（推薦）活動方案5篇

　　為了確保事情或工作有序有力開展，常常需要提前制定一份優秀的方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。我們應該怎么制定方案呢？以下是小編整理的活動方案5篇，希望能夠幫助到大家。

活動方案 篇1

　　活動目標：

　　1、知道常見植物的名稱，區分不同植物葉子的明顯特征。

　　2、注意觀察周圍環境的變化。

　　活動重點：區分不同植物葉子的特征

　　難點：學習拓印葉子，制作成標本

　　活動準備：

　　1、請家長和孩子一起收集各種不同形狀的葉子。

　　2、為幼兒準備彩色的蠟筆和白紙。

　　3、幼兒已經閱讀過《撿落葉》詩歌。

　　活動過程：

　　1、觀察不同形狀和顏色的葉子，引起幼兒的興趣

　　出示各種樹葉：“你們知道它們是什么植物的葉子嗎？”（幼兒交流）

　　幼兒比較各種葉子的不同之處。（知道它們的顏色與形狀）

　　2、引導幼兒學習拓印葉子

　　（1）、教師講解拓印葉子的方法

　　“把葉子放在墊板上，上面蓋一張白紙，紙用夾子固定。用蠟筆在蓋著葉子的'紙上左右來回的涂擦，是葉子的形狀顯現出來。大家可以用不同顏色的筆來進行拓印。”

　　（2）、幼兒學習拓印葉子，教師隨機指導

　　3、將幼兒拓印的葉子做成標本，掛在教室里展覽，共同分享

活動方案 篇2

　　基礎建設

　　1、大隊干部換屆選舉。

　　2、每周三為隊日，開放隊室，大隊干部值勤。大隊委員創建完整的工作檔案。

　　3、設立××位禮儀示范生輪流值日的“紅領巾示范崗”，對全校學生進行行規檢查與監督。

　　4、創建規范化隊室。縣首屆輔導員培訓在我校舉行，省團校及全國優秀輔導員兩位老師蒞臨指導，單志明老師執教“主題隊會”觀摩課。

　　5、開設雛鷹廣播每日“時事新聞”欄目。

　　6、××晚報記者團發展工作。

　　7、成立“三大活動社團”。“英語沙龍”與“書畫沙龍”的主陣地是每月宣傳窗的作品展示與相關的比賽活動，“文學沙龍”舉行的“七彩童話情”系列活動等。

　　8、舉行安全與法制教育講座。

　　豐富多彩的校園文化

　　1、 交通管理“金點子”短文與交通漫畫比賽，并推薦優秀作品參加縣、市比賽，編輯《交通管理“金點子”》短文集。

　　2、 教師節舉行“寫給老師一封信”的活動，制作廣播特別節目“感謝師恩”。

　　3、 “向祖國獻禮”主題系列活動：攝影大賽與手抄報比賽，并舉行攝影展與手抄報展。

　　4、 舉辦首屆花卉節。制作廣播特別節目“花卉節的故事”，編輯優秀作品集《花卉節的故事》。

　　5、 開展“綠色班級”評比活動。評出20個綠色班級。

　　6、 舉行校“智力七巧板”比賽，并推薦優秀選手參加縣、市比賽。××等18人在縣級獲獎。

　　7、 舉辦校第七屆“三獨”比賽。

　　8、 “紀念安徒生誕辰200周年”童話故事征文比賽與童話郵票設計大賽，編輯優秀作品集《童心七彩谷》。并推薦優秀作品參加縣、市比賽，××等8位學生分別獲市一、二、三等獎。

