中學工作總結14篇
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，為此我們要做好回顧，寫好總結。你想知道總結怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的中學工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
中學工作總結 篇1
本學期，學校總務處根據學校的總體工作思路，按照學校的教育教學工作安排；本著為教育、教學服務，為師生服務的宗旨，認真履行職責，取得了良好的工作效果，有力地促進了學校各項工作的全面發展，主要做好以下幾方面工作：
一、總務處工作人員能明確自己的工作范圍，落實職責，各司其職，進一步加強學校的內務管理，使總務工作管理走上科學化和規范化的道路。
二、勤儉節流，嚴格財務管理。總務處根據“收支兩條線”的要求，積極貫徹為教學服務和勤儉辦學的原則，嚴格執行國家財經紀律，建立健全制度，管理好財務工作，努力營造良好辦學環境。在校長的授權下調整學校各項開支，轉變財務管理模式，做到開支精打細算，做到少花錢、多辦事、辦大事、減少人財物的浪費，不斷改進和提高財務管理工作。堅持校務公開制度，提高學校教育經費的使用效益。
三、能做好校舍維修和水電管理工作。為解決師生需要，指導保衛部門做好安全保衛、防火、防盜工作，確保校舍、師生安全。如：對師生宿舍區增配防盜網、防盜門；學校供水設施進行整修；學生宿舍吊扇存在安全隱患進行全面更換。宿舍的插座全部用白板封住。本文來自：教案
四、努力改善辦學條件。期初，學校配置一套廣播系統，確保早操、課間操、學生集會得以順利進行；改善財務室、打印室的辦公條件，配置電腦、傳真機、證件打印機、過膠機等辦公設備；為增強教學信息量、加快現代教學手段的實施，培養學生學習的興趣，配置簡易多媒體一間，確保教學有效進行。
五、總務處對學校的固定資產進行全面逐項登記造冊，落實管理責任，做到物物有帳，人人有責，定期檢查，購進的低值易耗品，由保管人員負責登記保管，對價值昂貴的物品，總務處主要領導親抓親管，在管理上，建立財產物資的領、借、用登記制度，對各處室及教職工宿舍的床鋪、辦公桌等物品，總務處根據需要統一調配，做到不隨意搬遷調換。對各班級的課桌椅，由總務處在期初交給班主任承包管理，期末進行驗收，檢查。
六、總務處要求食堂的工作人員應講究衛生、具有良好的衛生習慣。保證食堂飲水、用具的清潔，下大力氣提高飲食衛生質量，廚房堅持做到一天一小掃、一周一大掃，使食堂工作人員有良好服務意識。本學期，由于廚藝欠佳、菜式單一，師生用膳達不到預期的目的，未能真正做到服務于師生，影響師生的'工作、學習和生活。
七、凈化、美化校園環境。第一，學校的環境衛生工作，校園環境確定專人負責，定人定點，由班級包工，室內環境建立衛生責任制，堅持每日三掃，每周一大掃，各樓層廁所由各樓層班級輪流沖洗，確保本學期有一個整潔的校園環境；第二，為美化校園及周邊環境衛生，總務處組織有關人力，清理了學校垃圾雜物，修理排水管，保證廁所、小便處水源的暢通，還重點清理校園衛生死角。
八、嚴格值班制度。有行政領導和老師輪流值日值夜。逐步完善校園安全設施，加強對學生安全衛生教育，使學生遵守學校各項安全衛生制度，杜絕一切安全事故的發生。本文來自：試題網
總之，總務處能實行目標管理、實行責任到人，能在校長室的統一安排下，配合其他行政領導做好學校的各項工作。當然，由于經驗不足，有些工作在落實上還不到位，這有待今后加強學習，爭取在今后的管理上更科學、更規范。
中學工作總結 篇2
一、教育教學
(一)常規教學管理井然有條
1、實施教育教學管理的分工負責，即以分管校長為首的常規教學管理負責制、以教務處為首的教學督導負責制、以班主任為首的教學實施負責制和以教研組長為首的教學研究負責制，強化班主任管理職能和教務處的監督職能，進一步加強了備課組常規教學教研活動的管理力度。
2、按課程要求開足開齊各項課程，在加強課堂教學教研、努力提高課堂教學效率的同時，積極組織引導學生開展課外興趣小組活動，開展研究性學習和綜合社會實踐活動，成立有關社團組織。
3、堅持常規工作制度化，常規活動定期化，各項工作有預案，各處室、各班級、各教研組在學期初制定切實可行的工作計劃，并按計劃開展工作，安排活動。
4、以教學工作為中心，以課堂教學為中心環節，狠抓教學質量，努力提升廣大教師的教學質量意識，包括教學目標意識、面向全體意識、反饋矯正意識、教學情感意識、學法指導意識，引導廣大教師關注學法指導，教會學生學習，進一步培養了學生的自學能力。
5、進一步加強了教育教學過程的督查力度，建立了家長和學校聯系的暢通渠道，召開家長座談會、學生座談會、學生作業和教師師德情況調查表、學校日志、家長意見反饋表、學生對教師滿意程度調查表、致家長的一封信等充分聽取學生和家長的意見反饋，努力提高廣大教師的師德師藝水平。
6、加強對外聯系，迎接了省、市、縣有關領導的蒞臨檢查與指導，參加了多項省、市級有關賽事和學科競賽活動，圓滿完成了有關工作任務。
由于我校在教育教學方面的突出成績，繼06、07、10年之后，09年又被甘谷縣委、縣政府評為“先進學校”，歷年高考，我校取得了喜人的成績，本科完成率為天水民辦中學第一。音體美特長生在以前的基礎上又取得了優秀的成績，專業和文化課雙上線率為50%。其中頡鵬同學被中國人民大學徐悲鴻美術學院錄取，王凱、馬斌維、馬文姬、王小虎同學分別被重慶大學、蘇州大學、西安體院、南京藝術學院等高校錄取。今年我校高考參考人數200人，縣教育局下達目標任務本科4人，實際錄取7人，專科任務27人，實際錄取31人(含三本14人，專科17人)，使像山中學在教書育人，造福桑梓方面，繼續走在天水民辦中學的前列。
二、教師隊伍建設
一年來，我們繼續推進教師建設三項工程，著力提升教師素質，努力打造一支素質高，業務精、高度敬業、勇于奉獻的教師隊伍。
(一)繼續開展師德工程，加強師德師風建設，今年八月，學校對全體教師進行培訓，學習《中小學教師職業道德規范》和市、縣教育局有關文件，召開以“加強教師職業道德建設，提升教師德育專業化水平”為主題的培訓及相關座談會，出臺《像山中學教師日常行為規范》和班主任、任課教師一日常規，進一步規范教師的基本行為，努力提高廣大教師的師德修養。
(二)強化師藝培訓和業務能力的提高組織教師填寫《專業化發展1～3年個人規劃》，使之明確自我發展目標;組織以“更新教育理念，提升教學水平”為宗旨的青年教師優質課大賽，推出一批教學能手;激勵廣大教師爭先創優，對參加縣優質課獲得一等獎的杜俐獎勵一級工資，出臺“優秀教師評選辦法”，為優秀教師的脫穎而出創造條件;組織教學業務檢查，推舉綜合優勝獎人選，加大對青年教師指導、培養、督查和評比的力度;完善激勵機制，進一步激發廣大教師的工作熱情和主觀能動性。
(三)加強校本培訓，加強教師的崗位進修和繼續教育，強化學歷達標教育通過走出去，請進來，積極組織廣大教師參加新理念學習、新課程學習、新教材培訓、教育理論進修、專業課程進修，組織教師參加教學教研交流，鼓勵大家訂購教學書刊資料，不斷提高業務水平和工作能力。
(四)根據教學工作需要，招收了十幾位新大學生充實到教學一線，壯大了學校教師隊伍。
(五)不僅注重事業留人，感情留人，也注意待遇留人，關心廣大教職工的工作、生活和身心健康，合理進行工資調整，對在安心我校工作的教師在社保局辦理養老保險和失業保險，解除他們的后顧之憂。
三、校園建設
1、一年來，我們繼續搶抓機遇，加大基礎設施投入，努力提高辦學標準，不斷改善育人環境，新購75臺電腦，1部鋼琴，建成新的電教室、音樂室和微機教室，添置了新課桌凳，校園面貌進一步改觀，教學設施進一步改善。
2、加強了學校安全工作，出臺了安全條例，簽訂了安全責任狀，強化了校園安全管理;建立了甲型流感消毒制度，加強了學生的疾病防治工作。
3、堅持依法治校，認真貫徹執行《民辦教育促進法》，規范辦學行為，特別是收費行為，得到了家長的充分肯定。
4、進一步加快校園綠化、凈化、美化、香化和文明化進程，加強苗圃建設，堅持晨掃制度，以“文明班級”評選為抓手，加大衛生保潔、校風督查的'量化評比力度，努力營造溫馨、和諧、潔凈、舒心的校園氛圍，為學生的成長、成才提供優良環境。
四、主要成果
1、教師
①在全縣語文、物理優質課大賽中，杜俐、李永剛、等老師分別獲得一、三等獎。
②在全縣計算機課競賽中，李向紅老師獲三等獎。
③，我校共上報市、縣教研室4篇論文參評。
2、學生
①高考：今年我校高考參考人數200人，縣教育局下達目標任務本科4人，實際錄取7人，專科任務27人，實際錄取31人(含三本14人，專科17人)。
②學科競賽：參加全國英語競賽7人。
③高一、高二級各班都參加市書信比賽。
④有十三名同學參加了省“愛我中華，頌我隴原”征文活動。
3、學校
榮獲甘谷縣09年先進學校稱號。
過去的一年，我們在各方面取得了一定成績，但離上級領導的要求和社會的期望還有距離，新的一年，我們將凝心聚力和衷共濟，團結一心，艱苦奮斗，發揚開拓創新、與日俱進的時代精神，超越自我，爭創品牌，在上級領導和學校董事會的正確領導下，譜寫像山中學發展新的篇章。
中學工作總結 篇3
本學年，我校繼續做到有組織、有計劃的開展教師繼續教育校本研訓工作，基本完成計劃中的各項任務，教師在培訓中也學到了不少東西。現將我校本學年的校本研訓工作總結如下：
1、制訂有序和有效的計劃。為了便于開展校本教研和培訓工作，我校在學期初就制訂了詳細的校本教研培訓計劃和教研組計劃。在計劃基本上明確了各項工作的負責人和內容。
2.為加強對學校教師的教研工作的指導和管理監督，依據中學校本教研制度開展工作。
3、本學年的校本教研采取以教師自主學習，課題研究，集中探討，教學反思，教學觀摩，案例分析，技能訓練等多種形式進行。
