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雷鋒電影觀后感800字
在看完一部作品以后，能夠給我們不少啟示，觀后感就是把我們觀看過程中的所思所想寫下來的文章。快來參考觀后感是怎么寫的吧，下面是小編為大家整理的雷鋒電影觀后感800字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
雷鋒電影觀后感800字1
瘋狂的一年伊始，我在xx小學進行了為期兩個月的教育實習。回顧這兩個月，雖然實習生活比以往任何一份工作都要辛苦，但是很有意義。短短兩個月的實習，這里熱情的老師和熱情的同學，讓我經歷了很多，感受了很多，成長了很多。這使我的實習工作取得了圓滿成功。向前輩們學習他們的教學經驗和班主任工作的管理藝術，從中體會到老師的歡樂和煩惱，體會到自己未來工作的快樂，有了新的追求。
實習的.第一天，帶著期待和不安，在xx小學領導的支持和指導下，我遇到了我的實習指導老師和實習班主任，一位有勇氣、有豐富教學經驗、對實習生熱情細致指導的xx老師，她負責她的崗位。在以后的實習中，她表現出來的認真和勇氣真的打動了我，深深地影響了我。在她的指導下，我很快了解了我的實習班，是一個大二的班。我遇到了48個聰明天真的孩子，他們朝氣蓬勃，稚氣的臉上給人一種希望的感覺。簡短甚至倉促的自我介紹，讓他們認識我的新實習老師。實習開始的時候，教官總是故意提醒孩子我的存在。在平時的課堂練習講解和批改中，教官讓我參與課堂和孩子，讓我少了一些局促和隔閡，很快融入了課堂。
上周實習的主要任務是聽課，看看其他老師是怎么教的。這種聽和我們上學的時候不一樣，因為這種聽的重點是觀察老師怎么講課，學習怎么傳授知識，怎么控制課堂，怎么控制教學時間，而不是學習老師說的知識。
版畫實踐是師范教育中極其重要的教育教學實踐，是理論聯系實際的重要途徑。在教學中，我們通過實踐，將從書本中學到的知識應用到教學實踐中，發現自己在教學工作中的優勢和不足，積累實踐經驗，努力在未來的教育實踐中充分利用自己的優勢，克服自己的不足，從而不斷改進教學，提高教學質量，使我們更好地勝任教師的角色。在班主任工作方面，通過實踐，對班主任工作有了初步的認識，對班主任工作是什么，如何做好有了一個朦朧的概念，對我們以后的工作會有很大的幫助。實踐，讓我們收獲，讓我們成長，讓我們知道，要做一個老師，一個合格的優秀的老師，還是要不斷學習，不斷努力，在實踐中探索，進步！
雷鋒電影觀后感800字2
一、課題的提出
誠信是人類一種具有普遍意義的美德，世界各國均重視國民的誠信教育。中華民族有著數千年文明發展史，素有禮儀之邦的美稱，自古以來看重誠信。《公民道德建設實施綱要》明確提出我國公民基本道德規范的內容是：愛國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強，敬業奉獻。隨著《公民道德建設實施綱要》的頒布，“誠信”已經逐步深入到我國政治、經濟、教育、文化等各個領域，成為衡量人們日常行為、道德素養的重要標準。
《小學生日常行為規范》第六條明確規定：誠實守信，不說謊話，知錯就改，不隨意拿別人的東西，借東西及時歸還，答應別人的事努力做到，做不到時表示歉意，考試不作弊。誠信教育雖然已在社會上蔚然成風，但綜觀小學生的誠信教育，“個人主義”、“利己主義”、“享樂主義”等不良風氣和一些不良生活方式對學校教育的影響仍不容忽視，部分家長不講誠信成為學生誠信美德教育的難題，部分家長重文化知識，輕道德情感教育，造成學生誠信的缺失；它們對學校教育的負面影響也是巨大的。
誠信是道德之基石，是立人之根本，是小學生公民意識培養的重要內容。樹木之初重育苗，立人之始在于幼。誠信教育應從小抓起。因此，對小學生的誠信教育的實踐與研究具有十分重要的意義。
二、預期研究目標、內容：
總體目標：
1、通過研究，培養學生形成“擁有誠信”的意識與能力：在實踐中讓學生能做到用真誠的態度處置學習生活中的一切事情，做到誠實守信。
2、通過研究，提高教師的師德水平，創設師生的平等地位，營造師生相互尊重的良好氛圍，同時讓誠信的種子在學生們心中扎根，讓誠信的鮮花開遍校園的每一個角落。
具體目標：
1、在誠實教育方面：培養學生誠實待人，以真誠的言行對待他人、對他人富有同情心，樂于助人。嚴格要求自己，言行一致，不說謊話。端正考風考紀，作業和考試獨自完成，不抄襲、不作弊。
2、在守信教育方面：培養學生守時、守信、有責任心，承諾的事情一定要做到，言必信、行必果。遇到失誤，勇于承擔應有的責任，知錯就改。
3、在法規教育方面：加強遵守法律法規、校規校紀和社會公德的教育，培養學生的法規意識，具備良好的道德品質。要進一步落實《中小學生日常行為規范》，全面培養學生誠信、守紀、公正、文明等良好習慣。
研究內容：
1、小學低年級學生誠信意識現狀的調查研究。
2、小學低年級學生誠信培育策略的行動研究，它包括如何在課堂教學、校內活動和社會實踐中培育小學生的誠信意識素養。
三、課題研究的原則：
1、整合性原則：
本課題以學校二年級學生為研究對象，采用個別與集體跟蹤研究。結合學校開展的主題活動，將圍繞改革課堂教學，拓展校內活動，開辟社會大課堂這三條主線，通過各種活動的設計，達到研究目的。
2、主體性原則：
本課題的實施需要教師的充分參與，要重視教師的主動精神，更要從學生的實際出發，充分了解學生和反映學生的實際，重視學生的參與，給學生盡可能充分的表現和選擇的機會，還應特別注意學生參與活動的反饋意見和信息，以根據學生的'需要不斷修正和優化研究內容。
3、團結合作原則：
育人是一項復雜的系統工程，僅有學校教育是不夠的。學校與家庭、社會之間存在千絲萬縷的聯系。家庭教育直接影響著青少年素質的提高，決定著青少年思想品德的健康成長和發展；在信息媒體日益發達的今天，社會環境對學生的影響越來越大。在教育實踐中，要注意利用一切有效資源開展教育。
四、研究方法：
1、行動研究法：
通過品德與生活課堂，結合“做誠實的好孩子”這一主題開展系列活動，力求讓思品科課堂成為學生掌握、形成“誠信意識”的主陣地。
2、文獻研究法：
通過網絡、教育雜志、理論書籍等多種渠道查閱文獻資料，了解國內外此類研究狀況及成果，搜集相關理論依據與資料，最大限度地為課題提供理論支撐，把握研究方向。
3、調查研究法：
爭取街道、社區的支持，在社區建立活動基地，在學校、家庭、社區的密切配合下，進行小學生誠信意識現狀的調查研究，找到培育的切入點。同時與社區一塊開展形式多樣的培育活動。
五、課題研究的價值
誠信教育的重點在知行統一，關鍵在踐行。只有精心安排貼近生活，貼近實際，貼近學生的誠信活動，學生才能受到熏陶。在課題研究中，將采用收集匯編格言、典故、故事等，通過誦讀、故事會、表演等學生喜聞樂見的形式，調動學生學習積極性，在寓教于樂中感悟誠信。同時，結合學生實際情況，開展階段測試免監考等塑造學生誠信美德的特色活動，真正使學生做到說誠信話，辦誠信事，做誠信人。
六、研究過程：
第一階段為準備階段，時間為XX年9月——11月，主要任務為：確立課題，對課題進行論證，對學生現有思想道德水平進行實驗前的調查分析，制定實驗方案，為實驗研究做好準備。
第二階段為實施階段，時間為XX年12月——XX年6月，本階段按著實驗方案，有計劃、有組織、全方位地開展研究，對學生進行誠信教育，促進學生思想道德素質的提高。
（1）搞好調查摸底，對實驗班學生的原有品德狀況及行為習慣及興趣愛好進行調查摸底，建立實驗班學生檔案。
（2）實驗中對學生的道德知識及道德行為進行定期測試，并進行數據統計分析工作。
（3）定期開展以“創誠信校園，做誠信學生”為主題的活動，如主題班隊會、誠信故事比賽、誠信格言抄寫比賽、制作誠信手抄報比賽等。
（4）通過家校共育，使學校、家庭、社會教育形成合力。
（5）利用社會上的專用場所和教育設施對學生進行誠信教育。
第三階段為總結階段，時間為XX年7月，對調查研究的各種數據進行分析、對研究結果進行評估、對研究過程效果進行總結，撰寫結題報告、成果論文。
十、課題研究的預期成果
1、《小學低年級學生誠信教育的實踐研究》研究報告。
2、教師的論文、經驗總結、優秀教學設計、個案等。
3、學生開展誠信教育主題活動及文化環境的展示。
4、學生的有關作品。
十一、完成研究任務的可行性分析
（1）本課題為個人微課題。本人具有一定的學術水平，有從事生本教育課題研究的經歷，對課題實施操作有一定的研究。
（2）圍繞此課題我校已做了大量的前期準備工作：從早年開始學校就啟動了誠信教育系列活動，本學年擬進行“創誠信校園、做誠信學生”的主題活動，對本課題的開展有很大的幫助。
（3）完成任務的保障條件：我校的領導對教科研工作歷來重視，特別對于德育科研格外重視，在研究經費的籌措上不存在任何問題，課題的研究時間有保證。
惠州市博羅縣羅陽第二小學 xxx
XX年x月
雷鋒電影觀后感800字3
自20世紀90年代以來，我國全面實施素質教育，以人為本和倡導尊重、關心、理解、信任，從某種意義上講，這就是生命教育的開端。從研究領域來看，關于生命教育，很多學者都生命教育展開研究發表過不少觀點，許多學校和相關機構也開始在實施生命教育，但從體驗式角度進行生命教育研究的個案和經驗，到目前為止還很少。我們結合本校實際情況以及課題研究方向，找準切入點，提出具有我校辦學特色的“體驗式生命教育”，力求突破生命教育的實效性，并推廣其價值性。所以我們鄭重申請了此課題。上級教研部門審核通過了此課題，并給予了立項。這對我校課題研究給予了正面的肯定，此課題的研究價值和對我校的發展是深遠的，懇請專家為我們點亮前進的明燈。接下來，我們從下面幾個方面作開題報告。
一、課題研究的提出與研究準備
（一）課題研究的提出
在我國新課程改革的教育形式下，校本課程的研究成為了新課改的重點。校本課程的價值體現在滿足學生發展的需求，它必須以人的發展為起點，以學校的主客觀因素為前提，從而有目的、分階段地具體展開，校本課程要能凸顯自身特色。為此，我校全面分析主客觀因素，更切合實際地展開此項課題研究。
1、客觀的經濟、文化、地理因素。
順德區是珠三角主要的工業區之一，也是國家教育改革的前沿陣地，同時，我校地處城鄉合部，學校的大部分生源來自農民工子女，生源流動性大。這些流動兒童由于其自身所受教育程度不同、生活環境不同、家庭教育不同等原因，表現為缺乏主動性、適應能力、自身體驗和生命意識單薄。由于他們往往會呈現出自卑、孤僻、沉默寡言、暴躁、隨性等不良性格。
2、主觀因素：學校教育教學和課程展開特點
我校的教育教學理念與新時代、新社會接軌，但由于受傳統的課程制度觀的影響，體現在教師的課程設計沒有更好地打破原有的大統一的課程體系，脫離了學生自身的體驗和學習，以致學生的學習方式單一，學生依舊以傳統的接受式學習為主。其次，課程資源也沒有得到充分的利用。
綜上所述，“體驗式生命教育小學校本課程的實踐與研究”的提出既符合當代三級課程的發展方向，又是提高我校學生生存技能和生命質量的重要途徑。
（二）研究的準備
我校20xx年正式被批準掛牌成為中華青少年生命教育特色培訓示范基地的“生命彩虹聯絡點”示范學校，開展“體驗式生命教育”活動已經一年。學校領導和全體教師對該活動相當重視，校長多方奔走，自籌經費多次聘請中華青少年生命教育的專家到學校指導研究工作。并促成了學校和《珠江少年雜志社》合作，在20xx年3、4月份聯手組織了六年級“小鬼當家”、五年級“出行so easy”、四年級“小眼看民生”等一系列社會實踐活動，廣大教師和學生的積極性高漲，取得的成果也非常顯著。目前，廣大教師正攜手共進，積極投入到本課題的研究中，爭取達到預期的成果。
二、課題的界定
