中學教學常規管理實施細則

　　第一章 總則

　　第一條 為加強和規范我校教學常規管理，保障學校正常的教學秩序，充分調動廣大教師教書育人的積極性和創造性，全面提高教育教學質量。根據有關文件精神，特制定本實施細則。

　　第二條 本辦法適用于全市中學。職業高級中學參照本辦法，制定教學常規管理實施細則報市教育體育局備案后執行。

　　第二章 課程管理

　　第三條 落實國家課程。全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，構建德智體美勞全面培養的教育體系，全面落實國家課程方案的各項要求。嚴格執行《教育部義務教育課程設置實驗方案》《普通高中課程方案》《xx省義務教育課程設置及課時安排意見（試行）》和《xx省普通高中新課程改革工作方案（試行）》的規定，全面落實國家課程方案的各項要求，開齊課程，開足課時。不得隨意增減課程門類和總課時，不得隨意增加考試課程或減少考查課程的課時。嚴格執行《教育部關于加強和改進中小學實驗教學的意見》（教基【20xx】16號），加強實驗課教學，中學理、化、生實驗課必須排入課程表（原則上每周每班不少于1節），確保演示實驗和分組實驗的開出率。必須按要求開設體育、藝術、勞動教育和綜合實踐活動課程。

　　第四條 開好地方課程。遵循國家教育方針、課程管理政策和課程計劃，根據地方經濟、文化、社會發展對人才素質要求和學生發展需要，結合地方優勢和傳統，合理選用開設省級開發的地方課程，對省、州相關部門明文要求開設的必須開設。利用綜合課程、微課程、優質網絡課程開設好心理健康、閱讀、書法等課程。

　　第五條 開發校本課程。校本課程是學校在執行國家課程和地方課程時，結合學校實際，開發和實施適合本校的課程。鼓勵學校認真做好學校課程的規劃和設計，合理開發實施校本課程； 鼓勵學校利用區域、社區、民俗民情等課程資源開發校本課程。學校要提高校本課程質量，校本課程原則上不編寫教材。嚴禁用地方課程、校本課程取代國家課程。

　　第六條 管理好教材的使用。學校要加強對教學用書選用和征訂工作的管理，嚴禁使用未經審定的教材，嚴禁為學生統一配備xx省教育廳確定的《教學用書目錄》以外的學生用書，義務教育學校不得引進境外課程、使用境外教材。學校和教師要創造性地使用教材，指導學生進行探究、觀察、實驗、操作，在獲得知識的過程中，逐步形成學習能力和實踐能力。學校圖書館、實驗室、電教室等都是重要的課程資源，要健全管理制度。

　　第三章 教學管理

　　第七條 明確教學管理責權。學校教學工作實行校長、副校長、教務處（教科室）主任、年級組、教研組（備課組）組長、科任教師教學管理責任制。校長是實施課程和教學的第一責任人，要全面了解基礎教育課程改革的目標和任務，圍繞學校的教學中心工作制定教學管理計劃，有效組織協調，及時監測評估，把握學校教學和改革發展的方向。教務處（教科室）主任是學校教學、教育科研工作的具體管理者和組織者，具體負責學校教學常規工作的部署和安排，落實學校教研組（或備課組）的教學常規工作，制定各項教學常規工作的實施計劃和方案細則。教研組（備課組）、年級組是學校教學工作的具體實施者，要充分調動學科教師力量，扎實有序地開展好學校日常教學工作及教研活動。科任教師要明確教學的各項責任和目標，認真組織開展教學活動。

　　第八條 建立教學管理制度。學校要建立健全學校教學管理制度，明確工作職責和人員分工。學校必須建立健全《教務（導）處工作職責》《教科室工作職責》《教研組工作職責》《備課組工 作職責》《教師日常教學行為規則》《學生日常課堂行為規則》等教學管理制度，使教學工作有規可依，有章可循。要堅持教學工作例會制度，學校至少每兩周召開一次與教學有關的工作例會，并形成記錄。學校中層以上管理干部必須帶班上課，原則上承擔本專業的學科教學。校級領導周課時2~4節，副校級領導周課時4~6節，中層領導周課時6~8節。