4、加強理論學習。我校把組織教師進行業務理論學習的工作放在首位，采取多樣的學習形式，使教師不斷完善自身的知識結構和理論素養，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力。在校本教研中做到了“三結合”，即理論學習和實際運用結合；課后反思與校本教研經驗交流結合；校本教研與教師的業務能力考核結合。通過校本教研解決教學疑難困惑，使學習、應用、反思、交流、提高融為一體。
5、重視教學反思。隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結經驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程，常寫教學反思，對教師提高自身水平、優化教學是行之有效的`辦法。在日常的教學中我校非常重視這一環節，要求每位教師認真做好教學反思的記錄。
6、強化教師培訓，提高教師業務理論水平。本學年，我校充分利用培訓資源，多渠道進行教師培訓。認真組織教師按時參加“國培計劃”的培訓、心理健康培訓、現代教育技術培訓、“一師一優課一課一名師”活動培訓等，由學校統一組織安排教研組對教師進行培訓。充分利用校本教研進行多媒體課件制作、及常見問題的處理培訓，課堂教學技能培訓，新課改經驗交流等，學校為各科教師提供教學所需的各年級教學參考資料，要求教師加強自學和研究，增大對新課改的研究力度，拓寬任課教師的知識面。
7、強化校本教研管理。本學年，我校加強了校本教研工作的領導，重質量，重過程，講實效，不搞形式。領導層成員分工明確，校長負責全校的管理工作，分管副校長負責組織領導教研師訓的全部工作，教研師訓主任負責指導培訓，教研組長負責組織教師學習并督促本組成員按時完成相關工作任務。對于每次教研活動的具體情況都要進行記錄，各教研組長認真做好每次教研活動記錄，每次教研活動結束后，對出勤情況都有詳細記錄。
8. 存在的問題：一是管理措施及激勵機制不夠建全； 二是教師參與教研培訓的積極性不高；三是缺泛相應的制度、措施來引導、規范教師的教學行為等；是由于學校管理的特殊性校本研訓工作在時間和資金方面難以保證。
由于校本教研是一個持續深入的工作，我校在校本教研中取得的經驗，還有待再實踐，找出教研工作中存在的問題，總結經驗，不斷改進，使我校的校研訓研工作形成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路。
中學工作總結 篇4
一學期又在不知不覺中過去了，回顧這一學期的工作，有喜有憂，有創新也有保守，有律己也有寬己，現將這學期的工作總結報告下。
一、領導重視，思想領先，認識統一，目標明確。
我校領導十分重視體育工作，把它作為學校工作的一件大事來抓。首先把它納入學校整體工作計劃之中，學期初在行政會議上聽取體育工作計劃，并予以審議；學期結束聽取總結匯報。對于學校舉行和參加的重大體育活動，則在行政會議上予以協調安排，給予人力、物力、時間上的保證。平時校長除了親自掛帥以外。學期初協助教研組制訂體育工作計劃，學期結束幫助他們進行工作總結，平時則共同探討，解決體育教學中所出現的問題。學校領導還親自督促全校“兩操、三課、兩活動”的進行，以推動學校的體育工作進一步發展。
長期以來，由于人們受應試教育的影響，對體育工作的認識不夠，學校體育講起來重要，做起來次要，忙起來不要的情況十分嚴重。我校領導堅持貫徹“首在體育”的辦學宗旨，把體育教學工作放在應有的位置，絕不允許占用學生體育活動的時間。特別值得指出的是：校領導，每學期開學前，首先讓體育教研組安排課表，確保體育課教學活動的正常進行。。
1、建立激勵制度，搞活動體育教學工作。
學校長期以來，堅持每天對各班進行廣播操評分考核以外，還對各班參加體育活動，參加體育鍛煉活動的情況和晨跑的情況作為評選文明班、優秀中隊的重要依據。這樣大大加強了年級組長和班主任老師對體育工作的重視，無怪乎，在操場上，經常可以看見班主任老師的身影。同樣也促進了學校各項體育活動的開展。
2、抓常規，出成效。
本學期日常工作中我校注重加強學生的行為規范教育，班主任平時做了大量的工作。現在每天早晨，學生一聽到廣播操鈴聲響了以后，就會自覺地在教室門口列隊，排著整齊的隊形，隨著音樂的節奏，精神飽滿地列隊進入操場，班級的組織性紀律性得到了加強，增強了學生的集體榮譽感和互助互愛的精神，班級的凝聚力得到了加強，為良好班風的形成創造了有利的條件。在參加區中小學生運動會中，我校克服了人員少，取得了學校團體第8名的好成績。
二、加強管理，促進體育教學工作。
1、抓好體育課教學的過程管理。
體育課是一門學科，而且是一門“主課”。既然如此，就必須認真對待，加強管理。學校要求教研組做到學期有計劃，有總結；活動有分工，有措施；成績有紀錄；資料有積累。分管領導定期檢查。要求體育教師根據學校場地器材條件，認真備好課，做到備課、備人、備場地，充分利用40分鐘的課堂教學，抓好學生的體育常規教育，讓學生掌握基本的運動技能，有機地結合愛國主義和集體主義的教育。學校領導定期和隨機檢查教案，隨時進行聽課和評課。堅決杜絕無教案上課和“放羊式”教學。
2、結合體育課程標準，因地制宜制訂教學計劃。
學校要求體育教師，因地制宜上好每一堂體育課。學校主要抓了六個方面的工作。
⑴抓教學進度和備課；
⑵抓常規紀律；
⑶抓安全教育；
⑷抓運動密度；
⑸抓鍛煉實效；
⑹抓聽課評課。
3、樹立課外活動是課內體育教學的延伸的教學觀念。
體育競賽活動和群體活動是體育課教學工作的實效的檢驗。只有讓學生掌握基本的運動技能，才能更好地開展體育競賽活動和群體活動，促進體育運動水平的提高。學校要求體育教師凡是學校開展的競賽活動和群體活動，都要列入體育教學計劃之中，對學生加以指導。這樣既推動了競賽活動和群體活動的開展，反過來又促使學生重視體育課的教學，提高了體育課的實效性和學生的興趣。
三、建設一支具有良好素質的師資隊伍，是搞好體育教學工作的有力保證。
教研組是學校落實教學工作，開展教學研究和提高教師業務水平的主要基地之一。有計劃正常地開展教研組活動，研討教學工作，學校體育工作，交流思想，統一認識是搞好學校體育教學工作的基本保證。我們的做法是：
⑴集體參與制訂學校體育工作計劃，共同做好體育工作小結。
⑵立足本職，收集好各種資料，發現問題，共同分析，探討解決辦法。
⑶學校的.體育競賽和群體活動分工不分家，群策群力。
⑷每學年每位體育教師要寫一篇教學心得或論文，以提高自己的業務水平。
四、做好學校場地設施的對外開放工作
為了貫徹上級部門對學校設施的開放要求我們學校認為：一是在認識上要統一到國務院和市區有關要求上來，學校運動場地必須向社區開放，讓居民共享公共資源。二是開放的設施項目、時間、對象要根據我校條件和居民的需要，因地制宜，切合實際。三是開放要有序、有效，要建立一套具體的管理制度，實行長校管理。
所以我校做到積極主動地開放，要多為居民著想，不只打小算盤；要有準備地開放，要做好組織、制度、物質、宣傳和社區工作等五個方面的準備；要有秩序開放，要做到有秩序進校，有秩序鍛煉，有秩序離校，以及要有效益開放，要安排教師積極做好鍛煉的指導工作，讓居民在保證安全的前提下有效提高身體素質；通過學校的文明環境、教師的精神風貌影響居民，提高居民的文明素質；并借此機會，通過努力，形成一個穩定的校外非正式群體，與之結成友好的聯盟，協助學校進一步做好教育教學工作。
成績只能說明過去，學校決心在區教育局領導下，依靠全體教師，以“新課改”為契機，一如既往地深化體育教育教學改革，加大教科研力度，在工作中齊心協力、更新觀念、努力鉆研、開拓創新，“爭一流，創特色”，為我校學校體育的騰飛而努力奮斗。
中學工作總結 篇5
本學年政教處在校長室的領導下，以學校學年工作意見及第二學期補充意見為指導，以“關愛生命促進發展”的學校辦學理念為指導思想。堅持“大視野，低重心”的原則，以“迎校慶”、“迎奧運”為契機，以“修身養性，刻苦學習，建樹品牌”學校總目標下的“平民待人 精英律已”為主要內容開展學校文化建設，以培養學生“自我教育”“自我管理”能力為工作主線；以培養學生的自我管理、自我監控、自我完善、自我保護能力，增強學生的道德判斷力、道德敏感性、道德行為能力為工作中心；以“校園文化建設”為支撐點；以“尊重勞動、尊重勞動者、尊重勞動成果、引領學風、引領校風、引領社會”的“三尊重、三引領”為德育主題，以各種形式的宣傳教育及主題活動為載體；進一步改進未成年人的思想道德建設，培養學生“樂于做一名普通勞動者，為他人著想，為他人服務，踏實學習，修身養性，嚴于律已，提高文明素養，提高學識本領，忠誠盡職”的品德；增強學生的學校主人翁意識、學生的責任意識、義務意識和文明素養；改進思想道德建設的方式方法和手段，提高德育工作的實效性和感染力；在學生中樹立正氣，糾正不良風氣，促進學校品位的進一步提升，進一步提高德育工作的實效性。正確掌握學校德育工作的方式方法，引導學生學會理解、寬容、對話；以“不比基礎比進步，不比吃穿比品位”為學校德育工作的基本出發點，努力培養學生的基本道德理念和道德判斷。在本學年，充分利用各種契機，以落實和提高“學生日常行為規范”為抓手，以提高師生文明素養為主線，推進思想道德建設，推進學校文化建設，進一步提高學生文明水平和思想道德風貌。做到精細工作，確保底線，使全體學生的思想道德面貌和身心健康水平有較大提高。回顧本學年，政教處主要做了以下幾個方面的工作，達成了學年初的政教處各項工作目標：
1、進一步完善有關的規章制度及考核制度，提高對班主任隊伍、班干部隊伍的管理水平，促進學校文化建設有新的突破。
2、通過加強正面宣傳的力度，以“二高人形象設計”、“三尊重 三引領”德育主題活動為中心，發揮“自我教育”特色，使學校的制度建設在全校形成共識，并進一步達成個體的內化，養成良好的習俗、校風、班風、學風，促進學校及學生個人發展的最大化。
