怎樣做好人事管理工作方面的經驗

　　新時期人事政工工作在建設和諧社會中關系密切，作用重大。人事政工工作是企業一切工作的生命線，是搞好各項工作的關鍵，也是隊伍建設的一項重要工作。作為從事人事政工工作的人員，要搞好工作，關鍵在人，做人的工作就是做人的政治思想工作。以下是小編精心整理的怎樣做好人事管理工作方面的經驗，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　怎樣做好人事管理工作方面的經驗 篇1

　　一、是扎實履行好督查職責。

　　在全面開展工作的基礎上，重點做好對聯社內各個部室工作現場的督查工作，發現問題，及時上報有關部門并依據有關規定提出處理意見;認真詢查各部室運行情況，數據記錄、傳遞情況，例會執行情況，確保各個工作環節按標準運作。加強對機關環境衛生檢查，創造縣聯社良好的外部環境，不留任何衛生死角。同時，嚴格查處其它一些有損聯社利益、榮譽的事情及違規違紀現象。

　　二、是搞好人力資源配置。

　　按照聯社決策，按時、足額完成公司所需要員工的聘用,管理和培訓工作，全面制定員工的培訓計劃，保證90%以上的員工受到培訓;嚴格記錄、匯總、保管好勞動考勤，保證考勤無差錯，準確率達100%;嚴格遵守國家和聯社的檔案管理制度，員工人事檔案嚴密管理，保證差錯率為零。

　　三、是科學規范地做好日常事務工作。

　　綜合部承擔著督查、文秘、人事、宣傳報道、檔案管理、文件、接待、車輛管理等工作，是信息傳遞、政策落實、上下內外溝通的窗口，是為各部室工作起輔助作用的綜合部門，既要承擔瑣的事務，又要參與政務。我將根據實際情況，進行合理分工，合理調度，認真落實崗位責任制，確保行政綜合事務性工作井然有序。

　　四、是搞好綜合協調，確保政令暢通。

　　及時傳達貫徹聯社決策，加強督辦檢查，促進各項決策的落實。認真、科學地搞好領導與領導、部室與部室之間的溝通協調工作，避免互相扯皮、推委，出現工作空檔，確保各方面通力合作，默契配合，步調一致，共同完成聯社大業。

　　五、提高自身執行力。

　　在取得成績的同時，不可否認我的執行力還很欠缺，在以后的'工作中建立危機意識，加大執行不力的懲罰措施，做任何事情都為自己規定明確的時間段，規定嚴格的懲罰方式，提高自身的執行力。

　　六、是做好行政的服務性工作。

　　員工活動是放松緊張的工作狀態的有效調節劑，是增加團隊凝聚力的途徑，員工培訓是提升員工素質、統一認識、統一思想、統一行動的有效方法，因此在去年半年的工作中，多次組織員工活動與培訓，例如組織員工籃球賽、跳繩比賽、執行力培訓、技能培訓等項目，得到了員工的認可。

　　七、是做好獎懲。

　　對進步明顯、貢獻突出的員工進行精神和物質上的獎勵是對員工成績的認可，也是激勵其他員工的有效方法。為此，我們評出了2008年的最佳進步獎、最佳貢獻獎及優秀員工，鼓勵真正優秀的員工，為其他員工樹立榜樣。當然，對于違反學院規定、未及時完成工作、拿出結果的員工給予相應的懲罰也是必不可少的，當然，懲罰不是目的，我們是既要讓員工認識到自己的錯誤，也鼓勵其能夠用心認真工作，給每一項工作提交一分滿意的答卷。

　　怎樣做好人事管理工作方面的經驗 篇2

　　1.優化崗位設置，加強崗位管理

　　要在前期用工分配制度改革定崗定編定員的基礎上，根據生產經營和管理實際需要，全面開展崗位評價、流程再造和制度優化，努力做到崗位設置更加科學、崗位職責更加明確、人員配置更加合理、組織運轉更加高效。要以崗位勝任能力為切入點，進行崗位分類管理、分類考核，實現從身份管理向崗位管理轉變。

　　2.健全考核體系，強化績效管理

　　要層層分解細化經營管理目標，建立健全績效管理組織體系、指標體系、流程體系、多元化考核結果應用體系和考核隊伍體系，積極推進單位、部門、崗位三級績效考核，不斷探索績效管理新模式。要創新考評手段，完善考核內容，嚴格考核程序，充分發揮績效考核有效激勵、推動工作的作用。

