到了良好的促進作用，架起理論與實踐的'橋梁。各個方面的學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。

　　三、學會反思，堅持小結

　　做報告的老師之所以能成為專家，是因為他們都是教學實踐中的有心人，善于發現教學中的事件，并進行有效性的反思研究，然后再實踐再反思，如此反復。善于思考，才有了精辟的理論、獨到的見解。劉旭亮老師一年讀700多本書，7年來每天堅持寫近1000字的隨筆，對我觸動很大，使我認識到要想成為一名出色的教師要有善于反思的習慣，做一名反思型的教師。反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷總結自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續的專業成長。如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎上再有發展。教師專業發展所要求的大量知識和實踐智慧，只有靠教師自己在日常教學實踐中不斷反思、探索和創造才能獲得。

　　四、他山之石，可以攻玉

　　這次培訓還讓我認識了不同地區的優秀教師，我們有很多的教育話題一同交流和探討，讓我從許多老師身上學到了寶貴的經驗，我在學習中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅持和培訓班的其他學員保持密切聯系，使自己能博采眾長、開闊視野。也使我認識到要想不被淘汰出局，要想最終成為一名優秀的骨干教師，就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。

　　這次培訓內容豐富，學術水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發展，求得教學質量的穩步提高。

　　培訓后的感言 篇17

　　一、機會難得，學習氣氛濃厚。

　　參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內完成了由教育工作者到學生的主角轉換，認真、虛心、誠懇地理解培訓，態度端正、學習專注，從教育局領導到學校校長都能專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業，如饑似渴地理解著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學生時代。

　　二、異彩紛呈，講座全面系統。

　　專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈此刻我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報告：教育管理中的危機和輿論應對和李雯教授的“學校安全工作理論、政策與實踐”，對指導實際工作有較大幫忙，使我們不僅僅了解了全國學校安全的現狀，也對如何做好學校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校園突發事件和應對各種媒體，理解什么叫“媒治”。做好學校安全工作，需要腳踏實地，持之以恒，不能心存僥幸。余祖光副所長的講座，使我對職業教育人才培養模式、影響因素及改革走向有了新的認識，理解了什么叫“工業文化缺失”。聆聽了孫霄兵副部長對《國家中長期教育發展綱要》的解讀，明白了基礎教育改革的重點，明白了作為一個人才，不只要懂外語，更要懂國際規則、懂中國國情。

　　三、學無止境，更新學習觀念。

　　聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的`淵博。想想如此才氣從何而來？所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學習，關注專業知識，關注國家大事，日復一日，永無止境。就像聽課時孫部長說過的一句話：“人生是一個長跑，要一向堅持下去。”學習也是如此，要讓讀書學習已像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學的專家，但我能夠從此刻起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學知識為我所用。

　　培訓學習雖然已經結束了，但我明白有更重的學習和工作任務在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行！路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。讓我們借市教育局開展“學習工程”的東風，重新樹立終身學習的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學習，為培養出更多創新人才努力工作。

　　培訓后的感言 篇18

　　人要走進知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學習的東西太多了。網絡教育，給了我們一把學習的鑰匙。這是一把增長知識才干和提高思想素質的鑰匙。

　　當今社會已經進入了信息社會，世界已經開始全面信息化、全球化。所以，為了適應社會的發展，我們教師務必首先牢固樹立信息化、全球化的思想，積極參加培訓學習，緊跟時代脈搏，做一個E環境下的新型教師。通過此次培訓，我收獲很多，體會深刻。具體想就有關網絡學習淺談幾點體會：

　　1、在降低成本的同時保證質量

　　大家明白，經濟發展狀況能夠促進教育的發展，影響教育的規模，一般地，教育受經濟的影響是從二個方面展開的。一是從教育設施上，教育技術和設施的改良，提高了教育的效益。二是從教育的規模上，麥克風和音響能夠讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實踐證明是不可取的。網絡學習可看做是一種在教育領域內擴大勞動規模的典型形式，勞動力因素（教師）被網絡所替代，并不意味著教師作用是剩余的，相反，作為指導者的教師或設備維護者，其作用也在逐步提升。

