如何加強幼兒園的安全

　　導語：幼兒園的安全管理工作關系到幼兒的健康成長，幼兒安全問題牽動著億萬家長的心。《幼兒園教育指導綱要》中明確指出，幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。做好安全管理工作是做好其他工作的前提，應加大安全管理工作的力度，杜絕各種安全隱患，做到防范于未然。

　　如何加強幼兒園的安全

　　一、幼兒園制度不嚴，管理不善

　　有些幼兒園的安全事件是由于幼兒園管理制度不健全造成的。比如，門衛管理不當，責任心不強，幼兒趁門衛不注意，溜出幼兒園而走失。再如，食堂不衛生或者食物不符合標準而導致幼兒食物中毒。

　　1.幼兒園設施存在著不安全的隱患

　　《幼兒園管理條例》規定：“幼兒園的園舍和設備有可能發生危險時，舉辦幼兒園的單位和個人應當采取措施，排除險情，防止事故發生。”這對幼兒園加強設備的管理和維修提出了明確的要求。

　　有些幼兒園的建筑不規范，臺階過高或欄桿過低，樓梯過窄，極易發生安全問題。有些幼兒園的大型玩具是鐵制的，幼兒在活動時稍有不慎就有可能碰傷。有的幼兒園把玩具安置在比較硬的地面上，孩子不慎掉下來容易摔傷。有的生活用品放置不當，幼兒拿取不方便，也易造成危險。

　　二、幼兒園工作人員玩忽職守或者責任心不強

　　玩忽職守與責任心不強屬于不同性質的行為。玩忽職守為瀆職行為，通常要承擔法律責任。事實上，幼兒園因工作人員玩忽職守造成事故的較少，更多的是教師責任心不強造成的傷害。如教師帶領小朋友滑滑梯，教師只管和別人說話，沒有全神貫注地照看孩子，結果幼兒因擁擠而摔下來，造成傷害。幼兒趁教師不注意離開教室，在操場上追跑，不慎摔傷等等。

　　1.教師體罰或變相體罰對幼兒造成傷害

　　盡管《幼兒園教育法規》中規定嚴禁教師體罰或變相體罰幼兒，但是，這種現象在幼兒園時有發生。有的幼兒不守紀律、好動，教師罰其在教室外思過;幼兒卻自行跑到院子里玩，最終因無人看管而發生意外。

　　2.幼兒體質特殊或者疾病突發

　　有些安全事件是由于幼兒的體質特殊或者突發疾病引起的。如幼兒先天性心臟病復發就屬于此類。這樣的傷害是意外事件，是幼兒園不可預見的.。

　　三、幼兒安全事件的防范措施

　　1.幼兒園應建立安全制度，明確崗位職責

　　一般可從組織機構、人員職責、控制危險因素、開展安全教育活動、檢查監督、及時報告處理等方面建立安全制度。園長承擔幼兒園安全方面的最終職責，可任命一名領導成員具體負責。各職能部門和人員要相互協調、分工負責，做到責任分明、萬無一失。要注意把所制定的制度落實到行動中。在執行的過程中，注意加強宣傳、自查，并根據實際情況做適當調整、修改與補充，真正做到“有制度，有落實、有檢查、有成效”。

　　2.幼兒園建立衛生保健制度，做好健康檢查工作

　　幼兒園應該嚴格執行有關衛生保健制度，切實做好幼兒生理和心理衛生保健工作。具體地說，幼兒園應該建立幼兒健康檢查制度和幼兒健康卡或檔案，并對幼兒身體發育狀況定期進行分析、評價，并及時向家長反映幼兒的異常變化。

　　幼兒園還應建立衛生消毒、病兒隔離制度，認真做好計劃免疫和疾病防治工作。幼兒園應實行食品、藥物管理制度，加強對工作人員和幼兒的安全教育，防止中毒等事故的發生。幼兒園還應重視晨、午間檢查工作。晨、午檢對于發現問題、排除不安全隱患有著積極的意義。

　　四、創設安全的生活環境，消除不安全因素

　　幼兒園應建立安全防護制度，嚴禁在園內設置威脅幼兒安全的建筑物和設施，嚴禁使用有毒、有害材料制作的教具、玩具。幼兒園應配備適合幼兒的桌椅、玩具架、盥洗衛生用具等。幼兒園的電源開關或插座應該裝在離地面較高處，使幼兒不容易碰到。活動器械的配置要符合有關規定，確保安全。對園內的建筑、設施、設備、器材、用品等要定期檢查、維修。

　　1.強化安全意識，體現預防為主

　　首先，工作人員要把安全工作放在首位，定期或不定期地通過會議、宣傳欄、典型事例等進行宣傳教育，明確安全活動的目的和意義，樹立工作人員的安全意識和高度的責任感。

　　嚴格執行安全制度，認真做好安全的計劃、布置、檢查、評比等各項工作，將安全管理與日常保教工作相結合，切實做到防患于未然。其次，教職工要把安全崗位責任制牢記在心，落實到具體的工作中。本著對幼兒負責的思想，努力辨識危險源，掌握必要的安全防護方法，將危險消除在萌芽狀態。同時，要與家長及時聯系、溝通，避免意外事故的發生。再次，幼兒園需開展內容全面、形式多樣的安全教育活動，提高幼兒的自我保護意識和能力。

　　應開展一些自救的游戲，如著了火怎么辦，走失后怎么辦，遇到陌生人怎么辦……并創設情境讓幼兒模擬表演，讓幼兒在游戲中學習自救知識。還要將安全教育落實到幼兒一日生活的每一個環節中，真正實現《綱要》中“讓幼兒知道必要的安全保健常識，學會保護自己”的要求。

　　2.幼兒園安全教育存在的問題

　　有些幼兒園害怕出現安全事故，把幼兒的“安全帶”系得太緊，安全教育步入了誤區，表現在取消活動保安全、降低標準求安全、限制范圍為安全。步入誤區的原因是消極的安全觀。表面上看，幼兒是安全了，長期下去幼兒從不能活動發展到不敢活動甚至不想活動。長此以往幼兒的視野變得狹窄，無實踐經驗，好奇心淡化，創造力、想象力被抹殺。

　　更令人不安的是，由于幼兒缺少必要的鍛煉，當獨自身處不安全的境地時，往往會手足無措，缺乏必要的應對能力。孩子的安全是幼兒園的頭等大事，只要我們以辯證的態度處理好保護與安全教育的問題，以高度的責任心認真細致地做到防患于未然，就有可能避免或減少安全事故的發生，讓孩子健康、快樂地成長，讓家長放心。

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