如何管理班級衛生

如何管理班級衛生1

　　1、老師做好示范。身正為范，說起來簡潔，做起來并不是件簡潔的事兒。老師不隨地吐痰、扔廢紙，對孩子進行相關訓練時，往往更有說服力。

　　2、學校設置衛生流淌紅旗。得到衛生流淌紅旗會成為每個同學做好的衛生，為班級爭光的動力。

　　3、讓每個同學都有自己負責的區域，具有仆人翁精神。利用班會（晨會）等等時間，師生共同爭辯產生。確保每個同學都有自己每天負責保持衛生的區域。

　　4、值日生負責每日檢查服務區。不光光是每個早、中、晚衛生打掃，檢查要細致到每個下課10分。老師要準時進行表揚，同學才會有動力，尤其是低班級。

　　5、進行衛生評比�？梢越Y合學校的評比結果。沒有的話，班級自己組織。選出每周衛生維持最好的一天，對值日生進行表揚。

　　6、每周選出一位最講衛生的同學。確定不是老師說是誰就是誰，要集體投票（舉手表決），這樣大家才會心服口服。賜予確定的嘉獎，或者是一項特權等等。

　　7、講偉人故事，激勵同學。很多有大成就的`人都是留意細節的人，給孩子講他們的故事，進行自我約束。

　　8、召開班會，請同學談一談怎么讓班級更潔凈。集思廣益，孩子們自己想出方法。

如何管理班級衛生2

　　一．值日生清掃要求

　　1.每節課課間，教室里只留兩個女值日生負責將地面和黑板擦潔凈，黑板槽內的粉筆頭放入粉筆盒中。講臺上粉筆、板擦等物品擺放整齊，無粉筆灰。講臺下不準放雜物，并將衛生用品放置整齊，如有不潔凈的地方值日生所在小組扣二分。

　　2.中午由一位男值日生負責倒垃圾桶，倒后應將垃圾桶放回原處，否則值日生所在小組扣二分。

　　3.每天放學，由當天扣分最多的小組中被扣分的同學來擔當掃除任務，掃除任務為擦黑板、清掃地面，掃除應在當天放學后五分內結束。

　　二．個人衛生要求：

　　1.每個人都有責任打掃自己桌子邊的底面，假如地面上有垃圾，這位同學所在小組扣二分。

　　2.不能在地面上放書包或者是袋子，應將書包放在凳子上，將袋子掛在桌邊的鉤子上。

　　3.書桌上要擺放整齊，課桌內應擺放合理，如不合理，小組扣二分。

　　三．班級物品擺放要求：

　　黑板槽內的粉筆頭放入粉筆盒中，講臺上粉筆、板擦等物品擺放整齊，無粉筆灰，講臺下不準放雜物，并將掃除用品放置整齊，班級的水盆里不能有水，濕抹布要求放在水盆內。

　　四．大掃除：

　　大掃除時，由老師將各小組的任務進行分工，各小組的.成員，應預備好相應的掃除用具。

　　用手紙將窗戶擦潔凈，擦洗門、窗臺、門框、黑板、墻面、粉筆槽、課桌椅、地面，用潔凈手絹擦拭飲水機等。

　　打掃后，應由衛生委員或生活委員進行檢查，檢查不合格的地方，應由打掃的小組從新打掃，并在小組內扣二分。

如何管理班級衛生3

　　班級衛生打掃工作分工細則

　　(一)基本概況

　　全班共60人，5人一小組，共12個勞動小組。小掃除每次5人，既1個勞動小組，大掃除每次10人，既2個勞動小組，特定的大大掃除班干部全部留下以補充人數。（注：周一為大掃除，周四至周五為小掃除，大大掃除為協作學校工作需要零時支配的衛生打掃工作）