“小學體驗式生命教育校本課程”是指學校根據自己的教育理念，在對學校學生的需求進行科學、系統評估的基礎上，充分利用當地社區和學校的課程資源，通過自行研討、設計或與專業研究人員或其他社會力量合作等方式編制出的多樣性的、可供學生選擇的課程。它是教師有目的、有計劃地展開教學活動,引導學生感知、領悟世界的豐富性,培養學生獨立審視問題的能力,師生共同經歷生命活動或歷程,并且在這樣活動過程中幫助學生認識生命，欣賞生命，尊重生命，珍惜生命，提高生存技能和生命質量，實現生命價值的教育活動。從而形成學校的辦學特色，滿足“個性化”發展的需求，真正滿足學生生存與發展的需要。它還有利于教師專業發展水平的提高。我們將以生命教育為主題，結合校內外資源進行校本課程的開發。通過校本課程的開發與實施，整合學校教育教學的.資源，增強學校的育人功能，促進學校教育教學特色的形成。
三、課題研究目標與內容
（一）研究目標
1、精心規劃系列體驗活動，引導學生經由體驗、反思、討論與分享中建構屬于自己的意義，將所學的知識、態度等化為行動，實踐于實際生活環境中。
2、通過體驗式生命教育活動，培養學生積極、樂觀的生活態度，掌握基本的生活技能，幫助學生尋求理智地生活。
3、通過系統的教師培訓與實踐活動，讓教師了解到更多生命教育的經驗及教學策略，找到教育工作中的切入點及理論基礎。
（二）研究內容
1、構建富有學校特色的“體驗式生命教育”課程的基本模式。開發實現學生自我生命的健康、豐富、和諧與多樣發展的一系列教育實踐活動。
2、豐富學校德育內容，完善學校德育體系，形成學校以生命教育為主題的德育特色。
3、提升教師教學理念，促進教育教學工作，建立專業化教師隊伍。促進教師豐富正確的生命觀及相關知識，多充實認知、情感與技能方面的專業智能，以身作則，珍愛與尊重生命，去影響、感染學生。
4、營造學生自主學習氛圍，促使學生全面發展。幫助學生主動去認識自我，培養社會實踐能力，提升與他人和諧相處的能力，進而尊重自己、熱愛自己。
5、結合學科教學、德育理念和學生特點，將體驗式生命教育進行學科滲透，融入班會、活動等教學過程中。
四、課題研究預計有哪些突破
本課題的研究運用體驗式教育理念，充分挖掘生命教育的內涵，通過拓寬學科教學、專題教育、課外活動等有效途徑，探索學校生命教育的規律和實施途徑，幫助學生體驗生命、感悟生命，從而激發學生的生命潛能，提升生命品質，實現生命價值，促進學生健康成長。
具體突破表現在以下三個方面：
1、資源管理方面
整合課程資源，使得體驗式生命教育與各學科滲透，探求生命教育的有效途徑； 優化校園人文環境，營造快樂成長氛圍；挖掘家長、社區等社會教育資源，利用活動基地來提升學生的生命價值。
2、活動設計方面
按生命教育的主題分年段、進階式地開展一系列社會實踐活動，使之成為學生體驗生命的載體；
3、學生發展方面
提升生命教育的實效性，為把生命教育融入常規課程，培育學生形成正確的生命價值觀，使學生具有積極的、陽光的、包容的心理特征。
五、研究措施（活動設計）
課題的順利開展得益于嚴謹有效的研究措施，為了保障本課題開展的有效性，體現課題研究的價值，我們在研究措施上力求全面周密，既有總體的研究措施，也有具體的活動設計。
總體研究措施：
（一）成立課題組。組織、管理好研究隊伍，制定好研究實施方案，并對方案的實施過程進行調控，及時總結研究成果，確保課題研究正確、有效地開展。
（二）堅持“體驗式生命教育”的理念，激發老師的研究熱情，促使教師課題研究的深入。
1、經常組織教師學習有關教育理論，重點學習關于生命教育的最新研究成果，強化教師的“ 生命體驗”的意識，提高教師的轉化策略方法等。
2、加大經費投入，有計劃、有步驟地培訓課題組教師，形式多樣，方法靈活，可采用自學、集中學、講座、錄像、討論交流等多種形式，提高教師的參與熱情。
3、加強督促檢查，及時反饋檢查情況。
（三）加強課題研究，讓課題研究深入課堂。
1、形成課題研究的氛圍。由各科組長親自承擔學校的主課題，定期撰寫階段報告書，各科組長和相關教師全員參與，積極探討，形成良好的課題研究氛圍，加快課題的研究進程。
2、各科組長圍繞課題開展豐富多彩的活動，使教學科研不分家，使課題研究與課堂教學緊密結合，使課題研究更好地為課堂教學服務。
（四）及時總結，落實獎勵措施，調動教師的教科研激情。
按學期開展工作，各科組學期初上交工作計劃，期末做好總結，并做好資料搜集整理工作，上傳肖莉鋒老師。
1、組織教師圍繞課題，開展教案評比和教學評比活動；及時總結經驗成果，撰寫論文、個案分析和教學反思。
2、發揮集體的智慧，加強集體研究和討論，精心設計研究課、公開課的教案，推出優質課，培養優秀教師。
3、采用激勵機制，對教育科研工作的優秀者，對教科研卓有成效的教師落實獎勵措施，更好地調動教師參與教育科研的激情。
具體活動設計：
第一階段： 教師及家長的準備活動
培訓教師，讓教師知道生命教育及課程規劃的內涵和相關的理論知識，同時通過參與過此次活動的同事進行經驗分享。各教師要了解體驗式學習的相關理論，了解此項活動的意義，是否適合這個階段兒童的身心發展；是否符合本班或本校學生的生活背景與經驗；如何引導方能讓學生有強烈的參與動機；并依據體驗活動欲達成的目標以及學生程度，預擬討論或分享的題項，并為可能無法達成目標的學生預擬配套的補救活動。讓教師未來在進行生命教育活動時，更容易找到合適的切入點及理論基礎。
做好家長的思想工作，使其了解在小學實施生命教育的重要性；知道學校實施各項體驗活動的目的；愿意配合或支持；樂于在體驗活動過程中協助或陪伴子女，并能不時與子女討論與分享。
第二階段： 參與體驗式活動
透過分級體驗活動，以學生年齡階段特性為基礎，實施不同主題教育的培訓，在體驗活動中營造一種自由、開放、人性化的氛圍，讓學生在自然、安全的情境中充分探索、體驗與省思。讓學生透過親身的經歷、實踐、分享和討論，體驗人生不同的課題。
第三階段： 學生在活動后的總結與反思
活動本身不是生命教育的全部，所謂“一分活動，三分討論與分享”，體驗活動后提供充分的時間，組織學生進行分享與討論。想一想活動過程中的體驗、感想與心得。先在組內分享，然后自由發言。確保每一位學生均能充分分享個人經驗。
在學生活動分享中，老師應適度提出個人看法，并給予正確的引導。另外，也可以請家長與孩子對話，或解答孩子的疑惑或分享彼此的看法。
第四階段： 教師的反思與學校的評價反饋
活動結束后，學校組織領導小組評價，參與教師要針對該項活動進行必要的反思，將生命教育融于入平常的教學與活動、融入日常生活與行動中，并為無法達成目標的學生擬定配套的補救活動以及為今后的教學提供明確的方向。
【學生活動主題】
1、2年級——“童途有你同心飛揚”趣味大課間活動 （人與己）
3年級——“我和春天有個約會” 心靈體驗之旅（人與自然）
4年級——“小眼看民生”社會調查實踐活動（人與社會--民生）
5年級——“出行So Easy”極速新體驗活動（人與社會—交通）
6年級——“小鬼當家”成長體驗之旅（人與社會—生存）
六、課題研究思路和主要方法
本課題的研究思路是：
第一階段（研究準備階段）（20xx年9月——12月）
1、查閱文獻，研究與課題相關的教育理論，做好課題準備工作。
2、對課題涉及的內容作初步了解，填報順德區“十二五”課題規劃申報表。
3、制定研究方案，確定實施步驟。
第二階段（研究實施階段）（20xx年1月——20xx年4月）
1、閱讀相關教育教學的理論著作，用理論指導實踐，完成相應的讀書筆記。
2、整合課程資源，探求生命教育的途徑。
3、具體落實研究計劃，開展實質性研究，采用活動反思、個案評比等教育教學實踐活動，及時總結階段成果和存在的問題，及時調整，改進教學，做好個案分析及相關論文撰寫。
第三階段（研究總結階段）（20xx年4月——6月）
1、全面整理研究資料，分析研究資料。
2、完成課題的總結分析，撰寫課題總結。 本課題主要研究方法：
文獻研究法：通過研究文獻，從文獻資料中獲得體驗式教學與學校生命教育的新論據，找到新視角，發現新問題，提出新觀點，形成新認識。
案例研究法：通過對開展體驗式生命教育的個案的研究，針對不同情況，研究相應的辦法與策略。
行動研究法：每學期對本課題的研究狀況進行階段性總結，根據實際情況，調整研究方向，以推動課題研究的深入開展。
經驗總結法：對開展體驗式生命教育的成功的案例進行總結，并及時推廣，最終形成本課題的研究報告。
七、課題的研究成果及形式
以開發校本課程、公開課、教師的論文集、學生的感悟集、學生導演的微電影作為成果的主要形式。
八、課題保障
1.領導重視
上級領導長期以來對我校工作一直給予高度的重視。我校領導一直比較重視教育科研工作。
2.人員基礎
有高水平的專家給予充分的指導，有一批腳踏實地、勤于鉆研的教師隊伍，本課題組員在專業雜志上發表過多篇研究論文，在信息技術研究及相關資源庫成果（課件，素材等方面）有較好基礎，為課題的開展提供了有利的保障。
3.物質基礎
學校就本課題的研究配備相應的教學設施，此外，資金以自籌為主，另一方面，我們也積極申請專項資金。
九、課題組織機構
1、領導小組：
2、專家組：
3、工作小組：
4、課題組成員：
各科負責人：
語文科xxx
英語課xxx及各科組的全體教師
xx小學
20xx-01-10
雷鋒電影觀后感800字4
我記得有位老師時說到的這么幾句話：“老師是高校的，那學生也是高校的嗎？”“關注學生，讀好學生的書。”這幾句話一直刻在我的腦海里揮之不去，我想這應該是給老師們的一個深刻提醒，我們將為未來偉大的教學事業而不斷努力著。總結我的這次社會實踐活動，雖然是我的第一次社會實踐活動，但我認為是一次成功的的，有用的，受益匪淺的社會實踐活動，這將會對我的以后學習起很大的幫助的。
20xx年的1月，今年的暑假如期而至，在心中孕育了很久的想法終于要實現了，不乏有些激動，這個想法呢，就是對我的家鄉和唐山市區的部分中小學校的教育技術應用情況及計算機開設情況進行調查，作為教育技術專業即將畢業的學生而言，這將是個極大的考驗。
這次的調查實踐主要針對中小學生，其中小學生17個，初中生21個，高中生10個，調查主要是通過走親訪友和家教之余完成，訪談內容圍繞學校的多媒體設備使用情況，教師授課，學生喜惡情況及計算機開設情況展開，這次調查既豐富了假期生活又增長了見識，可謂一舉兩得。
放假開始的前十天，我并沒有立刻返家，而是在市區找了幾個家教工作，為我的調查做了鋪墊，于是對家教的幾個孩子進行了訪談，回家后借助走親訪友之際，又對很多孩子進行了訪談，綜合所有談話內容，得出以下結果：
根據上級部門的指示及支持，幾乎中小學的全部學校都安裝了多媒體設備，但是運用情況各有不同。
從小學來看，城市中的實驗小學比農村中的普通小學應用情況要好，私立學校為提高招生率，多媒體應用情況較公辦學校要好，在部分學校中多媒體只是擺設，并無對教學產生作用。據學生所說，很多教師也接受了如何使用設備的培訓，但都比較習慣原來的授課方式，不愿使用多媒體。在條件較好的實驗小學中，在音樂、美術等這些藝術課中，多媒體的應用還算廣泛，教師經常使用多媒體放音樂及美術作品，這比較吸引小學生的眼睛，易激發小學生的學習興趣，教師也相對省了些力氣，具有現代教育技術的特點。對于語文數學等被認為是主課的課程依舊是傳統的以講授為主的教學方式，而多媒體電腦被當成萬能工具箱使用，如學生理解"我好容易才過河"和"我不好容易才過河"是一個意思，學生產生疑問，教師通過電腦在網絡中查詢，使學生對知識記憶深刻。雖然多媒體也表現出了它的作用，但應用還不是很廣泛，沒有最大限度發揮它的作用。對于計算機開設情況，條件好一點的實驗學校在小學一年級就把課本發下來，在三年級左右就開設，從windows的最基本操作開始學習，而農村小學則從五年級才上計算機課，城市農村依然有很大差距。