3、切實做好學生日常行為規范教育和安全教育，確保無重大安全責任事故，無學生犯罪率，學生嚴重違紀率低于0.2%。確保無學生因經困而輟學。
4、進一步貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，加強和改進未成年人的思想道德建設工作。注重德育教育意圖的藝術性、教育手段的間接性和有效性、教育者的身教和示范性，以及受教育者的親身體驗和參與性。
5、完善德育組織機構，提高德育管理能力。強化學校德育工作二級管理模式，加強年級處、班級的德育教育職能和目標管理，加強學生自我管理能力，充分體現二高的“兩自”（自主學習、自我教育）特色；增強政教處對年級處、班級工作的指導、服務、檢查反饋的職能。
6、進一步完善德育的途徑和方法，倡導“重體驗、重熏陶”的“無痕”化德育，通過開展形式多樣的宣傳和活動，切實加強學校德育教育的針對性和時效性，加強學生思想道德建設。
7、推進素質教育，讓學生學會做人，學會“修身養性”，爭取本學期的學生文明水平和思想道德面貌有一個顯著提高。開展多項德育主題活動，使各項活動有有效的載體。
一、重視制度的健全和德育教育隊伍的建設，是做好德育工作的前提。
1、在校長室的指導下，根據我校的`實際情況，健全班主任工作考核制度，明確了班主任日常工作要求，加強班主任樣本培訓，從而使班主任的工作具有一定的可操作性和規范性、方向性、目的性，增強了班主任工作考核的透明度和可操作性、全面性，進而使班主任的管理工作和管理能力得到全面的提高，也使優秀班主任更體現其真實性和先進性。
2、本學年堅持依據學校行政會議的決策和學校德育領導小組的有關工作制度，堅持班主任工作月例會制度和培訓制度。在例會與培訓中，通過總結前一階段的工作情況，在肯定工作成績的同時指出工作中的不足和失誤，并共同分析造成不足或失誤的原因所在，并對下一階段要開展的工作（包括開展工作的思路、方式、方法、注意事項）作提前布置。通過月例會與培訓，使班主任能夠總結經驗與教訓，并對班主任工作有一個統籌的安排，做到班主任工作心中有數、思路清晰，從而使班主任工作更具條理化，加強了班主任工作的指導與培訓，避免了班主任工作的盲目性，提高了班主任工作的預見性和主動性。在學校的統一安排下，舉辦了班主任工作校本培訓，對班主任工作中出現的困難和困惑的深入探討與研究，進一步拓展了班主任工作的思路，加強了德育工作的針對性、實效性和主動性，提高了德育工作的科技含量。
3、健全了“余二高校外住校生管理辦法”、“余二高課間操管理辦法”、“余二高學生一日行為規范補充實施意見”，建立了“余二高陽光體育活動實施方案”、“余二高衛生工作計劃”等相關制度。使學校的德育工作趨向制度化和法制法，確保學校的德育工作做到有法可依，有章可循。
二、加強指導、檢查與反饋，是促進德育工作實效性、針對性和主動性的必要手段。
1、圍繞學校德育教育要注重實效性的要求，加強指導與監督、反饋，是本學年抓校風、學風、班風建設，規范學生日常行為規范的主要工作。本學年通過加強對班主任日常工作及
學生日常行為規范檢查與反饋的力度，進一步提高了班主任工作的責任心。通過進一步規范學校導師制工作，進一步促進了學校德育工作中的個別化教育機制，增強了教師與學生的溝通與對話，加強了師生間的情感交流，激發了學生“自我教育”的動機，提高了學生的道德水準，樹立了正確的道德觀、世界觀、價值觀、人生觀。
2、通過確立德育教育主題（本學年共確立德育教育主題2個），使學校的德育教育重點通過班主任在讀報課、班會課時間及多種形式的宣傳教育活動，得到貫徹和落實；通過在各個特殊時期召開不同形式的主題班會（本學年共召開各種不同形式的主題班會10余次），使學校本學年各個不同時期的德育教育主題在全體學生中得到充分的貫徹和實施，并使德育教育在學生中得到內化，由“他律”轉化為“自律”，提高了學生的道德行為能力和道德判斷能力。
3、通過指導班主任工作計劃的制定、班干部隊伍建設，使班主任工作具有充分的計劃性和預見性，并充分發揮優秀學生干部的先進性和模范性，從而較大幅度地提高了學生日常行為規范的正確執行程度，推動了良好學風、校風、班風的建設。
4、本學年共召開了10余次班主任例會和班主任工作培訓，通過在班主任會議上對班主任工作的及時反饋與指導，進一步增強了班主任在德育教育工作中的時效性，也增強了政教處工作的透明度和公正性。通過對班主任日常工作檢查反饋、對學生日常行為規范檢查反饋、對班級班風、學風建設每日檢查，有效地提高了班主任工作的責任心，加強了對學生的“養成”教育，也進一步增強了學生遵守日常行為規范的自覺性。
三、創建多種形式的學校活動和家校互通，是學校德育教育工作正常開展的必要條件。
1、本學年，通過高二年級的軍訓、校第十屆田徑運動會、德育主題活動、元旦文藝匯演、浙江省綠色學校申報、浙江省衛生先進單位的申報、浙江省健康促進學校的申報、校“十佳中學生”評選、“二高人形象設計”和“三尊重 三引領”主題德育活動、“余二高校外住校生管理辦法”的實施、“余二高課間操管理辦法”的實施、高一高二年級的春游（秋游）暨德育教育活動、高二年級的長樂科技實踐活動、加強青春期戀愛現象的教育、女生青春期自我保護教育講座、安全教育講座等活動，增強了學生的規則意識和對制度的認同能力以及不怕艱難困苦、頑強拼搏、團結協作的精神，磨煉了學生的意志，培養了學生的毅力，也進一步增強了班級的凝聚力和集體主義精神，充分體現了我校學生良好的精神風貌，進一步增強了學校德育教育的有效性。增強了全校師生的凝聚力，激發了廣大師生熱愛學校的感情，提高了廣大同學的文明水平和道德行為判斷能力，充分發揮了學生的主人翁精神和愛校護校的優良精神風貌，提高了學生的整體素質，使學校的德育教育在活動中得到有效的加強和有機的結合，進而使學校的德育教育不再是蒼白無力的說教，而是具有實質性內容的、能夠觸動學生心靈的有效教育。
2、通過進一步完善“校訊通”、召開家長會等，從多種途徑有效地構建了學校與家庭、學校與社會的溝通平臺，實現了學校、社會、家庭教育一體化，優化了育人環境，整合了教育資源。本學年“家校通”家長開通率達60%以上，總發信量達40000余條。
3、通過組織學生抗震救災捐款和校園植樹捐款、升旗儀式的進一步規范化、組織學生參加市區藝術節和攝影繪畫比賽、市區健美操比賽、區元旦越野賽、區中學生籃球賽、區田徑運會，進一步增強了學生的愛國主義精神、集體主義精神及集體榮譽感、為校爭光的主人翁精神、“自護、自律、自愛”的道德感悟能力。
5、培養學生的“自我教育，自我管理”能力是學校德育工作的有效補充。
在“三尊重 三引領”主題德育活動開展過程中，進一步加強了值周班工作，尤其在第二學期高一高二年級同時有一個班級參加學校的值周班工作。值周班工作的有效開展，提高了學生參與學校管理的能力和意識，增強了學生“自我管理”的能力和勞動觀念，也進一步強化了學生的責任意識和學校主人翁意識。林舜英老師和金桂英老師的認真負責，使值周班工作得到了規范、有序、到位的開展。
在校團委、學生會、年級處的大力合作下，通過加強與落實對學生自我學習時段的“自我管理”，發揮學生自我管理的功能，使全校晚自修、自修課學生的學習自覺性得到了有效的培養和提高，全面提高了學生的自我管理能力和自我教育的能力，促進了學校德育工作的全面有效的開展。
四、體現關愛，關注學生的健康成長，是學校落實德育教育工作的有效載體。
1、本學年，政教處協同校德育領導小組，審核并完成了對困難學生的補助工作及結對助學工作，充分體現了學校對特困家庭的困難學生的關愛和學校德育教育的人本主義，使他們能夠在學校安心讀書，班主任通過對日常生活與學習的關愛，使這部分學生充分體會到了學校大家庭的溫暖和來自學校、社會的關愛。
2、校醫務室認真執行《學校衛生工作條例》，積極認真地開展常見病和近視眼的防治，校園衛生檢查、體育衛生安全檢查，校食堂、超市的衛生安全檢查工作；結合學校衛生工作做好健康保健宣傳教育工作，積極組織學生學習《青春期衛生》，協同校工會、膳管會對學校食堂、超市和飲用水的檢查與監督，充分保證了全校師生的身體健康和飲食安全。
五、加強宣傳與保衛，是學校開展德育教育工作的有效保證。
1、本學年政教處根據學校工作的要求，結合學校各個時期的特點，及時開展了德育教育的宣傳工作，通過正面的引導和宣傳，增強了學校德育教育工的輿論導向作用，弘揚了學校正氣，有效地消除了存在于學生當中的不良習氣。通過刊出學生自我管理專欄，充分體現了學生道德素養的正面形象，也充分增強了學生自我認識、自我體驗、自我評價的道德行為能力和判斷能力，達到了正確理解“自我教育、自我管理”的意義。
3、針對部分學生缺乏正確的人生觀、世界觀、價值觀，道德判斷力較為薄弱的情況，通過對全校學生進行法制教育，及對違紀學生進行批評、教育和必要的紀律處分，對幾起嚴重違紀事件的查處，起到了良好的警示作用，有效地規范了學生的法制意識、規則意識，樹立了正確的價值取向，形成了良好的道德行為能力及判斷能力。
六、加強部門之間及部門內人員之間的團結協作，是提高政教處德育教育工作效率，提高德育教育層次的基礎。
在學校提出的“德育無小事、人人抓德育”德育教育思路指導下，絕大多數教職工都能自覺地做好對學生的德育教育工作，并對政教處提出了許多寶貴的建議和意見，促進了對學生德育教育的針對性和實效性，為實行全員參與抓德育教育提供了有力的保證。教科室組織班主任進行的課題研究，有效地提高了班主任進行德育教育的理論基礎和層次，更提高了學校德育教育工作的科技含量。教務處、總務處、后勤服務中心對政教處工作的大力配合與支持、政教處各成員在工作中的通力合作，也為政教處德育教育工作的正常開展，提供了良好的物質基礎。
