如何培養大學生的創新能力

　　導語：大學生創新能力的培養，需要高校在日常的教育活動中，為學生提供各種培養與鍛煉的平臺。本文主要介紹了通過鼓勵學生參與科研、提倡研究性學習和大力加強實踐環節的鍛煉這三種途徑來培養大學生的創新能力。下面是小編整理的如何培養大學生的創新能力，歡迎閱覽。

　　一、將科研與教學活動相結合

　　首先，要有目標、有計劃地組織學生參加科學研究工作。正確地引導他們參加各種科學研究，可以使其創新能力得到培養和發展。我們不僅可以組織學生研究他們感興趣的課題，或者讓學生參與教師的科研項目，讓他們感受研究氣氛，學到科研的方法與能力，從而培養他們的創新能力。還可以直接將學生推到科研第一線，建立相關的大學生科研立項制度。這樣可以開闊學生的眼界，激發學生的創新能力。其次，可以在校園營造科技創新的氛圍。邀請著名專家來校進行專題講座，使學生參與到學術交流中來，了解學科最新的知識與學術探討的方法，激發學生的創新欲望。學校可以通過向學生提供科研經費和政策支持的方式來鼓勵學生成立科研活動團體，培養學生集體主義觀念，提高組織能力和動手操作能力。

　　二、通過創造性自主學習培養學生的創新能力

　　要改變以往灌輸式的教學方式，引導學生創造性的自主學習，來培養學生的創新精神。首先，要以激發學生積極創新、主動探索和實踐為目標。學生通過親身實踐來獲取經驗，養成科學精神和科學態度，掌握科學方法，提高解決問題的能力。其次，學生可模擬科學家的研究方法和研究過程，自己解決問題。也可以在老師的指導下進行。學生可以是研究課題的提出者、設計者和實施者。教師可以是學生學習的促進者、組織者和指導者。最后，要培養學生的創新能力就要給學生更多的創造和想象的空間。在教學環節中，使課堂靈活多樣，可以增加一些討論和案例分析等形式來啟發學生的思維，提高學生的創新能力。

　　三、讓學生在實踐環節中發掘自己的創造潛能

　　首先，要積極引導學生參與各種社會實踐活動，鍛煉和發展創新能力。社會實踐活動的內容要豐富，形式要靈活多樣，可以組織學生參加各種社會服務活動，如義務宣傳法律知識，義務到各社區掛職鍛煉，擔任中小學生的校外輔導等，讓學生在具體的服務活動中更真實地感受生活，不斷充實和提高自己；也可以利用假期，考慮學生的學科專業背景來組織青年志愿者進行支教等活動，理科專業的學生可到相關的工程技術單位進行對口實踐，農科類專業學生可為農民進行技術指導，師范類專業的學生可根據自身特色“送教”下鄉等等，通過專業對口的社會實踐活動解決一些實際問題，讓學生更深入地理解和把握所學知識，在理論和實踐的銜接與碰撞中閃現創新的火花。學校應鼓勵學生利用節假日等時間走出校園，參加各種各樣的社會實踐活動，更深入地了解社會，了解國情，從而激發學生的求知欲、探索欲和創造欲，鍛煉其實踐能力。

　　其次，要組織學生積極參與各種課外校外的科技活動，培養創新學生的創新能力。鼓勵學生參加課外科技競賽活動，不僅是一種挑戰，也是一種實踐創新的機會。大學生的課外科技活動要遵守自主性、創造性、學習性和團隊精神四個原則。

　　這樣才能保證創新實踐的教學質量。自主性的原則，是指在科技競賽活動中要充分調動學生的主體意識，引導學生創造性思考和創造性實踐，舉行科技創新大賽，要學生自己選題、自己設計、自己制作，要求參賽學生獨立自主地去思考問題和解決問題，教師或別人的協助或包辦都是不可取的；創造性的原則，是指科技競賽活動以培養創造力為宗旨，教師和學生應十分注重創造性的發揮，倡導匠心獨具、銳意創新的獨創精神，要特別鼓勵學生解決思想，敢想前人沒有想過的東西，敢走別人沒有走過的道路；學習性的原則，是指科技競賽活動既是競技的擂臺，也是學習的特殊課堂，學生要根據科技競賽的需求與自身興趣，制定切實可行的學習計劃，堅持學習，既要注重理論學習以啟迪思維、拓寬視野、更新思路，也同時要注意實踐中學習以提高科技素質和創新能力；團隊合作的原則，是指為了促使團體精神的形成和發揮，在組隊參賽時，要考慮各種人才的搭配，織成一個合理的結構，強調團體精神的凝聚作用。

　　因此，大學生的社會實踐活動是大學創新教育的重要組成部分，它不僅能提高學生綜合素質，特別是與人交際的能力、公關的能力、協調的能力、合作共事的能力，也能培養學生持續創新的能力。不僅要在課堂教學上引導學生研究性的自主學習，還要注重學生實踐能力的培養，需要借助學術講座、專題研究、校園文化等課外活動的密切結合。尤其是大學生參加社會實踐活動，具有不可低估的作用，我們要讓學生在社會實踐中發揮自己的創造潛能。

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