從初高中來看，文科類做題海戰術經常使用多媒體，它是個強大的工具，對于理科類完全可以應用幾何畫板、概念圖等軟件進行教學，但使用率基本為0，值得我們考慮為什么。計算機課程一般被看為是副課，每當快考試或是期中末考試來臨時，計算機課就被作為自習課而停課。總體來看，初高中的教育技術能力也并不是很高，從學生的談話中感覺電腦還是很遠。
在中小學中，為了保證升學率，資歷深的教師都被到高年級教學，而今年輕教師偏多。縱觀學生對教師的反映，學生非常喜歡能和學生打成一片的教師，最討厭那些滿口大道理的教師，對于即將走出校門的我們，又如何面對形形色色的學生呢？
本次調查只反映了中小學教育中的部分問題，這也源于調查并不是很廣泛，然而國家的發展靠教育，教育的發展要靠教師，我們要學會應用現代教育技術來發展教育，這才是作為專業的學生應該努力的方向。
信陽市位于河南省南部，東與安徽為鄰，南同湖北接壤，介于鄂豫皖三省的結合部，處于大別山北麓與淮河上游之間。全境東西長約205公里，南北寬約142公里，總面積1.8萬多平方公里，總人口780萬，轄8縣2區。其中市區中小學生接近3萬。而至XX年起，信陽市教育局明令禁止中小學校假期補課，可以嚴峻的升學壓力使學生家長的注意力轉向社會學習培訓班，這樣就為中小學生培訓班的興起和發展創造了有利的外部條件。由于培訓班剛剛進入信陽市場，處于萌芽時期，相對同行壓力較少，這為培訓班的發展營造了良好的內部環境。加上培訓班自身的優勢，例如能夠集中市內重點學校的優秀老師，上課時間靈活多變，能夠根據學生的實際情況調整課程。部分小班能夠實現一師一生，使學生真正受到良好的培養，綜合素質得到很大提高，成績也自然水漲船高，得到較為滿意的結果。
鑒于以上情況，寒假期間，我有幸加入新紐約素質教育學校，并成為其中的一份子，盡自己全力為學校做貢獻，使學校得到發展。
新紐約素質教育學校的創辦是一位鄉村教師，由在鄉下辦輔導班獲得的成功，看到了培訓類學校廣闊的發展前景，并從中汲取了寶貴的經驗。于是毅然辭去了小學教師的職務，單槍匹馬開拓培訓班市場。由于資金短缺問題，加上對市內環境的不夠熟悉，在創業初期受到一些阻礙和困難。正因為如此，使我有機會能夠加入其中，成為其中的一員，有幸目睹創業的艱辛，品嘗到得到初期回報的甜蜜果實。
新紐約素質教育學校是一所針對中小學生全面素質教育培養的一所專類學校。與同類學校相比，寬闊的教學地點，優雅的教學環境，完備的教學設施，更為重要的是：在聘請的十三位教學指導員里，有3位國家級重點教師，6位省級學科帶頭人，三位碩士生，一位曾在新東方等大型培訓學校任教，擁有8年英語培訓經驗的老師。這些同類培訓學校無法比擬的優勢，是新紐約素質教育學校在短短的3個月里在同類學校中迅速崛起，在廣大師生中擁有良好的口碑。
但是俗話說金無足赤人無完人，由于創辦時間短，前期調查階段準備不夠，社會人脈狹隘，教學地點相對偏僻，各種規章制度不夠完善，對任課老師管理度不夠等弱點，使新紐約面臨了創辦以來的第一個瓶頸期。決定一個培訓類學校發展的重要環節是生源，而新紐約的生源在迎接一個入學高峰后，一直在40人左右停滯不前。而寒假時間短，過年走親訪友占用時間，加上天氣惡劣和大部分學生希望在寒假得到休息等種種原因，使寒假培訓一直以來成為各類培訓班的'淡季，新紐約也同樣面臨以上情況。一般類培訓學校選擇在寒假歇班，或者只開設較少班種。鑒于新紐約創辦時間較短，前期宣傳力度不夠，若在寒假歇班，則會造成前期投入大部分流失。而開學后，各類培訓學校均加大宣傳力度，新紐約又會面臨湮沒于宣傳熱潮，不能突出自身特色的嚴峻前景。因此校長決定繼續追加宣傳資金，加大宣傳力度，針對寒假時間短的現實狀況，開設節前強化補習班以及寒假作業輔導班，開展補三送一活動，即若在語數外，物理，作文六個班里任選三個，即能免費參加寒假作業輔導班。在力爭現有生源不流失的情況下，盡力爭取新生源，擴大學校的影響力。
由于校長對市內環境的不熟悉，在發傳單的過程中完全依照自己的衡量和判斷。針對接受人群和獲益對象，我選擇了市一中，市五中，市六高初中部，以及一小和二小，世紀廣場，百佳超市和亞興超市12號和13號店。由于小學生此時已經放假，我通過關系打聽到了家長領取學生通知書的時間，然后在校門口蹲點守候，將傳單發到了每一位家長的手中。通過與超市相關人員的積極交涉，使部分傳單能夠以超市傳單的方式，使光臨到超市的每一位顧客都能夠拿到傳單。而針對初中生，除了在校門口守候之外，還通過人際關系，使相關老師深入學生中間進行了有力宣傳。而于晚上人們散步時間段在世紀廣場進行宣傳則是抓住了人們晚上閑適時，有時間和精力去讀傳單，使宣傳達到最大效果。
這次假期社會實踐我以“善用知識，增加社會經驗，提高實踐能力，豐富假期生活”為宗旨，利用假期參加有意義的社會實踐活動，接觸社會，了解社會，從社會實踐中檢驗自我。這次的社會實踐收獲不少。我認為以下四點是在實踐中缺少的。
一是要有虛心的態度，以踏踏實實做事的原則去做領導交給自己的事情，三人行必有我師，要善于學習別人的長處，找出自己的不足。這是在新紐約學校中，身邊的同事以及任課教師用其言行給我的寶貴財富。
二是要有樂觀精神，勇敢的面對不可知的困難。我是在新紐約最困難的時候加入的，但是其創辦者從來沒有把困難放在眼里，他只把想出對策，解決困難的措施放在心中。在收支差距及其大時仍然告訴我們不要放棄，待人接物時臉上永遠洋溢著真誠的笑容，心中堅定不移的相信一定會迎來寒冬過后生機盎然的春天。
三是要放低自己，每一個人都有自己值得驕傲的地方，在當今社會，你只能以自己的才能和謀略以及人格服人，而不是憑借夸夸而談，自以為是的背景和沒有實踐經歷的學歷。要自信而不自大，狂放而不狂妄，不拘小節而非不以為意。你可以是任何角色：掃地的，擦桌子的，買外賣的，發傳單的，策劃的，設計的，賬目明細的，等等等等。大丈夫能屈能伸，要讓別人相信80后的孩子，并非他們所想像的那么自不量力，自驕自大！
四是要敢于放棄，抓住稍縱即逝的良機。這是從老板身上學來的。生命何其短暫，看中了一件事情，決定了認準了一件事情之后，剩下的就是要力排眾議勇敢去做，成功就是要敢于去放棄一般人不敢放棄的東西，永于抓住一般人看不到鍥機。而這是深思熟慮之后的結果，并非一時沖動的舉動。
以上是我自己覺得在這次假期社會實踐學到的在社會立足必不可少的經驗和項目。
雷鋒電影觀后感800字5
信陽市位于河南省南部，東與安徽為鄰，南同湖北接壤，介于鄂豫皖三省的結合部，處于大別山北麓與淮河上游之間。全境東西長約205公里，南北寬約142公里，總面積1.8萬多平方公里，總人口780萬，轄8縣2區。 其中市區中小學生接近3萬。而至XX年起，信陽市教育局明令禁止中小學校假期補課，可以嚴峻的升學壓力使學生家長的注意力轉向社會學習培訓班，這樣就為中小學生培訓班的興起和發展創造了有利的外部條件。由于培訓班剛剛進入信陽市場，處于萌芽時期，相對同行壓力較少，這為培訓班的發展營造了良好的內部環境。加上培訓班自身的優勢，例如能夠集中市內重點學校的優秀老師，上課時間靈活多變，能夠根據學生的實際情況調整課程。部分小班能夠實現一師一生，使學生真正受到良好的培養，綜合素質得到很大提高，成績也自然水漲船高，得到較為滿意的結果。
鑒于以上情況，寒假期間，我有幸加入新紐約素質教育學校，并成為其中的一份子，盡自己全力為學校做貢獻，使學校得到發展。
新紐約素質教育學校的創辦是一位鄉村教師，由在鄉下辦輔導班獲得的成功，看到了培訓類學校廣闊的發展前景，并從中汲取了寶貴的經驗。于是毅然辭去了小學教師的職務，單槍匹馬開拓培訓班市場。由于資金短缺問題，加上對市內環境的不夠熟悉，在創業初期受到一些阻礙和困難。正因為如此，使我有機會能夠加入其中，成為其中的.一員，有幸目睹創業的艱辛，品嘗到得到初期回報的甜蜜果實。
新紐約素質教育學校是一所針對中小學生全面素質教育培養的一所專類學校。與同類學校相比，寬闊的教學地點，優雅的教學環境，完備的教學設施，更為重要的是：在聘請的十三位教學指導員里，有3位國家級重點教師，6位省級學科帶頭人，三位碩士生，一位曾在新東方等大型培訓學校任教，擁有8年英語培訓經驗的老師。這些同類培訓學校無法比擬的優勢，是新紐約素質教育學校在短短的3個月里在同類學校中迅速崛起，在廣大師生中擁有良好的口碑。
但是俗話說金無足赤人無完人，由于創辦時間短，前期調查階段準備不夠，社會人脈狹隘，教學地點相對偏僻，各種規章制度不夠完善，對任課老師管理度不夠等弱點，使新紐約面臨了創辦以來的第一個瓶頸期。決定一個培訓類學校發展的重要環節是生源，而新紐約的生源在迎接一個入學高峰后，一直在40人左右停滯不前。而寒假時間短，過年走親訪友占用時間，加上天氣惡劣和大部分學生希望在寒假得到休息等種種原因，使寒假培訓一直以來成為各類培訓班的淡季，新紐約也同樣面臨以上情況。一般類培訓學校選擇在寒假歇班，或者只開設較少班種。鑒于新紐約創辦時間較短，前期宣傳力度不夠，若在寒假歇班，則會造成前期投入大部分流失。而開學后，各類培訓學校均加大宣傳力度，新紐約又會面臨湮沒于宣傳熱潮，不能突出自身特色的嚴峻前景。因此校長決定繼續追加宣傳資金，加大宣傳力度，針對寒假時間短的現實狀況，開設節前強化補習班以及寒假作業輔導班，開展補三送一活動，即若在語數外，物理，作文六個班里任選三個，即能免費參加寒假作業輔導班。在力爭現有生源不流失的情況下，盡力爭取新生源，擴大學校的影響力。
在制作學校的宣傳頁上，我有幸加入設計團隊，提出了自己的建議，并得到采納和實施。設計靈感來自于家里大門貼的福字。因為春節即將到來，家家戶戶均要買福字貼于門上，以得福氣和喜意。針對此情況，我們設計出紅底黃字的福字，兩個角上寫上'初中小學生全面發展，新紐約素質教育學校'，福字下寫上學校地址和聯系電話。總共印刷了三千份，均是由我發出。
由于校長對市內環境的不熟悉，在發傳單的過程中完全依照自己的衡量和判斷。針對接受人群和獲益對象，我選擇了市一中，市五中，市六高初中部，以及一小和二小，世紀廣場，百佳超市和亞興超市12號和13號店。由于小學生此時已經放假，我通過關系打聽到了家長領取學生通知書的時間，然后在校門口蹲點守候，將傳單發到了每一位家長的手中。通過與超市相關人員的積極交涉，使部分傳單能夠以超市傳單的方式，使光臨到超市的每一位顧客都能夠拿到傳單。而針對初中生，除了在校門口守候之外，還通過人際關系，使相關老師深入學生中間進行了有力宣傳。而于晚上人們散步時間段在世紀廣場進行宣傳則是抓住了人們晚上閑適時，有時間和精力去讀傳單，使宣傳達到最大效果。
這次假期社會實踐我以“善用知識，增加社會經驗，提高實踐能力，豐富假期生活”為宗旨，利用假期參加有意義的社會實踐活動，接觸社會，了解社會，從社會實踐中檢驗自我。這次的社會實踐收獲不少。我認為以下四點是在實踐中缺少的。
一是要有虛心的態度，以踏踏實實做事的原則去做領導交給自己的事情，三人行必有我師，要善于學習別人的長處，找出自己的不足。這是在新紐約學校中，身邊的同事以及任課教師用其言行給我的寶貴財富。
二是要有樂觀精神，勇敢的面對不可知的困難。我是在新紐約最困難的時候加入的，但是其創辦者從來沒有把困難放在眼里，他只把想出對策，解決困難的措施放在心中。在收支差距及其大時仍然告訴我們不要放棄，待人接物時臉上永遠洋溢著真誠的笑容，心中堅定不移的相信一定會迎來寒冬過后生機盎然的春天。
三是要放低自己，每一個人都有自己值得驕傲的地方，在當今社會，你只能以自己的才能和謀略以及人格服人，而不是憑借夸夸而談，自以為是的背景和沒有實踐經歷的學歷。要自信而不自大，狂放而不狂妄，不拘小節而非不以為意。你可以是任何角色：掃地的，擦桌子的，買外賣的，發傳單的，策劃的，設計的，賬目明細的，等等等等。大丈夫能屈能伸，要讓別人相信80后的孩子，并非他們所想像的那么自不量力，自驕自大!
