[必備]鏡子觀后感

　　當認真看完一部影視作品后，這次觀看讓你有什么體會呢？為此就要認真思考觀后感如何寫了。那么觀后感到底應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的鏡子觀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

鏡子觀后感1

　　“我是一面鏡子，我的面孔，能照出我是如何忠實于父母，無論是外表還是內心，與他們是多么相似。”

　　“我告訴你們，最好不要抓著我，你們抓著我是控制不了我的。”

　　“你讓他跳，你看他敢嗎，他每次說完這句話，我就想我要是再回家我就是孫子！”

　　“親，你有多久沒有叫我媽媽了？”

　　4月19日晚，央視紀錄片《鏡子》首播，這部紀錄片讓問題少年說出心聲：父母更需要改造。

　　這是一個關于心靈回家的故事。

　　紀錄片只有三集，一共90分鐘，央視社會與法頻道花了xx年策劃、兩年攝制。內容很簡單：三個家庭因孩子輟學而陷入困境，父母們無奈將孩子送入一所特殊學校接受“改造”，卻意外地讓自己接受了一次觸及靈魂的啟蒙教育。

　　父母對孩子滿滿的愛有時卻造成了滿滿的傷害，這究竟是為什么？“問題孩子”的背后往往有一個問題家庭教育模式的存在。

　　影片以代際情感問題為切入點，通過客觀冷靜地真實紀錄，呈現三個家庭的社會學樣本，以情感教育缺失這一新視角，重新審視當今時代中國家庭面臨的親子關系、親密關系等情感問題。孩子是家庭的一面鏡子，而家庭更是社會的一面鏡子。紀錄片在充分呈現社會生態復雜性的基礎上，給觀眾提供了充分的思考空間，讓心靈回家！讓愛不再變成傷害。

　　孩子是家庭的鏡子。

　　每個孩子都有各自的“問題”，有輟學的，有早戀的，有網癮的，但有一個共同點，就是在家庭教育模式上都存在問題。

　　當孩子出現迷失的行為，例如不想學習、情緒不穩定、有抵觸性情緒時，他反映的很可能是父母間夫妻關系的失衡或模糊。

　　當孩子出現注意力分散、依賴、易結交壞朋友時，他所反映的往往是父母雙重標準、夫妻關系分裂、在家中缺乏歸屬感。

　　當母親的位置缺席時，孩子容易空虛憂郁、焦慮緊張、較優柔寡斷，也比較容易發生人際關系問題，難以表達自己，也難與人連接。

　　當父親的位置缺席時，兒子很容易發生成癮行為，例如沉迷于電玩、抽煙、喝酒、吸毒；女兒則很容易發生早熟、暴食或厭食癥、對成年男子有興趣、期待有人保護。

　　當父母一方或雙方想離開家或死去時，孩子在潛意識里會接收到這個信息，并以逃家、重病、發生意外危險等方式反映，嚴重者甚至會死亡，因為他們小小的心靈里幻想著：“我代替你走，這樣你就可以留下來”或是“我會跟著你一起走，這樣我們就永遠不會分開”。

　　改變孩子，父母就要改變自己。

　　一位媽媽跟我談起她的.小女兒。小姑娘已經上小學了，平時聽老師和同學反應孩子很聰明，大家還是很喜歡她的。但是最近一次春游中，媽媽發現孩子總是“教訓”同學，而且有些刻薄，尤其對班里比她成績差的學生表現出蔑視。

　　春游中，老師表揚一位同學：“某某今天表現很好，一直幫助同學，還幫家長拿東西。”

　　女兒就說：“什么呀！我也會，有什么好表揚的！”孩子表現出生氣而且否認了同學的做法，還不承認自己沒有做到。

　　女兒這樣的表現，讓媽媽非常擔心。

　　我由于對媽媽比較了解，就說：“要知道孩子為什么這樣，看看自己平時的言行舉止，你平時對孩子是不是要求嚴格？你對老公的歇斯底里是不是造成了家庭氛圍的緊張？”

　　媽媽喟然而嘆，說最近由于大女兒學習問題以及自己的工作有點脾氣不好，確實對小女兒嚴厲了些，也經常訓斥老公。

　　無論這是我們平時所說的“模仿學習”還是心理學對應的“鏡子效應”，孩子的言行常常可以反映出父母的言行。這位媽媽有所醒悟改變了自己待人刻薄和愛教訓別人的毛病，還跟孩子進行了溝通，經常跟孩子聊聊學校、學習的事，漸漸地小女兒也發生了變化。

　　父母作為孩子的第一任，也是終身的老師。家長的改變也使得孩子發生了變化，教育就在無形中產生了效果。

　　欣賞孩子內在的純真。

　　作為家長，我們并不是一定要在所有方面懂得比孩子多，也不是要永遠正確，其實我們需要學習謙卑，對人生、對生活，對孩子，我們可以做一個學習者，在自我的成長中帶動孩子的發展。和孩子做朋友，尊重孩子對事物、對世界的理解和思考、想象與表達。

　　相信孩子成長的潛力。

　　沒有必要過度擔心孩子的未來，更不應該去剝奪和干預孩子自主的選擇權力。我們可以和孩子一起探討問題，重視和鼓勵孩子的獨立判斷和選擇，在他們無力的時候推一把，在他們跌倒的時候給予鼓勵，相信他們自己成長的潛力，給它們足夠的空間和自由去創造和實現自我的價值。