　　2、自我決定學習時間和地點

　　網絡學習不是讓學生，而是讓課堂從一個地方轉向另一個地方。這種學習方式下是適應了成人的特點，它為學員節省了很多時間。比如，我們此刻的培訓就能夠通過網上課件自由回家抽時間進行網絡學習。

　　3、按需進修

　　網絡學習最大的特點是成人能根據自身發展需要進行選取性地學習。在網絡社會中，人的學歷已不顯得多么重要，替代的是人的學術水平和真實本領。一個人在工作之余要不斷地了解新技術，掌握新技術，網絡社會需要的是有多個學位、多張資質證書的人才。

　　網絡學習還有一個特點是每個學員能與優秀教師開展互動。傳統教育教師在課堂中與學生應對面講課，教學質量很大程度依靠教師個人的素質和能動性。然而，好的教師是極少的，如果教師缺乏能動性或素質不高，傳統教育的優勢將消失。遠程式學習中，每門課程一般由優秀教師主持（此刻多數采用課程主編與主講教師合一的模式），教師在教學中能把握好課程的精髓。學員在選取課程的同時也選取了教師。

　　網絡學習對我們教學觀念，思想模式的轉變很大，在傳統教育模式中，是以教師為中心，教師通過講授、板書及多種媒體的輔助，把教學資料傳遞給學生或灌輸給學生。老師是整個教學過程的主宰，學生則處于被動理解知識的地位。在這樣一個模式下老師是主動施教者，學生是被動的外部刺激理解者即灌輸對象，媒體是輔助老師向學生灌輸的工具，教材則是灌輸的資料。表面上學生參與教學活動，但這是一種被動的參與。它的優點是有利于教師主導作用的發揮，有利于教師對課堂教學的組織、管理與控制；但是它存在一個很大的缺陷，就是忽視學生的主動性、創造性潛力的培養，不能把學生的認知主體作用很好地體現出來，學生缺乏主動的思考、探索潛力，其自主性、積極性難以發揮，不利于培養學生的發散性思維和創造性思維，不利于創新潛力的培養和創造性人才的成長。

　　在信息時代，教師既不會被技術所替代，也不就應再作為傳遞知識的權威。教育技術的發展永遠不會替代教師主角，教師之所以是教師，在于教師能在智力、情感、個性、精神和人格等方面全面培養和塑造學生，教育的根本特性是以人育人。有了信息技術，教師將會從廣播知識的繁重任務中解脫出來，有精力和時間真正進行以人育人的活動。現代教育技術進入到教學過程中，教師能夠由原先的處于中心地位的知識權威轉變為學生學習的指導者和合作伙伴、設計者、開發者、社會文化的詮釋者、教育的研究者，更多關注學生學習活動的設計和開發。個性在網絡環境中，教師會自然而然地專注于對信息教學系統的設計、監控、研究和評價。在信息技術的環境中，學生就應被看作為待點燃的火把，學生地位就應由被動的知識容器和知識受體轉變為知識的.主宰、學習的主體，成為教學活動的積極參與者和知識的積極建構者。

　　夜深人靜時，我坐在電腦前，登上繼續教育網，已成為多年來的一種自然習慣。“繼續教育網”像一本磁力很強的教科書，里面共享信息資料豐富，各類課件制作精良。網上資源中，不只是知識的儲存和播放，更為我們帶給了旨在提高實踐潛力的諸多方法。而且，那里有著良好的互動交流的學習氛圍。比如在線答疑、教師論壇、等欄目，讓我們的協同學習和自主學習相得益彰。

　　對知識的貧乏，就會產生對知識的無知。一位名人說：“認識到我們知識上的不足，便向成功走了一大步。”懶漢最容易做出的辯解，是沒有時間學習。其實這但是是一種托辭罷了。有一個著名的“三八理論”說，八小時睡覺，八小時工作，這個人人都一樣，十分公平。但人與人之間的不同，在于業余時間怎樣度過。