總之要做好政教處的德育教育工作，提高工作效率，達到優質高效的要求，必須緊緊圍繞學校的工作計劃及處室工作計劃，遵循規章制度，努力依靠年級組、班主任和全體教職工的力量，并取得各處室的積極配合。本學年在校長室的領導下，政教處工作取得了一定的成績，也積累了一定的經驗。但由于德育工作的特殊性，以及我們在工作能力及水平方面的原因，政教處工作還存在著許多不盡人意之處，真切地希望校長室和廣大的教職員工給予積極的指導和支持。
中學工作總結 篇6
軍訓期間，我們克服了時間短任務重的不利因素，統一思想，周密部署，堅持嚴格要求、嚴格訓練的方針，在教官的嚴格訓練和班主任老師全程陪護下，受訓學生學到了基本的軍事理論知識，初步掌握了一定的軍事技能，增強了國防觀念和國家安全意識，強化了組織紀律性，樹立了集體主義思想。通過軍事隊列匯操驗收，達到了預期目的，取得了圓滿結果。通過認真的總結經驗，我們主要做了以下幾方面的工作。
一、加強領導，周密安排
根據今年新生軍訓工作的特點，為了在短時間里高質量地完成軍訓任務，學校十分重視這項工作，成立了張恩海校長為組長，承訓教官和班主任以及學校行政人員為成員的軍訓領導組，負責軍訓的籌劃、準備及實施工作。為了及早的落實各項軍訓事宜，學校在十一假前就已經開始了籌備工作，同時提前制定了《湯池中學中學xx年高一新生軍訓實施方案》和《應急預案》，做到了周密具體，內容詳細，從而為軍訓任務的完成打下了良好基礎軍訓期間，學校領導和各部門負責人都非常重視，各司其職，密切配合。張恩海校長經常深入訓練場檢查指導，并給軍訓學生鼓勵打氣；各部門負責人也經常到第一線查看軍訓情況；班主任堅持跟班訓練、關心學生，早晚自習全程坐班。由于領導重視，組織嚴密，安排周到，分工明確，今年的軍訓工作得以順利展開和實施。
二、從高從嚴，保質保量
要將往年半個月以上時間才能完成的軍訓任務縮短為四天完成，同時保證訓練質量不下降，我們首先做到的是，嚴格訓練、嚴格要求，同時按照《中學生軍事訓練教學大綱》的要求科學訓練。我們主要做了以下幾方面的工作：1、嚴格對軍訓教官的素質要求。經協商這次軍訓的教官是經過合肥炮兵學院部隊嚴格挑選，抽調出那些能力強、素質好，作風過硬的軍校大學生擔任教官，由于教官的素質好，高標準嚴要求，保障了訓練的高質量。2、班主任作為連隊長全程陪訓，同時經常給學生以鼓勵和指導，增強了學生們一不怕苦，二不怕累的決心，收到了良好的訓練效果，保證了訓練的高質量。3、按訓練科目的安排，充分有效地利用時間。采取軍事訓練與理論教學、室內與室外教學相結合的方式穿插進行，同時勞逸結合，訓練之余教官們教唱部隊歌曲，并進行連隊與連隊，班與班的拉歌等聯誼活動，既增強了同學們的集體榮譽感，又活躍了氣氛調動了訓練的積極性。這樣我們通過4個訓練日，保質保量的完成軍事訓練的要求，提高了學生軍事理論，軍事技能和身體素質，增強了國防觀念和集體主義觀念，加強了組織紀律性，激發了愛國主義精神。
三、領導帶頭，團結協作
在時間緊、任務重的情況下，能夠保質保量的完成今年的訓練任務，除了組織和物資保障之外，與領導帶頭，團結協作共同努力是分不開的。軍訓籌備階段學校就進行了細致的分工，周密的部署。訓練展開后，校領導每天深入訓練第一線協調、指導訓練。特別是張校長，親自到訓練第一線指導訓練，同時要求連隊長（班主任）認真關注學生軍訓和身體健康狀況，讓讓每個學生都不落后，使得訓練得以安全順利的完成。軍訓辦公室大力表揚了軍訓中同學們團結互助、頑強拼搏精神，班主任全程現場監護，保障了軍訓得以安全順利進行。正是有了這種上下一心、團結協作的'精神，才使同學們自始至終保持著奮發向上的工作熱情和昂揚的革命斗志，圓滿的完成了軍訓任務。
四、服務周全，保障到位
為了使軍訓達到良好的預期目的，使教學雙方協作促進，提供一個良好的服務保障也是重要的一環。為了使軍訓訓練及理論課達到優質高效，軍訓辦公室在后勤保障同樣也是及時到位，從而為軍訓提供了良好的條件。
五、軍訓總結匯操，成效顯著
通過軍訓，學生的禮節禮貌好多了，紀律性加強了，身體素質增強了，個人內務衛生統一、整潔了，為今后三年的高中生活打下了扎實的基礎今天下午學校在學校廣場舉行軍訓匯操和總結大會，匯操同學精神飽滿斗志昂揚，一絲不茍的完成了各種規定動作，全場不時地爆發出熱烈的掌聲，匯操取得了圓滿成功。經過評比，6個班隊均選出了自己的軍訓標兵。今年的軍訓在良好的氛圍中勝利結束。
中學工作總結 篇7
一、學生在校及家庭基本情況：
1.說假話、欺騙家長老師同學是家常便飯，張口即來。
2.上課不聽講，課后不寫作業或亂抄作業胡應付。
3.不遵守紀律，遲到說話看閑書。
4.父母都在鋼鐵公司上班，沒有時間看管和教育孩子，在思想上缺乏教育，導致孩子思想上的怠慢。
二、學生在學校及家庭基本情況：
1.說假話、欺騙家長老師同學是家常便飯，張口即來。
2.上課不聽講，課后不寫作業或亂抄作業胡應付。
3.不遵守紀律，遲到說話看閑書。
4.父母都在鋼鐵公司上班，沒有時間看管和教育孩子，在思想上缺乏教育，導致孩子思想上的怠慢。
三、幫扶原因：
1.學習沒興趣，基礎又不好，成績太差跟不上。
2.同學看不起，老師光批評，家長老埋怨。
3.自控能力差，學習習慣和態度都不好。
4.家長不抱有希望，混到畢業為止，根本不管不問。
5.希望通過幫扶幫助張巖及其家長糾正錯誤思想，將心思用到學生上。
四、幫扶措施：
1.在班中為他兩召開主題班會，為他們尋找閃光點，激發他們的自信心。
2.給他們的本上寫一寫激勵性的評語，鼓勵督促他們。
3.一有進步就及時表揚，樹立他們的信心。
4.與他們的'家長聯系，三人對面敞開心扉溝通交流，讓家長多關心孩子。
5.讓他們擔任班里的一些職務，給他們一些擔子和責任。
6.特意安排一個責任心強、學習成績好、樂于助人、耐心細致的同學跟他坐，目的是發揮同桌的力量。
7.在思想上教育他，感化他。
8. 課上經常讓其回答他可能回答出來的問題，培養學習自信心；另外布置淺顯的作業讓他做，培養愛做作業的習慣。
9.經常與其家長匯報學生在校情況，相互交流意見，使家校形成合力，讓家長重拾對孩子的自信心。
五、幫扶效果：
積極多了也開朗了，特別是學習有勁頭了，成績進步了，上課積極發言，作業完成的也很認真、及時。家長也反映在家聽話多了，不頂撞了，而且還做了很多讓他父母感動的事。紀律上也能自己約束自己，跟老師也親近了，懂事多了。
中學工作總結 篇8
學校形成了“以德立校、全面育人”的辦學思想和“規范管理、開放教育”的管理模式。在辦學實踐中秉承這一思想，重視德育工作，重視學生思想道德素質的培養，努力把學生培養成“志向高遠、道德高尚、體魄健美、心理健康、熱愛勞動、熱愛生活、基礎扎實、特長突出”的優秀中學生。在常抓不懈的德育實踐中，育人為核心，以養成教育為主線，以校園生活課程為載體，以貫徹(中學生守則)、(中學生日常行為規范)和校規校紀為抓手，抓基礎，抓常規，對學生的養成教育堅持從理論上進行指導、從思想上進行啟迪、從情感上進行交流、從行為上進行訓練，使學生養成了良好的學習習慣、健康的生活習慣和文明的行為習慣，為學生的終身發展奠定了堅實基礎。
一、完善制度建設，強化育人意識
葉圣陶先生曾經說過：“教育是什么，往簡單方面講，只須一句話，就是養成良好的行為習慣。”一個人有了好的習慣，必然會產生好的結果。學校是培養人的地方，養成教育是育人的基礎工程，也是素質教育的基本內容。對學生的養成教育，不是某個人或是某些人的工作，而是一個系統的、長期的，需要學校全體教職員工參與的工程。為此，確立了“全員、全方位、全過程”的育人理念，要求全體教職員工都要以嚴謹的行為和良好的表率成為養成教育的實施者，教師要做到教書育人，職員要做到管理育人，工人要做到服務育人，讓學生在每天的學習生活中時時刻刻都能受到教育。為此，學校在管理制度方面，制定了一套較為完善的制度體系，以“勤政、奉獻、開拓、高效”為宗旨制定了學校領導崗位職責；以“立志、尚學、求實、創新”為宗旨制定了學生行為規范；以“愛校、愛生、愛事業、講奉獻”為宗旨制定了教師崗位職責。學校還制定了(教師十要十不要)、(教師文明用語與文明忌語)、(禁煙規定)、(職能部門崗位職責)、(教職工工作考評制度)等一系列的規章制度，并通過全校大會，以及其他各種教育形式，貫徹到干部教師的工作中，使全體干部、師生的行為做到有章可循、有章可依。這些規章制度也督促教職員工嚴格約束自己的行為，為學生做好表率，形成了良好的行為習慣和和諧有序的工作學習氛圍，保證了養成教育的健康發展。
二、構建德育網絡，狠抓隊伍建設
為了有效地挖掘和整合學校德育工作力量，形成全員育人的“大德育”體系，學校成立了以校長為組長的德育工作領導小組，組員包括副校長、各職能部門主任、團委書記、年級主任，并明確領導小組成員分工，將學校德育工作細化為每個人的職責，形成“校長―政教處―年級―班主任”的管理網絡和學校、家庭、社會三方參與實施德育的格局。在注重德育領導機構力量配備的同時，學校十分重視德育隊伍的建設。重點加強了“二支隊伍”建設：即教師隊伍和班主任隊伍。
德國教育學家第斯多惠曾說：“教師本人是學校里最重要的師表，是直觀的最有教益的模范，是學生最活生生的榜樣。”塑造良好的師德形象，是學校加強學生養成教育的必要前提，也是關鍵，正所謂“正人先正己，教人先自教”。教師的行為表率是對學生進行經常性的養成教育的'有效方式。教師的模范行為是推進學生進行道德實踐和行為仿效的榜樣。每個學生都有自己的個性和興趣愛好，他們必然在教師中尋找自己的榜樣。各學科教師的群體形象及教師平時的一言一行，本身就是養成教育豐富的資源和最形象、最生動、最富有感召力的教育。因此，學校在狠抓學生道德行為習慣養成的同時，重點強調了師德建設，大力提倡“愛學生、愛學校、愛事業”的三愛教育，力求以優良的師德師風去感染、教育學生。在師德教育中，做到治本為先，抓起點、抓風氣，對教師高要求、嚴要求，大力倡導“學校無小事，教師無小節”的育人觀念，從教師的自我養成，自我完善著手。特別是在儀容儀表、言談舉止、遵紀守法、愛護學生等方面，教師要做到彬彬有禮，溫文爾雅，在潛移默化中影響學生的行為習慣。