　　感悟生命存在的意義。

　　我們應該努力探索和追求自己的理想，活出生命自我的意義和存在價值。父母是孩子的學習和成長榜樣，只有我們做好了自己，孩子自然會受益。事實上，很多的家長不是在孩子身上投入太少而是太多，孩子幼小的心靈上承受了太多的期待、太多的要求、太多的擔憂和太多的恐懼，這份厚重的“愛”壓得他們透不過氣，其實這都是家長缺乏自我價值的表現。

　　知子花為您提供一對一心智輔導，幫您自我提升，解決婚姻關系，為您困惑、焦慮、憤怒等情緒提供支持和疏導，改善家庭模式，緩解教育壓力。讓您和孩子良好的親子關系和愛的連接滋養彼此的生命。

　　生活的過程，就是孩子受教育的過程，我們隨時隨地都在以自己的表現，為孩子示范我們希望在他們身上看到的品質和言行。如果說父母是原件，那么孩子就是復印件，家長朋友們只有活出自己的精彩，才能成就孩子真實的幸福。

鏡子觀后感2

　　昨天晚上看了央視教育紀錄片《鏡子》，看后一聲長嘆，孩子都是好孩子，可是家長卻不一定是好家長。今天看完學生的日記，再次印證我的想法，每個孩子都是好孩子，純真、善良，但家長卻不見得。

　　陳雪媛的媽媽長期在國外，由爸爸帶著。

　　劉雨荷的.日記寫的非常感人，媽媽的留言也是愛意濃濃。

　　江謝語哭得最傷心，從她的日記中可以看出，她完全看懂了《愛心樹》中的那棵樹就是一直在付出的媽媽。

　　姜淏月的日記讓我一陣唏噓。他說每次考試沒考好，媽媽都打他，但是他一直默默忍受，即使如此，他依舊愛媽媽。多好的孩子啊，可是家長面對孩子純真的愛，又是怎樣的呢?我想，姜媽媽看到這封信，一定會有所觸動。

　　看完《鏡子》后，結合同學們的日記，我覺得我不能把孩子們逼在讀書這條路上，“不讓孩子輸在起跑線上”給成功地人生設置了唯一的終點，但“三百六十行，行行出狀元。”老祖宗告訴我們，各行各業都有成才之人。這次讀書，不僅孩子們成長了，我也成長了。孩子和父母本是親密無間的關系，自從進入學校，自從有了考試，多少傷痛和眼淚都是圍繞成績而來，我不能改變目前的教育形式，但能最大限度地保護這種親密的親子關系。

鏡子觀后感3

　　偶然看到一期節目，天網《鏡子》，講述的是一些孩子和父母之間的怨懟，孩子和父母互相的不理解。就像里面的那個心理咨詢師李老師所說，我們都把老公，妻子，孩子，這些都物化了，他們本來是一個活生生的有獨立人格的人，而我們作為妻子，丈夫，父母，以對其愛的名義，物化其為我的杯子，因為杯子是私人物品，別人是不會去占有的。 這就是愛的認知的扭曲。

　　我們作為父母，怎么會不愛自己的孩子？甚至是竭盡全力的去疼愛，可是孩子們為什么還是長成了我們不期望的樣子？是我們的愛的能力的缺失，我們有愛，卻不知道如何去愛，我們喪失了這個愛的能力，因為我們發出去的時候，對方不接受，就憋回來了。我們常常去改變孩子，改變對方，其實這是愛的認知的另一個扭曲，因為一個世界你是無法改變的，能改變的只有當時的你自己而已。

　　孩子是一面鏡子，是照射一個家庭的鏡子，孩子的'性格又是一個家庭成員性格的綜合集成體，我們在孩子面前的種種行為，都會或多或少的體會到孩子的身上和精神世界里，暴躁的父母會有暴燥的孩子，自卑的孩子往往有一個過高期待孩子成就的父母，孩子是一張白紙，你在上面如何繪畫，他就呈現出你畫的結果，一個聰明的父母是不會肆意揮霍孩子的信任和想要親近父母的期望的。

　　現在有很多父母以工作養家的借口逃避著養育孩子的責任，以為只要給你吃給你玩給你花，就可以了，可是他們永遠也不明白，為什么他的孩子最后變成了這個樣子。當你的孩子說，爸爸（媽媽），陪我玩一會的時候，你可能剛剛下班到家，你也想自私的關照自己一會兒，玩會手機或者看看電視，就會說，找你媽（你爸）去玩或者說自己去玩，可是也許他其實已經自己玩了好久了，或者媽媽(爸爸）也在忙。作為父母，看不見孩子的需求和被尊重和親近父母的需要，慢慢的這些孩子的行為偏激就顯現出來了，不聽話，暴躁，狂怒，愛摔東西，沉默，總之就是人們常說的，跟你對著干！