　　當今社會的生活，豐富多彩。人們選取生活的方式，也變得千姿百態。就說網絡吧，有人借助這一現代科技手段，學知識，用信息，長才干，出成果，助推了自己的事業。但是也有不計其數的人，把大好時光“網”費了。有的長期沉溺于虛擬的“網戀世界”，有的徹夜迷失在所謂“新新人類”的網絡游戲之中，有的熱衷于與天下網友“狂聊”得天昏地暗，有的甚至“借網”實施各類違法犯罪。這些不是網絡本身的錯，錯的是“入網者”把握不夠好。

　　我把網上學習當作了一種生活方式。再忙再累，每一天都要抽點時間光顧繼續教育網，或調閱課件，或與人交流，或完成作業，或自我檢測，或搜尋信息。網絡學習的關鍵還在與相互的參與。我們都明白現代教育的發展越來越強調自主學習和討論式的學習，網絡就給我門這樣一個機會，這天在坐的老師們能在網絡上自由地發表自己的對網絡環境下教師專業發展的思考與體會，這本身就已經體現了網絡環境下的教師這個團隊的協作學習精神。

　　培訓后的感言 篇19

　　我十分有幸參加了公司組織的寧波生動化總動員及杭州辦生動化總動員的拓展訓練活動。我首先得感謝公司的各位領導，感謝公司領導給與我提升自我潛力，錘煉自我意志，建立良好銷售心態的機會。在這兩次拓展訓練中，我付出了汗水，收獲了碩果，讓我更明白一些東西，也更確信一些東西。我在此將我的一點心得體會總結如下：

　　1、銷售人員要有專業的知識。

　　當然，這一點并不是每個人都具有，所以不具備的朋友就應努力的學習，培訓。當我們有了必須的專業知識時再來銷售才可得到客戶的認識，才能在銷售領域定位。這是一個心、腦、手并用的智力型工作，務必要用我們所具備的大腦去嘗試思考。

　　2、加強學習不斷提高自身水平，不斷更新，不斷超越，不斷成長，蓄勢待發。

　　鋸用久了會變鈍，只有重新磨后，才會鋒利再現。我們作為一個銷售人員，如果不懂得隨時提升自已，有一天我們也將從舊日所謂的輝煌中跌入低谷。對于我們來說及時的汲取新知識原素相當重要，除了書本外，我認為在工作中，積極去學是相當重要的，我們能從客戶那兒學來豐富的產品，外貿知識（我習慣到客人那邊后，不管他有沒有可能近期成為我們的客戶，我都會花點時間，與他交談。從而學到點他們行業的知識，下次我能夠用在與他相類似的.客戶身上，日積月累，我們也會成為各行各業的行家）那時談此類客戶，我們多了一樣至勝的利器。我們也能夠從同行那邊學到知識，那樣才能“知彼知己，百戰不殆”，在竟爭中，讓自已處在一個有利的位置。我們要不斷的超越自已，緊記一句話，不要與你的同事去比較長短，那樣只會令你利欲熏心，而讓自已精力煥散。與自已比賽吧，你在不斷超越自已的同時，很可能你已經超越他人，而你是沒在任何惡性壓力下，簡單到達一個頂峰

　　3、對工作持續積極進取的心態，別人能做到的，我也能做到，還會做的更好。

　　這是個信念問題，銷售的壓力很大，主要就是自身給自己的壓力，時間一長，會有疲憊的反映，還有，當業績領先時，會放松對自身的要求，所以在業務上了軌道之后，我們始終應牢記著“業精于勤荒于嬉”的至理名言，。必須不能輸給自己，而戰勝自己最實際的是行動。思考、觀察、計劃、謀略都得用行動來證明它們存在，再好的心理素質也得在實踐報告中檢驗、錘煉、提高。腦在行動中運轉，心在行動中體會，經驗在行動中積累。