　　3.規范用工管理，理順收入分配關系

　　要嚴格貫徹實施《勞動合同法》及其實施條例，不斷提高勞動合同管理水平。定期對勞動合同簽訂情況進行自查，妥善化解各類用工矛盾，及時辦理勞動合同簽訂手續，確保全員勞動合同簽訂率達到100℅。要完善勞務派遣人員的職業發展通道，打破原有身份界限，切實將政治素質好、綜合能力強、業務水平高的優秀員工選拔到管理崗位上來，逐步實現崗位和待遇的對接，切實提高勞務派遣人員的工作積極性和創造力。要突出抓好工資總額管理，制定并嚴格落實月度考核及工資額核定辦法，繼續堅持收入分配向一線傾斜、向聘用員工傾斜的分配格局和依據考核結果進行分配的工資正常調整機制，充分調動基層一線員工干事創業的積極性。

　　4.加強教育培訓，提升人力資源管理水平

　　要加大全員特別是科級干部的培訓工作力度，不斷提升干部職工的文化素質和業務水平。要抓好以黨校為依托的年輕干部脫產培訓。同時，圍繞思想政治、企業管理、市場經濟、領導藝術等方面內容，組織副科級以上干部培訓。此外，要加大對各類業務人員的培訓力度，確保每年集中培訓時間在40學時以上。要抓好職業技能鑒定工作。要按照“邊應用、邊完善、邊提高”的原則，不斷加強人力資源管理系統建設，認真做好系統的維護和使用工作，進一步提升人力資源管理水平。

　　5.進一步完善干部選拔任用機制

　　進一步規范干部選拔任用提名制度，逐步采取支部集體推薦提名、人事部門倡議提名、領導干部個人推薦提名、干部個人自薦和職工推薦提名相結合的方式，推進干部選拔民主化。要樹立重視基層用人導向，注重從基層選拔優秀干部，繼續做好年輕掛職干部的培養、鍛煉工作，有計劃地安排年輕干部到基層鍛煉。加大后備干部和年輕干部的.培養力度，努力建設一支素質優良、數量充足、結構合理、堪當重任的后備干部隊伍，不斷改善干部隊伍年齡和知識結構。

　　6.加大干部交流、輪崗力度

　　要加大機關與基層、單位與單位、部門與部門之間輪崗交流力度，在動態交流中發現干部、培養干部、磨煉干部，優化隊伍結構，達到人盡其才、才盡其用的目的。除重要專業類崗位外，一般崗位3—5年輪崗一次，逐步建立起崗位A、B角體系，實現工作互補，提高綜合素質，努力培養復合型人才。

　　怎樣做好人事管理工作方面的經驗 篇3

　　一、實效性面試，為學校錄用優秀人才當好參謀

　　招聘錄用新教師是高校教師隊伍建設的重要工作之一，招聘方案及面試內容與辦法的制定，學校有一定的自主權。如何選準德才兼備的新教師，人事處應提供一些具有實效且便于操作的招聘方案與面試辦法供學校參考。依據教育教學工作的性質與特點，在知識與能力方面，通過筆試可以進行一定的有效甄別，即使不一定客觀準確，但只要具備良好師德素質，都可以在實際工作中得到加強與提高。師德是一種隱性素質，很難通過筆試模式加以鑒定，但認真研究與分析應聘教師提供的材料與制定科學的面試辦法可以在一定程度上甄別教師的師德。作為人事管理人員，應該積極主動思考與研究其中的有關問題提供切實有效的選聘方案，當好學校領導的參謀。對于應聘教師，如果有獲得“優秀學生”、“優秀干部”、“演講比賽”、“征文比賽”等榮譽或獎勵的經歷，那么表明他具有一定的進取心;而從應聘教師所做的材料在格式、文字編排、內容描述等方面就可以看出他做事情的認真態度與行為細節。在面試方面，應著重設計能反映師德素質的問題，如“為什么要從事教師職業”、“合格教師應具備哪些素質”、“在未來教育工作中，你的理想與目標是什么”等這些問題都能在一定程度上反映教師的師德，是否是說實話或干實事，都可以從應聘教師的表述中加以甄別。另外還可以通過觀察應聘教師的實際工作行為來考察其師德，如要求應聘教師編寫教學設計進行教學試講，注意全程觀察其行為與習慣。順便指出，上面重視師德的考核辦法，其中也蘊含著能力水平考核。