　　現在有個詞叫做“手機綜合癥”，其癥狀如下，可以自行對照，檢測一下現在的大人們是不是已經中招：

　　1、你是不是總是產生幻覺有人找你，發現沒有，一有時間就打開微信、微博刷著？

　　2、你是不是更喜歡看短視頻，而不喜歡文字的東西？

　　3、你是不是更喜歡閱讀短的東西，比如公眾號的文字，而讀不進去長得東西，比如小說、歷史、哲學？

　　4、你是不是覺得自己的記憶力越來越差，需要別人反復確認你才能記住事情？

　　5、你每天玩手機的時間是不是已經超過5個小時？

　　好了不說了，如果你中招三條以上，這種疾病就在攻擊著你的中樞神經，逐漸占據你碎片化的大腦。

　　于是我想問，這樣的你又如何能有愛的能力去愛你的愛人，你的孩子，甚至你的家庭呢？孩子出了問題，從來沒有想過為什么，而是一味的責怪對方，比如說，我出錢養家，你就是這么照顧孩子的嗎？其實說出這種話的父母，尤其可恨，孩子是其中一個人的責任嗎？當初他是全家愛的結晶，既然是全家人的責任和義務，何必全怪在一個人身上，而不設身處地的為這個家著想一次？何不想一想我有多久沒有陪孩子了？有多久沒有陪伴侶了？有多久沒有全家一起去做一件事了？如果現在的父母們，能真正的放下手機，去思考一下，我為什么要生一個孩子，養一個孩子這個問題，那么這以后的社會上，會出現一大批有責任感的有為父母，甚至會減少相當一部分的伴侶出軌和家庭離異。因為這些父母們不只知道自己身上肩負著公司的任務，還知道自己肩負有一個家庭的責任，作為孩子、愛人、父母的責任感，他們愛著工作，同時也愛著家這個不講理但是講情的地方。

　　孩子是一面鏡子，鏡子里照射著爸爸，也照射著媽媽，更照射著一個社會！真的很想呼吁一下，父母們，你們都醒醒吧，別再讓孩子為愛受苦！

鏡子觀后感4

　　“我們是一面鏡子，我的面孔，能照出我是如何忠實于父母。無論是外表還是內心，我們是如此的相似。”這是一位孩子對自己的父母說出的話。央視10年打造紀錄片《鏡子》，給中國家庭教育當頭一棒！

　　作為一名資深教師，在我的教學過程中我接觸過很多的家長和孩子。很多的家長在和我溝通的時候都會和我說一些關于孩子的教育或是學習上面的一些問題，我發現很多的家長在面對自己的孩子的教育上面的問題的時候是無力的。家長認為是對孩子的好的'事情但是孩子卻偏偏不會向著家長所規劃的方向去走，當孩子出現問題了，幾乎沒有家長反思過自己的做法是否真確，而是一味的去責怪孩子。其實家長不知道一個問題孩子的背后一定有一個問題家庭，孩子是家庭的鏡子，而家庭則是社會的鏡子。

　　在我的教學過程中，我發現其實我們的家長并不欠缺教育，但是欠缺愛的認知。很多的家長的愛就是控制，將這份愛物化了，導致我們愛已經扭曲了，滿滿的愛最后變成了慢慢的傷害。為了幫助各位家長解答這方面的疑惑，今天我就和各位家長分享一部央視紀錄片《鏡子》在這部紀錄片里面我相信家長們一定能有所啟發。

鏡子觀后感5

　　鏡子紀錄片的觀后感【一】

　　紀錄電影《鏡子》講述了3個因孩子輟學而陷入困境的家庭的故事――父母們無奈將孩子送入一所特殊學校接受“改造”，卻意外地讓自己接受了一次觸及靈魂的啟蒙教育。“以銅為鏡，可以正衣冠;以古為鏡，可以知興替;以人為鏡，可以明得失。”孩子是家庭的一面鏡子，而家庭更是社會的一面鏡子。有專家評價，“《鏡子》是一味中藥，給社會提供反思、給生命提供力量。這是紀錄片本身的責任”。

　　“《鏡子》雖然講述了關于家庭情感教育的話題，但在其背后，卻融入了我們創作者對于人性的理解、對于愛和欲望的`思考。我們從哪里來?我們今天在什么地方?將來要去哪里?這些問題的思考結果，全部貫穿于電影始終。”盧釗凱說，做紀錄片除了要會講故事，更要會“選擇”。《鏡子》選擇以代際情感問題為切入點，通過真實呈現3個家庭的社會學樣本，重新審視了當今時代中國家庭所面臨的親子關系、親密關系等情感問題。

　　鏡子紀錄片的觀后感【二】

　　《鏡子》，是由央視社會與法頻道《天網》欄目推出的特別節目。紀錄片只有三集，一共90分鐘，央視社會與法頻道花了10年策劃、兩年攝制。

　　影片以代際情感問題為切入點，通過客觀冷靜地真實紀錄，呈現三個家庭的社會學樣本，以情感教育缺失這一新視角，重新審視當今時代中國家庭面臨的`親子關系、親密關系等情感問題。孩子是家庭的一面鏡子，而家庭更是社會的一面鏡子。紀錄片在充分呈現社會生態復雜性的基礎上，給觀眾提供了充分的思考空間，讓心靈回家!讓愛不再變成傷害

　　鏡子紀錄片的觀后感【三】

　　《鏡子》講述了三個因孩子輟學而陷入困境的家庭，父母們無奈將孩子送入一所特殊學校接受“改造”，卻意外地讓自己接受了一次觸及靈魂的啟蒙教育的故事鏡子紀錄片的觀后感百科。片中出現的幾個孩子有輟學的，有早戀的，有網癮的，所展現出的“問題”各有不同，但有一個共同點，就是在家庭教育模式上都存在問題。比如有的家長將自己的理想寄托在兒子身上，一切以學習為目標給孩子增加心理壓力和反抗隱患;有的家庭母親的忍讓妥協、父親的'冷暴力，讓孩子產生了只有做出一些過格的事情才能得到關注的錯誤想法……