班主任隊伍是學校德育工作的核心，是學校實施養成教育的關鍵，班主任隊伍的素質直接關系到學校養成教育的目標能否落實到實處。為此，學校加強了對班主任隊伍的培訓工作，做到規范化、系統化、科學化。學校每兩周召開一次班主任會例會，通過例會組織班主任進行理論學習，向班主任傳遞最新的德育信息與方法。請優秀班主任作班級管理和教育學生的經驗介紹，外請教育專家舉辦講座，從而提高了班主任隊伍的整體素質，有力地促進了學校的班級管理和育人工作。學校還安排青年教師承擔副班主任和政教處義務德育教導員的工作，使青年教師在實際工作得到鍛煉，培養了大批的班主任后備力量，為青年教師從事班主任工作打下堅實的基礎。
三、實踐生活課程，規范群體行為
學生活動的時間空間幾乎都在校內，既給學校增加了教育管理的任務，又為學校拓寬教育渠道，更為主動地對學生進行全面素質的培養提供了條件。學校提出將學生的校園生活課程化，使校園生活成為目的明確、內容豐富、形式多樣的教育課程。
在初一剛入校時，學校就對學生提出“來了就是主人，起步就要正規”的指導口號。教育學生明白“一日生活規范是一周規范、一年規范、一生規范的基礎”。“生活規范是做人規范、學業規范、事業規范的基礎”。入學第一課是十天的軍訓，同時進行的是行為規范教育，通過講解、指導、模仿、強制、激勵等手段，引導學生掌握規范、認同規范、直到自覺執行，形成習慣。管理細節，從學生入學第一天開始，直到畢業，從不間斷和放松，同學們在這樣的引導和約束下，逐漸形成了良好的生活習慣和作風，同學團結友愛。很多家長更是感受到學生到市九中后發生的顯著變化。
對于學生的課余時間活動，學校安排了豐富的教育活動，文娛活動、體育活動、科技活動合理安排，全校性活動，年級活動，班級活動有序進行。歡快的小品比賽，緊張的辯論賽，激烈的籃球賽，開心的風箏比賽，使學生在緊張的學習之余，多了一分輕松，多了一分愉快，獲得精神上的滿足，也培養了他們合作、團結、友愛的良好品質。
四、開展主題活動，著眼終身發展
養成教育作為一種教育過程，是永恒不變的，而作為一種教育現象，其內容又是多種多樣的。如何把握養成教育的特點，順應時代變化，捕捉學生需要，較好地處理養成教育過程持續性和內容靈活性的關系，實現養成教育的不斷創新和深化，是實施養成教育的關鍵。我們的體會是堅持不懈地開展系列的、有所側重的、豐富多彩的主題教育活動，以活動為載體，讓學生在自覺參與中深化道德認識，踐行道德規范，從而達到養成教育與實踐活動的有機統一。
學校大力開展感恩教育，通過系列國旗下講話，引導學生把感恩的實際行動體現在對老師的尊重上、體現在對父母的理解和關心上、體現在對他人的友善和幫助上。
9月份，學校開展“行為規范養成”主題教育月活動，10月份開展“人人都是環境、文明禮儀伴我行”主題宣傳實踐教育月活動，安排形式多樣、豐富多彩的教育活動。主題教育月活動結束后，各班都及時進行總結，深化教育效果，政教處也通過全校學生大會對各班的活動情況進行點評，對表現突出的班級和個人給予精神和物質上的獎勵，取得了很好的教育效果。
每學年，學校都要組織為貧困同學捐款活動，在政教處、團委的倡議下，同學們將感恩的激情投入到對貧困同學的幫助之中，全體同學紛紛伸出援助之手，為貧困同學獻上一份愛心，學生參與率達到100%，為幾十名家庭的同學提供了幫助，解決了生活上的困難。同學們認識到自己捐出的是慰問款，獲得的是一份責任和心靈上的滿足。獲得資助的同學也深刻地感到自己得到的不僅是經濟上的幫助，更是同學的關心和友情。這項活動學校已經連續組織了八年，讓同學們在校園生活中面對有困難的人，面對自己的同學知道應該做些什么，應該有一份愛心和責任心。
學校還運用學生喜聞樂見的形式進行主題教育。如：舉辦“法制教育”、“心理健康”、“交通安全”等講座，加強未成年人思想道德建設；組織全體師生觀看“國防教育”表演，豐富師生的國防知識，增強民族自豪感；開展“遠離，珍愛生命”、“遠離黑色網吧”、“文明上網”、“提高學生自我防護能力”等主題教育活動，幫助學生樹立自尊、自立、自信、自強的意識。
一系列主題教育活動的開展，不僅豐富了學生的課余生活、陶冶了學生的情操，而且在活動中也體現了學生的個性特長，增強了伙伴間的合作與團隊精神，發展了學生的綜合能力，從而實現了活動中鍛煉人、活動中培養人、活動中塑造人的育人目標。
中學工作總結 篇9
根據《Xx市教育局關于做好20xx年中小學教師暑期師德培訓的通知》文件精神，我校于20xx年8月27、28、30、31日組織全體教師參加了為期四天的校級暑期師德專題培訓。我校貫徹縣級部門的學習要求并結合本校實際開展了內容豐富的以“ 當人民滿意好老師，樹教育強市新標桿”精神為主題師德培訓，力求目標明確、內容豐富、求真務實。現將本次師德專題培訓情況總結如下：
一、組織到位，確保質量
1、成立師德培訓領導小組。為了圓滿完成本期師德專題培訓任務，特成立暑期師德專題培訓領導小組，胡校長為組長，李書記為副組長，校務會成員及各教研組長為成員，鄭主持培訓、考勤、考核工作。
2、制訂師德培訓計劃。根據教育局的文件精神，學校校長室討論研究培訓主題，并制定了《Xx鎮中學20xx年暑期師德培訓工作計劃》。在計劃中，對指導思想、培訓內容、培訓過程都做詳盡敘述，力求整個培訓過程做到可操作性強，以確保質量。
二、形式多樣、要求明確
8月27日上午我們在校教師會議室組織了《中小學教師職業道德規范》為主題的師德培訓會。李書記用康德的話“世界上只有兩件東西最能震撼我的心靈，一件是我們心中崇高的道德法則，一件是我們頭頂上燦爛的星空。”引入話題，要求我們教師要立德樹人，學高為師，身正為范，不能觸碰教育的底線。同時闡述了不誤人子弟就是教師最大的師德的觀點。為了不誤人子弟，我們必須創先爭優，提出辦學生喜歡、家長滿意、社會贊譽的高效率、高質量、高品位的優質民辦學校的辦學目標。希望我們教師要有愛生如子的園丁精神、刻苦專研的.釘子精神、團結協作的團隊精神、攻堅克難的拼搏精神和追求卓越的創新精神。
8月28日上午我們參加聆聽了胡校長的《新時期教師職業道德修養》精彩講座。“在方圓之道中，方是原則、是目標、是做人之本；圓是策略、是手段、是處世之道” 等處世名言 ,“雖不能至，然心向往之”的教育理想，在不懈追求和無限逼近的過程中探尋教學境界。用平易之語解極難之法，以淺近之言達至深之理等人生哲學，讓人受益匪淺。
8月30日，我們觀看Xx市師德教育講師團首場報告會錄播視頻。
8月31日，在蔡副校長的帶領下學習了《關于開展中小學校和在職中小學教師有償補課專項治理工作的通知》。
全校教師都積極參與了本次師德培訓。
三、嚴格考勤，成效顯著
這次師德培訓，我校堅持突出重點，求真務實的原則。在培訓過程中，嚴格考勤，強調紀律，確保教師良好的學習狀態。通過學習、家訪、論壇、聽講座等不同的學習方式提高培訓效果，并要求全體教師在集中學習的基礎上，理論聯系實際，更好的思考下一學年的工作。
中學工作總結 篇10
學年，廣州市中學政治教研會以第三階段教學設計與實施活動為重點，以加大課程改革、本學科課堂教學改革和教學評價改革的力度為中心，提高思想政治課教育實效和教學質量,全面推進素質教育的實施。與此同時,大力促進本市政治教師隊伍的專業素質的發展，促進本市政治學科教學科研水平的提高。本學年度按照我們的工作計劃，主要抓好以下幾方面的工作。
一、積極參與國家基礎教育課程改革，做好實施新課標、新教材的前期準備工作
我市政治學科即將實施國家教育部頒發新的課程標準及使用據此編寫的新教材。因此,本學年實施新課標、新教材前期的準備主要做了以下幾件工作。
1．學習、比較新課標、新教材，做好新教材的推薦、培訓工作。這個學年我們配合市教研室政治科組織了有政治教育專家、中學校長、區市教研員、教研會理事、教研會屬下的各課題組和骨干教師參加的全國四個出版社出版的思想品德教材推介選用會。會后，各不同功能組別的專家、領導、教師進行了認真的座談、討論，他們在正確理解課標對課程性質、特點、目標、任務的表述，比較新舊課標的差異，把握課標的設計思路，比較各版本教材結構的基本框架和體例以及對各教學內容的整合，掌握和熟習課標的內容標準，比較分各版本教材對課標內容的演繹及呈現方式，正確理解課標對本課程的各項有關建議，明確新課標對教師素質新要求的基礎上，形成了市教研室政治科和市政治教研會對各版本教材的比較研究報告，并提交給市教育局教材教輔審定指導委員會審查。我們還組織不同形式的學習報告會、學習研討會，學習新課標、新教材。本學年，我們上下學期分別舉行兩場由國家教育部課標組成員主講的學習初高中新課標、介紹初、高中政治學科課程改革的報告會，共有三百多人參加。初中思想品德教材選定后，我們積極組織老師參加了教材的學習培訓，積極參加6月19~21日市教研室與廣州大學聯合舉辦的“初一思想品德課程骨干教師培訓班”，對全市初一思想品德課程的培訓者共六十多人進行了培訓，他們將在暑假期間對思想品德課教師進行全員性的培訓。專家給老師們授課，無論是“初一思品教材（上冊）介紹及教學建議”還是“國家級課改實驗區思品課程實驗的經驗介紹及思考”，都令老師們受益匪淺。隨著各區初中新課程師資培訓的開展，可以預計，下學期初一政治（思品）課將從容順利地走進課堂。
2．努力體驗新課標課程的基本理念。新課標課程的基本理念是，中學生逐步擴展的生活是該課程建構的基礎；幫助學生做負責任的公民、過積極健康的生活是該課程的追求；堅持正確的價值觀念的引導與啟發學生獨立思考、積極實踐相統一是本課程遵循的基本原則。我們十分注意在實施現行課標、教材的實踐中思考這些理念對我們的教學觀念、教學行為會產生那些影響，我們怎樣才能將這些理念轉變為教學的現實，它最需要我們轉變什么樣的教學觀念和教學行為等。積極倡導教師在教學的實踐中努力體驗新課程的新理念，轉變教學行為，為進入新課程打下堅實的基礎。