　　二、多元勝評價，為學校選人用人提供決策依據

　　評優評先、績效工資分配、職務晉升、職稱評聘是高校工作的重要方面，它關系到每個教師的發展前途、政治榮譽與經濟利益，是最為敏感性的工作。這些工作的優劣直接影響教師的工作情緒乃至學校教育教學工作與質量。教師個人資料與信息的及時歸檔，它既是教師工作評價的必要工作環節，也是學校開展評優評先、績效工資分配、職務晉升、職稱評聘工作主要依據。及時歸檔僅是教師個人素材的采納，然而要經過一定的評價加工才能體現素材的意義。依據評優評先、績效工資分配、職務晉升、職稱評聘等不同內涵與意義，人事處應建立多元性的評價體系與辦法。在評優評先方面，可以按照學校制定的評優評先辦法對每一個教師進行量化評價或綜合評價，為學校提供一份全員性初步評價結論資料，供學校在評價工作中參考。尤其是在國家級或省級個別高層次榮譽評選方面，這種全員性的初步評價對學校正確確定候選人有著重要的參考作用，可以避免“馬太效應”的發生。在績效工資分配方面，人事處可以依據教師個人的工作與業績提供初步的分配方案，供學校參考實施。在職務晉升方面，要注意發揮人事工作的管理職能，應建立關于教師“德、能、勤、績”綜合性評價體系，尤其要注重教師的組織能力、管理能力、創造能力、協調能力等干部素質能力的評價，并分析其能力特點，為學校針對崗位職能選用最合適的人才提供一定的參考性意見。對于教師的職稱評聘，人事處可以依據職稱評聘要求與標準進行全面的.量化評價或綜合性評價，不僅讓教師本人明確工作的努力方向，更重要的是讓學校有關領導能把握全局并做到胸中有數，使學校的職稱評聘工作盡可能做到公平與公正。人事管理中的多元性評價工作，它既可以在一定程度上保證學校選人用人的公正性，又能在一定程度上制約個別領導任人唯親的不良風氣，還能促進學校良好風氣的形成。

　　三、宣傳性表彰，為學校激勵教師構建文化氛圍

　　教師的精神滿足需求由教師職業特點所決定，絕大多數教師都希望自己的工作與成績得到學校領導、同事、學生乃至社會的認定或好評，評優評先與職務晉升是教師精神滿足的一種具體形式的認定，但他的范疇這只能局限于少數教師，然而如何使多數教師得到某種形式的認定并獲得一定的成績感，宣傳性表彰是一種有效途徑，它不僅可以激勵教師再度努力與進取的工作行為，還可以促進學校構建能滿足教師精神需求的文化氛圍。所謂宣傳性表彰，就是指通過某種形式或載體來宣傳教師所取得的教育教學成效，可以是教師的某一特色、某項成績、某種方法與經驗。宣傳的內容主要為以下四方面:

　�、僭O立教育榮譽榜，及時公布教職員工參加各級各類比賽與輔導學生參加競賽的獲獎情況;

　�、诮逃�科研成果展示，定期公示教師在發表論文、課題研究、校本課程的開發等方面的成績或成果;

　�、劢逃�教學動態報道，如教師開設教育教學講座、教育教學經驗與方法的對外交流、具有個性的教學風格等;④先進事跡報道，注意收集教職工個人先進事跡信息，經調查落實后進行宣傳表彰。宣傳性表彰的形式為校園網與校內墻報并舉，對于那些重大或特殊事跡，可以組織有關人員撰寫專稿推薦到有關報紙、雜志、電視等媒體進行宣傳。人事處要充當主體角色，收集與組稿有關宣傳內容與材料，對于牽涉到專業性內容材料的組稿，可以請求有關職能部門同志的幫助，使宣傳表彰做到內容與形式的統一。宣傳性表彰，它能讓教職員工獲得一種成就感，它是使教職員工在校內校外產生良好影響并形成知名度的有效手段。宣傳性表彰，它有利于提升教職員工的職業精神境界，也有利于激發教職員工的工作積極性，還有利于學校形成良好的校園管理文化氛圍。人事管理工作繁瑣冗雜，它不僅涉及教師個人工作與生活的各個層面，還與學校的各方面工作密切相關。做好人事管理工作，既能促進教師個人的有效成長，又能促進學校的有效發展。因此，人事管理工作如何與時俱進，這是一項值得長期探索的課題。

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