　　4、自信、勤奮，善于自我激勵

　　這一點至關重要，對于新入行的業務員，自信、勤奮是十分重要的，俗話說得好，自信、勤奮出天才，銷售亦是如此，我們都明白天下沒有不費苦工夫得來的碩果，我們也明白付出就必須有回報。所以我們在銷售的過程中要不斷的免疫自己，相信自己，讓自己更加勤奮，用我們的超強的自信心讓客戶明白自己銷售的信譽和產品是如何如何的好。

　　培訓后的感言 篇20

　　培訓已近尾聲，回想學習中，多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水，給我帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高規格的“文化大餐”，我感受著新思潮、新理念的激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的沖擊；我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。國培就像一朵盛開的奇葩，宛若傲雪紅梅，分外嬌艷，為我們搭建了一個交流學習的平臺，能和更多的同行交流，探討了疑惑。

　　在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過這次國培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界。心中的困惑、教學中的疑難、成功的經驗都是我們熱心交流的話題。

　　這是一個暢所欲言、平等交流的地方，使我對教育與新課程又有了一個新的認識，不斷完善自己，多多吸取別人的經驗，使自己在國培中成長。下面將我的學習心得小結如下：

　　一、在學習中反思。

　　“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生。”當我聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學生，尊重生命。學到了自信，學到了方法，感悟至深。作為一名教師，我認為這種觀念的形成是非常重要的。有了這個觀念的引導，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探索、解決！

　　作為一名教師，不能只是課堂技術的機械執行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學中保證“教師主導”“學生主體”的地位，深深地感到教法要結合實際，就地取材，靈活機動，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對學生，因材施教。教學有法，教無定法，貴在得法；形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風格，教出自己的風采。教師必須要有開發課程和整合課程內容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應該不斷的學習，不斷的增加、更新自己的知識，在教學中預設與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。

　　二、在反思中進步、成長

　　通過學習，讓我清醒地認識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當把握教學生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開的，“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名參加教育教學能力提升提升工程省級培訓的教師，要想以高貴的姿態行走，就要在教學中學會反思，在反思中總結，真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。因此，要做好以下幾個方面：

　　1、促進自己向專業化的發展

　　只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創新，才能逐漸提高教學水平。教育將更進一步注重對學生創新和實踐能力的培養，進一步接受以人為本的理念；聽了專家的報告，使我明白每個學生都能夠學習，并且能夠學好，成為優秀的學生和未來社會的成員。“老師的能耐是讓一個不愛學習的孩子愛學習了”。因此，教師就應著力于將經驗內容轉化為學生容易理解和接受的內容與形式。專家的講座，讓我認識到教師應由經驗型向專業型轉化，傳統型的教師已不適合新形勢的需要。因此我們要不斷提高自身素質，不斷地用知識來充實自己，并逐步向專業化教師轉化。

　　2、努力轉變好角色

　　新課程倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。

　　它還注重在學習過程中培養學習和做人的品性。要使學生的學習從以要我學，到我要學的這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來，興趣是最好的老師。老師的引導和鼓勵讓他們在學習中獲得快樂。把價值引導和孩子的自由發展結合起來，體現了價值引導，同時又注重學生快樂的學習，不強迫學生去被動的接受，而是滿足學生的需求。學生不但主動快樂的學習了知識，努力創造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極的應答的環境，學生在交往中，在生活中交流和表達，不僅語言得到發展，其他各方面的能力也得到發展。

　　為此，教師必須轉變自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，鼓勵學生大膽去學，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。只有這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。

