從2月底上課至今，公開課和正式的開課，已經上了近一個月的課。有的班級有幾個人，還有的班級甚至只有一個人。但是不管是公開課還是平時的課，不論是一個人還是多個人，我都認真備好每一節課，爭取上好每一節課。以下是我這個月上課的一些總結：

備課是上好一節課的前提和基礎。我在備課時獨立鉆研，自主備課，自主備課時不但備教材、備學生、備資料、備重點難點訓練點，備思路，備教學策略，備調控手段，切實提高備課的質量。

備教材：在教材編寫與整合過程中，以教學大綱為基礎，玩中學項目指導思想為原則，以激發學生興趣為重點，根據每個校區不同孩子家長需求，從課本到奧數一步步，每節課都確實讓學生學到知識，學到本領。

備學生：每節課有幾個學生，準備的資料和道具，游戲進行的方式和分組，都根據學生的多少要適當調整。舉例說明：人少的孩子，可以沒人一組進行游戲、比賽。但人多的班級，最多分兩組，這樣比較不容易亂，提高每組凝聚力，老師記分比較簡潔迅速。在課堂設置中，哪個環節設置學生上臺，哪個環節設置學生活動。基本上做到讓孩子課上有大動，有小動。大動小動互相穿插，讓學生不感覺課堂枯燥。

備資料：每一節課都要準備資料，體現玩中學特點。比如第一節課設置闖關游戲貫徹課堂始終；第二節課以故事開頭，吸引孩子對新的知識有好奇心；第三節課準備道具，讓孩子動動手。每節課都有新的孩子意想不到的東西。

備重點難點：這一點我做的還不是很到位。因為每個校區的孩子水平差異比較大，教材也不同，再加上我對每個孩子的具體情況的了解還不夠。在今后的教學中，對每個孩子學校學習情況，每節課掌握情況我都會做一個學情分析，這樣備課的時候對每個不同校區的教學就有輕重之分，突出教學重點難點的講解。不過每節課的重點難點基本上變化不大，只是孩子接受的情況有差異，要認真清楚對待這些差異是我首先要做的。因為我以前都是固定在一個校區上課，沒有這么分散的情況，對每個孩子能很快了解到。而現在，校區比較多，同樣的講解在一個校區進行的很順利，但是在另外的校區就進行不下去，讓我有點懊惱。不該是難點的內容成了難點，有時會讓我措手不及。這需要我課后及時反思總結。

備教學策略與思路：教學策略和思路是數學課堂的重點。一個題目的解題思路很重要。老師的思路一定要清晰，要簡潔，要高明。關于這一點，我很注重收集資料。從我以前從老師那里學到的，到我自己跟學生教學相長的交流中，從各種書籍的閱讀中，還有從網絡上學到的各種教學策略。我覺得這是一個學無止境的事情，一山還有一山高，還有很多是需要學習和借鑒的。

備調控：讓學生注意力集中是一堂好課的標準。學生只有注意力集中了，才能學到知識。老師調控手段多樣，是一節課重中之重。老是想辦法吸引孩子的注意，激發孩子的興趣，是老師調控的終極目的。