3．不斷充實和完善政治教師的知識結構，進一步提高專業素養。新課標的內容標準有了新的要求，我們不但要在道德、心理健康、法律、國情、經濟、政治、哲學、文化等方面充實新的知識，更要提高自己觀察學生的實際生活和思想動態的能力、組織課堂教學和社會實踐活動的能力、進行教學評價和教學反思的能力以及對課程資源利用和開發的能力等。同時，要密切關注來自新課標新教材實驗區相關課改的信息，掌握課改的新動態，開拓了教學的新視野。
二、深入開展第三階段教學設計與實施活動，建構本學科學生學業成就的發展性教學評價體系
我市開展的第三階段教學設計與實施活動是一項為期三年的群眾性的教學實踐活動。根據局的相關精神,我們制定了《廣州市中學政治學科開展第三階段教學階段設計與實施活動的工作意見》。我們要認真地學習、貫徹、實施《意見》,各校學科組都將該項活動納入學科組的工作計劃當中，使之變成廣大教師常年的教學實踐。各校學科組十分注意創造性地開展該項活動，與日常的教研活動緊密地結合起來，使之持續、深入地開展下去。本學年度教研會組織和建立了不同的研究實施隊伍，帶領本學科的全體教師開展這項以行動研究為主要方式的全員參與的群眾性的教學實踐活動。
1．教研會——進行專項研究，突破難點。我們成立了廣州市政治學科初中和高中發展性教學評價研究課題組專項課題組，開展各年級思想政治課促進學生發展的評價研究，建構各年級能促進學生知識、能力、品德發展的本學科學業成就評價體系，努力提高課堂教學的實效。
高中政治學科發展性教學評價研究課題組，在素質教育理論的統領下，借鑒多元智能理論、成功智力理論、建構主義學習理論等現代教育理論，圍繞廣州市第三階段教學設計與實施活動，全體成員勇于進取，踏踏實實地對“高中發展性教學評價”進行研究。他們組織課題組教師開展發展性教學評價理論學習，進一步轉變、更新教育教學觀念。課題組成員確定研究子課題后，對課題組成員進行研究工作的分工。理論學習組，負責收集、精選國內外關于評價改革的相關理論資料，.每月15日之前將本月學習資料通過郵件形式發至組內每一位成員及課題組秘書長處活動；籌劃組，負責課題小組各項活動的組織與開展；成果編撰組；負責收集或研發各類評價工具，組織組內成員撰寫論文及教學個案。這個學期他們著重開展了以“發展性教學評價”為主題的課堂教學研討，并取得了一定的實效。
初中政治學科發展性教學評價研究課題組，本學年積極加強課題組建設。課題組成立之后，他們一是組織課題組成員進行了廣泛的交流和切磋，以進一步明確工作任務和工作職責。二是統一思想，集中廣益，凝聚共識。課題組對成員提出了明確的任務和要求，要求按時完成課題組的工作任務，積極參加課題組的活動等。三是加強學習，積極研討。結合新教材，學習新課標，認真體會新課標的課程理念，為新課程正式實施后有效的展開工作打下良好的基礎。學習發展性評價的理論，增強對發展性評價理論的科學認識。草擬了初一和初二思想品德課發展性評價的方案。目前，課題組成員正在開展分課評價方案的設計工作。
2．各年級中心組——進行專題教研，力推該活動持久深入開展。我們要求各年級中心組圍繞并選擇《廣州市中學政治學科開展第三階段教學階段設計與實施活動的工作意見》所列的研究內容，每一個學期都要創造性地開展一些專題教研活動，使發展性教學評價活動能夠成為促進學科教學實踐與教學研究活動的一個亮點。今年高一級任課教師中有不少是剛剛走上講壇的新教師，實踐經驗少，許多教師對發展性教學評價在實踐操作上都感覺無從下手。因此，本學年教研活動圍繞發展性教學評價活動這個中心開展，他們將觀摩課堂，展示實例列為一項重要內容。第二次教研活動觀摩了一堂體現學生學習方式轉變，小組合作學習，發展性評價等新課程理念的`教學錄像；第四次邀請廣雅中學的陳惠梅老師介紹她在教學實踐中運用成長記錄袋的一些具體做法，十六中的周雅莉老師介紹了他們開展的廣州市首屆商品交易會，重點推介了他們在活動中對學生進行評價的做法。讓教師們大開眼界，受益匪淺；第七次，分區組織教師上一節有關發展性評價的公開課，課后就課堂教學與發展性評價展開討論，既增加了區內教師的互動，又在討論中解決了教師們在思想上的一些誤區，在教學中的一些困難。本學年中心組還于2月-5月開展了發展性教學評價在課堂教學實施的案例征集評比活動。中心組組織評委對參評的案例進行了認真的評選，共評出一等獎兩名，二等獎四名，三等獎七名。并于第八次教研活動時對獲獎老師進行表彰，對獲獎作品進行了展示和點評。
高二中心組以“新實踐、新發展、新評價”為主題，組織全市高二級的政治老師，在教學實踐中積極探索促進學生知識、能力、品德發展的本學科學業成就評價體系，努力提高課堂教學的實效。上學期中心組的工作主要是對發展性教學評價進行初步的探討；下學期則是著重引導老師們結合自己的教學實踐對發展性評價這一評價體系進行理性的思考和小結，實現由“實踐到認識，認識到實踐”的兩次飛躍，通過認識過程兩次飛躍的循環往復，不斷深化教師對發展性教學評價的認識，并更有效地運用到教學實踐中。
3．學科組教師——進行特色研究，務求全員參與，使該項活動真正成為教師常年開展的群眾性的教學實踐與教學研究活動。各校學科組根據教師自身的素質、教學特長、教學風格等實際情況，讓教師自主地選擇相關的研究內容，凸顯個性化的研究。通過教師開展個性化的發展性教學評價的教學實踐活動，在科組建設、教師素質、科研水平、教育教學質量等方面都有了更好的發展。
4月15日，廣州市中學政治教研會舉辦了本年度年會。本次年會展示了本學科推進第三階段教學設計與實施活動，建構本學科學生學業成就的發展性教學評價體系的成果。年會表彰了幾年來戰斗在教學第一線，為發展性評價的研究積累了經驗的老師，并將年會的成果結集出版，書名是《研究·評價·發展》，11位獲獎論文教師在會上宣讀了論文。這一屆年會突出發展性評價的主題。在送評的300多篇論文中，主題是發展性評價的占絕大部分；在獲得一、二等獎的篇論文中，有42篇是有關發展性評價內容的，這充分說明我市政治學科在第三階段教學設計與實施活動中所取得的成果。
三、開展廣州市中學生“時事政策學習評價活動”，促進學生全面發展
《中共中央辦公廳、國務院辦公廳關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》提出“要加強中學生時事政策教育”。為貫徹落實《意見》和原市教委穗教德［］8號《關于加強中學生時事政策教育的通知》精神，結合本學科開展第三階段教學階段設計與實施活動，這個學年分兩個階段在廣州市中學生中開展“時事政策教育評價活動”。第一階段，倡導采用表現性評價（如小論文、課前1~3分鐘的時事開講、時事點評、時事墻報、時事手抄報、時事活報劇、時事競賽、時事廣播、時事剪報、天天讀報等等）、項目評價、檔案袋評價等方式，第二階段，主要采取紙筆測試評價與表現性評價相結合的方式，組織全市性的時事知識競賽活動，共有141個學校代表隊1128學生參加，產生了初中代表隊一等獎15隊，高中代表隊一等獎9隊。這次“時事政策教育評價活動”，在我市的政治教師和學生當中引起了很大的反響，它發揮了評價的導向作用和激勵的功能，對我市中學生進行內外形勢和有關黨和國家的方針、政策教育，進行生動活潑的國情教育，引導中學生養成關心國家大事的習慣，激發熱愛社會主義祖國、熱愛廣州市情感，幫助學生學會思考、學會探求真理的方法，逐步樹立正確的政治觀點，形成正確的價值觀和人生觀。在此過程中，使時事政策學習成為廣州市中學政治教學不可缺少的內容。
四、切實抓好四項教研工作，提高學科教研工作實效
1．教研會各專項課題組的工作。主要抓了計算機輔助教學課型與模式的構建與應用小組的結題工作、初一思想政治課發展性評價研究小組和初高中思想政治課研究性學習課題組的研究、成立建構初高中各年級思想政治課學生學業成就發展性評價體系研究小組等，這些課題組都按計劃比較好地完成任務。
2．配合市教研室政治科做好青年教師的培養和中年骨干教師的使用工作。我們通過多種活動方式，在實踐中培養、在實踐中使用，如教研會的工作、中心組活動的開展、課題組的研究、青年教師各種形式的教學研究活動等。在此基礎上以形成和壯大廣州市中學政治課教學科研的骨干隊伍。
3．初中畢業班的工作主要抓了初中中心組，加強了對義務教育階段教學的宏觀指導，研究教學改革特別是初中畢業班教學改革的重大課題，促進教研質量的提高。
4．關于高中畢業班的工作。圍繞政治高考的要求，不斷總結經驗，特別是總結政治高考備考經驗的基礎上，重視高考策略的研究，重視解題方法的研究和市一模、市二模試題分析，努力創新，調動廣大教師的積極性，團結合作，使高三的復習備考工作有序、有效的進行。
五、開展兩項評比活動
1．做好教師教學論文的評選工作并適時地召開的教學年會。教師教學論文的評選和教學年會主要突出三大主題：一是發展性教學評價的理論與實踐；二是本學科研究性學習活動的理論與實踐；活動課的設計、實施與評價的研究。教學論文的征集于9月底截止；教學年會于4月召開，與會教師一百多人。
2．開展廣州市中學生政治小論文的評比活動。本次活動主要展示我市中學生以下成果：初中段主要展示豐富多彩的活動課所獲得的體驗與收獲；高中段主要展示透過研究性學習這種學習方式所得到的成果與體驗。在學生的政治小論文里，我們看到政治學科在學生心目中的形象乃至地位都發生了質的變化。從“枯燥無味”到“引人入勝”；從“背完就扔”到“一生受益”；從高中生對研究性學習的津津樂道，到初中生對活動課的樂此不疲……這次共評出初中一等獎18篇，二等獎78篇；高中一等獎16篇，二等獎35篇。
中學工作總結 篇11