　　鏡子紀錄片的觀后感【四】

　　新東方教育集團董事長俞敏洪分享了觀看《鏡子》的感受：“我的感受是非常真實，因為這種跟蹤拍攝中間沒有太多的造作……我覺得這部片子值得中國的`家長們看一看，因為對于孩子教育的啟示還是蠻深刻的。孩子都是好孩子，就看家長是不是好家長。”

　　國內知名實戰派心理咨詢專家張久祥在《鏡子》走進石家莊第二中學活動中表示，“這是我看到央視拍的、與心理有關的節目當中最接地氣的，直入父母、還有成長中的青春期孩子心靈深處的穴位點，接觸得最近的。”

鏡子觀后感6

　　看完三集《鏡子》，我不禁深思，是孩子出了“問題”，還是家長本身就存在“問題”?這些“問題”難道都是孩子造成的?哪一個“問題”孩子背后，沒有一個“問題”家庭?究竟孩子為什么會這樣，家長的責任真的能推卸掉么?難道這些孩子不想做一個陽光少年?

　　孩子是家庭的一面鏡子，為了孩子的成長，家長可以放棄一切，對孩子永不放棄，永不言敗，家長的目標是讓孩子學會做人，在孩子成長的道路是學會感恩。同時教育孩子要有健康的心理和健全的人格，決不能讓孩子成為知識豐富而性格古怪的人。要讓孩子知難、知苦，要把孩子看成一個獨立的人，充分尊重和理解孩子，適當的時候讓孩子決定自己的前途，相信孩子自己會長大，不把自己的思想強加在孩子的身上。

　　《鏡子》里有幾個家庭因孩子輟學而陷入困境，父母們無奈將孩子送入一所特殊學校接受“改造”，卻意外地讓家長接受了一次觸及靈魂的啟蒙教育。簡單的內容卻反映了不簡單的問題。

　　心理咨詢師李老師說：“我們做律師需要執照，開車需要考駕照，可是我們做父母卻不需要，但這是我們要做一輩子的職業，父母們都沒有意識到我們也需要學習。”

　　我認為家長需要學習的有以下幾點：

　　1.尊重孩子，理解孩子

　　每個孩子都是一個個體，因為他們除了是我們的孩子，還是他們自己，要象尊重你的朋友一樣尊重他們，包括尊重他們的.感覺。特別是青春期的孩子，要相信他們，要和他們做朋友。做到教育孩子，就是要尊重孩子，理解孩子，欣賞孩子。

　　2.善于溝通，正確表達人世間的愛

　　家長要多與孩子交流和溝通，哪怕再忙，家長也要抽出一定的時間陪孩子一起說說話，聊聊天，給孩子講講故事。家長與孩子的溝通，要注意講究科學方法：首先要善于傾聽。只有傾聽孩子的心里話，知道孩子想什么、關注什么和需要什么，才能有針對性地給予孩子關心和幫助，也會使以后的溝通變得更加輕松。孩子向您訴說高興的事，您應該表示高興;孩子向您訴說不高興的事，您應該讓他盡情地宣泄，并表示同情;當孩子向您訴說您不感興趣的話題，您應該耐著性子聽，表示您關注他的談話內容。這樣，孩子便樂意向您傾訴，父母也可以更多地了解孩子的內心世界。

　　3.請把指責變成鼓勵，把命令變成啟發式提問

　　給孩子時間和機會去改正自己的錯誤，讓孩子用腦子想問題解決問題，哪怕問題并沒有解決甚至更糟，要給孩子從錯誤中學習的好機會。無論犯有多大的錯誤，要和他講道理。我對孩子一直是堅持這個教育原則，讓他們在學校、社會和家庭教育下，從小在德智體美勞等各方面得到全面發展。《鏡子》影片里有個六年級的小女孩說，現在少年兒童的快樂是何其的少，除了讀書，就是補課，全是學習讀書，變書呆子，哪里還有快樂童年、童心了呢，小孩也是人，不是中了病毒，而是有自己的感受，是不想受父母所控制。讓孩子一直快樂，做喜歡做的事，有哪些家長能做得到呢?是值得我們家長、學校、社會一起深思……

　　人生是一條風雨同路的過程，家長對愛的認知教育還是有一定的空白，演繹著“你是我的孩子，愛就是控制，滿滿的愛就變成了滿滿的傷害”。如何將命令變成啟發式，就是讓孩子認識到，要為自己的成長負責任，有擔當。

　　4.言傳身教，以身作則

　　家庭環境是競爭的還是友好的，取決于父母。孩子從一出生就通過觀察在學習處理關系，看到父母總是指責對方他學到的是什么?所以一個問題學生背后，肯定是一個有問題的家庭，至少是有問題的父母。用自己的方式去愛，是自私的愛，是對愛的占有和綁架，自我而狹隘;用他人的方式去愛，是無私的愛、是付出與關懷，博大而有的境界，對正在進步的孩子，要學會鼓勵，說再努力一點，也許會更好一點，對退步的孩子或自卑的孩子，要學會永不放棄，永不言敗。

