- 相關推薦
怎樣增加班級凝聚力
導語：班集體像一座長橋，學生通過它可以跨向理想的彼岸，奔向可以施展自己才能的天地;一個班級就像一個大家庭，同學之間如同兄弟姐妹，互相關心、互相幫助，一起茁壯成長。那么，怎樣營造一個使學生健康成長的良好氛圍呢?怎樣形成班集體的凝聚力呢?
怎樣增加班級凝聚力
一、要有責任心
做任何事情，都應該有責任心，有責任心才能積極、主動地去做好每一件工作。班主任工作也不例外，甚至說班主任工作的責任心更為重要，班主任對工作有責任心，就會主動、積極的去做好各項工作，就可以充分發揮好橋梁和紐帶作用。
班主任的責任心表現為兩個方面，一方面是對學校要有責任心，另一方面對學生要有責任心。對學校有責任心，就是要對學校布置的工作任務及學生科召開的班主任會議精神要迅速及時、準確無誤地傳達到學生中去，并能積極帶領全班同學，通過各種教育形式，組織各種活動，使學校的各項工作得以很好的貫徹落實。對學生負責，就是要處處想到學生，處處關心學生，經常深入學生，全面了解學生，及時掌握學生的思想動態，通過日常的學習和工作等各項活動，在思想上有針對性地進行引導，幫助他們樹立正確的觀念，并及時積極地把在班級工作的問題向學校反饋，從而達到學校和學生雙方都滿意�？梢哉f，責任心是增強班級凝聚力的首要條件。
二、關心愛護學生
班主任既是學生的“大家長”又是學生的知心朋友，只有關心愛護學生、才能贏得學生的信任和尊重，才能把班主任工作做好。對學生的關心愛護，具體表現在對學生的學習、生活上，在課余時間里要盡量深入到學生中去，與他們一起交談、一起游戲、一起活動，使他們與你無拘無束地相處，使他們正真感到你對他們的愛心與愛護，使們他感到整個班級充滿溫暖、充滿愛意。
班主任愛護學生，首先必須尊重學生。尊重學生要以信任學生和理解學生為前提，能將學生看作是一個平等的對象來看待。班主任不要以老師自居，動輒就訓斥、挖苦、諷刺學生。人都是有自尊的，班主任要保護學生的自尊心。另外，對學生要公平，一視同仁，不能因為學生成績的好差、相貌的美丑、經濟條件的好差而對學生另眼相看。這樣同學們就會覺得在這個集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛這個集體。
其次班主任關心學生、愛護學生要落實到行動上。當學生生活上有困難時，能慷慨解囊，主動幫助;當學生生病時，要及時送去醫院就醫或能為他們買藥;當學生遇到困難時，要及時為他們排憂解難。
三、制定班級共同的奮斗目標
做任何事情要有一個奮斗目標，班級管理也不例外，也需要有班級的奮斗目標，有了共同目標，就可以朝著這個目標去努力，去奮斗。有沒有共同目標，共同目標的好差，都能影響班級的風氣，影響班級的凝聚力。班主任在新學期開始就要制定好班級的共同目標，比如教室、宿舍衛生本學期要獲多少面紅旗，足球比賽要進入第幾名，運動會上要跑出怎樣的成績，元旦晚會要獲得第幾名，墻報出版要達到什么樣的效果等等。有了這些奮斗目標，班級就會朝著這個目標去努力，去爭取，大家就會“心往一處想，力往一處出”，這無形中增加了班級的凝聚力。
四、精心組織好每一項文娛活動
文娛活動，是體現一個班集體的團結程度及是否具凝聚力的一個重要活動，是師生之間情感交流的一個難得機會，是同學們相互了解的一個有利時機。文娛活動在學生與學生間、學生與班主任間架起了一座橋梁，密切了師生、同學之間的關系，使他們由相識到相知、相容、相助、相親、相愛，使他們互相理解，互相關懷，增進了友誼，增強了合作意識。
另外這些活動也為同學們提供了舞臺，提供了賽場，使他們能公平、合理、適度地競爭，激發了他們拼搏向上的精神。在活動中使得學生能當家作主，他們的人格得到了尊重，他們的參與意識，主人公意識得到了加強，從而增強了班級的凝聚力。
五、組建一支強有力的班干隊伍
一個成功的班集體，除了要有一名優秀的班主任外，還必須有一支能干的班干隊伍。班干部作為聯系班主任與學生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的對錯，在同學中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與風氣。所以在組建班干隊伍時，應該選一些積極主動的、能干的、在同學中有威信的學生任學生干部。
另外，班主任應大膽放權給他們，發揮他們的主觀能動性與工作的積極性，使他們有一個寬松的工作環境，使他們真正成為班主任的得力助手與班級的'中堅，而不是成為班主任與學生之間傳話筒。當然，對一些必須由班主任解決的事情，班主任必須親自解決，而不能將一切重擔全部工作都一古腦兒地推給班干部，對他們提出過高的要求，使班干的工作處于被動地位，影響了他們工作的積極性，不利于班級凝聚力的形成。
六、班主任的人格魅力
班主任的人格魅力在增強班級凝聚力上也是一個重要的組成部分，班主任淵博的知識、深厚的藝術修養以及做得正，行得直的作風，都能使得自己在學生中樹立威信，使得學生能尊重你、支持你，主動地聚集在你的周圍。所以班主任不僅要不斷地加強自身的修養還要不斷地學習專業知識，提高自己的專業技能。
七、組建班級網絡平臺，了解學生的內心世界
很多時候，相當一部分學生對班主任總是敬而遠之，不敢說實話，有問題不敢向班主任反映，這在很大程度上增加了班主任對班級管理的難度，這種缺少溝通的師生相處，使得班主任對班級中學生的思想動態和言行舉止不能準確、及時把握，長此以往，學生對班級的認可程度必將每況愈下，班集體的凝聚力不斷下降，培養良好的班風和學風就成了一句空話。
為了消除學生對班主任的顧慮，增加師生間的相互溝通，及時了解學生的思想動態和言行舉止，我公開了自己的電子郵箱以及創建了班級的QQ群，全班同學都加入這個群，學生有什么想法、意見或建議可以直接提出來發送到QQ群里。
在網絡上，師生是一種平等關系，學生可以暢所欲言，敢講真話，敢提意見，班主任可以在第一時間了解班級的動態，也能更多地傾聽到來自學生心靈深處的真實聲音，從而防患于未然。聊天內容從學習到家庭，從生活到工作，從現在到未來。通過QQ群聊，縮短了我和學生之間的距離，增進了師生的感情，對增強班級的凝聚力起到很大的作用。
增強班級的凝聚力的方法有很多很多，以上只是我個人的一些膚淺的觀點，我相信，只要班主任勇于開拓，勇于創新，不斷地總結經驗，就一定會建立起一個生機勃勃、團結向上、具有凝聚力的班集體。
【怎樣增加班級凝聚力】相關文章：
怎樣提高班級凝聚力09-08
如何增加團隊的凝聚力06-15
怎樣才能提高班級的凝聚力10-14
怎樣增強團隊的凝聚力06-15
怎樣增加員工的歸屬感03-07
班級凝聚力的培養10-31
班級凝聚力口號12-23
如何使班級具有凝聚力08-27
增強班級凝聚力的措施09-09
如何增強班級凝聚力12-20