一年來，學校在各級黨委、縣教育局的熱情關心和大力支持下，發揚xx人的攻堅克難，鍥而不舍的創業精神，堅持發展不動搖，以超前的意識強占制高點，抓住了一次又一次機遇，使學校實現了一個又一個巨大的突破，取得了前所未有的發展。各項工作均有所建樹，相繼成為xx市“德育工作先進學校”，縣委、縣政府評為“教育工作先進集體”，縣級“先進黨支部”。
回顧一年來的工作，可以概括為四句話：人心思上，踏實工作，奮力拼搏，成績可嘉。中考、聯考成績優秀。xx、xx、xx等十四人榮獲全縣前五名的好名次，有二十人次榮獲教學成績獎。涌現了七位先進個人。概括起來，我們主要做了以下幾方面工作： 盤點XX用以下數字我們經歷的的校園大事記
1、和教師簽訂了“糾正行業不正之風”工作責任狀安全工作責任狀。
2、 潘國中被聘為xx市中學語文學科兼職教研員
3、xx日報 報道xx的先進事跡（記全國優秀教師、xx縣xx鄉第一中學教師xx）
4、7月3日《xx晚報》“太陽部落”發表一組學生優秀作文。
5、召開第四屆家長學校暨家長座談會。
6、說、講、評學 校：集體一等獎（全縣一名）特等獎：xx、xx、xx
7、xx市副市長，市教院領導專家來我校檢查指導工作，主辦兩期《xx苑》校報。
8、縣電視臺多次報道學校事跡。
我們的工作重心定位在“兩個隊伍”的建設上，開學以來，我們相繼召開了班子會、全體教師會、學生廣播大會、家長會，上上下下統一思想，形成合力，全面工作有了良好的.開局。
（一）、教師管理
1、班子成員率先垂范。張校長，劉主任，任主任除了分管的工作，還兼課而且成績比較優秀。而且能堅持學習，不斷提高業務水平。注重提高教師素質。狠抓行風建設，絕大多數教師素質有了明顯變化。文明、務實、高效。期初和全體教師簽訂了師德師風承諾書和行風建設責任狀，建立了教師考評檔案。
2、加大校本培訓的力度。繼續推行哈49中的管理經驗，建立健全了教師解題本、作業批改記錄等，以教研組為單位，每周開展一次集體備課。
3、狠抓課堂有效教學。把“五課制”貫穿教學始終。努力探討各學科，各種課型的教學模式。
4、積極開展教研活動。語、數、英等五個教研組分別搞了一次大型教研活動。確立了校、縣的科研課題。
5、學校全面實行了校務執勤制度。每日一名校級領導帶班和若干名教師組成的值周團隊。值周主要內容為學生的日常行為規范養成，學習習慣；教師的教育教學情況，學校管理正常運轉的每一個方面。
6、進一步密切與家長的聯系，召開了兩次家長會，完善了家長協會。校領導、班主任、任課教師均在會議上作了重要講話。
7、完善教師成長檔案，完善教師評價機制，建立了多元的評價體系。
（二）、學生管理
學生整體狀況良好。文明、守紀、思上。政教處做了大量卓有成效的工作。
1、養成教育常抓不懈。規范學生日常行為規范。出臺相應的管理制度。建立了住宿生、留守兒童等各類學生檔案，召開了學生大會，表彰了先進，對學生提出明確了具體要求。
2、各班選出了一名 “學生代表”，讓學生參與學校管理，以便聽取學生們的心聲。
3、強化學生自我管理。在全校范圍內推行了“自我管理，自我服務，自我教育”的管理模式。學生會工作效果良好。
4、注重活動育人。結合重大節日和學生實際，我們將開展豐富多彩的一系列活動，以此來來實現學生的綜合素質的提高。比如“五愛”系列教育，小記者團，“我愛我班——班級文化”評比活動等等。10月9日我們聘請縣關工委老教師郭萬里同志給學生作了“早戀的危害”的報告。
5、繼續搞好學生綜合素質評價，在本校原有的基礎上，參照局里下發的條款，完善、豐富學生成長檔案。使此項工作真正落到實處。
中學工作總結 篇12
本學期，我校緊緊圍區教育局提出的“以教育信息化帶動教育現代化”的工作目標開展工作。以隊伍建設為中心，采取各種方法，著力建設信息技術教育師資隊伍和管理隊伍；以信息網絡建設為樞紐，充分利用區信息網資源，服務于教學；以課堂模式改革為突破，營造良好的教科研氛圍，加快推進信息技術教育和學科課程的整合，運用信息技術培養學生的創新能力和實踐能力，推進素質教育的全面實施
一、強化管理，確保電教設備的正常使用
為確保服務質量，學校在設立專職網絡管理員和教研組內兼職網絡管理員的同時，對相關人員進行了詳細的分工，明確責任，并且定期進行網絡病毒防護和數據備份
其次，為降低多媒體設備的的損耗率，每班設“小電教管理員”，負責班級電教設備的管理、維護及使用記錄的填寫，并且由電教組人員對教室多媒體教學設備進行不定期檢查評比，定期反饋檢查結果，成績納入班級考核。本學期，共評出優秀電教管理員3名。
同時，定期開展調查研討活動，通過發問卷調查，及時了解家長、學生的需求和意見，以便查漏補缺。通過問卷調查，家長、學生對電教設備的使用和網站建設的滿意率達到95%以上。
二、加強培訓，提高師生信息素養
1、教師層面
根據我校教師的實際情況，我們制定了現代教育信息技術培訓方案。采取了“以少帶老，以骨干帶普通”的方法。由于年青教師接受新事物較快，骨干教師已多次接受過教師學校的微機培訓，因此用他們來幫扶年紀較大的教師，在實踐過程中收到了非常好的效果。我校教師的教育信息技術水平“由有到精”，基本都能適應現代教育教學的要求。
本學期開展的培訓主要有：區資源庫的使用；個人網頁的制作與使用；Powpoint20xx的使用；internint的應用等等，
通過現代教育信息技術的培訓，使廣大教師及時掌握新軟件的使用，為提高課件制作質量打下基礎，同時，真正發揮信息技術為教育教學服務的作用。
2、學生層面
我校把充分利用信息技術手段，實現學生學會學習作為重點培養目標，為此，開展如下工作：
（1）初一、初二階段以課本為基礎，適當增加電腦動畫知識，重視興趣培養和能力操作；初三階段有針對性的擴展知識和加強網絡教學。讓學生不僅掌握電腦知識和操作本領，更為重要的是學會收集、存儲、篩選、整理以及應用各種信息的能力，
（２）、開設信息技術校本課程。主要有網頁制作與應用、電子足球、機器人滅火、電腦動畫、幾何畫板等，教師吸收計算機水平較高的學生，組成了信息技術學習小組，定時間、定地點對他們進行目的性很強的`專項培訓，提高了小組成員運用信息技術的能力促進了學生的全面發展和能力提高。
（3）開展研究性學習。據調查，我校學生家庭擁有電腦率為８７％，能上網的占７６．８％，同時，相當一部分學生通過不同層次的校本培訓已掌握一定的信息技術技能，考慮到我校的這兩大優勢，在假期作業的布置中，我們也注重培養學生運用信息技術的知識和能力，進行查找資料制成電子作品。同時學校還開展了集研究性學習與電子作品的展示比賽。展示學生假期優秀電子作業。體現了信息技術與學科教學的有效整合。
（4）實行計算機綜合考級。為改革以考試成績作為評價學生唯一手段的弊端，我校每個學期，組織學生進行計算機等級考試，學生可以根據自己的計算機水平進行申報，參與考試，成績合格者發放計算機考核等級證書，在下一學期可以申報更高等級的考試，而成績不合格者可以在下次考試中重新申報，這樣，在初中畢業時，我校的每一個學生都能拿到證明自己能力的計算機考核等級證書。
此外，我們還舉辦多種樣式的學生活動，都與信息技術息息相關，全體學生應用信息技術的能力得到了不斷的提高。
三、多元開發，促進信息化手段的應用
1、課堂教學
（1）每位教師都能利用ftp進行資源的上傳、下載、交流或添加到備課中，達到了資源的互動與共享。本學期，電教設備的利用率比上學期增長10%。
（2）通過不同形式、層次的賽課，促進教師信息技術手段的應用。本學期開展的教壇新秀、教學能手評比活動中，課件的制作與使用也列為重要參評指標。
2、圖書館教育資源：設置學生閱覽室2室，與網絡借書系統管理聯網、并為初一新生辦理了電子閱覽卡，方便了學生閱讀與借閱圖書。
3、學校教育網站建設
（1）建立和完善校園教學資源庫專題網站。本學期又增設政治、地理專題網站，同時又進一部完善歷史專題網站，改版作文家園專題網站等，使網站內容更加充實，便于學生自主學習。
（2）設立網上家長學校，內設家教寶典、家教誤區、家長咨詢等欄目，便于暢通家校信息，交流育人情感。
同時，每個班級都創建了班級主頁，并設置信息反饋及在線留言等欄目。使家長及時了解教師的每一個提醒和鼓勵；也使教師及時了解家長的擔憂和企盼。這樣，不僅拉近了家校間的距離、而且疏通和融洽了家校間的關系。
（3）開辟內部辦公系統，設立教師“電子檔案”。內容包括教育科研、特長培養、教學績效等多方面的信息，并且實行全程跟蹤教師發展情況，科學合理地對教師教學成果進行評價。同時，根據評價反饋情況，更快捷、全面、深入地了解學生和教師的思想狀況，便于學校及時地做出適當的策略調整。
由于科學、充分的利用信息手段，本學期，省電教館館長到我校調研，對我校電教工作給予充分的肯定。同時，我校網站及專題網站被推薦參加市級優秀網站評選；孫蕾、孫安健老師錄像課分獲區一、二等獎。郭樂、于曉云老師制作的課件推薦參加市級評選，盧偉老師輔導的機器人滅火獲省級二等獎等等。
雖然，我校的電教工作取得了一定的成績，有了一定的進步，但是還有許多不足之處，在今后的工作過程中，我們會充分利用好現有的電教設施，使我校電教工作更上一層樓。
中學工作總結 篇13
在上級領導的支持下，在校長室的指導下，德育處以認真的態度，求實的作風出色地完成了學校制定的目標和計劃。本學期除繼續抓好學生的日常管理外，在新生的培訓，學生的素質教育，班主任的工作指導得到加強，使校風建設更趨良性，現對一學期的德育工作總結如下：
1、抓好新生的培訓。按照上級下達的工作計劃及指標，我校今年高一招收10個班，初一招收3個班，而高一所招收的近一半學生的入學分數不高。為了加強學生的紀律性和熟悉我校校規，在開學的前一個星期我校組織高一近500名學生進行了軍訓，內容有隊列訓練、槍械知識、國防法學習、歌詠比賽等，在教官的嚴格要求下，同學們克服了炎熱的天氣等困難，較出色地完成了軍訓任務，在會操表演中，同學們整齊的步伐，良好的精神面貌，贏得了到會領導的高度表揚，通過這次軍訓，培養了同學們的吃苦耐勞和團結協助的團體精神。之后，學校組織了高一和初一的700多名學生進行校規學習，并進行了考試，為日后對新生的管理打下了基礎。
