幼兒圖書管理制度（通用12篇）

　　在社會發展不斷提速的今天，接觸到制度的地方越來越多，制度是指一定的規格或法令禮俗。擬定制度需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的幼兒圖書管理制度，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　幼兒圖書管理制度 1

　　一、圖書角的創設

　　1.圖書角位置的選擇

　　理想的圖書角應該具備四個基本條件:安靜、光線充足、在幼兒視線范圍內和空間適宜。 幼兒在閱讀時需要安靜的環境，所以在表演區、娃娃家等比較嘈雜的區域附近不適合設置圖書角。一般來說，在建構區旁、靠近窗戶、光線充足的角落適合作為圖書角。

　　為了吸引幼兒，圖書角最好設置在幼兒視線范圍內。視線可及的圖書角能喚起幼兒對以往閱讀過程的美好回憶，促使他們更加頻繁地進入圖書角閱讀。

　　圖書角的空間不宜過大，一般以能容納5名幼兒同時閱讀為宜。當然圖書角的大小與活動室的大小有關，活動室越小，圖書角的空間就越小。如果活動室空間有限，教師可以充分發揮自己的創造力，將半封閉的陽臺、走廊的死角等設計成圖書角。

　　2.圖書角材料的投放

　　圖書角的位置確定后，教師的下一項工作就是在圖書角擺放書架和投放各種必備的材料。

　　(1)座位

　　可為幼兒提供各種舒適的坐椅或坐墊，比如可愛、舒適的小椅子，厚而軟的地毯塊或大枕頭。提供給托班幼兒的座位還應考慮安全因素。舒適的座位可讓幼兒產生像在家中閱讀一樣的感覺，從而吸引更多的幼兒進入圖書角閱讀。

　　(2)書架

　　可根據需要，擺放各種類型的兒童書架(如懸掛式書架、可移動的書架、立式書架等)和儲物柜來陳列和儲存圖書。書架最好擺放在邊界處，起到分割區域的作用。

　　(3)輔助材料

　　除了上面提到的座位和書架等物品外，圖書角中還要配備一些輔助材料。下面列出一些在圖書角中有助于幼兒學習讀寫的材料:圖書角登記冊，可以記錄幼兒進入圖書角閱讀的次數、時間、所閱讀的圖書等信息;故事磁帶，可供幼兒聽故事、兒歌;手偶或毛絨玩具，可供幼兒進行故事表演;紙筆，可供幼兒涂畫、書寫用;圖書之外的其他文字材料，如書單、文字標識等，可以增加幼兒對文字的敏感性。

　　3.圖書的選取

　　在圖書角，教師可以投放形式多樣、功能各異的閱讀材料。但是，不管怎樣，圖書都應是圖書角的主角。在選擇圖書時，除了要考慮幼兒發展水平、與課程的結合等基本因素外，還應考慮以下可能影響圖書角作用發揮的關鍵因素。

　　(1)圖書的數量

　　國外相關研究表明，在一個班級中每個幼兒至少應擁有5~8本圖書。但是，需要提醒教師注意的是，不要把所有的圖書一次性陳列出來。因為過多的圖書會增加幼兒選擇的難度，使他們疲于選書而疏于閱讀。所以，在圖書上架之前，教師最好能按主題將圖書作個分類。然后，一次只展示幾個主題的圖書，并且保證每周更新一次。關于一次擺放多少圖書，有一個公式可供參考:圖書的數量應是允許進入圖書角的幼兒數的兩倍。也就是說，如果是可以同時容納4名幼兒的圖書角。那么書架上至少應有8本書。

　　此外，教師應注意圖書的更新，但不要一次性全部更換新的圖書。圖書最好每周部分更換，要盡量保證有幼兒熟悉、不太熟悉、不熟悉三類圖書在書架上。

　　(2)圖書的高品質、適合幼兒發展水平的圖書能起到開卷有益的作用。那么，怎樣在繁復蕪雜的書海中選到好的圖書呢?