四是要敢于放棄，抓住稍縱即逝的良機。這是從老板身上學來的。生命何其短暫，看中了一件事情，決定了認準了一件事情之后，剩下的就是要力排眾議勇敢去做，成功就是要敢于去放棄一般人不敢放棄的東西，永于抓住一般人看不到鍥機。而這是深思熟慮之后的結果，并非一時沖動的舉動。
以上是我自己覺得在這次假期社會實踐學到的在社會立足必不可少的經驗和項目。
大學是一個教育我、培養我、磨練我的圣地，我為我能在此生活而倍感榮幸。社會是一個很好的鍛煉基地，能將學校學的知識聯系于社會。 實踐是學生接觸社會，了解社會，服務社會，運用所學知識實踐自我的最好途徑。親身實踐，而不是閉門造車。實現了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強了認識問題，分析問題，解決問題的能力。為認識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎。
雷鋒電影觀后感800字6
隨著科學技術的速度發展，我國的經濟文化水平不斷提高，每家每戶的生活水平也隨之提高。汽車、摩托車、助動車日益增多。同時，這些機動車也給環境造成了不良的危害，尤其是對我們正處在學齡階段的孩子來說，這可存在著不可忽視的“危機”。可是，許多同學對衛生環境似乎毫不關心，甚至沒有保護環境的意識，我校同學的環境保護意識又是怎么樣的`呢?請看下面調查報告。
一、調查目的
1、了解在校同學的衛生環保意識怎樣。
2、改善教室衛生，活動場所干凈情況。
3、保持校園干凈整潔。
4、通過總結與調查結果提高同學們的環保意識。
二、時間與地點:
1、時間:
2、地點:xxxx小學三年級教室
3、調查人:xxx
4、調查對象:本班學生
三、調查經過
1、5月22日上午，我來到三年級教室內，準備調查三年級的學生進行調查，我事先準備好的調查問卷發了全班36位同學，采用“問卷調查”順利成章地完成了任務。任務完成得不是很好，但收獲也不少。
四、調查題目:
簡答題1:如果你在路上看到有人扔紙屑你該怎么辦?
簡答題2:看到地上有垃圾你該怎么辦?
簡答題3:如果你身邊有張紙，四周又沒有垃圾箱你該如何處理?
簡答題4:在沒人看見的情況下你會亂扔垃圾嗎?
五、調查結果:
1、通過被調查人在不同情況下做出反應，來調查他們的應變能力與意識。
2、通過被調查人對事物的認識與作出的判斷，來判斷他們的衛生環保意識。
結果:經過我一節課的努力了解到20位同學衛生環保意識一般，14名有較強的衛生環保意識，還有2名同學的衛生環保意識十分差。
六、調查分析:
這個出人意料的結果令我觸目驚心，在這36位同學中，只有少部分的同學在心中能夠樹立起一定的衛生環保意識，而多半完全不注意自己的衛生環保，通過調查得知，在我們在校同學中有一半缺乏衛生環保意識。
七、結論:
1、我校同學的衛生環保意識比較差，遇事所作出的判斷十分草率、馬虎。
2、我校同學對自我環保毫無認識，一旦碰到該自己解決的細節問題都十分不注意。
3、我校同學缺少應對衛生環保的措施，比如亂扔垃圾等，竟還有同學會把垃圾扔到綠化帶上。
八、建議:
1、學校應多開展一些提高同學衛生環保意識的活動，讓同學們多參與實踐體會。
2、家長也應該多培養教育孩子們這方面的知識能力。
3、給同學們開展一次綠化環保宣傳教育。
4、每班配備一只環保箱，要求大學生投稿記錄環保衛生情況報告。
雷鋒電影觀后感800字7
我實習的學校是小學。學校操場，小花園，甚至幾個教室都充滿了活潑的氣氛。實習日自然增加了不少情趣。
向學校匯報后，我的授課老師是周XX老師。她有豐富的教學經驗，待人很好。學校的老師都說她講得很好。學校領導說要多問問周老師。之后還沒來得及適應新環境，就被周老師領著去上課了。當時我以為要面對四五十個學生，但還是有點擔心和緊張。
實習老師是一個很特殊的存在。我還記得第一次被叫“你好老師”時的那種錯愕。逐漸適應，然后反應自如，點頭。第一周，我漸漸習慣了學校生活，仿佛回到了小學校園。以全新的視角看待學生，以教師的身份要求自己，這是一件很美好的事情。我曾經認為“高于”老師，突然變成了“同事”作為實習老師，面對高中生應該采取什么態度？身份的改變是實習階段要跨過的第一道坎吧？正確認識自己的身份:教老師的學生，小學生的老師。
聽課。這是練習的必要階段。聽課不僅可以學到授課老師的授課方法，還可以熟悉他們將要教的課。小學的英語課程和大學的很不一樣。他們要的不是思想內涵，而是聽、說、讀的技能。教書的周老師教學態度很好，課程安排也相當嚴謹，備課充分。聽第一節課的時候，感覺全班都已經計劃好了，大部分同學都知道這節課要完成的內容。即使有緊急情況，老師和學生也可以控制自己的時間。學校大概有10節課，能上的課基本都上了，為了了解整個課的全過程，每個部分都有不同的上課手段和形式。這些都是值得學習的地方。大學的英語教學課程中提到了很多英語教學方法，但感覺大部分都是紙上談兵。真正坐在教室后面聽課是很不一樣的。即使教學內容一樣，方法也有很多。老師可以自己教，讓學生回答問題，用實踐加深印象。對于學生的回答，老師可以給予多種鼓勵，比如:好！太好了。太棒了。等等。同時也要注意會不會漏掉一些不聽講的同學，帶他們適當回答問題，讓他們集中注意力。板書的排版不能天馬行空，要讓學生一目了然……這些都是書本上難學的東西。經過一周的傾聽時間，作為一名實習生，我深深的`感受到，除了上面提到的，就“請坐下！”這句話，一個老師一節課會說幾十遍，教學內容很重要，師生之間的基本尊重也是我們在以后的教學中需要注意的地方。
教案是教學前的重頭戲。周老師首先讓我認真回憶她上課的步驟，結合我在學校學到的東西寫教案。剛開始我有點傻眼，但真正開始寫的時候，只是把一些重要的知識點和一些課堂用語寫進教案里，我怕自己一上臺就忘詞了。對于那些細節，在你自己的筆記本上一一記下。提醒自己，以防錯過什么。甚至課堂上需要的口語部分也盡量背下來。試試說話。正式上課前，周老師讓我試一試。一開始我以為老師班上只有她一個人。然而，當我走進教室時，我發現還有其他老師。心當時“撲通撲通”直跳！但是想到周老師的話，想到他的充分準備，我就不那么害怕了。在試講過程中，班上的學生都很困惑，幾乎回答不出問題。后來不知道是他們求知的欲望還是活潑的氛圍讓他們活了過來！一只只高舉你的小手，說:“讓我們。讓我試試！”那一刻，我被學生們的積極力量所感動！
雷鋒電影觀后感800字8
摘要 ：
孩子是祖國的花朵，我們都應該精心呵護與培養，所以無論是作為一名從事教學專業的老師還是學習師范專業的大學生都應該注重小學生的教育，實施新式教育，為祖國培育一批新式人才。
實踐過程：
今年6月份，我跟隨我班的一小組同學懷著激動的心情來到了常德市的紫橋小學，一走進校門，就看到很多可愛的小朋友在歡笑嬉戲，到處是天真燦爛的笑臉，仿佛一群歡樂的小鳥在天地之間翱翔歌唱。我們幾個大學生頓時心情澎湃，突然懷想起小時候的我們也是這般的可愛。我們走進一棟教學樓，今天來的目的主要是聽聽一批來自不同小學的教師講課比賽，這還是第一次以一個實習生來參與這種活動，心里別提有多自豪了。剛走上二樓，突然有一群小朋友排著整齊的隊伍對著我們喊道：“老師好！”當時一下子就愣住了，似乎對這個還不夠適應的我們怔怔地望著他們好一會才回過神來，霎那間笑臉如花。真的是一群很可愛的小朋友！在班主任的帶領下，我們走進了一間教室里面坐滿了老師，我們幾個找了個座位就坐下聽課了。在聽課的過程中，給我印象最深刻的有兩位老師，不過很可惜，我沒聽清她們是哪個學校的老師，但他們的講課方式讓我記憶猶新。第一個老師我暫且稱呼為A老師吧。A老師給孩子們講的課文是《我的第一首詩》，她一開堂就對孩子介紹主人公，但卻是以朋友的身份來介紹的，讓孩子們覺得仿佛是在聽一個朋友的訴說一樣，自然而不拘束。接著A老師讓孩子們自由朗讀課文，然后一邊熟悉課文一邊思考問題。A老師的板書特別的工整，態度特別和藹，整個過程都面帶著微笑讓人感覺很舒適。A老師特別注重朗誦這一方面，她總是讓孩子們去讀一句或一段話，但要有感情的去讀，并教孩子們該用怎樣的語調和情感去讀出來。A老師善于提出不同的問題，并請同學們回答問題，當一個孩子回答完之后，她都會以贊揚孩子的方式來提高孩子回答問題的積極性。她還善于利用幽默充滿激情的口吻激發孩子們的想象力，活躍課堂氣氛。這個老師真的可以說是一個合格的人民教師。那么接下來我要講的就是這位B老師（暫且這么稱呼吧），她是一個充滿熱情有風格迥異的老師，她的全部課程幾乎是以講述一個童話故事般來完成的。她講的課文題目是《仙人掌王國》，她是一個善于運用多媒體上課的老師，他一開始就以很多仙人掌照片來吸引孩子們的注意力，并結合課文來為孩子們一一作介紹，加深孩子們的印象，并善于與孩子們互動，比如讓孩子們以我是仙人掌的身份來介紹自己，構思新穎有獨特，對孩子思維具有啟發意義，并在這過程中夾著動聽的音樂背景，讓人舒適自然不拘束，以緩解課堂的緊張氣氛。這個老師總個教學過程都讓人耳目一新，并很好的吸引了孩子們的眼球，達到了成功的教學效果，順利的上完了一節課。這些老師每個都是很優秀的人民教師，她們認真而又執著著她們神圣的工作，夜以繼日，孜孜不倦，使我們每一個大學生都應該學習的榜樣。 實踐心得與體會：
此次實踐，對于我來說是難能可貴的，可以說是我以后所從事教學工作中的一個里程碑，他給了我很多深刻的感觸，同時覺得教師這個職業是如此的神圣，責任是如此的巨大，而我們
是否該認真勇敢的去承擔起這一份責任呢?對此，我覺得，要想成為一個合格的專業的優秀的人類靈魂工程師，必須要做到以下幾個方面：
一、注重備課內容。
備課是教師教學工作的一個重要部分，是上好課的前提和保證。如果備課不認真，考慮不周密，就會影響課堂教學的教學效率和教學任務的完成。有些教師為了彌補課內損失，加班補課、多留作業，同時又使教師更沒時間備課，以致課堂教學效率更低。這樣總是處于被動狀態，工作辛辛苦苦，但教學質量又理想。因此，教師要上好課，必須備好課。即使是有經驗的教師，也要堅持認真備課。
備課是一項深入細致的工作。通常先從整體入手，對一學期的教學工作加以通盤考慮和安排，擬定學期計劃；然后是進一步作好每堂課的教學準備，寫出課時計劃。這一工作過程的內容，主要是學習教學大綱；鉆研教材（包括教學參考書），了解學生，擬定授課計劃，以及準備教具等。
要把一堂課上好，取得良好的效果，必須有充分的課前準備，教師除了對教材教法的把握外，更主要的是對學生把握。要深入了解每一個學生的認知特點，知識儲備和對學習新知識的興趣、動機、情感狀況等。只有對這些情況有所了解，才能更好地因材施教。
二、注重教學過程中師生互動這一環節。
現代教學不再局限于傳統的單向活動方式。而是強調教學一種多邊活動，提倡師生之間、學生之間的多邊活動。新課改特別強調以學生的發展為本，促進學生個性發展，培養學生創新精神和實踐能力，以前上課主要是教師講學生聽的教學形式。教師做表演式的講授、提問、示范，有條不紊地安排一節課教學程序，關注的是教師如何教，而學生如何學論及很少，因而是一種由教師和學生的單向交流模式，這種單向交流模式不能體現教學活動的復雜性。而現在的課堂教學角色變了，教與學的方式變了。現代教學認為，多向交流能最大程度地發揮相互作用的潛能，因為教師與學生之間、學生與學生之間的多項互動，形成了一個信息交流的立體網絡，可以極大地調動學生參與教學的積極性，提高學生的參與度。因此教與學的關系是相互作用的互動關系，教學過程是教師與學生、學生與學生的.多向互動過程。如果教學過程實現了師生之間、學生之間的互動，那么教學過程就不再是簡單的傳輸過程，而是學生積極主動、富有創造性的參與過程。這對于充分開發與利用教學系統中的人力資源，減輕師生的負面負擔，提高學生學習的積極性與參與度，增強教學效果，達到教學預定的目標有著重要的作用。在實際教學中要實現教學過程的多邊互動性，要求教師在教學中應尊重學生的主體地位，激發學生主體意識，調動學生主動學習的積極性。教師要以尊重學生的主體性和主動精神為根本，要認識到教學過程是教師的引導作用與學生的學習主人作用結合過程，是教師引導學生主動、積極參與學習的過程。所以，現代教學是每一個學生是否都自覺主動地參與到發現、思維、探索、操作的學習過程中，許多教師采用了有利于學生主動、自主、創造性學習的教學方法，尊重學生的主體地位，從而取得了良好的教學效果。