　　9、 舉行校第二屆學生“三筆字”比賽。

　　10、 校“文明禮儀伴我行”講故事比賽。

　　11、 ××參加××年中小學生“文明行為從我做起”演講比賽獲第一名。

　　12、 舉行校首屆班級電子小報比賽。

　　13、 參加縣第七屆《為××》電腦作品制作評比。××等5人分別獲一、二、三等獎。

　　14、 參加縣“十佳”比賽。18人獲得“十佳”稱號。

　　15、 參加縣科技節科幻畫、現場電子手抄報制作、科技小論文等比賽，××等××人獲獎。

　　16、 校 “特色中隊”評選活動，并推薦四（6）、六（5）、六（6）三個中隊參加縣“特色中隊”評比。

　　17、 組織為盧錢源同學捐款活動，共捐金額：35699.2元。

　　18、 評選“五優競賽紅旗班”、“衛生先進班”、“雛鷹紅旗中隊”、“優秀班主任”。

　　團體成績

　　19、 縣第××屆中小學生田徑運動會團體第三名，金牌總數第二名。

　　20、 溫州市“七彩童話情”系列活動先進組織學校。

　　21、 校航模隊參加市航模錦標賽，榮獲團體第一名。

　　22、 20xx年溫州市青少年航空航天模型錦標賽“優秀組織獎”。

　　23、 縣“十佳”團體第三名。

　　24、 縣第×屆青少年科技節優秀組織獎。

　　本學期我校學生參加縣級及以上各類比賽，100多人次獲獎。參加校級各類比賽獲獎高達1000多人次。以上活動的`順利開展，有賴于全體師生的積極投入；以上成績的取得正是我校全體師生汗水的見證。校園文化活動正以它巨大的磁場，吸引著我們的學生在健康濃郁的文化氛圍中，博學勤思，茁壯成長。這也是我們實驗小學在育人功能方面積累的一筆長效的無價資產。

活動方案 篇3

　　設計意圖：

　　前幾天，晨間活動時王敬文小朋友從家里帶來了小麥的種子，我把它放在沙池邊上，不小心小麥的種子灑落到了沙池里。誰知道剛剛一場秋雨之后，沙池里長出了小麥，孩子們顯得很興奮，沙子里也能長出了小麥啦！我問孩子們還有哪些地方剛長出小麥呢？（土里）孩子們大聲的告訴我，史潤陽小朋友說：“我家的種子在鋸屑里也能長出來呢。”于是我們決定把小麥種在土里、沙子里、鋸屑里、小石子里，讓他們比一比看誰先發芽，看誰長得高又壯。

　　目標：

　　1、通過種植、觀察、測量、記錄得出結論，來驗證自己的猜測是否正確。

　　2、使幼兒學會比較：種在何種材料上的小麥長得高又壯。

　　3、體驗照料小麥的經驗。

　　準備：

　　1、紙盒或泡沫盒幼兒人數的一半，內分四個小格，小格內分別放入沙子、鋸屑、石頭、土，小麥，小工具若干。

　　2、長方形KT板，即時貼（供幼兒制作測量尺）。

　　活動一：

　　1、 請幼兒兩兩合作將沙子、鋸屑、石頭、土分別裝入紙盒或泡沫盒內。

　　2、將小麥種在沙子、鋸屑、石頭、土中，并用該材料蓋住種子。

　　3、給種子適當的澆水。

　　4、請幼兒猜測一下小麥在哪種材料上先發芽，并記錄。材料 土 鋸屑 石頭 沙子 水

　　5、 鼓勵幼兒每日觀察并記錄觀察結果。

　　反思：

　　孩子們的.興趣很弄，每天早晨入園后的第一件事就是去自然角按時給小麥澆水、記錄。幾天過去了，孩子們發現鋸末和沙子最愛喝水，小石子的口好象一點也不渴，總是干干的。而鋸末總是一次喝好多水，不愛干，能保持水分，鋸末里的小麥好象蓋上了一層小棉被，挺暖和的，所以它們發芽了。兩天以后，沙子里和土里的小麥也漸漸地長出了小嫩芽，只有小石子里的麥子還是原封不動，孩子們知道了充足的水分和適當的溫度最適合植物的生長。

　　后記：孩子們都以為小石子中的麥子再也不會發芽了,可是大約十天小石子的縫里隱隱約約的稀疏的長出了幾個小苗苗。由此孩子對植物生長需要足夠的水分有了進一步的感悟。

　　小麥漸漸地長出了新芽，但小麥在何種材料長得又高又壯呢？孩子們觀察著、分析著。多數孩子認為在鋸末里會長得又高又壯。因為小麥在鋸末里先發芽的，結果會是這樣嗎？我們決定通過測量來進一步驗證。

