怎么開展小學班主任工作

　　導語：班主任工作是集科學性和藝術性于一身的工作，班主任工作對學校的管理工作和教學工作起著至關重要的作用。班主任是班級工作的管理者和引導者，是學生健康成長的領路人。如何做好班主任工作，培養一個優秀的集體，為學校的教育工作發揮良好的作用呢?

　　怎么開展小學班主任工作

　　一、小學階段的班主任不能忽視自身素質的提高

　　1.在課余時間班主任應不斷的學習新的知識，用知識來充實自己

　　教師在教學中的作用就是“傳道、授業、解惑”，在實際工作中教師在學生心目中權威的喪失往往就是因為自己對知識的一知半解。隨著信息時代的來臨，知識更新的速度日益加速及網絡的普及，教師在教學中所教授的內容已經不是學生獲得知識的唯一來源了。學生對教師的尊重不是因為你是他的長者就尊重你、信服你，而是教師對知識掌握的多少來決定的，現階段的班主任如果在實際的教學工作中沒有真才實學就很難在學生中樹立威信的。

　　2.在平時的學習、生活中要注意加強自身的品德修養

　　在學校中，班主任是與學生直接面對面最多的，班主任的一舉一動都有可能成為學生所模仿的對象，這些舉動會在學生的心目中留下深刻的印象。因此，班主任要注意自身的修養，為學生做好榜樣。

　　二、通過與同學們的交流，了解、掌握不同學生的個性特點

　　小學階段，學生的平均年齡集中在7～12歲之間，在一個年齡段，正是調皮、充滿幻想的年齡。班主任在平時的工作中要用嘗試著用母親般的愛去關心、教育每一名同學，教師要根據學生的不同特點采用不同的方式、方法來體貼和關心同學們，多和同學們進行親密的思想交流，讓同學們在學校中也能感到母親般得關愛。班主任要做好工作除了要深入到同學當中以外，還應研究學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等)，了解他們的生活環境，及時掌握哪些是先進學生，哪些是需要特別注意的學生等。了解好學生，是教育工作取得成功的必要前提條件。

　　三、班級工作的好壞，在很大的程度上取決于這個班級的班委會

　　在實際的工作中，班主任想做好做好學生各方面工作、單憑班主任自己是做不好工作的，這就需要建立一個強有力的班委會。班委會在班主任的教學工作中擔任著左膀右臂的作用。一個班級的優秀與班委會的工作密不可分，教師在工作中要充分利用班委會的優勢做好學生工作。在班委會干部的成員的選拔上，通過委任、競選等各種渠道把那些表現突出，愿為同學服務，有一定組織能力的學生選任為班級干部。班委會組成后，加強對這部分同學的的培養和教育。培訓的內容主要從工作內容、工作方法、工作手段上進行指導，幫助班委會成員處理好學習和工作的關系。處理好能力的鍛煉與為同學服務的關系，處理好干部與學生的關系。同時在學習、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為班級建設的排頭兵。培養是使用的前提，不能僅使用不培養，教育是培養的繼續，不能僅使用不教育。

　　四、讓同學們自行設計班級活動的`內容、形式

　　教師只是作為指導者參與當中。在活動內容、形式的制定以前，教師應向學生說明活動制定的活動應符合班級和學校的規章制度。在學生制定活動的審核上，要注意“安全性、趣味性、知識性、人文性”等。在活動的參與上，班主任應積極的參與到活動當中，在活動中與同學們共同努力、共同拼搏、共同吶喊、共同分享勝利帶來的喜悅、共同分析失敗的原因。通過班主任參與的這些活動，可以加深與同學們的情感交流，讓同學們覺得班主任也是他們中的一員，是他們最為相信的人，從而為日后建立和諧堅強的班集體打下堅實的基礎。