　　總的來說。供幼兒閱讀的圖書要求故事有趣、文字優美、細節豐富和信息真實準確。具體地說，教師可參照以下幾點來判斷圖書的優劣。

　　●圖文比例。眾所周知，圖畫書是幼兒的最佳閱讀材料。但是，為了促進幼兒閱讀水平的提高，圖文的比例一般會根據幼兒的年齡特點呈現一定的變化。隨著幼兒年齡的增長，圖畫書會呈現從圖到文向從文到圖過渡的特點。

　　●主題。圖畫書的主題應是幼兒熟悉的，便于幼兒借助自己的生活經驗理解的內容。教師要在深入了解幼兒的基礎上，選擇符合他們閱讀的圖書。

　　●質地。幼兒看過的圖書大半會干瘡百孔。這不是他們有意破壞，而是因為他們小肌肉動作的發展還不夠充分。翻書時動作不協調所致。為有效保存圖書，教師可為托班、小班幼兒選擇質地較為厚實的圖書，如木板書、硬紙書等。

　　這里需要特別提醒的是，卡通書的參差不齊，這類圖書內容往往是由動畫片改編的，雖然價格便宜，購買方便，但對幼兒閱讀能力的發展作用不大。如果這些圖書中確有幼兒很喜歡的故事、人物，少量選用未嘗不可。但是，所占的比率不宜超過圖書總量的10%。

　　(3)圖書的類型

　　圖書的類型是教師為幼兒選擇圖書時應該考慮的另一個因素。圖書的類型多種多樣，有的是敘事類的，有的是信息類的，有的是描述類的。不同類型的圖書可為幼兒提供豐富的閱讀體驗。比如，讓幼兒讀《植物的葉子》這本科學信息類的圖書，有助于幼兒了解植物葉子的功用。在為幼兒選擇圖書時，考慮圖書的不同類型及其功用是有一定的`意義的。

　　二、圖書角的有效利用

　　圖書角的創設固然重要，有效利用更是不可忽視。有效利用才能使圖書角的作用得以彰顯。

　　1.加強閱讀指導

　　毋庸置疑，要發揮圖書角的作用，前提就是要讓幼兒樂意進入圖書角。要達到這一目的，最好的辦法就是設法讓圖書角更富有吸引力。舒適的環境和有趣的圖書是吸引幼兒進入圖書角閱讀的必要條件，但是如果想讓他們常常進入圖書角，并能長時間停留在圖書角，就需要教師采取靈活的閱讀指導策略。比如，制作圖書角“小廣告”，鼓勵幼兒在圖書角使用玩偶講述故事，讓幼兒分享在圖書角創作的書寫或繪畫作品，等等。

　　2.制訂圖書角閱覽規則

　　教師可以根據本班幼兒人數、圖書角面積大小、圖書數量，確定一次允許進入圖書角的幼兒數。在創設圖書角之前，教師還可組織幼兒討論，集體制訂圖書角閱覽規則。與成人制訂的規則相比，幼兒更樂意遵守自己制訂的規則。教師可將幼兒制訂的規則制成醒目的標貼，張貼在圖書角的墻壁上，以時刻提醒幼兒自覺遵守。

　　3.幫助幼兒理解閱讀的功能和價值

　　對閱讀價值的認知是幫助幼兒對閱讀產生持久興趣的重要條件。為了幫助幼兒更加深刻地理解閱讀的價值，教師要不斷強調閱讀的重要性。比如，教師可以在圖書角中同幼兒聊聊自己為什么喜歡讀書;當幼兒在圖書角閱讀時，教師也可以拿起自己的專業書聚精會神地讀一會兒。良好的行為示范不僅可以讓幼兒感受到教師對閱讀的熱愛，同時也可以加深他們對圖書功用的理解。

　　4.引導幼兒運用從圖書閱讀中獲得的知識

　　圖書角可以成為其他區域活動的資源庫。比如，在表演區中，幼兒為了準確扮演隊員，可能會回到圖書角尋找有關消防的圖書。在自然角，幼兒如果正在研究菜青蟲，可能會突然想起在圖書角看到過的有關蝴蝶的圖書，并返回圖書角重新閱讀這本圖書。總之，幼兒在其他區域開展活動時，教師可以經常提醒幼兒運用在圖書閱讀中獲得的信息，以解決面臨的問題。