　　（二）具體分工

　　小掃除

　　共5人，4人掃地，一人掃一組；1人擦黑板，整理講臺桌

　　大掃除

　　共10人，由2個勞動小組組成（輪番）

　　掃地同學的職責

　　擦黑板同學的職責

　　一組職責

　　另一組職責

　　1．維持值日當天成天的`衛生（2人一次，一人負責室內，一人負責走廊。輪番。）

　　2．下午掃地之前請檢查全班抽屜，清出抽屜垃圾

　　3．開頭掃地，一人掃一組

　　4．掃完地之后，兩人拖地，包括教室外的走廊，拖完地后請洗凈拖把；另外兩人倒垃圾，擺桌椅。

　　5．一切整理完后由本次衛生負責人檢查，達到標準后才能四人一起離開。

　　1．負責成天黑板和講臺桌的衛生工作

　　2．評定掃地同學的衛生工作，達到標準才能同意他們一起先離開

　　3．留待最終整理好衛生工具；等待校衛生隊檢查完本班衛生后才能離開。離開前切記關好門窗。

　　4．向衛生委員報告該次衛生得分。（報告時間為晚自修或其次天早自修）

　　職責同日常小掃除，即4人掃地，1人擦黑板整理講臺桌，擦黑板的同學留守最終。

　　4人擦窗戶，1人擦前后門，擦前后門的同學為該小組負責人，檢查和評定小組內其他成員的工作狀況，和擦黑板的同學一起留守最終。

　　衛生委員職責：

　　1.負責提示每天掃地的五位勞動小組成員

　　2.登記支配各小組成員的職責任務

　　小組負責人：室內衛生維護人：室外走廊衛生維護人：

　　3．隨時關注班級衛生狀況，提示勞動小組成員各施其責。

　　4．有必要時整理班級勞動工具，以保持教室容貌潔凈。

　　5．登記每天衛生得分。

　　6．準時同勞動小組負責人進行溝通，按以下標準共同評定小組成員的勞動狀況：

　　好：XXX XXX一般：XXX XXX不好：XXX XXX不好的緣由：

　　其實衛生工作是班級管理工作中瑣碎而又重要的一環，我的原則就是制定具體的規章制度，嚴格要求，養成習慣。

如何管理班級衛生4

　　班級衛生是很多新班主任遇到的問題，這個說大不大，說小不小。說它不大是由于有些同學盡管衛生習慣不佳，學習成果卻很好，在重視學習分數的大環境下，衛生問題不是主要沖突；說它不小，是由于班級衛生的確反映一個班級的精神面貌，有些班級衛生極差，臟得幾乎像垃圾場一樣，很難想象在這種環境下同學會心情舒適地學習，班集體的分散力會很強。

　　班級衛生工作盡難做，但并非是不行為的。只要我們真正重視多動腦筋，多想方法，是可以把這項工作完成得很精彩的。事實上，假如我們認真觀看，總是會發覺一些有閱歷的老師在管理班級衛生工作方面是很有方法的。

　　一、老師以身作則

　　比如，有一位老師這樣介紹他的閱歷：同學剛入學時，班里亂七八糟，紙屑、臟物隨地可見，但他們熟視無睹，我打算以自身為表率，培育孩子的好習慣，課間我走進教室，觀看地上有紙屑，四周的同學卻沒留意到，我就會彎下腰，把紙屑撿起來，并與同學說話，吸引他們的留意力，在他們的凝視下把紙屑扔到紙簍中。開頭同學還無動于衷，但漸漸地同學們有了反應，到后來，他們看到我撿紙屑就會自覺地走到座位撿四周的紙屑，順手揀起地上的臟物漸漸成了他們的習慣。老師身教的力氣巨大，班主任要養成一進教室先關注班級衛生的好習慣，這樣才能漸漸帶動全班。

　　二、任用稱職的班干部

　　有些同學寵愛勞動，有精力、有力氣，也格外情愿為集體服務。任用這樣的同學做勞動委員或衛生委員，班主任的工作會輕松不少。這樣的同學會把班級衛生工作當成自己的事情來做，一旦發覺值日生有疏漏的地方，他會親自動手，把疏漏的地方打掃潔凈。反之，假如班干部不負責任，班級衛生工作的效率，自然就會大打折扣，班主任也會疲于應對。

　　三、責任到人，獎勤罰懶

　　比如，有的老師，要求同學每人帶一塊布，一個小桶來校，每個同學負責自己的座位，實行位前三包。這樣老師既省力，同學的勞動力氣也得到了較好的鍛煉。還有的老師搞衛生委員負責制，抓衛生不是抓全班，而是只抓衛生委員一個人。只要班級衛生差了，就找他，并且教給衛生委員方法：不要只是自己去檢查，要責任下放把教室分成幾個區域，再責任到小組長，小組長再責任到每個同學。對于表現好的小組或個人，在班級里進行嘉獎，樹立典型或榜樣，對于表現不佳者，要依據事先制訂出的規定賜予懲處。

　　四、廣泛封官

　　有些老師擅長調動同學的樂觀性，他們給同學加官進爵，如：窗戶長負責每天擦窗戶，走廊長每天拖走廊，黑板長每天擦黑板，門長每天擦門，講臺長每天整理講臺，同樣是搞衛生，但是卻換了一種思路，效果完全不一樣。多了一個稱號，同學或許會變被動為主動，做值日也有了榮譽感。

　　五、男女搭配

　　有一些老師在支配值日生的時候，會有意識地把男女同學進行搭配。班級衛生工作雖重，但人數多效果不愿定就好，三四個人其實就足夠了。有人嘗試過兩男兩女或兩男一女的值日生搭配方案，效果卻很不錯。正應了那句俗語男女搭配，干活不累。

　　以上方法老師還算是常規方法，但是不同的人使用它會產生不同的效果。出名特級老師賈志敏老師有一次在班級里這樣說：同學們，我昨天在教室走廊上發覺一架紙飛機，這飛機的駕駛員或許工作很忙，忘了把它開回家了。我想飛機確定很難過，同學們假如你們將來長大后真的.把飛機開丟了，那會是什么后果啊，這番話像在講童話，但正是這種孩子最易于接受的訓練方式，讓那個任憑丟棄紙屑的同學慚愧得無地自容，主動地向賈老師承認了錯誤。

　　班級衛生工作是沒有止境的，制度的約束雖然也能收到效果，但是發揮同學的主觀能動性才是根本。靠班主任一己之力，是很難做好班級衛生工作的，所以充分發動同學才是出路。從這個角度說，班級的民主管理就顯得尤為重要了。假猶如學全面與班級事務的管理，每一個同學都是仆人翁，都把班級當成自己的家，他又怎么會把家的衛生弄得一團糟呢？

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