　　尊敬師長是關鍵。老師是學校、社會、家庭三位一體系統教育的主體，是人類靈魂的工程師，更是孩子們幸福的締造者，心靈的撫慰者和醫治者。感謝《鏡子》，令家長看到自己。

鏡子觀后感7

　　大致把央視拍的《鏡子》這部紀實的紀錄片看完了。總長兩個小時的紀錄片的信息含量是相當大的。

　　有點題外話，這部紀錄片已經相當震撼了，能夠把很多不忍直視的問題披露出來，這個相當難得了。而且是在央視這樣的主流媒體!是不是說明有關方面已經對當前教育中出現的問題開始了反思，這是一個很好的信號啊!所以說是首都的一部分學校甚至聽課來看這部片子。其實這部片子跟我們大武漢有很大的關系，片中的這個學校就在咱們武漢，里面涉及的.孩子就是武漢的孩子，很多場景畫面都讓人十分眼熟，比如光谷步行街這塊。不知道我們武漢的教育主管部門的領導有沒有看過這個片子，咱不停課看一看?其中的澤清的爺爺還是湖北大學的副教授，與我也扯的上一點點關系。可能這樣的片子的負面信息太大了，讓咱們武漢有點丟臉?也許吧，無論如何，這部紀錄片確實是值得家長和孩子一起收看的。不光只是讓家長反思，其實里面包含的內容囊括了方方面面。應該是值得整個社會的反思。

　　這個學校收錄的都是所謂的“問題少年”逃學，叛逆，迷戀網絡等等。家長和學校已經束手無策了，只能借助于第三方力量。而從片中所透漏的信息主要是聚焦在家庭，孩子都是在對父母的控訴，這個是主線。家庭教育的缺失，這個其實不光是片子中的這些家庭的問題，應該來講是代表了我們當前中國社會的主流的家庭教育的思維模式。只是這些孩子所遭遇的情況比較嚴重而已，走了一點極端而已，與他們的個性和性格也有一定的關系!其實不用慶幸自己的孩子沒有向片中的孩子一樣，個人感覺這個比例不會是少數，而心理問題都暗藏于很多類似遭遇的孩子心中，只是沒有一個誘因和條件來爆發而已!或者是在一些情形下，在消解了一點。我們只能說是感到慶幸吧。而目前的所謂的“安全問題”形式的嚴峻，已經是我們當前教育的“警報”在拉響了!如果長此以往，只能會讓家長和學校焦頭爛額，會產生更多的問題，更復雜的問題!

鏡子觀后感8

　　　片子的內容很簡單，講述了三個因孩子輟學而陷入困境的家庭，父母們無奈將孩子送入一所特殊學校接受〝改造〞，片中出現的幾個孩子有輟學的，有早戀的，有網癮的，所展現出的〝問題〞各有不同，但有一個共同點，就是在家庭教育模式上都存在問題。比如有的家長將自己的理想寄托在兒子身上，一切以學習為目標給孩子增加心理壓力和反抗隱患；有的家庭母親的忍讓妥協。父親的冷暴力，讓孩子產生了只有做出一些過格的事情才能得到關注的錯誤想法……

　　但故事反映的問題卻不簡單。父母對孩子滿滿的愛有時卻造成了滿滿的傷害，這究竟是為什么？問題孩子的背后往往有一個問題家庭教育模式的存在。

　　影片以代際情感問題為切入點，通過客觀冷靜地真實紀錄，呈現三個家庭的社會學樣本，以情感教育缺失這一新視角，重新審視當今時代中國家庭面臨的`親子關系。親密關系等情感問題。孩子是家庭的一面鏡子，而家庭更是社會的一面鏡子。紀錄片在充分呈現社會生態復雜性的基礎上，給觀眾提供了充分的思考空間，讓心靈回家！讓愛不再變成傷害。

　　孩子是家庭的鏡子

　　每個孩子都有各自的問題，有輟學的，有早戀的，有網癮的，但有一個共同點，就是在家庭教育模式上都存在問題。

　　當孩子出現迷失的行為，例如不想學習。情緒不穩定。有抵觸性情緒時，他反映的很可能是父母間夫妻關系的失衡或模糊。

　　當孩子出現注意力分散。依賴。易結交壞朋友時，他所反映的往往是父母雙重標準。夫妻關系分裂。在家中缺乏歸屬感。

　　當母親的位置缺席時，孩子容易空虛憂郁。焦慮緊張。較優柔寡斷，也比較容易發生人際關系問題，難以表達自己，也難與人連接。當父親的位置缺席時，兒子很容易發生成癮行為，例如沉迷于電玩。抽煙。喝酒。吸毒；女兒則很容易發生早熟。暴食或厭食癥。對成年男子有興趣。期待有人保護。

　　當父母一方或雙方想離開家或死去時，孩子在潛意識里會接收到這個信息，并以逃家。重病。發生意外危險等方式反映，嚴重者甚至會死亡，因為他們小小的心靈里幻想著：

　　我代替你走，這樣你就可以留下來或是我會跟著你一起走，這樣我們就永遠不會分開。

　　作為家長，并不是一定要在所有方面懂得比孩子多，也不是要永遠正確，其實我們需要學習謙卑，對人生。對生活，對孩子，我們可以做一個學習者，在自我的成長中帶動孩子的發展。和孩子做朋友，尊重孩子對事物。對世界的理解和思考。想象與表達。相信孩子成長的潛力。