　　5.觀察評價幼兒讀寫能力的發展

　　圖書角為教師提供了一個觀察和評價幼兒讀寫能力發展的平臺。教師可采用軼事記錄法，簡要記錄幼兒在圖書角中的行為和一些重要事件。記錄的內容可包括圖書角中發生了什么、發生的時間以及可用于指導幼兒讀寫的信息。比如，可以簡單地記錄一下幼兒翻書的方向是否正確;可以記錄一本總會引發幼兒興趣、吸引幼兒去閱讀的圖書。這些記錄或許比較簡短，但非常有價值。根據這些信息，教師可以進一步改進圖書角創設，使其更加適合幼兒的發展。同時，它也是向家長說明、展示幼兒讀寫能力發展的重要證據。

　　6.允許幼兒帶書回家

　　教師還可以建立圖書借閱，讓幼兒把他們喜歡的圖書帶回家，同家人分享或者進一步自主閱讀。這樣做，既可以在一定程度上彌補家庭圖書資源缺乏、圖書類型單一的不足，也有助于增加幼兒在家庭中的閱讀時間。

　　一個規劃合理、材料充足的圖書角可為幼兒讀寫能力的發展提供多方面的支持。溫馨舒適的環境、高質量的閱讀材料和精心的規劃可使圖書角成為活動室中最受幼兒歡迎的區角。

　　幼兒圖書管理制度 2

　　一、保持室內衛生，做到圖書室無灰塵、衛生整潔。

　　二、按照規定的時間進入圖書室閱讀，教師填好圖書室使用登記。

　　三、幼兒進入圖書室活動，要保持環境安靜，不得大聲喧嘩。

　　四、幼兒不得將圖書帶出活動室。

　　五、教師要加強圖書的.管理，教育幼兒要愛護圖書，不得損壞圖書。看完圖書放回原處，嚴禁在圖書上亂涂、亂剪、亂折、亂撕、亂扔，對損壞的圖書及時修理，對丟失和破損的圖書查明原因，根據情況注銷或賠償。

　　六、教育幼兒書架上隨意取書。

　　七、活動結束后及時切斷電源，打掃整理關閉門窗。

　　八、資料管理員要認真負責，及時做好借還記錄，定期整理檢查。

　　九、新購進的圖書要及時登記、入冊、編目、上架、借閱、未登記的新書絕不外借，及時向老師宣傳介紹新書，加快圖書流通，提高圖書利用率。

　　十、所有拿出圖書室的圖書，都屬外借，外借的圖書，務必辦理借書登記；還書時需辦理還書登記，檢查所還圖書與所借書目是否相符，書本是否損壞，進行核銷，必要時注明圖書損壞遺失的大致情況及原因。

　　幼兒圖書管理制度 3

　　一、所有拿出圖書室的圖書，都屬外借，外借的圖書，務必辦理借書登記還書時需辦理還書登記，檢查所還圖書與所借書目是否相符，書本是否損壞，進行核銷，必要時注明圖書損壞遺失的大致情況及原因。

　　二、按照規定的.時間進入圖書室閱讀，教師填好圖書室使用登記。

　　三、幼兒進入圖書室活動，要保持環境安靜，不得大聲喧嘩。

　　四、幼兒不得將圖書帶出活動室。

　　五、活動結束后及時切斷電源，打掃整理關閉門窗。

　　六、教育幼兒書架上隨意取書。

　　七、教師要加強圖書的管理，教育幼兒要愛護圖書，不得損壞圖書。看完圖書放回原處，嚴禁在圖書上亂涂、亂剪、亂折、亂撕、亂扔，對損壞的圖書及時修理，對丟失和破損的圖書查明原因，根據情況注銷或賠償。