　　3、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用

　　（1）積極去熱愛自己學生。

　　教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。因此，我們教師對這些所謂的'“差生”，更應加備的關愛與呵護。教師要心胸寬廣，能夠聽取各種不同意見，要嚴于律己，寬以待人，要多一些理解之心、關懷之心、友愛之心，這樣給學生良好的示范作用。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點；冰心曾說過：“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有一切。”要想成為一名優秀的人民教師，我們首先要愛學生。因為，我們每天面對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在茁壯成長的學生，我們要把他當作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關心他們，和他們成為無話不說的好朋友；從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，讓學生感到溫暖，增強自信，這樣，才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍，更會使教學效果收到事半功倍的作用。

　　（2）用自己的言行去感染學生

　　教師要以自身的行為去影響學生，真正成為學生的表率，使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。此外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。

　　上課是一門藝術，除了有一定的知識結構外，還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學習、借鑒。國培活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個非常大的提高。專家結合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，為每一位潛心求學者提供了豐盛的教學營養大餐，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務。

　　教育的與時俱進，也許這就是腳踏實地走出的第一步。教育的改革任重道遠，教師是主力軍，課堂是主陣地，沒有高素質的教師就沒有高質量的中國教育，為了中國教育的發展，作為一名教師，我發自內心的說一句：國培，你是一道亮麗的風景線！

　　培訓后的感言 篇21

　　在我們的仔細聆聽中，我們期盼已久的培訓學習在我們的戀戀不舍中敲響了結尾的鐘聲。對于這幾天的培訓課程，我想我只能用受益匪淺這四個字來形容了。老師們的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏學淺、文筆糟糕，不能夠將所有的感觸都通過文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓完后心中所想所獲能表達出來。

　　此次精彩的培訓學習主要心得有以下幾個方面：

　　一、讓自己更加了解漣鋼，了解煉鋼的工藝過程，了解漣鋼的規模和組織結構。

　　想來自己真的就應感到慚愧，雖然在漣鋼長大，卻還真的不是很了解漣鋼。對漣鋼的建廠歷史，產量，規模，所經歷的種種，以至于鋼鐵的鑄造過程，我都是一知半解。通過這次的培訓學習，最后明白了漣鋼老一輩工人既然是將1958年的'年產5萬噸的小鋼鐵廠發展到此刻的450萬噸（不含集團其他公司）的大型鋼鐵廠，歷經50年不衰，而且還在蓬勃發展，并多次獲得了不少全國性獎項。而且還明白了煉鋼的工藝過程，明白了煉鋼最開始是從焦化、燒結開始，經歷了不少中心環節，克服不少困難，最后通過軋鋼廠將我們需要的鋼材制造出來。并明白了漣鋼有著比較復雜的組織結構，讓我們一時一下消化不了，但是我想這個在我們以后的工作中很快會清楚的，為了我們能更好在漣鋼發展，我想我們也就應主動的去了解這些的。

　　二、了解了更多的生產安全、交通安全和消防安全的知識。

　　這次培訓學習，花了很大一部分時間去學習生產安全、交通安全和消防安全的知識，因為安全是人們十分重視的東西，人們通常會把安全放在首位，也就是我們經常說的安全第一。

　　雖然平時我們也學習過一些安全方面的東西，并參加過消防演習等活動，但并沒有這么系統的，并聯系我們以后的工作崗位進行培訓過。通過這次培訓學習，了解了漣鋼的諸多會發生不安全事故的因素，甚至有的到達了恐怖的程度，這次我們學習了該怎樣去預防它，避免它，并杜絕它，讓我們以后能好好的在工作崗位上保護自己。對于交通和消防方面，了解了很多交通方面和消防方面的知識，讓我們以后能更好的遠離危險。堅決將我國的安全生產方針—安全第一、預防為主、綜合治理—貫徹到底。

　　三、學習了不少禮儀與修養

　　這次培訓還專門安排了一個上午來給我們培訓禮儀與修養的知識。在這次課上，我學到了就應如何發揮自己的情商，處理好與他人的關系。如何讓自己以后的一言一行更加具有素質與修養。讓自己在為人處事方面慢慢走向成熟與穩重。