2、常規管理抓得實，抓得細。經過逐步的完善，學生德育管理制度已基本成一個完整的體系，制度內容包括了學生日常行為的方方面面，如考勤、學生儀表、上課紀律、晚修管理、午休管理、量化管理、獎懲制度等等。一個學期以來，我們主要抓落實，一方面，通過升旗儀式后的每周總結，指出不足，布置措施；另一方面，加強抽查和督促，學校通過值周班的例行檢查，門衛的檢查，午休、晚休行政的檢查，德育處在各個方面的抽查，使到學校的的制度能落到實處，此外，對學生的校外違紀，如打游戲機、吸煙等行為，德育處經常進行突擊檢查，通過我們的努力，我校學生不僅在校內能遵紀守法，在校外也能遵紀守法。
3、繼續抓好學生、班級的量化管理。學生的量化工作以《沙滘中學德育量化評分細則》為準則，對月德育分不及格的學生與學校處分制度掛鉤，這增加了它的嚴肅性和可操作性，支持了班主任的管理工作。班級的量化工作以《沙滘中學文明班評比方案》和配套制度為依據，通過學生、值周班、德育處的多方面的班級打分對各班進行評價，評出月文明班、學期文明班，評出了十五個文明班，九個先進班集體。
4、開展豐富多彩的活動，提高學生綜合素質。為提高學生的綜合素質，挖掘一批有專長的人才，學校在第十至十四周開展了第三屆“藝術節”系列活動，內和對差生的轉化。學校在加強全校學生的日常行為管理的'基礎上，對差生侵注了大量的時間。一方面通過對差生在學習加強輔導，找出他們的閃光點并及時表揚，開辦德育學習班，指出他們的不足，為他們指明努力方向，并進行法制教育。另一方面，依制度對違紀學生進行處分，有的是吸煙的，有的是打游戲機的，有的是對老師不尊敬的，有的是上課違紀屢教不改的，等等，對這些學生的處分，對全校學生起了一個很好的教育作用，維護了學校的正常的教學秩序。由于我們的措施得力，本學期的處分學生明顯減少，對這些學生的處分，對全校學生起了一個很好的教育作用，維護了學校的正常的教學秩序。為了給這些學生一個改過自新的機會，對表現好的，學校會依據一定的程序撤消處分。為了弘揚正氣，加大正面學生的榜樣作用，利用升旗儀式或頒獎大會對各類考試、各類比賽成績優異的學生進行公開的頒獎，學期結束時，評出學校“三好”學生，優秀學生干部，優秀團干，優秀團員等。
5、加強學校的宣傳文體活動和學生會的工作。學校除了對出好校園黑板報、宣傳櫥窗外，對各班板報加強指導和監控，對外宣傳上加大了力度，在兒童公園展出了xx年我校的教育教學成果，受到了良好的社會效應，在樂從鎮廣播站的支持下，對我校的各項活動和所取得的教育教學成績進行及時的新聞報道，擴大了我校的社會影響力度。支持學校的文藝和體育工作，我校的舞蹈節目《國風》參加順德市中小學文藝匯演獲得了二等獎，田徑隊獲得了鎮的全體總分第一名。繼續充分利用學生會和團委積極協助學校進行班級管理，參與了宿舍、衛生、眼保健操、早操、課室容貌、集會、保衛等管理工作，并且經常反映有關情況，是學校的得力助手。
此外，加強對新教師在班主任工作的培訓和指導。在新教師培訓班上，讓新教師詳細我校的學生管理制度和班主任的有關要求，在實際中，以開會和個別指導的方式及時解決他們在工作中出現的問題。從一個學期的十二個新班主任的工作來看，他們都取得了不同程度的進步和提高。
由于我校在德育管理上作了大量工作，德育優良率達91。7%，后進生轉化率為90。9%以上，違法犯罪率為零，繼續保障了我校良好的校風，進一步促進了我校學生綜合素質的提高。今后我們將在現有成績的基礎上繼續努力，使我校的德育工作上一個新臺階。
中學工作總結 篇14
自1994年7月參加工作以來一直在雪野旅游區上游中學從事教育教學工作。十五年來,一直奮斗在教學第一線,愛崗敬業,無私奉獻,勤勤懇懇,任勞任怨, 腳踏實地的做好一個教師的本職工作，認真完成學校領導交給自己的各項任務，虛心向各位老教師和優秀教師學習先進的教學經驗，并注意不斷閱讀有關教育教學理念和實踐的書籍，充實自我。多年來我一直向教科研要質量，向教科研要素質，努力推行素質教育，堅持教改代教研，先后榮獲萊城區“教學能手”、萊蕪市思想品德課“學科帶頭人”榮譽稱號。深受同行的好評,領導的肯定,學生及家長的歡迎。現將五年來我在教育教學方面的工作簡要總結如下：
一、為人師表，率先垂范。
欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新迅速的年代。從事思品教學和班主任工作以來，我潛心鉆研青少年的有關教育理論，苦練基本功；為更好地適應工作，訂閱了大量的相關書籍資料;從網上認真學習、吸納別人的有效經驗;還積極參加省市區的各種培訓活動：7月參加萊蕪市骨干教師培訓，8月參加山東省骨干教師培訓，每年暑假參加萊城區的專題培訓。因為我明白：今天的學習就是為了明天更好的工作。干到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。要想讓學生學到多的知識，首先要提高教師自己的教學本領；要想提高學生素質，首先就要提高教師自身的素質。在教育工作中，做到為人師表，率先垂范。xx年榮獲雪野旅游區雪野鎮授予的“十佳優秀班主任” 榮譽稱號，連續多年獲雪野鎮授予的“優秀教師”榮譽稱號。
二、精益求精，追求卓越。
“學高為師，身正為范”，教師職業須永遠保持“學高”這一范疇，“逆水行舟不進則退”。多年來，我從教育教學刊物中汲取了豐富的知識和寶貴的經驗。目前，新一輪的基礎教育改革已經在全國全面推開，我在認真學習新課程理念的.基礎上，結合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法，在多次執教省、市公開課、示范課、錄像課中，又進一步的探索和實踐，逐步形成“激情、務實、求活、高效”的思想品德課教學風格。“激情、務實、求活、高效” 情感型教學風格表現在教師善于用豐富激越的感情和繪聲繪色的不同載體來感染學生，促使學生入情入境明理知味，同時著眼夯實能力的訓練，致力于學生思想素養的全面發展，提升課堂效率，達到教學的最高境界。
三、扎實工作，實在收獲。
通過十多年的實踐，我的教育科研工作取得了明顯的成效。首先，教師的教育理念進一步得到提升。通過自我學習、自我反思、合作交流和專業引領，我的理論水平有了明顯的提高，課堂教學變得有思想、有個性，教學工作不再是重復昨天的故事。能從理論的高度分析研究教育教學實踐中的困難和問題，從而找到解決問題的突破口，使自己逐步向學者型、專家型轉化。其二，課堂教學煥發了活力。通過學習，在課堂上，教師角色發生了根本性的變化，師生互動、合作探究明顯增加。學生成了課堂的主人，師生關系和諧，課堂氣氛活躍，教師和學生的積極性、創造性得到充分發揮。
通過努力，我本人也取得了一點可喜的成績：
（1）堅持主持并參與教育課題的研究工作，效果優秀。
xx年6月，主持研究的《利用信息技術實踐初中思想品德課新型教學模式的研究》被山東省電教館立項為“十一五”教育技術研究課題的子課題。xx年6月在課題中期評估中被評價為二等獎。
（2）注重研究，不斷地總結經驗并撰寫成文；積極參加各種活動，并且獲得各級獎勵。
①有20余篇論文在國家、省、市、區級比賽中獲獎和發表。其中xx年2月在《萊蕪教育園地》發表“新課改下的思想品德課學習方式探索”。xx年6月在《現代教育》發表“淺談思想品德課逆向課堂教學模式”。撰寫的《張揚個性，走自己的路》一文獲“山東省教育科學研究所教研成果”論文評選一等獎，《活動課，真正“活動”起來》一文獲“中國教育教學研究會”論文評選二等獎。《因勢利導，提高活動課教學質量》一文獲“中國教育學會”論文評選二等獎。
②在技能比賽方面：單元試題、教學案例、教學設計、網絡課件多次獲區、市、省級的獎勵。其中4月我自己撰寫的教學設計《調節和控制好自己的情緒》獲省教研室評比一等獎并入選《山東省優秀教學設計》一書；xx年9月我制作的網絡課件《行為不同 結果不同》獲省電教館二等獎。多件課件獲市、區電教館、教研室組織的評比中獲一、二等獎。
③多次在省、市、區優質課評比中獲獎，并多次執教過市、區公開課。其中12月執教萊城區公開課一節，18月執教萊蕪市公開課一節，其中11月執教《行為不同 結果不同》獲山東省第七屆優質課三等獎;xx年2月執教《大自然的不和諧之音》獲省教科所第一屆優質課三等獎。xx年8月執教《面對生活中的不良誘惑》獲市電教優質課一等獎。xx年7月執教《面對對生活中的不良誘惑》獲省電教優質課二等獎。
（3）兢兢業業，努力工作，教學工作一步一個臺階。
加里寧說：教育不僅是科學，而且更是一門藝術，只有在教學實踐中，在教學甘苦中去尋找，自我參加教學工作以來能依綱扣本，吃透教材，備學生，備教材，以學生的發展、學生的需要來實施教學，做到“曉之以理，動之以情”，針對學生智力層次，知識能力的分布，設計不同的教案，采用不同的教法，上課時尊重每一位學生，真正做到了“以人為本”。在課堂上，巧設情景，創造適合學生發展的氛圍，力爭使全體學生動口、動手、動眼、動腦，積極參與到教學活動中去，學生的思維能力，想象能力，良好的心理品質都得到了發展。我的付出也得到了豐碩的回報：xx年5月獲萊城區教育局“教學能手”榮譽稱號。xx年10月獲旅游區“教學工作先進個人”榮譽稱號。xx年10月獲萊蕪市思想品德課“學科帶頭人” 榮譽稱號。
今后，我將進一步加強理論學習，提高思想認識，轉變教學觀念，認真貫徹各種教育科研制度。充分挖掘自身的教育教學資源，不斷探索教育科研的新途徑，進一步拓展豐富多彩的教育科研活動，增強教育科研的實效性，使教育科研成為課程改革實踐中的一道靚麗風景線。
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