三、注重培養學生主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究的能力。
學生是具有主觀能動性，充滿活力的人。作為教學主體的學生在教學活動中不是也不應該處于消極被動的地位，而應是積極主動的。在教學活動中教師不是實施簡單的加工改造，而是要引導學生進行積極主動的學習，要把學生看成是具有主觀能動性、充滿活力的人。課堂教學是傳授知識、培養能力、形成習慣、發展素質的主要陣地。不但要認識到學生是學習活動的承擔者，他們在學習活動中能夠表現出自身的主觀能動性，而且要認識到學生之間存在差異，教師要尊重學生的個性差異。教師在上課時要有針對性地進行教學，這樣不僅有利于學生個性特長的發展與完善，而且有利于學生主觀能動性的發揮，有利于促進學生的全面發展。課堂上每位學生主動參與、自由讀書、熱烈討論、談講感悟。這樣，就極大地調動了學生的學習積極性和參與興趣，教師在學生學習的基礎上給予恰當的指導，使其有所提高，充分體現了教師為主導，學生為主體的作用。
四、創建全新的教學方法。
學校是育人搖籃。教學是一種有目的有計劃的培養人的創造性活動。現代教學決不是單純地傳授知識，更重要的是發展學生的智力，發展學生內在創造潛能，全面提高學生素質。這就要求改變傳統的教學方法，創建全新的教學方法體系，轉變教學觀念是最基礎的一環。具體地說，要實現四方面教學觀念的轉變。
1、從注重學生外在變化轉向注重學生內在變化。傳統教學追求的目標知識的掌握，也就是使學生從不知到知，從知之較少到知之較多。因此，教學的注意點放在學生外在的活動與變化上，主要是注意的集中，記憶的牢固，答題的準確。
2、從強調學習的結果轉向強調學習的過程。現代信息社會對人才的需求已從知識型轉向能力型。為適應這種情況，教學相應發生了重大轉變，這個轉變涉及到如何看待知識。因為學習的最終目標是應用，應用，更多的是在新的情況和條件下去尋求未知的東西，這就需要思維能力。長期以來，由于強調學習的結果，在學習解答問題時，只要求做出一個唯一正確的答案，而這個問題的情境往往與書本的情境相同。因此，使學生把注意力集中在記憶和背誦上，強調學習的過程，主要目標不是要求學生提出一個標準答案，而是要求學生尋求解答的思路，它引導學生重視思維的方法，經過長期的訓練，達到發展潛能的結果。
3、從單純教師的教轉向師生共同活動。傳統的教學，以教師傳授，學生接受知識為特征，勢必導致教師中心論，強調教師的權威作用，忽視學生的學習能動性和師生之間的共同協作。其教學方法是單純教師教的方法，講授幾乎占據全部課堂教學時間，教學過程中信息是按照師--生的形式單向傳遞，學生處于被動接受地位，所以為改變這種狀況，陶行之提出“教學合一”，并在教育實踐中具體實施，得到教育界所接受，并成為現代教育的一個重要原則。把傳統的認為教學法只是教師教的方法轉變為師生共同活動的方法，就是要使教學成為合作的過程，這是適應素質教育的教育要求的。因為教育要全面提高學生的素質。學生智力和技能的培養，需要親自參與，才能得到提高與發展。
4、從封閉的教學組織形式轉向開放的教學組織形式。傳統教學那種單一的、封閉的教學組織形式，適合傳授知識的要求。素質教育要求建立一種開放性、綜合性的教學形式，它在空間形態上、綜合運用集體教學、個別教學與分組教學等多種形式，在時間流程上，根據實際需要設
計教學環節與結構，在教學觀念更新的前提下，這個教學方法應特別注意學生信息加工處理能力和創造思維能力的培養，并有利于促進學生個性健康而和諧的發展。
新課程改革把課堂還給學生，課堂就充滿了生命力；把班級還給學生，班級就充滿了成長氣息；把創造還給師生，教育就充滿了勃勃生機的活力。
實踐總結：
我記得有位老師評價時說到的這么幾句話：“老師是高校的，那學生也是高校的嗎？”“關注學生，讀好學生的書。”這幾句話一直刻在我的腦海里揮之不去，我想這應該是給老師們的一個深刻提醒，我們將為未來偉大的教學事業而不斷努力著。總結我的這次社會實踐活動，雖然是我的第一次社會實踐活動，但我認為是一次成功的的，有用的，受益匪淺的社會實踐活動，這將會對我的以后學習起很大的幫助的。
雷鋒電影觀后感800字9
xx年xx月xx日上午，我們漢語言文學專業(小學教育)的學生來到久負盛名的xx小學，開始了我們正常學習生涯中的第一次見習活動。
興奮之余，我們開始了見習課堂教學。第一節課是二年級識字課。孩子們安靜有序地進入體育場，然后開始唱歌，活躍氣氛。我再次被這些天真可愛的童心所感動。他們有統一整潔的好習慣，應該說“1，2，3，請坐下”當你站起來時，說“站著像一棵松樹”坐下來說“像時鐘一樣坐著。這只是課堂的前奏，卻蘊含著深刻的教育理念。教學不僅僅是傳授知識，更重要的是讓學生養成良好的習慣。從開學第一天起，就要開始培養自己的行為習慣、閱讀習慣、閱讀習慣等。良好的習慣對生活有益。這門課是關于繪畫風格的，老師問“你臉上的風是什么感覺？”導入，讓學生說出自己對風的感受，體現自己的主體性，幫助學生快速有效地融入教學。在識字教學中，教師采用了許多生動的教學方法，重點講解三個姓氏和幾個可以寫的新單詞，要求學生讀出新單詞并及時糾正，從數百個姓氏中搜索加深記憶，縱橫字謎教復音詞，部分分類閱讀，火車駕駛加深印象。每個環節都相當突出，學生參與度高，課堂活躍，教學效果好。除了教師靈活的教學方法，教師的語言表達也是這門課的一大亮點，鼓勵學生的評價和積極的建議可以提高教學效果。“請看！”“閱讀準確，建議大家給他掌聲”“我想聽聽你的聲音。等等。這樣親切的建議，讓學生感到學習的`自豪和快樂。它體現了生活環境視野中的按需服務和學生中心，體現了學生的主體性和生命力，實現了教學中的互動性和體驗性原則。
第二個班是六年級班，凡卡。從上課開始，老師就開始用他深情的語言感染我們，一步一步引領我們走向凡卡，感受著凡卡學徒的痛苦和與爺爺相處的快樂。在教學中，老師巧妙的過渡和提問讓課堂慢慢高潮，悲情的音樂響起。同學們齊聲朗讀課文，仿佛自己是凡卡，被打，被餓，被凍，然后回憶起和爺爺在鄉下砍樹的快樂。與現在的痛苦形成對比的是，凡卡夢里甜蜜的希望暗示著他悲慘的生活還會繼續。這門課的成功在于老師的投入和情感“績效”，達到讓大家和凡卡一起苦樂的教學效果。一個好的老師一定是一個好的演員，能夠深入文本，欣賞主人公的思想感情，并傳達給學生。如果學生被感染了，一定要好好表現。這種感覺也來源于教師對課文的正確把握，教學過程的精心安排是這門課深入的前提。它從生活和環境的角度反映了這一過程，包括體驗性、互動性和建構性原則。
聽老師指導，總結見習效果。這精彩的兩節課一眨眼就過去了，但它們給我的啟示卻是深刻而持久的。課后的問答環節，兩位老師逐一回答了學生提出的問題，另外幾位名師也給出了建議。他們以多年的教學經驗告訴我們，師范生應該開始提高自己的素質和能力。經過這個短暫的上午的見習，我受益匪淺，感受到了語文教育的獨特魅力，一個好的語文老師應該具備什么樣的能力，一堂精彩的語文課應該體現什么樣的生活和環境觀。
啟示一:做老師的專業基本功。
所謂師范，學而優則仕，為人師表。這個學習是指知識和正常技能。知識是通過理論學習獲得的，而技能可以通過實踐訓練掌握。語文教師應該具備優秀的寫作能力和語言表達能力，尤其是語言表達能力的重要性關系到他們能否正確地傳達知識，清晰地表達自己的意思。這兩位老師的語言表達能力都非常好，令人著迷，是上好一堂課的保證。另外，教師要扮演好演員和心理學家的角色，善于利用肢體動作、眼神和表情來傳遞信息。他們除了要掌握教學技巧，還要懂得調動知識，裝飾外表，處理好師生關系，在心理戰中留下無聲的成果。
啟示二:做一個好老師的品德和技巧。
做一個好老師，首先要有愛心，愛教育，愛學生；其次，要育人，重點是樹立學生正確的人生觀和價值觀，教會他們終身受用的好習慣，在傳授知識的同時教會他們做人。最后，回到教學本身，好的老師要認真解讀課程目標，反復研讀課文，做好教學設計，上好課，讓學生學到知識，感受到學習的樂趣！
在聽老師講課的過程中，我們認真摘抄了講稿，并近距離觀察了老師在三尺講臺上的授課方式。“某某，你真聰明。其他孩子想學他嗎？”這是一個老師對學生的贊美，成了課堂上的催化劑。它教會學生舉手是讓他們贏的法寶。這也向我們表明，這是老師們經常用來活躍課堂的獨特技能。甚至數學不僅僅是單調的邏輯路線，更是巧妙而實用的結論，拓展了孩子的思維，激發了學生求知的興趣。再難的問題也會迎刃而解。
古詩詞云，“論文總會覺得膚淺，從來不知道這件事去實踐。”所以這次見習，老師給了我們親身體驗兩節課的機會。第一次上講臺，看著一張張稚嫩的臉，感覺沒有想象中那么緊張，只是說話有點快，沒有把教學過程中的細節處理好。這讓我深深地意識到，作為一名教師，我應該能夠靈活地控制課堂。比如學生不熱情的時候，你怎么調動他們的積極性，學生開小差的時候，你怎么巧妙地讓他意識到這樣不好，同時開始做好。
十天試用期轉眼就過去了。回想起來，我真的學到了很多在學校學不到的東西。這讓我深深地意識到做一名教師，尤其是一名成功的教師是多么的困難。作為師范生，我們扎實的基礎知識尤為重要，因為沒有它，我們不知道從哪里開始教育這些調皮的孩子。另外，作為老師，普通話流利，板書工整美觀也很重要。小學教育是人生的起點，教師的一言一行，一言一行都會影響他們的未來，指引他們未來的道路。小學生思維活躍、活躍，所以鼓勵和表揚對他們的作用很大，也有助于他們閱讀更多所學的知識，加深記憶，理解課堂上學到的東西。這次實習讓我有了學習和經驗，也看到了自己還有很多需要學習的地方和不足，所以會更加努力。相信這些經歷會為我近期的實習打下基礎，在實習中取得更好的進步！
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學校為了讓我們更深入地了解中學教育現狀，提高對教師職業的理解與認識，并促進個人教學技能的形成，組織了一次為期近50天的教育實習活動。這次實習內容包括課堂教學見習、班主任工作見習和實習總結。在這期間，我努力地工作，并虛心向有經驗的老師請教，從中獲得了很多收獲。同時，我以我所實習的中學——三十中為主要調查對象，進行了一次深入的調查工作，主要針對語文這門課程。下面，我將介紹一下我實習期間的教育調查報告結果，并談談對中學語文教與學的一些看法。
首先，我要談一下老師的教學方法。在我所在的中學，語文的教學方法仍然是一套公式化的教法，按照解題、介紹時代背景、泛讀課文、講解生字生詞、分段、分析課文、歸納中心思想和寫作方法的順序進行。這種千篇一律的教法貫穿整個教學過程，使整個過程單一、枯燥。再加上大多數老師并沒有很深厚的文學功底，語文課堂顯得更加沉悶、無趣。老師在講臺上根據固有的模式大談特談，學生在講臺下做自己的事情。少數認真聽課的同學看起來也是出于某種利益的心態，只是為了得高分。整個課堂完全以教師為主體，學生不再是教學活動中的積極參與者，而是一個被動的接受教師灌輸知識的客體。這樣不僅束縛著青少年活躍的思想，使學生不動腦筋思考問題，同時也浪費了他們的學習時間，影響了他們的學習水平提高。