　　四、最后培訓中心還請來了公司的管理代表和工人代表

　　給我們做了精彩的談話，告訴我們以后在漣鋼就應怎樣好好的去工作。主要是要靠自己的聰明才智，勤奮刻苦，細心嚴謹的態度，這樣才能慢慢在工作中磨練自己，成長自己。

　　學習是可貴的，培訓是精彩的。通過這次可貴而精彩的培訓學習，我們向漣鋼更進了一步。感嘆與憧憬之余，我想我們只有靠自己的聰明與才智、努力與勤奮去建設好漣鋼，為我們的漣鋼更好的發展貢獻自己微薄的力量。

　　培訓后的感言 篇22

　　參加國培培訓雖有點辛苦但收獲頗多，培訓老師都做了精心的準備，無論公共課還是專業課都給我們參訓教師以理論和方法的分析、指導。他們的理論，工作經驗都是我們學習的寶貴資源。我希望能夠能長期保留這些優質資源，經常學習，提醒自己。

　　培訓共分三個模塊，一個是預熱模塊，培訓導引和前期調查，為我們能熟練進行課程培訓打下基礎。第二是公共課模塊，在該模塊中，采取了靈活的方式，讓接受培訓的老師根據自己的需求選擇課程。培訓老師采取的是講座的形式進行培訓，還同步展示文字指導。我選擇了《師愛的智慧》以及《激發學生學習動機策略》兩門課程，我覺得我在實際教學中，在這些方面有所不足，需要學習，提升自己的能力。第三個模塊是專業課模塊，本模塊中供選擇的課程較多，我根據自己的需要選了五門課，小學數學教與學，有效的教學方法，先學后教的典型個案，數與代數領域核心內容分析與教學策略（兩個學段）。專家的解析很精彩也很實用，通過長時間的學習，我找到了適合自己的教學方法，也了解了數與代數的核心領域，使我在教學中能夠有的放矢。

　　通過這次培訓，結合平時的教學經驗，我認為我在如下幾方面轉變：

　　一、教育理念的轉變

　　舊的教育理念只關注少數學生的知識培養，不利于學生的個性發展，不符合時代發展的需要。而通過這次培訓，使我對新的教育理念有進一步的理解，即強調以學生為本，面對全體學生，關注每一個學生的發展，教學評價要促進全體學生的終身發展。這個新理念，符合客觀實際，符合社會發展的需要，與時俱進。學生的認知水平不同，個性發展快慢也不同，各種潛能未挖掘，如果只關注少數人的能力培養，放棄對大多數學生的培養，阻礙學生個性發展，這與國家的發展，素質教育要求不相符。因此，我們全體教師要轉變教育理念關注每一個學生的發展，為促進全體學生的發展努力。

　　二、教學方式的轉變

　　通過這次培訓，認識到教師還要改變教學方式，采用以學生為主體的探究式教學方式，學生被動接受知識的教學方式已不適應現代社會的發展。學生通過探究式學習，促進學生學習思想的轉變，倡導學生自主，合作，探究式學習。主動地參與到學習活動中來，親身經歷科學探究的過程，了解知識的形成過程，主動去構建知識框架。在探究過程中，注意挖掘學生的潛能，培養學生創新思維和創新能力，讓學生在探究學習中獲得成功的體驗，符合素質教育的要求，有利于培養學生學習興趣和意識，促進學生的.健康、全面發展。因此，教師要轉變角色，以學生為主，做學生自主學習、合作學習的引導者。

　　三、業務水平的提高

　　這次培訓，我通過認真學習，對比老課程標準與新課程標準，又有了新的認識，無疑這對我教學能力的提高有很大的幫助。有名家的教學錄像，有專家的精彩點評，也有教師同行在網絡的日志與探討，學習到不少東西，受益匪淺，提高了自己的教學業務水平。

　　總而言之，參加這次培訓，收獲不小。常言道：人要“活到老，學到老‘，要有終身學習的思想準備。那才能與時俱進，及時更新自身，適應社會，適應學生，為全體學生的健康、平穩發展而努力。

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