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大學教師如何管理好班級
導語：大學教師如何管理好班級?要從社會形勢來教育他們，正確面對現實，確信知識是有用的，中專生也同樣受到用人單位歡迎，引導他們正確處理畢業、升大、就業關系，以保證他們的畢業水平。在以后的工作中我一定會更加的努力工作，不辜負社會、學校、學生家長、學生和自己本人的期望，他們的關注是對我的壓力和對我的動力，我相信我做的會更好的。
大學教師如何管理好班級
一、積極樂觀的心態
我們中的不少人可能是不得已才選擇教師這份職業的。因為當教師會失去很多東西，且條件差，待遇低，又很辛苦，來去不自由。現代社會對教師的要求很高，但就目前的教師待遇來看卻并不盡如人意。真要應了魯迅先生說的“吃的是草，擠出的是牛奶和血”了。我認為教師是“太陽底下最光輝的事業”，只能從某種意義上說，如果那樣，應該是多少人來競選這個職業，像追求局長、縣長甚至總理、主席那樣。事實上，人們求職(高考志愿)，選擇對象都有些迫不得已(舉例)。但我們既然選擇了就只能認真去做,起碼我們比上不足，比下還是有余的。有時阿Q的“精神勝利法”還是有積極意義的。否則，我們就將是一錯再錯，我們就將是自我埋沒，永遠分享不到成功的喜悅和快樂。
二、不斷更新教育理念, 提高教育教學水平
我認為自己是一個勤奮學習、善于思考、樂于進取、敢于嘗試的人。積極爭取外出學習，27年間在昆明一個月以上的培訓不下五次，團干部培訓、化學實驗員培訓、班主任培訓、教務主任培訓、政教主任培訓，其它短期培訓如中高考研討會，專題報告會等就更不用說了。有的老師不愿意出去，一是怕耽誤課，二是怕花錢(做生意也要下本錢的，磨刀不誤砍柴功)，白白浪費了機會。我任年級主任，爭取都參加高考研討會并借機旅游過玉溪、麗江、廣西北海等，坐坐飛機、火車、輪船。費用嘛，自己出點，學校出點。誰說出去沒意思，拓寬視野，長點見識都好。不然，就像崔永元他們重走長征路遇到的老師那樣，“人是坐在飛機的翅膀上”試想，學生能從你那兒長多少見識?我曾帶著老師去瑞麗住了一夜，就有老師打不開房門，開不了電視，找不到被子的。你能說出去一趟沒意思嗎?
教學也如此，歷史知識欠缺就多讀多記，多看歷史故事，語文基礎差就從閱讀和寫作上下功夫，讀名著，讀報刊，讀教研教改文章;寫新聞，寫詩歌散文，寫教育論文。積極參加研討課，競賽課。曾參加了第一屆德宏州“春筍杯”中青年教師語文教師大獎賽，雖然沒拿到獎，但收獲很大。多次參加德宏州中學語文教學研討會，學到了許多對自己有用的東西。
三、科學有效的管理
管理是班集體的骨架，班級是個小集體，管理工作尤為重要，有良好的管理，事情就有頭緒，集體就像一架機器健康而有序地運轉。作為班主任，要根據班級的實際情況，健全一套自己的班級管理模式，形成班級強大的凝聚力，讓每位學生都能在班集體這個溫暖的大家庭中找到自己的位置。
四、民主化的監督與控制。
世界上最自由的管理是遵紀守法。管理越細致，民主化程度越高。管理就是讓學生知道什么時間做什么事，該怎么做。學生存在問題還是要批評、懲罰的。沒有懲戒的教育是軟弱的教育，只會懲戒的教育肯定是失敗的教育。只有規范了的自由和個性，才有保證。
1.犯錯誤，寫說明書：寫心理活動說明書。
自習課不允許說話，一出聲就被班長發現了，班長走到他面前，也不說話，只是伸出5個指頭示意，他一看便明白了，意思是500字的說明書。作業便拖拉，拖拉了，需補上，還要寫說明書。寫說明書一定要深入自己的內心深處，觀察自我，分析自我，發現兩個不同的自我。寫說明書不一定非要說自己有錯誤，如果認為自己做得有理，做得正確，那就完全可以向自己的.內心深處尋找辯護律師，說明自己這樣做的根據和對己對人的益處。
2.犯錯誤，寫心理病歷：
有的錯誤，有較深的思想根源，病情較重，反復較多，這樣就需采取多種治療方法互相配合。心理病歷包括五部分內容：疾病名稱、發病時間、發病原因、治療方法、幾個療程。寫心理病歷，有時是在個別學生犯錯誤之后，發現他心理上有慢性病，便引導他寫。 也有時，面對全班同學在本年齡段的心理弱點，要求大家都寫心理病歷。
3.犯錯誤，唱歌