我認為，現代化的教育應該打破傳統的教學模式，以教師為主體，對學生進行正確的引導，充分保證學生在課堂中的主體地位。因為學生都是有主觀能動性的，他們根據自己的需要和興趣可以很好地接受教師的教育，也有權利抵制這種教育。教師的教育和教材對于學生的發展來說，只是外在的因素，真正獲取知識、得到發展還要靠學生的內在因素起作用。如果學生作為內在因素主動學習不存在了，那么無論教師和教材再好，也將失去意義。
接下來，我想談一下老師在課堂提問方面的問題。我發現一種很常見的.現象：教師在課堂上會連續提問，但這些問題大多是很簡單的是非問，或者選擇問、填空問、甚至是自問自答。雖然大部分學生都能踴躍回答，但學生的回答往往都是很倉促的，習慣性地不加深入思考就迅速回答。而這些答案一般都在教師的掌控之中，課堂氛圍牢牢地控制在以教師為主體的狀態中。這樣的教學方式嚴重限制了學生的思維創造性和問題生成性。表面上，學生積極參與了課堂，但實際上整個教學質量并不高。
此外，我還發現教師在課堂點評方面存在一些問題。在教學過程中，有時候學生會提出一些稀奇古怪的問題，而教師往往采取回避的態度。即使有的同學偶爾有一些充滿靈氣的回答，展現出不同尋常的思維，通常情況下，老師都不夠敏感，對學生的回答只作簡單的肯定、否定，或者不置可否。有的老師的點評語言單一、蒼白，不能根據學生的回答給予合適、恰當的評價，讓人感到老師的語言空洞。甚至有的老師在學生回答完問題后濫用表揚，不管問題的價值大小，學生回答的價值量有多大，老師都一口咬定“對、不錯、太棒了”等等。這種脫口而出的隨意表揚使很多學生在回答問題時只是隨意應付。看似課堂氣氛活躍，但實際上是教學和學生一種不負責任的表現。
此外，我還對教師的講課內容進行了觀察。我發現在課堂上，老師經常會插入一些類似“這個字、詞很重要，考試的時候常會考到”、“這個句子注意它的翻譯，考試可能會涉及”、“這種閱讀理解題需要同學們好好看看，高考經常會出現類似的題型”等話語。整堂語文課都在老師的善意提醒中有條不紊地進行。每次一聽到這樣的話，學生們就會條件反射地集中注意力。真的是因為這個知識點的重要性嗎？很顯然，不是。這樣做完全是為了應對考試。考試獨立于教育和教學之外，考試內容取代了教學目標，分數成為最終的教學目的。我曾試圖與語文老師交流教學方法，提出可以在課堂中拓展延伸一下，增加課堂的趣味性。然而，老師很干脆地回答：“沒有必要，考試不考！”我感到很困惑，難道語文教學純粹是為了應對考試嗎？
我對此感到困惑，因為中學語文課程標準明確指出，中學語文教學的總目標是“使學生獲得基本的語文素養”。這個目標從知識技能、應用能力、人文素養和情感態度四個方面考慮，是一個有機的整體，對人的發展具有十分重要的意義。然而，在實際的教學過程中，這些理論上的目標與實際存在著極大的反差。老師講課以課本為主，只對課本上的內容進行模式化的講解，而課本上沒有的內容，老師往往敷衍了事甚至根本不會提及。不要說知識技能沒有得到提升，人文素養、情感態度，甚至應用能力更是無從談起。
此外，在我擔任班主任代理的過程中，我也注意到了一些學生學習過程中的現象。大多數學生能夠自律，學習態度端正，積極上進，希望考出好成績，讓生命更充實、更有價值、更有意義。并且絕大多數人都曾體會到成功的快樂。他們對學校生活的評價是累并快樂著，對學習有著濃厚的興趣。
然而，這里也存在一些不可忽視的問題。首先，學生的學習主動性不高。通過對學生作業的批改，我發現班里抄襲作業的現象比較普遍，有近90%的同學反映本班同學有抄襲作業的現象。這表明學生缺乏主動性，沒有真正去思考和完成作業。
其次，學生的課業負擔相對較重，心理壓力普遍較大。我所實習的學校學生平均每天早上六點起床，晚上12點休息。除了上課時間，每天課外學習時間在4小時以上，而有些科目每天作業時間都要超過2小時。如果每門課程的作業都如此，學生如何應對？即使只是語文、數學和英語這三門課，每門作業要花費2小時，學生也不可能完成。這么多的學生抄襲作業也從另一方面說明他們的課業負擔的確過重了。過重的課業負擔加上家長和老師的不斷督促，使他們的心理壓力也越來越大。
雷鋒電影觀后感800字11
xx年xx月xx日至xx年xx月xx日期間，在XX縣第五小學部進行了為期兩個月的教育實習。回顧這兩個月，雖然實習生活比以往任何一份工作都要辛苦，但是很有意義。短短兩個月的實習，這里熱情的老師和熱情的同學，讓我經歷了很多，感受了很多，成長了很多。這使我的實習工作取得了圓滿成功。向前輩們學習他們的教學經驗和班主任工作的管理藝術，從中體會到老師的歡樂和煩惱，體會到自己未來工作的快樂，有了新的追求。
實習的第一天，帶著期待和不安，在xx縣第五中學小學領導的支持和指導下，我遇到了實習指導老師和實習班主任，一位勇敢而有經驗的XX老師，他熱情細致地指導著我的實習生。在以后的實習中，她表現出來的認真和勇氣真的打動了我，深深地影響了我。在她的指導下，我很快認識了我的實習2 (1)班，認識了48個聰明天真的孩子。他們朝氣蓬勃，稚氣的臉上給人一種希望的感覺。簡短甚至倉促的自我介紹，讓他們認識我的新實習老師。實習之初，X老師總是刻意提醒孩子我的存在。在平時的課堂練習講解和批改中，吳老師讓我參與到課堂和孩子當中，讓我少了一些局促和隔閡，很快就融入到了這個班級。上周實習的主要任務是聽課，看看其他老師是怎么教的。這種聽和我們上學的時候不一樣，因為這種聽的重點是觀察老師怎么講課，學習怎么傳授知識，怎么控制課堂，怎么控制教學時間，而不是學習老師說的知識。
版畫實踐是師范教育中極其重要的教育教學實踐，是理論聯系實際的重要途徑。在教學中，我們通過實踐，將從書本中學到的知識應用到教學實踐中，發現自己在教學工作中的優勢和不足，積累實踐經驗，努力在未來的教育實踐中充分利用自己的優勢，克服自己的不足，從而不斷改進教學，提高教學質量，使我們更好地勝任教師的角色。班主任工作方面，通過實踐，對班主任工作有了初步的認識，對班主任工作是什么，如何做好有了一個朦朧的概念，對我們以后的工作有很大的幫助。實踐，讓我們收獲，讓我們成長，讓我們知道，要做一個老師，一個合格的優秀的老師，還是要不斷學習，不斷努力，在實踐中探索，進步！
實踐的主要內容包括課堂教學、班主任工作和教育調查。實習期間，課堂教學和班主任的工作給了我很深的體會。
(一)班主任工作
基本信息:一旦組織“我努力了，我很開心。主題班會；組織學生進行a “安全文明歌曲”黑板報；1 (5)班兼職班主任半個月；坦率地說，我對班主任的工作還是知之甚少，所以在業余時間，我會主動了解班主任的具體職責，掌握班主任工作的基本內容和特點，學習運用教育理論指導班主任工作的科學方法。一個班就像一個大家庭。班主任的工作質量直接關系到本班的質量，直接影響本班的課堂教學質量，是保證教學質量的基礎，涉及方方面面，是教育實踐的重要組成部分。一開始班主任的工作和學習都很機械，重復。他只是看早讀，課間做練習，堅持值日。作為旁觀者，他觀察班主任如何完成學校布置的任務，如何處理班級事務，如何與家長溝通。站在看的角度學習，領悟其中的細微之處，注意細節，努力記憶，努力模仿。實習到一半，一個老師臨時請假上班，我接了她的班，來到1 (5)班。半個月來，我以局外人的身份擔任了這個班的數學老師，作為班主任，我已經完全融入到師生之中，與學生交談，掌握班級情況，制定班主任工作計劃，獨立做班主任工作，教書，做操，發早飯，應付學校作業檢查，個別教育后進生，處理班級事務等等，讓我意識到做小學班主任工作的瑣碎。同時也感受到了作為老師和班主任的責任，對班主任的工作有了更直觀的認識。實習結束，我把一(5)班的工作交給了原來的班主任，回到了原來的實習班，重新投入到班級中。工作還是很重復，但是已經給了我不一樣的體驗。通過看、做、想，我對班主任工作有以下感悟和體會:
1.重視學生安全，安全第一
在小學，學生的安全是班主任工作的重點，尤其是低年級學生。小學生年紀小，心智不成熟，需要老師督促。安全已經成為首要問題，包括交通安全和校園安全。他們必須認真及時地處理安全問題，必要時聯系家長，讓他們明白什么可以做，什么不可以做，以確保學生的安全。
2.明確要求，讓學生養成良好的生活習慣
小學對學生生活的要求很細致，都是很小的問題。但是，在小問題上，必須明確要求。表現好的要及時表揚鼓勵，違反的也要采取一些相應的懲罰措施，讓學生從小養成良好的生活習慣。
3.賞罰分明，恩寵平等，據說做到了
明確的探索與獎勵，善良與威望并重，是我作為班主任從X老師身上感受最深的。無論是學習上還是生活上，X老師對學生都有明確的要求，表揚好，不按要求做就嚴肅批評，獎罰分明，讓學生清楚的知道什么是對，什么是錯。
4.善于培養稱職的班干部
在2 (1)班，X老師給我班主任的建議是，給班干部威信，讓他們協助班主任管理班級。當然，吳老師會根據學生的表現和每個學生的不同能力，讓學生擔任不同的職位。當然，這些班干部是受全班監督的。如果違反紀律或不履行職責，將立即更換。對于表現好的孩子，還會有兩天實習班干部的機會，和以前的班干部一起管理紀律，讓大家分享班干部，孩子也樂于在競爭激烈、充滿挑戰的環境中展示自己的才華。這使得班干部的工作有一定的挑戰性。從這個角度來說，當班主任已經成為一種獎勵措施，同時也給了每個孩子發揮自己能力的.機會。在一定程度上，它從小就培養孩子各方面的能力。善于培養稱職的班干部，把班級交給孩子自己管理，也減輕了班主任的工作量。
5.和父母溝通很重要
孩子的成長離不開父母的教導，做好班主任也離不開父母的幫助。加強與家長的溝通，讓家長及時了解孩子在學校的各種情況，同時老師也能多了解每個孩子的性格，和家長一起解決孩子的問題。現在的學校通訊錄讓老師和家長的溝通變得簡單而緊密，讓班主任的工作變得更好。
班主任的工作，尤其是小學班主任的工作，有很多意想不到的事情，瑣碎的事情，小問題，不容易。需要有計劃的去做，需要耐心細致的去做。只有每一件小事都做好，每一個小問題都處理好，班主任的工作才不會出現大問題。對于班主任的工作，我有一點經驗，但是如何做好，在以后的實踐中還需要改進。
(二)教學工作
第一次上領獎臺的時候沒覺得緊張，但是時間沒控制好，速度有點快，總體感覺還不錯。課堂是教學工作的重點。除了在課堂上傳授新知識，最重要的是激發他們的學習熱情，感受學習的樂趣。因此，課堂上的老師必須有一種教學激情和自信，才能感染學生。
基本情況:已完成18個新班級和8個實踐班(語文、數學、信息科學和綜合)
實習期間，我的教學任務原計劃是3單元21節課，語文2周，數學1周，信息科學與綜合1周。去實習班后，根據導師的建議，調整到數學2班(1)上2周；1 (5)班10節語文課，6節輔修課，共26節課。由于各種各樣的原因，客觀上和主觀上，我在實習期間學到的東西比我在教學中獲得的要多。無論結果是教訓還是收獲，都讓我深深的明白，教學不應該馬虎，應該善于學習，樂于學習，認真對待！讓我更深刻理解的是以下幾點:
1.善于學習，樂于學習
雕刻是一個非常個性化的過程。每個老師都有自己的教學方法和風格，都有自己獨特的特點。在教學實踐中，他善于與其他老師交流，聽其他老師的課，向其他老師的課學習，虛心求教，比一味的摸索更直接，更省力，更有效。