　　八、資料管理員要認真負責，及時做好借還記錄，定期整理檢查。

　　九、新購進的圖書要及時登記、入冊、編目、上架、借閱、未登記的新書絕不外借，及時向老師宣傳介紹新書，加快圖書流通，提高圖書利用率。

　　幼兒圖書管理制度 4

　　為了有效地管理好班級圖書角的圖書，更有效地激發同學們的讀書熱情，培養熱愛讀書、自覺讀書的行為習慣和心理品質，提高班級圖書角圖書的使用效果，營造書香班級，特制定以下管理制度：

　　一、同學借閱圖書應先向圖書管理員提出所要借閱的書名不準隨意在圖書角亂翻。

　　二、借出的圖書，管理員應認真登記好圖書書名、借閱時間。

　　三、借閱圖書者應愛護圖書，不得撕頁、折頁、剪裁、折卷圖書、不得在圖書上畫線、批注或涂寫，如有發現者，視其情節輕重進行相應賠償罰款。

　　四、借出的圖書一周內必須歸還圖書角。歸還圖書時，管理員應檢查破損情況，及時處理賠款事宜，若有特殊原因不能歸還者，必須在最后之日補辦續借手續。

　　五、借閱的.圖書若被遺失，應加價賠償，破損圖書視其破損程度酌情賠償。

　　六、一周內未歸還的圖書，管理員應去催還。如未歸還，由管理員及時把借書人的姓名、書名、單價抄送班主任老師。

　　七、圖書管理員要做好書籍的防盜、防潮等保護工作；做好書刊的清點、整理、修補、保管等工作。

　　十、圖書角向全體同學開放。

　　十一、圖書開放時間為：每天中午。

　　幼兒圖書管理制度 5

　　為了更好地充分發揮班級圖書角的作用，特制定班級圖書借閱使用制度如下：

　　1、帶一本圖書放入書柜中，個人考核加1分，多帶者為圖書角管理員。本班設2名圖書管理員，負責班級圖書的借閱和管理，并定期進行檢查和監督。

　　2、學生借閱圖書應先翻閱《圖書目錄》后，向圖書管理員提出所要借閱的書名，每位每次只能借書一本，不準隨意在圖書角亂翻。借閱圖書時，聽從圖書管理員的安排，不得擠、搶或其他影響秩序行為，視情節輕重給予停借1—5次。