班級規定，像犯這類很小的又沒有深刻思想動機的。錯誤便給大家唱一支歌。 什么時候唱?都上課了，再唱歌不干擾大家嗎?當然不一定馬上就唱。上課遲到了，由具體負責此項工作的同學記下來，待到下午活動課前，或自習課前，或留到需要調節一下空氣，活躍一下氣氛時，便請登記本上遲到的同學到前面給大家演唱。
4.犯錯誤，做好事
學生犯了錯誤，便做一件好事，也有利于糾正錯誤。這種方式，受到較多同學的歡迎。
大學教師如何管理好班級
一、提高知識，明確職責，加強責任感
班主任是學校教育計劃的具體執行人，是校長、教務及學管的助手，又是學校和學生家庭的橋梁，各班工作的好壞，直接影響學校教育管理工作進行。
因此，必須提高認識，加強責任感，掌握班主任工作規律。
1、努力做好學生思想教育工作，把學生培養成為一個積極向上，勤奮為學，團結友愛的集體。
2、引導學生努力學好功課，采取有效措施，提高學生學習成績和學習效率。
3、關心學生生活和健康，組織學生參加各種文體活動。
4、組織學生參加社會實踐和公益勞動。
5、關心和幫助本班共青團組織發展工作和活動，使他們成為班級一支骨干力量。
6、協調本班任課教師的教育教學工作，主動向他們了解本班學生課堂紀律，學習成績情況，形成統一的教育力量。
7、建立與學生家長聯系，協調對學生教育和管理。
二、熱愛學生，深入了解學生情況
要想引導學生向好的方向發展，克服不好的方面，首先必須深入了解每個學生的身體、思想狀況和原有知識水平，了解他們的興趣愛好，性格特點和家庭情況，然后加以分析，綜合。
如新接手的新班主任，必須先了解這個班基本情況：人數，男女，年齡狀況，政治面貌，擔任干部情況，受過獎勵處分，學習成績，特長愛好，健康狀況，家庭地址，電話，家長職業，經濟狀況等。
三、實施班級管理，形成良好的班風
1、制訂班主任工作計劃，加強工作計劃性
根據學校工作計劃要求，聯系本班實際，先訂好一個學期工作計劃，然后每周要有具體的計劃，計劃必須做到方向、任務明確，措施具體、切實可以。
2、培養積極向上、勤奮好學，團結友愛的班集體。
班級的發展，一般由松散期、成長期、成熟期和完善期四個階段組成，前兩個階段對班級建設至關重要，新生入學后第一學年，一定要抓住這一關鍵期，制訂相應的班級目標。班級目標要符合本班實際，能為同學所接受，有一定鼓舞作用，而且學生經過一定努力可以實現的。
3、選好、用好干部。
班級能否成為奮發向上，團結友愛集體，形成良好的`班風，很大程度上取決于班干的工作能力和模范帶頭作用，因此，要挑選具備一定組織工作能力，能團結同學，表現學習好，能以身作則，起模范帶頭作用的同學擔任。
4、要組織和開展集體活動，培養集體主義精神和團結友愛等優良品質。如參觀，游覽，訪問，晚會，主題活動等。
5、要形成正確輿論，樹立良好班風，抓好班級規章制度建設。
日常行為、道德行為在班級應有一個共同標準，形成一種輿論。不正確行為出現時，會受到批評，抵制，幫助，形成一種風氣。班級應建立目標管理制度，如組織紀律，環境衛生，出勤記錄，學習情況，輪值制度，日常事務等進行量化管理評比，在班內形成輿論監督，促進良好班風形成。
6、加強班級文化建設
班級文化作為校園文化的重要組成部分，包括班級環境的布置，班級活動的開展等。
(1)環境的潛移默化
(2)主題班會是統一班級目標的重要途徑和方法。
四、做好后進生轉化工作。
做好后進生轉化工作，對班集體形成和鞏固有巨大影響。
五、管理策略、思想、方法上要因人而異，靈活多樣，不同年級采用不同管理方法。
一年級新生，積極性高，思想單純，應從學習上著手，嚴抓他們學習紀律，激發他們的積極性，不斷檢查他們的學習和成績，創造一些競爭機會，比學習，比紀律，比品德等。
二年級學生思想開始變得復雜，競爭意識，學習積極性減退，中專學習壓力不大，容易出現松懈現象，對他們要加強思想教育，另方面要加強檢查督促，端正學習態度，鼓勵他們提高學習成績。
三年級學生，思想波動較大，他們面臨強化理論與技能綜合訓練與畢業、升學、就業的矛盾，存在著自己是否適應社會的顧慮。
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