X老師是個很健談的老師。作為一名非大學生，她的教學成績非常優秀。每年她的班級都是年級第一。她對自己的評價是，學習好，理解力高。剛當老師的她，從搭檔的班主任那里學到了班級管理，課堂規定，如何調動學生的興趣和積極性。在同齡人中，她向其他老師學習數學課的邏輯性和有序性，善于培養學生的邏輯思維，使學生形成清晰的數學思維，向資深老師學習如何處理知識點和把握重點難點，向新老師學習優秀的教學設計。在指導教學的過程中，X老師經常指導我如何把內容講清楚，如何充分調動學生的積極性。機智的教學會讓課堂更有吸引力，有時會收到意想不到的好效果；數學語言要非常簡潔，要求到位，否則小學生很難理解真實意圖，達不到預期的教學效果。X老師經常給我講教案的重要性。好的教案是把別人的好東西靈活運用到自己身上，善于學習其他老師的優點。不斷學習別人的優點，可能是這位老師不斷進步的原因。
但是，學習是一門高深的學問。學習絕不是硬拷貝，因為適合別人的不一定適合自己，所以一定要結合自己的實際，有自己的看法，明確自己的不足。教統計學的時候，第一次聽X老師的課是在(1)班。在沒有深入了解教材之前，我簡單模仿了一下X老師的教學方法，把他的學生搬到了(2)班。結果，那堂課是我最失敗的一課。很多細節處理不到位，組織不清晰，教學難點把握不好，教學銜接不順暢，聲音不夠穿透力。這個班教會了我在有自己東西的基礎上學習，學會，而不是模仿。
2.透徹理解教材，掌握教學內容和教學難點，做好備課工作
xx版教材比較活潑，有一定的跳躍性。但是低年級每節課的教學內容和詳細知識點不多，很難掌握課本和教學中的重點難點。備課的時候，首先要廣泛收集資料，了解教材，并召集很多學校的負責人，根據實際的教學需要設計自己的方法。知道這門課的教學內容是什么，教學的重點和難點是什么，結合教學參考書和學生的實踐準備教材，把教材挖到位，準確把握，深挖，這樣在教學中才會有清晰的思路。教課文既傳達了本質，又增加了自己的理解，引導學生學會多方位、深層次的思考，使課堂更充實、更深入。對于教學過程中不能串在一起的部分，可以咨詢一些有經驗的老師。準備文具店的時候，我知道這一課的主要教學內容是“現在是誰的時代？問題的本質是“一些。教學的難點是如何讓學生區分“誰是誰的倍數――除法”和& other是多少次？乘法”至于怎么介紹，我還是沒把握。一個老師給了我一個建議，用了“拍拍手”它被成功地引入了課堂。備課花了不少時間，導師評價很高。教學設計良好，教學順利，教學難點處理得當。也指出了不足之處，讓我感覺進步了不少。
3.及時加固，檢查缺陷，填補缺口
小學低年級，教學內容不多，也相對容易，大部分學生都能很快掌握。但是，即使在一個優秀的班級里，仍然會有不懂的學生，仍然會有不懂的學生。學生很快就會忘記。通過練習和作業來檢查和填補空白是非常必要的。每一次作業，每一次小班練習，每一次小單元測試，都是一個檢查和填補空白的好機會。老師評課，只允許學生聽，不允許學生批改。他們經常采用舉一反三的方法對試卷習題進行點評，然后讓學生自主糾錯。把還不行的同學集合起來，然后進行個別輔導。同時，將信息反饋給家長，讓家長在家里加強輔導，盡量讓每個學生掌握所學，讓每個學生通過知識點。
4.設定目標，循序漸進
在教學過程中，要了解每一個學生，嚴格要求基礎好的學生，對基礎差的學生放寬要求，多表揚。在熟知每個孩子的基礎上，給每個孩子設定一個目標。這個目標要適合每個孩子的實際，對及時達到目標的孩子給予特殊獎勵，激勵他們繼續努力。對于沒有達到目標但是有進步的貧困生，也應該給他們一點小小的獎勵，鼓勵他們繼續為下一個目標而奮斗，增加他們的自信心，讓每個孩子都有進步。
雕刻是一個復雜的過程，一個漫長的過程，一個艱巨的過程，一個終身學習的過程。有太多的感情，太多的經歷，太多的欲望，希望在以后的教學中能夠學習，進步，成長。
(三)教育調查研究
基本信息:教育調查；教學經驗總結；
1.我的教育調查報告的標題是“小學教師課堂語言藝術功能的調查研究：，主要靠觀察、談話、文獻和比較。因此，在聽示范課和課堂教師課時，對教師語言藝術的口語、肢體語言和板書語言進行了詳細的觀察和記錄，對教師對話中的收獲進行了系統的整理和分析，并對如何提高教師的語言藝術提出了一些建議。
2.教學經驗總結。
經驗是總結出來的，要想提高教學，必須堅持適時的教學反思。這是吳老師反復強調的，她的經歷和我的親身經歷。每一節課都是從不同的角度用不同的標準來評價的，會有缺點。所以，我不應該為課堂上的錯誤或疏漏而苦惱，而應該要求X老師或其他老師及時找到解決辦法進行彌補，為下次類似情況提供經驗。
短短兩個月的實習結束了。在這次實習中，我的能力得到了鍛煉和提高，對我以后的學習、生活和工作產生了深遠的影響。這是我一生中的一次偉大經歷，將成為我一生中寶貴的財富。同時也讓我意識到，教育是神圣的，是細致的，老師是高尚的，是平凡的。小學教育是基礎和習慣的養成，小學教師是指導和監督的指南針。教育不是兒戲，當老師不容易，當一個優秀的老師更難！
版畫實踐是師范教育中極其重要的教育教學實踐，是理論聯系實際的重要途徑。在教學中，通過實踐，可以接觸到社會實踐中與本專業相關的實際工作，增強感性認識。同時，我們可以將從書本中學到的知識應用到教育實踐中，發現自己在教育工作中的優勢和劣勢，積累實踐經驗和獨立分析解決實際問題的能力，理論與實踐相結合，提高實踐能力，努力在未來的教育實踐中充分利用自己的優勢，克服自己的不足，從而不斷提高教學質量。在班主任工作方面，通過實踐，對班主任工作有了初步的了解，對班主任工作是什么，如何做好有了一個比較朦朧的概念，對我們以后的工作會有很大的幫助。實踐，讓我們收獲，讓我們成長，讓我們更好的理解:要成為一名教師，一名合格的優秀教師，還需要不斷學習，不斷努力，在實踐中探索，在實踐中進步！
雷鋒電影觀后感800字12
一、實習目的。
小學教師實習是學前教育專業教學計劃的重要組成部分，其目的是使學生了解學生教育與教學工作的特點，鞏固和加深所學的教育理論知識，培養學生對幼兒進行教育、教學工作的初步能力，加深學生對專業的理解和熱愛。
二、實習任務。
（一）了解小學教師的全面工作。
1、聽取實習小學領導介紹本園的情況和教師的要求
2、聽取原班教師介紹本班教育、教學以及幼兒的情況
3、見習所在實習班教師的教育、教學及幼兒的一日生活等活動
4、參與小學和在實習班的備課、討論等教研活動
（二）學習全面獨立帶班
1、幼兒的一日生活護理及教育
2、組織和指導幼兒的各項教育活動
3、對幼兒進行有針對性的個別教育
4、創設適宜幼兒成長和發展的教育環境
5、與家長進行有關幼兒教育的交流和溝通
（三）編寫帶班教育工作計劃、教案、教育記錄。
1、教育工作計劃為一日生活安排及及其教育要求
2、教案為事先制訂的教育活動方案
3、教育記錄包括日常教育過程的記錄和效果分析
三、實習過程。
（一）建立充滿愛的師生親密關系幼兒在家里是“小皇帝”，剛到小學，一種強烈的失寵感會使他們無所適從，易哭，我的指導教師告訴我應善于觀察幼兒的心理，用愛撫、關切去對待每個孩子，使幼兒感到溫暖。每天我的指導教師都帶領我站在門口，主動招呼幼兒，接待幼兒，按幼兒的意愿讓他們自己選擇。對喜歡獨坐的幼兒，先與其一起玩，然后慢慢引導用語言啟發，逐漸使他和其他孩子們一起游戲。在游戲中，幼兒想玩什么就去玩什么。教師不加任何限制，只參與游戲，進行指導。
（二）根據孩子特點安排活動“幼兒藝術活動能力是在大膽表現的過程中逐步發展起來的，教師的作用應主要在于激發幼兒感受美，表現美，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂，并根據幼兒的發展和需要，對表現方式和技能技巧給予適時、適當的指導”。在開好家長座談會，我進行了精心準備。家長會開始前，我先與家長進行了簡單交流。如幼兒的自理能力，學習能力等，并適當對家長提一些要求及建議。在會議結束的時候對會議內容進行了總結，并對家長的支持給予感謝。這次家長會，由于準備充分，得到了園領導、指導教師和家長的一致好評。
（四）適當放手，讓孩子做自己能做的事情孩子自己能做的事情，一定要讓孩子自己去做。只有這樣，孩子才會不斷進步。我們班有一個比較特殊的幼兒叫豪豪。他患有輕度自閉癥。平時自由散漫，不是一個人呆呆的坐著就是自言自語。當別的小朋友都自己穿衣服穿鞋子的時候，他依然呆呆的坐著，等著老師來幫他穿。同時加以適當的鼓勵，他們會做的'比想象中更好。
（五）根據季節和幼兒年齡特點布置室內環境、整潔、美觀、富有情趣性的氛圍，可以使幼兒更加喜愛小學。
（六）對幼兒進行管理，夸獎最重要。
教師對學生的愛是多么的重要，而幼兒感受到老師“愛”的最直接方式就是——老師的夸獎！本著這個原則，在實習工作中，我在班上開展了“把愛心小兔帶回家”的活動。我仔細地觀察每位小朋友的表現和他們的變化，如我所盼望的，情況果然漸漸好轉了：經常打架的逐漸減少了打架的次數，上課愛講話的上課也變得專心了，連最麻煩的強強也在這愛心小兔貼紙的威力下得到了根本的改變。強強是個調皮小朋友，上手工課，他喜歡拿剪刀去偷偷剪旁邊小朋友的衣服；上畫畫課，他喜歡用蠟筆直接在桌子上畫畫；吃飯時，他把他碗里的飯偷偷倒到別人的碗里，這一次活動使我明白了，老師對小朋友的教育管理是無窮無盡的，我們必須本著一顆孜孜不倦的心來從事這一份工作，而在這工作中最重要的是我們對孩子的愛與夸獎。
（七）抓好幼兒常規，建立周密的班級制度。
建立周密的班級制度建立周密的班級制度建立周密的班級制度幼兒常規的培養，是一項長期的工作。記得有人說過，管理幼兒就像栽培小樹，要時常給它培土、施肥、澆水，將它多余的枝葉剪掉，使它能健康、茁壯地成長。如果不對小樹進行精心的管理，任其東倒西歪，樹叉橫生，那么小樹就難以成材，只能成為火中燃物，因此，對幼兒嚴格管理、制定班級常規是十分必要的。常規是小學一日生活各種活動中應該遵守的基本行為規則。良好的常規是做一個健康、全面發展的人的基本需要，是保證小學各項活動順利展開的前提。一個多月下來，對幼兒進行的常規訓練有了很大的收獲。禮貌方面，幼兒能主動與教師同伴問好。雖然工作辛苦了點，但看著他們健康成長，家長滿意，我們也開心。
四、在實習過程中，我也看到了自己的一些不足。
1、我的語言不夠優美，不夠吸引小朋友；表情、動作不豐富，不夠感染小朋友，可能是因為自己放不開，沒有做到適度的夸張；
2、評價語言過少，太寬泛，不豐富，不具有針對性。
3、沒有照顧到每個孩子，因而沒有很好的做到因材施教。
4、對于幼兒的意外答案和突發行為和語言，不能迅速地靈活地應答和處理。以上幾點是我自己反思后總結出來的，在組織活動時做得不夠的地方。我們同學之間在一起交流的時候，他們說自己也有這些不足，我也問過指導老師，得知造成這種情況的原因是因為我們是新手，我們學到了理論知識，但實際經驗較少，在今后的工作中慢慢的磨練會讓我們這些不足得到改進。
在實習過程中我做的好的方面或者是說基本令自己滿意的方面在于：
1、對于教學活動態度認真，備課和準備充分。
2、虛心地向指導老師請教，接受指導老師的建議與指導。
3、每個活動都能完整地完成，沒有虎頭蛇尾匆匆結束或沒有完成的活動。
4、組織活動時教態比較自然，語言清楚，聲音和語速適度。
5、在組織活動過程中盡量做到以幼兒的興趣為主，在設計和準備教案、教具時，也以這個為出發點。
6、大部分活動都能達到活動目標，讓幼兒有所收獲和進步。在實習期間，我在幼兒管理中也看到了一些問題，自己也在不斷進行思考。
這些問題主要包括：
1、小學稱教學活動為上課或者組織活動，它們的區別在哪里，分別有什么效果和影響？
2、幼兒能在小學學到什么？
3、教師的評價語言如何能做到恰到好處？
4、社會領域活動的情感態度目標如何達成？
5、如何對待特殊幼兒，比如具有攻擊性行為的幼兒、自閉自卑的幼兒、愛打小報告的幼兒、不合群的幼兒、發展水平較高或較低的幼兒等等？以上這些問題是我在這次實習中看到的或者自己遇到過的。我自己也思考過，可到現在，還有很多問題沒有想清楚的。我還會繼續尋找答案，繼續發現，繼續思考。