　　沒有必要過度擔心孩子的未來，更不應該去剝奪和干預孩子自主的選擇權力。我們可以和孩子一起探討問題，重視和鼓勵孩子的獨立判斷和選擇，在他們無力的時候推一把，在他們跌倒的時候給予鼓勵，相信他們自己成長的潛力，給它們足夠的空間和自由去創造和實現自我的價值。

　　我們應該努力探索和追求自己的理想，活出生命自我的意義和存在價值。父母是孩子的學習和成長榜樣，只有我們做好了自己，孩子自然會受益。事實上，很多的家長不是在孩子身上投入太少而是太多，孩子幼小的心靈上承受了太多的期待。太多的要求。太多的擔憂和太多的恐懼，這份厚重的愛壓得他們透不過氣，其實這都是家長缺乏自我價值的表現。新東方教育集團董事長俞敏洪分享了觀看《鏡子》的感受：〝我的感受是非常真實，因為這種跟蹤拍攝中間沒有太多的造作……我覺得這部片子值得中國的家長們看一看，因為對于孩子教育的啟示還是蠻深刻的孩子都是好孩子，就看家長是不是好家長。

　　生活的過程，就是孩子受教育的過程，我們隨時隨地都在以自己的表現，為孩子示范我們希望在他們身上看到的品質和言行。如果說父母是原件，那么孩子就是復印件。

　　孩子是家庭的一面鏡子，而家庭更是社會的一面鏡子。家長朋友們只有活出自己的精彩，才能成就孩子真實的幸福。

鏡子觀后感9

　　影片講述的是3個家庭因孩子輟學而陷入困境，父母們無奈將孩子送入一所特殊學校接受"改造"，卻意外地讓自己接受了一次觸及靈魂的啟蒙教育。

　　新東方教育集團董事長俞敏洪分享了觀看《鏡子》的感受："我的感受是非常真實，因為這種跟蹤拍攝中間沒有太多的造作......我覺得這部片子值得中國的家長們看一看，因為對于孩子教育的啟示還是蠻深刻的`。孩子都是好孩子，就看家長是不是好家長。"

　　國內知名實戰派心理咨詢專家張久祥在《鏡子》走進石家莊第二中學活動中表示，"這是我看到央視拍的、與心理有關的節目當中最接地氣的，直入父母、還有成長中的青春期孩子心靈深處的穴位點，接觸得最近的。"

　　北京國際電影節紀錄單元評委、北京師范大學教授張同道說，"現在我們的很多紀錄片提供的是巧克力，而《鏡子》是一味中藥，給人們提供鏡鑒、給生命提供力量，讓社會更加和諧，這是紀錄片本身的責任。"

鏡子觀后感10

　　20xx年4月16日，在第七屆北京國際電影節召開之際，紀錄單元的影片放映活動先期展開。在200多部提名的紀錄片作品中，由中央電視臺社會與法頻道出品的真實電影《鏡子》脫穎而出，入圍終審環節，它將與另外四部優秀的紀錄影片角逐紀錄單元最佳中國長片獎。

　　4月16日下午13點30分，真實電影《鏡子》在國家圖書館學津堂舉行首映典禮暨交流會。《鏡子》這部影片經過《天網》欄目十年的醞釀與策劃，兩年的拍攝與制作，在中視前衛影視傳媒有限公司的大力協助下最終完成。

　　在影片放映之前，《鏡子》總導演、《天網》欄目制片人盧釗凱，《鏡子》導演范永東就創作初衷和創作感受做了專題發言。《鏡子》是中國首部深度探討家庭情感教育的真實電影。影片講述了一個關于心靈回家的故事。三個家庭因孩子輟學而陷入困境，父母們無奈將孩子送入一所特殊學校接受“改造”，卻意外地讓自己接受了一次觸及靈魂的啟蒙教育。父母對孩子滿滿的愛有時卻造成了滿滿的傷害，這究竟是為什么？

　　“問題孩子”的背后往往有一個問題家庭教育模式的存在。影片以代際情感問題為切入點，通過客觀冷靜地真實紀錄，呈現三個家庭的社會學樣本，以情感教育缺失這一新視角，重新審視當今時代中國家庭面臨的親子關系、親密關系等情感問題。孩子是家庭的一面鏡子，而家庭更是社會的一面鏡子。紀錄片在充分呈現社會生態復雜性的基礎上，給觀眾提供了充分的思考空間，讓心靈回家！讓愛不再變成傷害。

　　在受邀參加北京國際電影節紀錄單元之前，這部影片的推出首先得到了中央文明辦相關領導和同志的認可，在他們的組織協調下，《鏡子》的主創團隊分別于4月1日、4月5日和4月11日開啟了中國人民大學附屬中學、首都師范大學和河北省石家莊二中的校園放映活動，在此期間，家庭情感教育、孩子的自我成長等話題引發了廣大師生和家長的熱烈討論。

　　中央文史研究館館員，人民大學附屬中學聯合總校校長劉彭芝：

　　看完以后真的心潮澎湃，很震撼，很激動，跟我有共鳴。兩會剛完十九大之前推出這個片子太重要了，要引起全社會的關注。我也很感謝中央電視臺，能夠在這個時候適時推出這個片子。

　　首都師范大學初等教育學院家庭情感教育講師鐘曉琳：

　　如果用關系思考愛這樣一個主題，它可以跳出家庭，影片絕對不只給家長看，作為教育者，包括從事教育相關的文化工作者都需要看這個影片。因為關系是一個開放性的，包括老師對待孩子，包括領導對待員工，都可以從這里面折射。我覺得它可以讓我們整個社會反思愛和關懷的主題。