　　五、平時多學生的家長多交流

　　班主任在工作中僅憑自己的力量是不可能做好工作的，班主任在平時應多學生的家長多交流。家庭教育與學校教育是密不可分的，如何能使家庭教育與學校教育保持一致，關鍵就在于班主任與學生家長的溝通、交流。為了能使家庭教育與學校教育進行跟好的銜接，班主任應有步驟、有計劃地對學生家庭進行訪問。在訪問的過程中，教師應把該名學生在學校的實際情況如實的介紹給學生的家長，在表述的過程中應注意先表揚學生在校的優點，再指出學生在學校的不足，最后介紹一下自己對該學生以后教育的計劃，最后誠懇的征求學生家長的建議。在實際的家訪中教師還應根據不同家庭的特點，制訂不同的家訪計劃及方案。

　　六、做好總結

　　做好總結是進行班主任工作的教育理論研究和教育實踐的需要。通過總結要認識不足，吸取經驗，努力使今后的工作更加完善。

　　總之，班主任工作是一項復雜、艱巨的工作，需要教師的不斷總結、學習。在實際的工作中應多站在學生的角度上，多為學生著想，只有這樣才能取得學生的信任，才能更好的做好自己的本職工作。

　　怎么開展小學班主任工作

　　1.充分發揮班干部作用

　　一個班級能否團結友愛，奮發向上，全靠以班主任為核心的班干部集體的帶領。班干部是團結同學共同進步，貫徹執行學校和班主任工作意圖的橋梁和榜樣。因此，班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養。我在組建班委會時，廣泛聽取學生意見，運用民主投票方式，由學生自己選心中的班干部，這樣選出的班干部有一定的威望。同學們信任，有號召力，班干部做起來也積極，我經常對班干部進行教育和培養，鼓勵他們大膽工作，嚴格要求自己，以身作則，要求別人的自己首先要做到，并明確分工，分層管理，做到“人人管別人，個個被人管，互相幫助，共同進步”。

　　2.有話好好說

　　在日常班級事務中，班主任與學生交往頻繁，如不注重批評方式，輕則挫傷師生的感情，埋下隱患，重則激化矛盾，甚至引發學生不良行為，因此，班主任遇事要冷靜，切忌操之過急，尤其要注意批評技巧，有話好好說。

　　3.班主任要樹立好自己的威信

　　教師不斷地用新知識充實自己做知識的富有者。因為學生課外閱讀廣泛，不局限在學科教材方面。如果班主任對學生的問題一知半解，如果時間久了，學生會輕視你，這談何威信呢?學生一旦輕視老師就會產生逆反心理，他們集體觀念淡薄，學習積極性不高，尤其討厭班主任的一切，班集體工作無法展開。所以班主任要不斷用知識武裝自己，隨時解決學生的問題，讓學生敬佩你，這樣才會順利地開展教育教學工作，在教學中我把學到的教學理論運用到教學實踐當中，大膽嘗試，不斷提高自己的教學水平，提高學生的學科能力，同時利用業余時間看一些教學方面的書籍，不斷提高業務水平。

　　4. 捕捉“閃光點”激勵學困生

　　每個學生都有自己的優點和缺點，只是二者的'多寡不同而已。學困生作為學校的德育的弱勢群體和重點對象，雖然存在許多明顯的缺點，但同樣蘊藏著一些引人注目的優勢，在某些方面更有“閃光點”。如果我們用感情培育他，用道理鞏固他，用行動扶植他，并善于揣摩他們的內心活動，選擇適當的教育時機，科學施教――當她們有進步愿望時，及時予以肯定，幫助他們樹立前進的信心，及時恰如其分地表揚，使進步之舉得以強化鞏固，當發現他們有某些特長或潛能時，精心培育，發揚光大，這樣，我們就會在放大他們的“閃光點”和優點中調動其巨大潛能，獲得成功。

　　的確，做一名老師、做一個班主任，如果對班級學生你不了解、不信任，學生對你又會怎樣?對于心理正在逐漸發展的少年兒童，如果為師者不能多一點理解，多一點關懷、寬容，他們的心理又怎么能健康地成長。

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