學校期末工作總結會議記錄

　　總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，我想我們需要寫一份總結了吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編整理的學校期末工作總結會議記錄，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　時間老人又畫上一個歲月的年輪，盤點這一年的工作歷程仿佛是伴著四季的腳步：有過春風拂面的心醉、有過夏季狂風暴雨的沖刷。有過秋季采擷豐碩的果實、有過冬季搬寒冷的感知。四季輪換交替不變的是學校發展的主題沒有變——“全面提升教學成績，不放棄每一名學生，提升成績從每天開始”。

　　一、修改完善《績效考核細則》

　　結合區教育的工作紀律文件，按著中心校的要求重新制定了教師考核細則。經過教師大會通過后按著周檢查（班子成員分管的內容檢查后教師簽字）、月匯總公布的方式、教師每天上班實行兩次簽到這種嚴肅認真的管理模式，營造了一所有規范的工作紀律的學校。

　　二、安全工作細心

　　由于我們學校是做送車上學學生數占學生總數的四分之一。還有住宿生10人。從開學初制定安全計劃并有組織開展細致的工作。每天校門接送學生實行對手、主題班會定期開展的同時，要求上午第四節任課教師和下午放學那節課，在下課前利用1分鐘對學生進行安全教育。

　　住宿學生校長和看護晚自習的教師更是加強安全教育和管理。校長利用帶班住校時間，經常對住宿學生進行安全教育。正因為我校把安全教育放在了首位，致使本學期各項工作順利開展。

　　三、德育工作創新落實在每一天

　　1、加強班主任工作管理。

　　本學期班主任創新管理體現在：每周五上交班主任工作手冊，校長和少先隊輔導員檢查；操場責任區有每班一個版塊、每天都有責任區的管理任務改為——把全校室外責任區總面積分四個板塊，由每周四位班主任一組輪流值周管理。這樣可以讓班主任分工更明確、有效工作。

　　2、開展各種德育活動。

　　本學期我們繼續以主題班會、升旗和德育實踐課為教育學生主渠道。通過“今天表揚你”讓班主任組織本班學生積極投稿，學期末按著表揚稿件總數對班主任進行績效獎勵。從“創城文明小衛士”、“我是創城志愿者”、“文明伴我行”等活動的開展，進一步規范學生的言行。為創建文明城市提供了堅實的基礎。

　　每天堅持每天中午的紅領巾廣播站豐富師生的校園生活。校園新視點、美文欣賞、音樂好心情、今天表揚你、溫馨提示、安全寶典、優秀作文選播也給教師們帶來午間的愉悅心情。

　　結合“二加一”活動開展的特長生的培養初見成效：葫蘆絲、舞蹈班在運動會上進行了出色的表演、信息技術、科技活動小組的學生在參加省級活動比賽上取得佳績.

　　3、師德管理落彰顯實效

　　每學期開學都組織教師學習《中小學師德規范》，學習上級文件對教師進行德育教育。尤其本學期更是在廣大教師中引起強烈共鳴。教師們一致認為：我們身為人民教師，應當熱愛教育、熱愛學生，求真務實、敬業樂業、甘于奉獻，正確引導學生做人、做事、做學問，做他們的良師益友、成長的領路人和進步的階梯，在教書育人、立德樹人的過程中不斷樹立更高的目標、創造新的業績，為培養高水平、高質量的優秀人才貢獻力量。

　　通過開展“做人民的好教師”、“情系教育”、“優秀班主任經驗介紹”等活動的開展，進一步加強了師德教育。在我校雖然教師年齡偏大、體弱多病的人多。但是，全體教職員工都能帶病堅持工作，從不抱怨。每天都能緊張有序工作。

　　四、創新常規教學管理：

　　1、備課：在原來教案設計上進行第二版的修改。

　　2、講課：嘗試推進導學模式，發揮學生的預習作用。課上讓學生當小老師。培養學生學習興趣、語言表達能力。真正做到教育局春季提出的讓學生喜歡你的學科和小目標教學理念。表現最佳的是骨干教師的王麗春的數學和譚鋼的語文課。聶彬彬的語文課更是有獨特的創新。

