農村小學班主任如何管理班級

　　導語：小學班級管理過程是一種有組織、有目的的師生互動過程，是學校教育教學中不可忽視的重要因素，管理程度的好壞直接影響著教育教學效果的優劣。這就要求提升班主任的育人觀，要有新的認識、新的做法去發揮創造，使班級呈現新的氣象、新的風尚。

　　農村小學班主任如何管理班級

　　一、全面了解學生，尋求合適的教育方式

　　近幾年分農村孩子隨父母外出就讀，農村小學生數量急劇減少，班額小，大多是留守兒童，還有部分學生來自單親家庭，或者父母殘疾，或者家庭貧困。班主任工作要從細處入手，讓自己的教育深入每一個孩子的心靈，對他們生活多加關心。也有些農村孩子，平時不遵守紀律，學習不認證，可他們在集體勞動中或活動中往往表現特別出色，班主任要找到合適的方法教育他們，才不會事與愿違。

　　二、健全班級規章制度，培養得力班干部

　　在一個先進的班集體中必須有一套健全的規章制度。班集體中的規章制度應是全體班級成員共識的體現，是全體學生對實現班集體的奮斗目標這一愿望所產生的強烈要求。

　　在制定班級規章制度的過程中，要廣開言路，集思廣益，接納全班同學的意見和建議。在實施的過程中，實行人人參與的民主管理方式，在制度面前要人人平等，不能搞特殊化。班主任要以身作則，言傳身教，處處時時以模范的行為去影響學生。

　　好的班干部也是班主任的得力助手，班干部素質的高低，直接影響到班風、學風的好壞。教師要以民主投票的方式評選班干部，廣泛聽取學生意見，運用民主方式，讓學生們參加競選，這樣選出的班委干部有一定的威信，同學們信任，有號召力，班干部做起事來也積極。要加強對班干部的教育和培養，注重對班干部進行傳、幫、帶，鼓勵他們大膽工作，嚴格要求自己。

　　在班級管理的過程中，既交任務又教方法，既檢查他們完成工作的情況，又幫助他們總結經驗和教訓，更讓他們在實際的工作中經受鍛煉，增長知識，培養能力，充分發揮骨干和模范作用。讓每個班干部輪流當班主任，在每周班會上由班長總結上周情況，并且結合學校的各項評比制度，加強學生的自我監督管理。讓他們在實際工作中得到鍛煉，管理能力得到提高。在班干部的帶動下，同學們無形中自覺遵規守紀，全身心投入到良好的班集體中。

　　三、因材施教，做好各個層面學生的輔導工作

　　輔導，特別是個別輔導是做好班主任工作的重要手段，而做好個別輔導工作的關鍵是因材施教。對思想、成績雙方面都優秀的學生，要實行好上加好的指導思想，使他們向更好的方面發展。對于后進生，應更愛護他們，和他們交知心朋友，針對他們的個性特點，要精雕細刻，扎扎實實，把思想工作做到他們的心坎上，對轉變后進生工作，要做到細致、耐心、反復、并持之以恒。

　　四、善于表揚和鼓勵，集體幫助學困生

　　教師要善于觀察發現學困生的閃光點，作為教育轉化他們的`突破口，對學困生課堂上能夠舉手發言就加以鼓勵，學習上有所進步就給予贊許，做了好事就進行表揚，讓學困生品嘗到受贊許和表揚的快樂，及時掌握學困生的內心世界和行為表現，激發其上進心。還要發揮集體的力量，使學困生身處一個團結友愛、融洽和諧的氛圍中。

　　開展豐富多彩的課外活動，如唱歌、朗讀、講故事比賽等，使學困生融進歡樂愉快的集體生活之中，并為他們提供展示自我、表現才能的機會和舞臺。通過各種活動的開展，使學困生感到班集體大家庭的溫暖，逐漸消除自卑心理，克服孤僻性格，振作精神，樹立起同班集體一起進步的自信心。

　　五、家校聯系，形成教育合力

　　為了作好班主作工作，我經常去家訪，通過家訪一是加深老師和學生、家長的感情，拉近學校和家庭的距離。其實很多學生的家長都是很歡迎老師到自己的家里來的，并會覺得這是老師對自己學生的信任和關心，并且通過雙方的溝通，能夠使學生在校的情況很直接的讓家長知道;

　　學生在家的表現，老師也能更清楚，這就有利于學校家庭更好的教育學生健康的成長。

　　二是通過對學生家庭教育的了解，可以更容易了解學生的心理發展特點。特別是那些性格迥異，古怪，或者倔強的孩子，時常做出讓老師特別頭疼的事來，如果多做家訪，我想作為班主任老師一定會找到解決問題的辦法的。這樣也讓我們老師在處理問題時，少了很多的麻煩。我還經常請家長到班上聽課，了解學生在課堂上的表現，請家長參加班隊活動，增進學生與家長、教師之間的情感，從而形成家校教育合力。

　　六、做好留守兒童工作

　　(1)留守兒童的教育離不開家長的配合

　　必須與家長密切聯系，加強交流，才能教育好留守兒童。一方面要求家長要利用書信、通訊工具多與孩子們交流，讓他們感受到親情的溫暖，幫助他們逐步樹立自信心;另一方面通過和家長溝通交流，及時介紹孩子在學校的學習情況和孩子的心理變化，家長進行及時的引導和幫助。

　　(2)走進孩子們的心靈世界

　　班主任應放下架子，走進留守兒童的真實生活，要求他們堅持每天寫日記，把一天最值得寫的事記敘下來，并談自己的感受。無論你的工作有多忙，日記是每天都要查閱的，了解孩子們的心靈世界。積極的一面給予鼓勵，消極困惑的給予疏導，培養他們健康向上的心態。

　　(3)開展有利于學生身心健康成長的活動

　　特別是每年的“母親節”、“父親節”的活動，培養孩子親情關系，孝敬長輩的傳統美德;感恩教育;文體娛樂活動，充實業余生活。讓這些活動來彌補親情關系的缺失對其人格健全發展的消極影響。讓多彩的活動成為留守兒童成長的樂園。在活動中培養學生多方面的興趣，因材施教。

　　(4)對于留守兒童

　　利用每周班會或課間開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。

　　總的來說，農村小學班主任工作的內容是比較復雜而繁重的。但是只要你真誠的捧著一顆“愛心”，是完全能夠干得非常出色的。

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