濱州楊柳雪鎮(zhèn)尚集實驗幼兒園 李艷君     農(nóng)村幼兒園隨意性強，“放羊式”現(xiàn)象普遍，加上設(shè)備、空間不足，幼兒人數(shù)多等客觀因素，活動開展的不夠正常、活躍。因此，我們進行了專題探討，成立了課題研究小組,力求將我園戶外活動的組織工作落到實處，以促進幼兒的身心健康發(fā)展。

　　一、提供充足的材料、空間，為幼兒戶外活動創(chuàng)造便利條件。

　　首先是為幼兒準備活動的大量材料。除了應(yīng)購置的一些用具，如：繩子、球、紙箱子等，我們堅持少花錢多辦事，因地制宜，變廢為寶的原則，開發(fā)我們農(nóng)村的自然資源，利用玉米秸、玉米皮等材料親自動手制作了大量的體育玩具。如：將粒粒橙、酸奶瓶、八寶粥罐用透明膠帶連接起來做成的器械器； 引導(dǎo)幼兒一物多玩：可讓幼兒接力賽跑， 幼兒間相互合作玩出了“開火車”“放煙火”“跳方格”等許多游戲。孩子們玩“套圈”、“滾圈”“跳圈”“鉆圈”等游戲可帶盡了，不同年齡層次的幼兒在這個活動中都能得到很大的發(fā)展。紙箱子紙箱子制成的傳送帶可讓幼兒練習(xí)鉆、爬、滾的能力，還有幼兒練習(xí)連續(xù)跳及繞物跑的能力，紙箱制成的傳送帶 可鍛煉幼兒身體平衡、手腳協(xié)調(diào)的能力。 ，用玉米皮編織成的繩子 可讓幼兒玩繩的游戲。

其次是想盡辦法擴大戶外活動空間。

　　二、集體活動和自由活動相結(jié)合，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會。

　我們園每天下午3：30至4：10這段時間有目的有計劃地組織幼兒戶外活動，有集體的有分散的。這樣，幼兒可根據(jù)自己的興趣愛好，選擇玩的形式、玩的內(nèi)容，在教師根據(jù)他們的年齡特點、教育內(nèi)容所提供的相應(yīng)材料、半成品玩具中，獲得活動和表現(xiàn)的機會，享受活動的樂趣，達到調(diào)動幼兒的活動積極性、主動性和創(chuàng)造性的目的。同時我們根據(jù)幼兒的年齡特點，合理安排相應(yīng)的集體活動和自由活動。如大、中班想象、思維、運動能力較強，可組織他們多參加一些活動量大的集體活動，為他們提供一個更能發(fā)揮和創(chuàng)造力的自由活動空間，而小班幼兒的想象、思維的能力較弱，注意力不容易集中，活動興趣很容易轉(zhuǎn)移，就需要教師耐心示范，著重組織小型分散活動，也讓其適當(dāng)自由活動。

　　三、形式多樣的游戲活動交替進行。

　　戶外活動一般以體育游戲為主，但不忽略其他游戲的穿插進行，如智力游戲、娛樂游戲、音樂游戲、民間游戲等。小班幼兒各方面素質(zhì)不如中大班幼兒，開展民間體育游戲有一定局限性，可適當(dāng)開展音樂游戲。如放一段“鳥飛”律動曲，幼兒就會很自然地翩翩起舞；放一曲“進行曲”，幼兒就會雄糾糾、氣昂昂地學(xué)解放軍走路。這種配樂游戲活動，孩子是很喜歡的。在民間游戲中，體育游戲又占優(yōu)勢，玩這類游戲大多在戶外，而且有一定的運動量，能活躍幼兒的身心，增進幼兒體質(zhì)，提高幼兒運動興趣、能力，較適應(yīng)中、大班幼兒參加。如“跳皮筋”有跳躍奔跑活動，可增強幼兒各部分的運動；“跳房子”、“彈球”等游戲，可發(fā)展幼兒手、腳動作靈活協(xié)調(diào)能力；玩紙箱傳送帶能訓(xùn)練幼兒平衡能力； 再者可利用一種玩具達到多樣玩法的效果，變一種游戲為多種游戲。比如把繩子兩頭連接起來拉成長方形后，可把它作車廂來開火車，當(dāng)作獨木橋在中間走，當(dāng)作小溝來跨跳；擺成圓形玩跳圈游戲。多種玩法交替進行，幼兒百玩不厭，既提高了玩具的使用，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造能力。

　　四、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。

　　教師為幼兒提供充分的場地及材料，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識，體現(xiàn)一物多玩的方式。例如紙箱制成的傳送帶可以有多種玩法，“滾圈、鉆圈、跳圈、兩個小朋友可以轉(zhuǎn)圈”等多種玩法。 、 鍛煉幼兒的意識、培養(yǎng)幼兒勇敢的品質(zhì)。幼兒在游戲中教師要善于發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)和幫助幼兒，先讓幼兒自由游戲，去發(fā)現(xiàn)、探索游戲的多種玩法、教師可在幼兒游戲玩中適當(dāng)加以引導(dǎo)，最后與孩子們一起總結(jié)游戲的新玩法、多種玩法、體現(xiàn)一物多玩，讓孩子們獲得成功的經(jīng)驗。提高游戲的興趣。