　　3、凡本班學生借閱圖書，必須由班級圖書管理員允許，并登記借閱時間、借閱圖書名稱、圖書價格等項目后方可借閱。每次每位同學只能借閱一本圖書。

　　4、所借圖書最長不可超過兩周歸還，以便于其他同學借閱；最短也不可3日內歸還，以保證認真讀書，并減輕管理員的工作負擔。到期后仍需繼續使用者可續借并進行續借登記。

　　5、借閱者應愛護圖書，不準在圖書上亂寫、亂畫，如有損壞或丟失要按照圖書原價的2倍賠償。

　　6、借閱的圖書不能轉借給班的同學人。如有發現將嚴厲批評，并取消借閱資格。

　　7、借閱圖書閱讀完后，要按時找圖書管理員辦理歸還手續，并做好記錄。

　　8、圖書管理員要嚴格按制度規定辦理借閱手續，并認真填好借閱記錄。非本班級學生不能到本班借閱圖書。

　　9、班級將定期開展讀書小博士的評比活動，以檢查同學們的讀書情況。認真讀書有所收獲的`要予以獎勵。

　　10、放假前一周，由圖書管理員清查一次借出的圖書，把未還圖書人的姓名及書名、單價抄送班主任處理。

　　幼兒圖書管理制度 6

　　1、本圖書室書刊、資料供教師學習、備課、教研，提高業務水平之用。

　　2、讀者請注意文明，室內嚴禁吸煙和高聲談話，以保持優雅的閱讀環境。

　　3、室內各類書刊、資料，只供讀者在室內閱讀。如有特殊需要，須經管理人員批準，并辦理外借手續才能帶出室外。

　　4、圖書室各類雜志可以外借，教育教學類雜志每次限借1本借期30天，逾期可以續借。

　　5、讀者應愛護書刊、資料，不折迭，不撕毀，不圈點畫線，閱讀完后，小心放回原處。

　　6、請保持室內整潔、衛生，不亂扔廢紙雜物。

　　7、每周五下午13：00——14：00為閱讀時間，空班教師參加，沒有特殊情況不許請假。圖書室無須帶電腦。

　　幼兒圖書管理制度 7

　　一、幼兒園圖書室是為幼兒園教育、教學和教學研究服務的教育機構，是幼兒園工作的重要組成部分。必須為全面貫徹黨的教育方針、培養幼兒的讀書興趣和閱讀能力、提供教育教學情報資料等認真做好服務工作。

　　二、幼兒園圖書室在幼兒園教育技術裝備工作領導小組的領導下開展工作，確保經費的合理使用。

　　三、圖書室需建立圖書總括登記、個別登記和注銷登記三個帳冊，藏書室、資料室、閱覽室還應建立相應的賬冊，做到賬物相符、賬賬相符。

　　四、圖書分類應使用國家標準《中國圖書室圖書分類法》；期刊分類應使用《中國圖書室圖書分類法期刊分類表》。圖書著錄應以國家標準《普通圖書著錄規則》為依據；期刊著錄應以《國家標準連續出版物著錄規則》為依據。

　　五、圖書室設書名目錄或分類目錄。

　　六、認真制訂書刊資料的選購標準，使之結構合理、復本量適當，不斷提高藏書質量。對于內容陳舊、過時不宜流通、借閱率不高、復本量過大和破損無法整修的圖書要定期剔除，及時注銷。

　　七、新書到室后，要及時驗收、登記，在兩周內完成分類、編目、排架等工作，以加速書刊資料的流通。

　　八、加強圖書資料的.流通工作，提高書刊資料的利用率。工具書、大型成套書只供查閱，一般不予外借；教師教學用書實行限期限量的辦法；幼兒借書以一本為限，借期為2—3周，逾期不歸還者，可罰其停借兩周。

　　九、采取多種形式對幼兒進行課外閱讀輔導。積極搞好班級圖書角、圖書箱等活動。

　　十、遺失書刊，原則上應賠償原書，如確有困難可加倍賠款；孤本、善本等貴重的書刊要按3—5倍賠款；成套書刊，如丟失一冊，應按全套價賠款。對于輕微損壞書刊者，應予以適當批評教育及必要處罰，情節嚴重要給予賠償。

　　十一、認真做好藏書利用率、書刊流通率、藏書保障率、讀者到室率、圖書拒借率等項統計工作。

　　十二、經常保持室內整潔，積極采取措施，做好防曬、防火、防盜、防塵、防霉變、防蟲蛀、防鼠咬等圖書保護工作。

　　十三、教工調離，幼兒休學、退學和畢業離園，均需主動還清全部書刊，并交回借書證，否則，不予辦理離園手續。

　　幼兒圖書管理制度 8

　　一、教具借閱（用）制度

　　1、新購圖書、資料及教具，必須及時登記、編號、上架。

　　2、借閱（用）圖書、資料、磁帶、光碟等須登記，勿打亂物品的擺放位置及次序，用完后自覺放回原處。

　　3、借用時必須認真填寫《物品借用歸還登記薄》，按要求填寫圖書資料、教具名稱、數量等，并與資料員一起核對。

　　4、歸還資料、教具時，應當面交還保管員，消除借用登記記錄。

　　5、妥善保管所借圖書、資料，丟失、損壞者必須照價賠償。

　　6、為保證資料、圖書共享，每次借書或雜志，到期不能歸還者應補辦手續，否則，保管員有權索回，每學期期末，應將全部圖書、資料、教具等歸還資料室。

　　二、辦公用品、雜品領用

　　1、每學期開學期前按計劃采購辦公用品及雜品，物品入庫前，必須認真驗收，辦理入庫登記手續；凡領用辦公用品、雜品必須辦理登記、簽字手續。

　　2、日雜用品按照要求領用時必須以舊換新（拖把、盆、餐具等）

　　幼兒圖書管理制度 9

　　幼兒期是閱讀興趣培養的關鍵時期，是幼兒從依賴閱讀到獨立閱讀的轉化時期。為了更好地完成這一時期的轉化，我班從培養幼兒閱讀習慣和興趣入手，開展以圖書為主題的系列讀書活動，讓孩子從小成為愛讀書、會讀書的人，并在班內設置了圖書角，以下是我們班圖書角的設計。