　　活動二：

　　1、幼兒兩兩合作，制作測量尺。

　　2、給小麥進行首次測量，并記錄。

　　3、鼓勵幼兒常常給小麥進行測量。

　　反思：

　　從孩子的觀察中，我們了解到沙子、土里、鋸末里的麥子長得差不多高，只有小石子里的小麥最矮。過了大約兩周，小麥發生了變化，土里的小麥長得最高，而沙子里的小麥和鋸末里的小麥卻黃了、干了。最后，孩子們得出結論：只有種在土里的小麥長得又高又壯。

　　通過種植活動孩子們知道土里會有植物生長所需要的營養，它既能保持水分，又不易水分蒸發，他們懂得了土是人類的好朋友，我們要珍惜土地，不能浪費土地資源。而我也悟出了一個道理：直接獲得的經驗是更有說服力的，也是孩子們容易接受的。

活動方案 篇4

　　為豐富教師的課余文化生活，為員工搭建一個舒緩工作、生活壓力展示自我風采的平臺，營造“團結、友愛、和諧、發展”的校園氣氛，使教師活躍身心，豐富校園生活，共同感受校園生活的快樂，同時培養教師團結合作的精神，增強教師集體榮譽感，增強教職工體質，促進教職工之間的溝通交流，強化學校工會的凝聚力、向心力。倡導每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子的健康理念。在校領導的指導和關心下，校工會、青委會、婦委會本學期專題打造一場以“我運動、我快樂、我健康”為主題的形式多樣，輕松活潑趣味體育運動。為保證此項活動順利實施，特制定本方案。

　　一、活動宗旨

　　本次趣味體育運動將依托校園團體活動這個平臺，力爭使體育運動更加趣味化、娛樂化、多樣化、創新化、生活化，從而讓每一位教師都能參與進來，達到鍛煉的目的。是大家在“十一”到來之際提前感受到歡樂愉悅的氣息，引導大家從日常的休閑體育中體味到運動的樂趣，使教師從歡聲笑語中得到身體的.鍛煉，增進在校教師對體育的理解和熱愛，增強在團體互動中體現集體主義精神和團隊意識。

　　二、活動時間：20xx年9月25日(周四下午)

　　三、活動地點：學校操場

　　四、活動參與者：全體教師

　　五、活動組織機構

　　組 長：李玉華

　　副組長：閆瑞晶 黨金玉

　　組員（裁判員）：全體體育教師

　　六、活動形式：

　　1、全體教職工自行到學校操場集合。

　　2、以教研組為單位參加趣味活動。

　　3、比賽順序采取抽簽決定。

　　七、攝影、攝像：王曉麗

　　八、獎勵辦法：

　　團體獎:一等獎1個，二等獎2個，三等獎2個。每個項目分別按名次計分：第一名3分，第二名2分，第三名1分。項目得分總和為該組總分。按得分從多到少決定名次、獲獎等級。

　　個人獎:單項按取得名次設一等獎、二等獎、三等獎各一名。

　　九、活動比賽內容、規則：

　　1、跳繩比賽 (8字循環跳)：每一隊6人參賽，按順序列隊依次跳過繩子，不能成功通過繩子或跳失敗不計數，6人全部跳過后再從頭開始循環，以2分鐘通過繩子的累計人數為最后成績。（每隊選手只有一次比賽機會，跳繩過程中，一次跳過繩子的人數不受限制，若兩人同時跳過繩子成績則計為兩人。）

　　2、二龍頂珠：

　　每隊6人，比賽距離為20米，比賽開始前，每隊兩名隊員面對面站

　　立，并用額頭相互頂托一球，兩人各自將雙手搭在對方肩上。聽到出發信號后，橫向移動至終點，并將球交給本隊第二對隊員，用同樣的方式移動至起點，將球交給本隊第三對隊員，同樣用額頭頂托球移動至終點。用時最少的隊為優勝對，并以此排列名次。如中途掉球，應在掉球處將球撿起頂托好后，再行前移。如不在原處將球頂托好就前移，則加罰5秒鐘。在整個行進過程中，都不得用手扶球、頂球，否則每次加罰5秒鐘。