　　第九條 建立聽課評課制度。三年教齡及以下的青年教師和學科組長，每學期聽課評課25節以上，其余教師聽課評課20節以上。學校領導應掌握全校教師平時課堂教學情況，全面實施推門聽課制度；學校校長和學校班子成員每學期聽課評課30節以上；聽課必須有聽課記錄，記錄要全，嚴禁互相抄襲聽課筆記、 偽造聽課記錄等弄虛作假行為。

　　第十條 加強實驗課管理。學校要將實驗教學納入教學管理制度，制定實驗教學管理制度，分年級、分學科制定切實可行的實驗教學計劃，加強實驗室建設和儀器配備，重視實驗安全管理，加強實驗教學的評估和考核。加強實驗管理人員的培訓，嚴格按xx省初、高中學業水平理化生實驗考試的要求完成相關實驗技能的培訓。認真開好實驗課、信息技術課和綜合實踐課，教材規定的演示實驗開出率要達到90%，課程標準要求完成的分組實驗開出率要達到100%。加強信息技術課教學和現代教育技術手段的運用，各中小學信息技術課教學要保證學生上機時間達學期規定課時的80%以上。

　　第十一條 規范教學計劃管理。教學計劃包括學校教學工作計劃、課堂教學改革計劃、教研組（備課組）教學工作計劃、教師個人教學計劃。學校教學工作計劃包括學年和學期計劃，由教研組組織實施，是備課組及教師制定教學工作計劃的主要依據，每學期開學前由學校（校務會）討論通過并報市教科所備案。學校要制定課堂教學改革計劃，選定教學改革項目，制定具體實施方案，著力構建統領學校教學的教學模式。教研組（備課組）教 學工作計劃，依據學校教學工作計劃，結合本學科特點，對本學期各項教研工作作出具體安排，開學前一周內交教務處審定存檔。教師依據學校和教研組計劃制定個人教學計劃，對個人教學活動做出具體安排，由各任課教師在開學前三天內完成。扎實做好教學工作總結，學期結束時，學校、教研組（備課組）和學科教師應及時對照計劃，結合教學實際，進行反思，并寫出書面總結。

　　第四章 課前準備

　　第十二條 遵循課程標準。學校領導和教師應全面學習學科課程標準，每位教師必須熟悉本學科課程標準。學校和教師都要依據課程標準的基本要求，認真貫徹落實課程標準，組織開展教育教學活動。

　　第十三條 落實備課要求。教師必須先備課后上課，超前1 周備課，寫好教案（教學設計、導學案）。教師在深入學習學科課程標準的基礎上，認真鉆研教材，抓住教學重難點，分析本學段、任教班級學生特點和學習基礎，根據學校課堂教學改革的要求，結合教學實際準備教學資源，積極探索信息技術與教育教學深度融合，精心設計教學過程，創新教學方式，形成自己的教學特色。在檢查中發現無教案（教學設計、導學案）上課者，予以通報批評并記為教學事故。

　　第十四條 加強集體備課。各校要積極推行集體備課，分年級分學科成立備課組，原則上普通高中、初中每周進行一次，時間不少于2課時。由備課組制訂學期工作計劃，分解備課任務，規模較小的學校也可以實行教研組備課。教師按備課要求完成各自備課任務，提前拿出各自的“備課初案”。備課組教師在指定時間、地點，對各自“備課初案”進行集體研討，重點研討教學目標、重難點，對教材進行補充、拓展。備課組對“備課初案”進行修訂，形成教學設計、導學案，供組內所有教師個人再次獨立備課時使用。

　　第十五條 規范教案撰寫。教師應按照備課要求，認真編寫教案。教案內容要注重實效，應涵蓋授課時間、課題、教學目標、教學重難點、教學資源（含課件）準備、教學過程、板書設計、課堂練習及作業和教后反思等部分。

　　第十六條 信息化資源運用。教師在編寫教案時，要充分考慮信息化資源。信息化資源作為教學輔助手段，運用要適當。不能用課件代替教案，在教案中要有課件運用的說明。對網絡課件或其他音像資料要結合教學實際，通過處理后才能使用。

　　第十七條 嚴格教案檢查。學校應建立教案檢查制度，注重教案（教學設計、導學案）質量評估，采取定期和不定期相

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