本次的實習，有苦有甜，有高興也有悲傷，但它帶來的不光是給了我們在實際的教學活動能夠有實際的經驗，更讓我們有一種將要成為一名幼兒教育管理工作者的自覺與壓力。書本是我們的基礎，經驗是我們的利器，實習則是綜合器，讓我們在每一次的教學活動中都能夠最大限度的發揮自己的才能，使自己可以擁有自己的教學風格，當然這也不是說一朝一夕就能完成的，前輩們之所以叫前輩是因為他們比我們多走了很多路，摸索出了很多屬于自己的東西，而我們在向他們學習之余，也要完成從一個學生到一個合格管理者的轉變，然后再完成從一個合格的管理者到具有自我風格的專業型管理者的轉變，也許這樣的轉變會花費我們很多的時間，很多的精力，但這就是人生，這就是作為一個教師的基本人生。
在這里我很感謝我的帶班老師她把我當朋友一樣，她教會我很多不知道的東西。同時也為我講解許多如何去照顧、去關心、去與孩子溝通的方法。不舍的是那些天真的孩子們，他們的笑臉總是映在我的腦海，和他們在一起漸漸的找到了弄丟的稚氣，從剛開始記不住孩子的名字到現在深刻，我相信，只要我勇敢的邁出了為師的人生第一步，接下來的每一步將會更加堅定。一滴汗水，一級臺階，一分耕耘，一成秋色，我的生命會因孩子們的歡笑而永遠年輕、永遠美麗！
雷鋒電影觀后感800字13
摘要
光陰似箭，不知不覺我們已經度過了半年的大學生活了，為了拓寬自己的實踐經驗，這個寒假我參加了社會實踐活動。我來到了家鄉的一所小學從事了小學教師這一光榮的工作。在實踐的過程中，我學會了如何與別人溝通，如何與別人合作等一系列問題。這次實踐給我帶來在課本上無法學到的知識，讓我積累了不少實際經驗，獲益匪淺。
正文
作為一名大學生，最終是要走出校園，走入社會的。參加社會實踐活動就是引導我們大學生從校園生活過度到社會生活的一個有效途徑。寒假是我們進行實踐的重要時間。我認為，社會實踐活動是一座這樣的橋梁：它引導我們大學生去更好更多地認識和接觸社會，幫助我們這些在校園中成長的大學生完成由校園走向社會的轉換，避免了大學生在初入社會時所發生的不知所措。
雖然一次面試就取得了成功，但是，在準備從教的前幾天，我內心是很矛盾的。矛盾在于，我很想去教學，因為很想找到一份工作來鍛煉一下自己的實踐能力；但又很害怕，因為怕自己還不能勝任這一工作。
上班第一天的早晨七點，我和一個老師就在教室門口接我們班的孩子。每一個孩子都在家長的幫助下簡單介紹了一下自己的姓名、年齡等。有的孩子大大方
方，很配合；而有的孩子十分害羞，躲在家長身后不敢說話。過了半個小時，孩子也來得差不多了。送走了家長后，一進教室，我就頭大了：班里的`孩子，打鬧聲連成一片，此起彼伏。我沒有經驗，我就傻傻地去一個個去勸。哎！我當時真是有點急了，現在的孩子在家都是嬌生慣養的獨生子女，從小的溺愛與呵護讓他們活得很自我。就這樣，一段未知的經歷開始了。
剛開始，由于沒有經驗，不知道如何教才好，自己到底教的快不快？孩子能不能聽懂？我只能反復的問他們能不能聽懂，讓他們大膽地提出自己的疑問，但是似乎沒人這么配合。我只好盡量的放慢速度，放慢速度。同時，我積極地向其他老師學習經驗，他們也很樂意的幫助了我。結合自己上學時我的老師的教學的方法，終于漸漸形成了自己的教學方法。
經過反思，我看到了自己在教學工作方面的一些不足，如：
1、我的語言不夠優美，不夠吸引小朋友，表情不豐富，不夠感染小朋友。 2 、評價語言過少，太寬泛，不豐富，不具有針對性。
3.、由于不是對每個學生太了解，因而沒有很好地做到因材施教。
4、對于意外和突發行為，不能迅速靈活地應答和處理。
同時我也總結了一些比較滿意的方面，如：
1、對于教學活動態度認真，備課和準備充分。
2 、虛心地請教和接受老師的建議與指導。
3 、組織活動時教態比較自然，語言清楚，聲音和語速適度。
4、在教學活動過程中做到以學生的興趣為主，在準備教案，以此為出發點。
在這次實踐當中，我對教師的工作也有所體會。第一，從事教學工作需要“鉆心”：我為了這次實踐的順利進行，我投入了大量的精力準備。雖然說對于小學的知識不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識上準確無誤；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎。第二，從事教學工作要“耐心”：面對不同的小孩子，在教學中，我們不能從自身主觀出發“想當然之”。對他們所提出的問題要“耐心”地講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應該反省自己的教學方式是否對路，切忌“簡單粗暴”，
對于不同的小孩子不能一刀切。 第三，從事教學工作需要與人“交心”：在教學中不能夠“閉門造車”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的背景。我注意了與家長的交流，及時將教學進展及時反饋給家長，有利于家長的配合與支持。同時，我還向多位老師請教，他們的經驗都給了我莫大的幫助。
實踐結束之后，我感到自己有很大收獲：一、要善于溝通。溝通是一種重要的技巧和能力，時時都要巧妙運用。想了解一個人，需要深入的交流。 二、要有熱情和耐心。熱情讓我們對工作充滿激情，愿意為共同的目標奮斗；耐心又讓我們細致地對待工作，力求做好每個細節，精益求精。熱情與耐心互補促進，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。三、在適當的時候要主動出擊。當你可以選擇的時候，把主動權握在自己手中。有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要認真完成，但勇敢地“主動請纓”卻能為你贏得更多的機會。只要勤問、勤學、勤做，就會有意想不到的收獲。
結語
在這短暫的半個多月時間里，我的觀念，我的心態，我的能力在逐漸地發生變化，從中我也領悟到作為一個教師，一定要戒驕戒躁，要時刻以一種學習的態度來對待自己的工作，注重經驗的積累，不斷提升自己的能力，這是一個成長的過程，也是必須的過程，如果自己的態度歉虛，觀察仔細，吸收得當，那么就一定能夠取得進步，得到提升和發展。
雷鋒電影觀后感800字14
隨著的速度發展，我國的經濟文化水平不斷提高，每家每戶的生活水平也隨之提高。汽車、摩托車、助動車日益增多。同時，這些機動車也給環境造成了不良的危害，尤其是對我們正處在學齡階段的來說，這可存在著不可忽視的“危機”。可是，許多同學對環境似乎毫不關心，甚至沒有環境的意識，我校同學的環境保護意識又是樣的呢?請看下面。
一、調查目的。
1、了解在校同學的衛生意識。
2、改善教室衛生，活動場所干凈情況。
3、保持干凈整潔。
4、通過總結與調查結果提高同學們的環保意識。
二、時間與地點:。
1、時間:。
2、地點:xxxx小學三教室。
3、調查人:xxx。
4、調查對象:本班學生。
三、調查經過。
1、5月22日上午，我來到教室內，準備調查三年級的學生進行調查，我事先準備好的調查問卷發了全班36位同學，采用“問卷調查”順利成章地完成了任務。任務完成得不是很好，但也不少。
四、調查:。
簡答題1:如果你在路上看到有人扔紙屑你該怎么辦?
簡答題2:看到地上有垃圾你該怎么辦?
簡答題3:如果你身邊有張紙，四周又沒有垃圾箱你該如何處理?
簡答題4:在沒人看見的情況下你會亂扔垃圾嗎?
五、調查結果:。
1、通過被調查人在不同情況下做出反應，來調查他們的應變能力與意識。
2、通過被調查人對事物的認識與作出的判斷，來判斷他們的衛生環保意識。
結果:經過我一節課的努力了解到20位同學衛生環保意識一般，14名有較強的衛生環保意識，還有2名同學的`衛生環保意識十分差。
六、調查分析:。
這個出人意料的結果令我觸目驚心，在這36位同學中，只有少部分的同學在心中能夠樹立起一定的衛生環保意識，而多半完全不注意自己的衛生環保，通過調查得知，在我們在校同學中有一半缺乏衛生環保意識。
七、結論:。
1、我校同學的衛生環保意識比較差，遇事所作出的判斷十分草率、馬虎。
2、我校同學對環保毫無認識，一旦碰到該自己解決的細節問題都十分不注意。
3、我校同學缺少應對衛生環保的措施，比如亂扔垃圾等，竟還有同學會把垃圾扔到綠化帶上。
八、建議:。
1、學校應多一些提高同學衛生環保意識的活動，讓同學們多參與實踐。
2、也應該多培養教育孩子們這方面的知識能力。
3、給同學們開展一次綠化環保教育。
4、每班配備一只環保箱，要求投稿記錄環保衛生情況報告。
雷鋒電影觀后感800字15
這段時間學到的東西一直在提醒我——成功需要一步一步穩步扎實的努力！求知就像種樹:春天開花，秋天結果。學習就像種樹:春天開花，秋天結果。我感謝學校給了我們這個寶貴的機會，我很高興我們能遇到這個和藹可親的老師——xxx老師。在老師們的悉心教導下，我對教師這個職業有了更深的了解。
1.用扎實的知識和過硬的技能武裝自己，做一個讓學生信服的老師。我們都知道小學生完全服從老師的權威，老師是“無所不知”。我可以想象，如果有一天一個學生絆倒了你，重建這種信任是多么困難。孔子說:“教師、傳教士、教師和懷疑者。”自古以來，教師就肩負著傳承知識、學習的責任。老師不知道一桶水，就不能給學生半桶水。
在見習的過程中，我深刻地認識到，沒有足夠廣泛的知識是絕對不可能的。有一次，一個學生手里拿著一枚硬幣在玩，突然他叫我“教師”之后問我會不會玩。我立馬跟著他往網上扔硬幣，可惜摔倒了沒撿。當時學生不屑放出一個語氣詞“切~。”為了試探他，防止他笑話我，我問他:“你知道這枚硬幣是哪個國家的嗎？”他突然驚奇地看著我。我拿著硬幣玩了一會兒。我很高興在硬幣的邊緣找到了一條線。美利堅合眾國”于是我理直氣壯地告訴他是美元，還告訴他我是怎么看的。這是他對我的態度，但是360度；他轉了個大圈，對我豎起了兩個大拇指。這件事我記憶猶新。它總是督促我廣泛閱讀，增長智慧。
2.要用昂揚的激情和充沛的精力包裝自己，做一個對學生負責的老師。作為一名教師，當你走上講臺時，每節課都應該有40分鐘的時間全心全意地面對學生。不管你的心情是難過、難過、開心還是開朗，暫時先放一放。你要時刻給學生一種意氣風發，充滿激情的感覺。情緒是會傳染的。作為老師，我們都希望我們的.課堂充滿活力，而不是死氣沉沉。所以每次上課前，我們都要調整好心態，給學生呈現一個開朗、意氣風發、負責任的老師。
3.我們應該用欣賞的語言和耐心的態度來提高自己，做一個學生喜歡的老師。眾所周知，孩子們喜歡聽表揚，而不是批評。課堂上，表現積極的同學要及時獎勵，反應慢的同學要耐心引導，積極鼓勵。老師千萬不要吝嗇欣賞的語言，時不時的表揚學生，讓課堂變得越來越精彩。
表揚不僅要在課堂上說，而且在批改作業時也不要忘記那些用書面形式寫的。在見習期間，司徒老師教我們怎么改作業，怎么評價作業的成績，怎么給學生打獎勵的印章。小學生的作業有兩種:活動手冊和聽寫。批改作業時，有錯誤的那一頁書一定要折疊起來提醒他/她，因為孩子粗心，只有提醒他/她才會改正。評估等級時有四個原則:
1.至少B級，如果只有一兩個錯誤，放開他或她的a-；
2.給干凈體面的同學一個+和大封獎勵；
3.成績的寫法一定要大，因為在學生心目中，是分數，是老師對自己學習成績的肯定；
4.海豹有兩種，一種較小，一種較大。作業的批改無形中關閉了師生關系，我們不僅要忽略這個環節，更要重視。
人們在成長中積累經驗，在無知之后—Clear —深化—在成功的過程中，我覺得我已經走到了教師生涯的第二步。我相信有一天我能成為一名合格的教師，甚至是一名優秀的人民教師。
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