　　國內知名實戰派心理咨詢專家張久祥：

　　這是我看到央視拍的、與心理有關的節目當中最接地氣的，直入父母、還有成長中的青春期孩子心靈深處的.穴位點，接觸得最近的。

　　首都文明辦未成年人工作處處長常建軍：

　　《鏡子》這部片子反映出真實的社會現實問題，是關乎孩子成長、家庭和諧、社會穩定的大問題。這個片子播出，必將引起社會的廣泛關注，讓全社會更加重視未成年人健康成長。應做好發行宣傳活動，在學校、婦聯、家長中廣泛播出，擴大影響。

　　新東方教育集團董事長俞敏洪：

　　我的感受是非常真實，因為這種跟蹤拍攝中間沒有太多的造作……我覺得這部片子值得中國的家長們看一看，因為對于孩子教育的啟示還是蠻深刻的。孩子都是好孩子，就看家長是不是好家長。

鏡子觀后感11

　　央視十二套三集紀錄片《鏡子》所反映的是當下備受關注的家庭教育問題，描述了幾個問題孩子和問題家庭，揭示出一個問題孩子的背后一定有一個問題家庭，也說明通過一定的教育，問題孩子還是能夠有所好轉的，但同時也強調，家長的改變和家庭氛圍的改變是其中比較關鍵的因素。總之，這個紀錄片所涉及的問題，引人深思，發人深省，使人們對家庭教育的問題不能不認真面對和謹慎處理。

　　關于家庭教育，在當下引起了廣泛的關注，因為人們已經認識到，一切的`社會問題無不是根源于家庭教育的缺失，或者說根源于完全失敗的家庭教育。這個觀點可以說已經成為當今社會的共識！應該說，這是值得慶幸的事情，因為人們的頭腦已經清醒了，已經開始重視這個問題了。但是什么是正確的家庭教育？應該如何實施家庭教育？有哪些真正切實可行的理論和方法？這些問題目前沒有形成共識？現狀是多數家長還在延續錯誤的觀點和方法，而且對此茫然不覺。不僅如此，有些家長還回過頭來埋怨孩子，把責任都推到孩子身上，說什么自己家的孩子天生就不聽話，這就無藥可救！

　　在家庭教育研究方面，很多專家確實是對家庭教育有深入的理解，但是普遍的說卻沒有公認的觀點和看法，更何況很多所謂家庭教育專家和機構還夾雜著功利性，這怎么教別人做好家庭教育呢？眼下關于家庭教育的研究和理論可以說是百花齊放百家爭鳴，這讓本就迷惑的家長無所適從，往往花了錢卻受不到什么效果。

　　關于家庭教育，很多專家學者開始從中國傳統教育中尋找智慧，但是真正理解中國傳統教育的人卻是少之又少，帶著批判的態度看待中國傳統教育，怎么能夠理解博大精深的中國傳統教育呢？在我看來，現代的人是矛盾的，想用科學的方法解決社會問題，卻又無能為力，想從中國傳統文化中尋找解決問題的方法，但又帶著懷疑和批判的態度，于是在現代科學和傳統文化中間矛盾著、徘徊著、痛苦著！

　　其實，中國傳統的家庭教育幾千年不變，在整個傳統教育中處于扎根的地位，其教育的理論、原則和方法是極為科學有效的，這從中華民族歷朝歷代各行業都名家輩出就能夠證實。可是現代人總想發明，總想創造、總想標新立異，認識不到中國傳統家庭教育的魅力所在。從這個方面看，當代社會的家庭教育要想回歸正確的軌道是需要時日的，也是需要付出點代價的，若不碰個頭破血流是不會死心的，是不會老老實實的接受中國傳統的家庭教育的。但是總有一天會接受，我相信這是一定的！

鏡子觀后感12

　　《鏡子》講述了三個因孩子輟學而陷入困境的家庭，父母們將孩子送紐特教育接受“改造”，卻意外地讓自己接受了一次觸及靈魂的啟蒙教育的故事。父母對孩子滿滿的愛有時卻造成了滿滿的傷害，這究竟是為什么?“問題孩子”的背后往往有一個問題家庭教育模式的存在。

　　俞敏洪親力推薦：這部影片值得中國家長一看

　　新東方教育集團董事長俞敏洪分享了觀看《鏡子》的感受：“我的感受是非常真實，因為這種跟蹤拍攝中間沒有太多的造作……我覺得這部片子值得中國的家長們看一看，因為對于孩子教育的啟示還是蠻深刻的。孩子都是好孩子，就看家長是不是好家長。”

　　國內知名實戰派心理咨詢專家張久祥在《鏡子》走進石家莊第二中學活動中表示，“這是我看到央視拍的`、與心理有關的節目當中最接地氣的，直入父母、還有成長中的青春期孩子心靈深處的穴位點，接觸得最近的。”

鏡子觀后感13

　　從古至今，無論中外，關于鏡子或者鏡頭下的驚悚故事一直接連不斷。鏡子能夠映照出人的日常，也能映照出一些我們平日肉眼看不到的，諸如靈魂，或者不干凈之物。在影視作品中，也正是這些匪夷所思、常理所不能解釋的現象，為創作者帶來極大的衍生思考空間。用形色不同的作品展示出，非常理現象與人類內心陰暗面的剪不斷理還亂的關系。到底是真的有鬼，還是人在搞鬼，《半夜不要照鏡子》最終沒能告訴提前觀影的童鞋們真相。