　　3、批：由教師所有批改批改成多數學生互評。如：隨堂測試、生字聽寫、計算等學生能互相批改的都是盡可能的讓學生去完成。

　　4、輔：本學期提倡：不放棄每名學生，提升成績從每天開始。讓任課教師在輔導學生方面做記錄，校領導每周檢查指導，然后根據學期成績與平時輔導對比，看提升成績。

　　5、測：繼續做好學生的測試。培養學生嚴肅認真的答題能力和檢測能力。

　　6、評：本學期注重教師對學生課堂評價語言和學生互評。把平時一張試卷的評價改為多元化。

　　另外，教研活動真實有效。從每學期初的研討課、引領課、示范課到賽課。都能不同程度提升活動效果。教師們能在這真實的研修中得到提升。做到計劃真實、工作扎實、有效果。最值得一提的是，我們把對教師的指導改成先調研的后培訓的研修版塊。通過教師幾次調研卷（教學模式、閱讀教學方法的）

　　五、繼續發揮有效班子作用

　　結合校長到這所學校近一年半的時間發現的問題：班子成員多，能真正有效工作少的現象，如何帶班子、抓師資隊伍，踐行有效學校成了我的管理的中心難題。校長在20xx年末寒假期間我制定了《領導班子工作手冊》（共15項內容）。

　　為了發揮時效性，校長和班子成員一同沿用至今。校長一直堅持每周五必須檢查指導手冊中的每個欄目，督促每位班子成員的工作效率。留下了班子成員檢查各項工作的身影、有通過檢查的方式激勵性的評價、有班子成員靈動悟性的創新工作、有班子成員工作隨筆的真實記載。

　　通過這個手冊的使用，尤其是校長堅持給每位手冊檢查指導的簽字后，能夠發揮目標性的工作方式——體現計劃先行，工作有效的模式。如：孟春穎（教學主任）——工作雷厲風行、以身作則、勇挑重擔、無私奉獻；孫立斌（日常主任）——愛崗敬業、以校為家、默默無聞；李延春（教學主任）——默默無聞、無私奉獻。從不計較工作時間，他的腦海中總是把學校的工作做好，很少在雙休日休息；董曉杰（少先隊輔導員）——兩年里從稚嫩的雛鷹，如今已經是出色的班子成員。她不但出色上好每周14節的音樂課，還能出色完成各項臨時工作任務。尤其是她指導的我校科技小組連續兩年榮獲區科技比賽第一名的好成績。

　　我們這支班子隊伍每天緊張有序的按計劃工作、嚴肅認真的考核紀律、無私奉獻、愛崗敬業是我們共同的工作理念。

　　六、構建有效教師隊伍

　　從上學期的每周利用一天放學時間校本研修到本學期每周三的半天校本培訓，可以說是給教師專業成長搭建了有效平臺。每學期開學前學校都利用備課期間或教學過程中出現需要教師培訓。如：開學前的《課標》培訓（并開展了測試），暑期開學，結合省里下發的閱讀教學工作實施方案的通知。結合我校的閱讀教學實際。組織任課教師把學生每天的讀書量進一步明確：第一學段（不少于5萬字） 取替機械、無效的學生作業減輕教師批作業的負擔是保證教師有效工作的基礎。

　　有效應用信息化的教學手段、構建團隊和諧發展的師資隊伍、利用網絡拓寬成長渠道、深化導學教學模式，構建有效教師是我們本學期以至于今后不變的教師發展主題。

　　七、存在的問題

　　1、教師老齡化是我校面臨的最大難題。缺少語文、數學班主任教師。

　　2、缺少體育和美術教師。

　　3、網絡教學不方便，急需解決班班通的問題。

　　總之，學校的工作就像一支訓練有效的部隊。校長和班子成員就是指揮官。嚴格有效的工作源于全體員工對事業的忠誠、校長和班子成員對責任的擔當、對問題的處理、對全局的謀劃。做有智慧的校長是學校不竭的發展源泉。

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