　　3、籃球反彈入圈比賽 （每個教研組三人）

　　（1）人與圈的距離是5米；

　　（2）每人反彈3個皮球，沒有時間限制；

　　（3）籃球必須反彈入圈，直接入圈的不算，按入圈球的多少決定名次。

　　4、“迎風飄展”（報紙）活動：（每個教研組三人）

　　每名教師拿八分之一張報紙置于胸前向前跑，報紙不能落地，用時最少的獲勝（60米往返一次）。

　　5、踢毽子：（人數不限）

　　在規定時間(一分鐘)內踢毽子,多者勝。

　　6、接力賽（4*100米）：

　　以教研組為單位，每組出五人進行比賽。（背人，依次傳遞）

　　趣味體育活動程序

　　1、 領導就位。

　　2、 運動員（教職工）入場。

　　3、 校領導致開幕詞。

　　4、 比賽開始。

活動方案 篇5

　　一、問題提出

　　新課程標準明確指出：語文課程必須根據學生身心發展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。

　　眾所周知，兒童是課堂教學中學習的主人。然而由于受悠久的傳統教學影響和應試教育的牽制，許多教師人采用陳舊的教學方式給學生灌輸知識，學生的創新意識與實踐能力根本無法得到培養，缺乏生命的課堂將扼殺學生的發展，這違背新課程理念，不能培養大批知識經濟社會所需的人才！

　　因此，讓學生活動起來是激活課堂成功的方法之一。它通過增加學生自主參與各種外顯的、操作性的語文學習，即使課堂信息不斷拓展延伸，又使學生動腦、動手、動耳、動口，以外顯的'活動促使內隱的認知、情感能力的協調發展，讓學生主動參與語文教學的全過程，真正成為學習的主人。

　　近幾年，由于主體性研究已出成效，學生在課堂中活動的方法逐漸被廣大教師所接受。但有的只是花架子，不實在。對于各年級（或各年段）、各類課文、采用什么樣的活動方法還需深入研究。

　　二、課題界定

　　活動性教學：主要指在教學過程中以建構具有教育性、創造性、實踐性、操作性的學生主體活動為主的主要形式，以鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動實踐為基本特征，以實現學生多方面能力綜合發展為核心，以促進學生整體素質全面提高為目的的一種新型教學觀和教學形式。

　　本課題的研究將改變傳統教育，運用新課程理念，充分挖掘學生的內部因素，給學生創設機會，激活課堂，激發學習興趣，讓學生學會學習。

　　三、理論基礎

　　1、主體教育理論

　　主體教育理論告訴我們，學生是學習目標的實現者和成功者，是課堂教學的主人。各種活動性教學，能激發學生的好奇，激活思維，鼓勵求異，更能有效地激起學生創造性思維，真正教會學生學習。

　　2、創造教育理論

　　蘇霍姆林斯基說過：學習愿望是學生學習的重要動因，心靈的活力，如果教師善于激發學生創造性學習的愿望，那么學校就不會有一個平庸的學生。活動性教學給學生提供這一機會，積極培養學生的創新意識與實踐能力。

　　四、研究目標

　　兩年內，在小學中年級語文課堂教學中，研究對各類課文采用什么樣的活動方式，以此來激發學生學習興趣，提高課堂教學效率，從而讓學生學會學習。

　　預計通過研究，學生被動學習變為主動學習，綜合素質得到大幅度提高。同時，教師會轉變觀念，主動接受新課標理念，成為研究型的教師。

　　五、研究內容

　　1、各種活動類型的作用

　　操作式。通過學生親自操作（如做一做、畫一畫等）激發學生學習興趣，讓學生積極投入與學習之中。

　　游戲式。根據教學內容開展游戲活動（如擂臺賽、游樂活動等），讓學生在學中玩，在玩中學。

　　表演式。讓學生用表演的形式去理解詞語意思、課文內容，充分培養學生各方面的能力。

　　2、活動教學與能力培養的關系

　　六、研究方法

　　本課題主要采用行動研究法。開展調查研究、展示課堂教學、個案研究等，梳理與構建。

　　七、成果顯示

　　1、撰寫課題研究論文

　　2、課題匯報課

　　3、典型教案，案例

　　八、研究計劃

　　1、準備階段

　　xx年xx月~xx年x月申報，論證

　　2、實施階段

　　xx年xx月~xx年x月 實施，中期匯報，展示成果

　　3、總結階段

　　xx年xx月~xx年x月總結，寫出成果報告

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