班主任和家長如何溝通好

　　導語：班主任與家長溝通得好，可以共同協作、密切配合、有效解決學生成長過程中存在的各種問題。與家長進行有效的溝通是班主任的一門必修課。那么怎樣與家長進行有效的溝通呢?

　　班主任和家長如何溝通好

　　一、必須具備的兩點意識

　　1.要有尊重學生家長的意識

　　家長和教師在經歷、經驗、思想水平、知識能力上存在著明顯的差異，決定了教師與家長在教育孩子方面具有互補的必要性和可能性。不論在任何情況下請家長到校，都應主動給家長讓座、面帶微笑，特別是學生犯錯誤時要求家長到校時更應注意：主動和家長聯系，以表明老師的誠意和態度;在與家長談話時，要尊重家長，不當家長面訓斥學生;在一個單獨的環境里向家長說明情況，征求家長意見，形成共識;雙方共同教育學生，達到共同教育學生的目的。

　　2.與家長聯系溝通要有理性意識

　　與學生家長交流要避免隨意性和情緒化。和家長交談前要詳細準備好約見的主題和目的，注意從多方面收集學生的信息，設計和家長交談如何切入主題、如何結束，如何談學生的優點和問題。會見后，要及時總結自己在交談時方法是否得當，還應考慮如何向學生和其他教師反饋約見家長的情況，最后要思考自己以后再和家長交談時需要改進和注意的方面。

　　二、班主任與家長交流和溝通時的一些心理技巧

　　1.溝通前的準備

　　古今中外的教育家都強調環境對教育的重要影響。蘇霍姆林斯基認為，物質環境是育人的一種財富。“依我們看，用環境，用學生制造的周圍情景……進行教育，這是教育過程中最微妙的領域之一。上海市兒童少年心理發展中心副主任唐慧琴指出：“在未成年人心理健康方面，家庭影響最大。一個有問題的孩子，他(她)的背后往往存在一個有問題的家庭。從實際來看，離異家庭或單親家庭中的學生性格多有孤僻，或者偏激，有的進取心特強而脾氣火爆;有的意志消沉，不思進取。所以，我們說，環境塑造了人。

　　了解學生的家庭情況，搞清楚學生的生活環境，掌握學生性格成因的“環境因素”有助于我們對癥下藥，采取有針對性的措施。

　　2.尊重家長是溝通的第一原則

　　尊重家長、善待家長，是做好家校溝通工作的前提。不能一見面就告狀，埋怨數落家長。結果會使家長產生逆反心理，與教師對著干。教育是理性的行為，與家長的溝通更需要互相尊重、理性和智慧。只有這樣，才能真正促進家校溝通的正常開展。

　　3.見面溝通時要先揚后抑，讓家長的心理有一個適應過程

　　教師與學生家長接觸，往往離不開評價學生。在家長面前評價學生，首先要肯定學生的陽光面，肯定主流，肯定進步，肯定成績。這樣彼此之間容易達到心理平衡。我們應該極力避免在與家長的交談過程中，由于學生所出現的問題，產生教師和家長相互責備對方“沒有教育好學生”的心理阻礙，導致搞僵關系。其次要樹立正確的“學生觀”，客觀地、全面地評價每個學生，使學生家長聽后，覺得這是教師的肺腑之言，感到學校教育的目的和任務是與家長的愿望相一致的，從而做到心理相容，共同教育學生。再次要講究方式，尋找共同語言，更要注意語言技巧。切忌挫傷家長的自尊心。

　　4.用教育理念來分析、說服家長

　　很多家長把孩子送到學校，并不見得對學校非常放心。當我們教育學生的時候，有的家長會想：“這么點小事，何必興師動眾!”根本不去想，老師這樣要求的目的`和良苦用心。面對這樣的家長，我們需要同家長交流教育的理念，不僅要告訴家長怎么教育學生，還要說明為什么這樣做。說服家長認同我們的教育措施。如果沒有教育理念、目的、目標的交流，家長不知你怎么想，他怎么會支持你?應讓家長感受到，班主任是可以信賴的人。他的孩子交給你，一百個放心!

　　三、幾點溝通的策略

　　1.重視第一次家長會，給家長留下良好的印象

　　第一次家長會就顯得格外重要。班主任要高度重視，精心準備，著裝得體，給家長良好的第一印象，博得家長的信任。

　　2.以誠相待，用誠心架起溝通的橋梁

　　與學生家長交流與溝通時，講究一個“誠”字。只有誠心誠意，才能打動家長的心，使他愉快地與你合作，有效地促進家長科學地開展家庭教育，提高家庭教育的水平。不管是家訪還是家長來學校交換意見，應該立即轉換角色，把自己當作這個家庭的朋友，盡量做到起身歡迎，端水讓座，家長臨走時要起身相送。而且要使用文明用語，如“您好”、“請坐”、等等。這樣就會使家長明白你是一個很有道德修養的班主任，為彼此間的交流奠定良好的基礎。

　　總之，家庭教育是學校教育重要的補充因素，兩者配合默契，產生的教育合力就越大，效果就越顯著。要使家庭教育配合學校教育，關鍵在于班主任與家長的溝通。無論運用何種方式、何種技巧與家長溝通，最為關鍵的是要以誠待人，以心換心，這樣才可以架起家校之間溝通的橋梁。

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