　　1．圖書的擺放：書架共有四層，我們將根據不同類目的圖書，進行分類投放。

　　2．圖書角的配套設施：

　　（1）為了讓幼兒有好的、正確的讀書姿勢，我們會投放一定數量的桌椅；

　　（2）制作相應的.圖書角提示牌，讓幼兒有規矩的讀書；

　　（3）為了提高幼兒閱讀的興趣，我們會創辦定期的圖書角活動：“我會講故事”；

　　（4）為了提高幼兒的自覺能力，我們還會每周選舉“最棒書本管理員”

　　圖書角是孩子們的小天地，在那里他們會發現閱讀的快樂，并能漸漸地養成閱讀的好習慣。

　　幼兒圖書管理制度 10

　　一、圖書室需對圖書資料分類、編號、登記、建卡。

　　二、圖書室、閱覽室規則：

　　1、圖書室、閱覽室應保持絕對安靜，不得大聲喧嘩，保持安靜的學習環境。

　　2、閱覽室內陳列的雜志及參考書、工具書只能在閱覽室內閱讀，不得攜出室外，也不出借。

　　3、學校確定的`貴重書籍、絕版本，只準在圖書室查閱，一律不出借。

　　4、外單位如需向本校圖書室借閱圖書，須經經管領導同意，出具借據，寫明歸還日期，方可提書。

　　5、凡調離本校的教職工必須歸還所借圖書方能離校。

　　6、各人所借圖書，應妥善保管，如有涂污、撕損或遺失者，酌情賠償。

　　幼兒圖書管理制度 11

　　1、凡進入閱覽室的讀者，須持圖書館（室）閱覽證且經值班人員驗證后，方可進入閱覽室閱覽，書包、書籍、書夾不得帶入。

　　2、閱覽室是文明的學習場所，讀者應自覺保持閱覽室的整潔、安靜，不得在室內吃東西、亂丟紙屑、大聲喧嘩，不準搶占座位及隨意搬動桌椅，不得在閱覽室內撥打或接聽手機。

　　3、閱覽室圖書，只限于閱覽室閱覽，概不外借。

　　4、愛護公物人人有責，讀者應愛護閱覽室內的`一切公共設施，不得在閱覽時撕剪、勾畫、圈點圖書，違者將受到嚴肅處理。

　　5、為確保圖書館的安全，禁止在閱覽室內任何地點吸煙，嚴禁攜帶易燃、易爆物品入閱覽室。

　　6、有意在閱覽場所藏匿書刊資料或未辦理手續擅自將書刊資料帶出閱覽室者，以竊書論處，并以書價的10倍處以罰金，對損壞閱覽室書籍資料、設備設施、情節嚴重者應報學校行政部門處理。

　　幼兒圖書管理制度 12

　　一、保持室內衛生，做到圖書整潔無灰塵。

　　二、按照規定的時間進入圖書室閱讀，教師填寫好圖書室使用登記。

　　三、幼兒進入圖書室活動，要保持安靜，不得大聲喧嘩。

　　四、教師要加強圖書的管理，教育幼兒愛護圖書，不得損壞圖書，看完圖書放回原處，嚴禁在圖書上亂寫、亂畫、亂折、亂撕、亂扔。對損壞的圖書及時修理，對丟失和破損的`圖書查明原因，根據情況注銷或賠償。

　　五、教育幼兒不隨意從抽屜里取書。

　　六、活動結束后，及時切斷電源，打掃整理，關閉門窗。

　　七、圖書室由專人負責，期初整理，期末清點。

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