班級管理方法淺談

　　班主任工作有時雖累，但我卻樂在其中，滿心的幸福。因為它讓我實現了自身的價值，敦促我繼續努力，對明天充滿期待。十二年多的班主任工作讓我積累了一些班主任工作經驗。班主任的工作方法多種多樣，靈活多變，但是同樣也有一些規律可以遵循，下面我就如何做好班主任工作粗淺地談談自己的看法。

　　衡量一個班級優秀與否的一個很重要的標準是：學生是否幸福、快樂。班級管理工作重在學生思想，只有學生真正感到幸福快樂，把班級當成第二個家，才能真正的發自內心地去想班級優秀，才能自覺地去維護班級榮譽，凝成班級向心力，生成集體榮譽感。有了這一層，班級管理工作就成功了一半。給學生幸福快樂，可以從以下方面入手：

　　1重視班級文化建設。

　　溫馨和諧的氛圍能使人心情愉悅，班級文化建設的作用不可忽視。可以在教室放置一些小巧精美的盆栽，將學生的一些作品在教室進行展示，開辟一方空間對班級的精彩瞬間進行記錄。能夠使學生產生主人翁意識。還必須重視衛生的打掃和保持，督促學生養成良好的衛生習慣，保證教室干凈整潔。讓學生一進教室，就倍感溫馨，不忍破壞，想要保護這種美好。

　　2培養學生家人意識。

　　接班伊始就需要給學生灌輸大家庭意識，同班同學就是兄弟姐妹，別人有需要就伸手幫一把，與人起爭執多換位思考，開展一些需要團體協作的小活動，使每位同學都能意識到自己是集體的一員。還可以通過晨會班會，利用一切可以利用的教育資源，引領學生去做一個能給別人帶來幸福的人。

　　3確保學生有存在感。每個學生都是一個世界，現在的孩子都比較敏感，班主任不能把眼光只放在優等生身上，我們在平時的班級管理和教育教學中要公正的關心愛護每位學生。特別是對那些后進生，老師更應該多關注，因為他們的內心深處更渴望得到老師的愛護和重視，我們應該確保學生人人有事做，努力發些他們身上的閃光點，創造一些表揚他們的機會，讓每個學生都能找到存在感。

　　4要跟上時代不落伍。

　　孩子更喜歡能跟他們說到一塊，有共同語言的老師，所以老師必須能跟得上時代。現在網絡很普及，我充分利用該現代化手段，申請加入了我們班的QQ群，學生如果有話想說可以在QQ上給我留言，我也樂意去看他們的一些吐槽，及時把握他們的思想動向，更方便溝通交流。良好的溝通有助于建立師生之間的和睦關系，形成班級團結、和諧的氣氛。

　　當然僅依靠這些是不夠的，一個班主任要想當得輕松，一個班級要想真正優秀，形成良好的班風，濃郁的學風，還必須依靠公正、公平、公開的陽光管理，培養得力班委，取得家長的支持，有自己的特色。

　　1 重視班干部的培養班干部是班級的靈魂，班干部的培養和使用對于班級建設有著至關重要的作用。我們一定要善于發現和培養有能力、有擔當的班干部。單獨培訓指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力；定期召開班委會，及時了解班級動向，以便更好地調控班級。如果班級事事都有人獨當一面，那班主任的幸福時光就來了，不管班主任在不在，班級都會依然優秀。

　　2要和家長成為朋友班主任與家長的溝通是很重要的，要經常與家長取得聯系，爭取積極做好合力教育工作。主要是通過電話聯系，讓家長第一時間了解學生最近的學習情況等，有時也可邀請家長來學校面談或到學生家中了解情況。切記：不能將家長推到對立面。如能在溝通交流中與家長達得了共識，得到了家長的理解和支持，學生學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍的效果。 我還摸索了一種教育管理學生的方法－－語言暗示法。對不同性格、不同氣質、不同表現的學生要區別對待，可以用恰當的方式，合適的語言進行意在言外的暗示方式傳遞信息、交流感情，這樣就更容易使學生接受，更容易溝通師生之間的感情。語言暗示法作用在于它以無批評的形式進行批評，對學生不產生心理壓力，不強求學生接受，但能產生積極的、主動的影響，起到潛移默化的作用。

　　總之，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形式和任務又在千變萬化，教育要力求將學生培養成“大寫的人”。可見，在班級管理中要充分尊重學生的感情需要、人格獨立和個性自由，創造一種良好的、和諧的、積極向上的班級氛圍。讓我們在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使自己的班級管理水平不斷躍上新臺階。

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