　　《半夜不要照鏡子》是牛朝陽導演繼《床下有人》之后，再一部青春恐怖片創作。與《床下有人》不同的是，導演積極吸取上次“喜劇橋段過多，觀眾容易笑場出戲”等評價，此次拍攝目的明確，就是要嚇人。為了把觀眾嚇到，讓觀眾切身感受到恐怖就在自己身邊，影片選擇了廣為人知的`民間傳說，鏡中鬼。以半夜十二點對著鏡子削蘋果能見到鬼為緣起，講述了一段驚心動魄的連環鬼殺案。

　　表現手法上，影片采用了高密度的恐怖鏡頭，詭異變化層出不窮，沒有給觀眾任何喘息的機會。影片中大量的靈異、恐怖、兇殺、血腥、暴力等畫面元素，保持了整體暗色系的統一，營造出極強的“這里有故事”、“又有事情要發生”的緊張氣氛。在配樂上，影片不僅采用了常規的恐怖音樂，更大膽使用了琵琶作為背景音樂，與故事民國背景貼切的同時，驚悚味道倍增。

　　另一方面，因為影片恐怖密度之高，使得劇情推進太快，人物性格與關系交代不夠明晰，需要觀眾大量去腦補。譬如飛煙與表兄的曖昧，飛煙與野妹的百合愛，表兄與表嫂的貌合神離等等。是怎樣的原因，讓鏡鬼盯上了這家人，故意營造出密室殺人現場，將他們依次殺害；是怎樣的不滿，讓他產生了殺害她的動機；誰又是最終的幕后黑手，誰會在這場死亡游戲中勝出。

　　與《床下有人》相同的是，影片演員依舊是大量俊男靚女的組合。在導演看來，觀影應該是一場美的享受，所以演員漂亮很重要。影片中大量“胸氣十足”的鏡頭和勁爆的床戲成為男女觀眾觀看的要點之一，而當看著一張張漂亮的臉蛋血跡斑斑，更忍不住令人后背發涼，倒吸兩口冷氣。

　　作為驚悚恐怖題材的類型片，《半夜不要照鏡子》國民時期的設定，仿佛為審核帶來了極大的便利。反正人不是死在現代，所以多死幾個沒有關系。就算死得再驚悚些也可以接受。不知神奇的審片室是否報著同樣的態度，至少從整體該片死亡報告來看，再不是那種擔心審核難通過，畏畏縮縮小心謹慎拍片之作。從這個角度上講，國產恐怖片也算是進步的。當然，據導演透露，在審核上他還是多了多重考慮，很多鏡頭都是拍了多遍，有幸這次點正用的都是最“極限”的畫面。

鏡子觀后感14

　　之所以取名《鏡子》，是因為“孩子是家庭的一面鏡子，而家庭更是社會的一面鏡子”，總導演、央視《天網》欄目制片人盧釗凱說。

　　紀錄片只有三集，一共90分鐘，央視社會與法頻道花了10年策劃、兩年攝制。

　　內容很簡單：三個家庭因孩子輟學而陷入困境，父母們無奈將孩子送入一所特殊學校接受“改造”，卻意外地讓自己接受了一次觸及靈魂的啟蒙教育。簡單的內容卻反映了不簡單的問題。

　　片子的第一集展現了孩子被強制入學的.過程，第二集講述孩子與父母分別上課的情況，第三集交代了課程結束后，父母和孩子回家后的表現及近況。

鏡子觀后感15

　　孩子是家庭的希望。

　　孩子更是家庭的鏡子。

　　父母是孩子的第一任老師。然而，在中國，不如說父母是孩子的模板，他們制定出一套方式，讓孩子按照自己的方式走向自己心目中的“成功”。

　　有些父母對子女的期望是失敗者對自我的救贖。家長忽視了對孩子正確價值觀的引導，一味地強調“分數”，使得孩子對人生原本的美好、積極的向往和期待被無情地抹殺。

　　我的家庭也存在這樣的情況。

　　我的父母對我要求十分嚴厲，我知道他們愛我，但卻時常遭受他們愛的“創傷”。在我成績不如意時，他們并不會選擇給我安慰與鼓勵。反之，斥責、臉色、冷戰，這讓我曾經許多次喪失了對未來的信心，但我明白我心中有夢，于是我堅持。我母親脾氣暴躁，所以我努力使自己盡量溫和。

　　像我這樣的孩子何其多，能夠自我調節的何其少！

　　或許成為家庭的鏡子，不一定要將好的與壞的`盡皆呈現出來。也許你仍在努力之中，也許你有自己的思維與夢，也許你的父母不會改變，然而你卻決不能讓你的孩子也成為這樣的下一個……

　　這是中國首部情感教育紀錄片，由《天網》欄目經過十年醞釀、兩年拍攝和制作而成。《鏡子》講述了一個關于心靈回家的故事。三個家庭因孩子輟學而陷入困境，父母們無奈將孩子送入一所特殊學校接受“改造”，卻意外地讓自己接受了一次觸及靈魂的啟蒙教育。故事以情感問題為切入點，通過客觀冷靜地真實紀錄，以情感教育缺失這一新視角，重新審視當今時代中國家庭面臨的親子關系、親密關系等情感問題。

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