活動方案匯總（6篇）

　　為了確保我們的努力取得實效，就不得不需要事先制定方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的活動方案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

活動方案 篇1

　　一、活動目的：

　　1.紀念建國62周年、建黨90周年、辛亥革命100周年，進一步配合我校“愛國主題教育月”活動、“校園明星章”活動的開展，弘揚愛國精神，加強青少年思想道德建設。

　　2.豐富學生課余生活,努力營造“競進尚美”的校園文化氛圍;挖掘學生歌唱潛力、調動學生學習的興趣，不斷提升學生的藝術素養;以美育德、以美啟智，促進學生全面發展。

　　二、活動主題：

　　“童心向黨 唱響校歌”歌詠比賽

　　三、活動時間：

　　20xx年11月1日(即星期二)下午1：30

　　四、活動地點：

　　天氣晴朗，定于學校前操場;特殊天氣，定于學校音樂教室。

　　五、比賽規則：

　　1.一至六年級每班出兩個節目，以班級為單位參賽，全體學生參與。

　　2.比賽要求：

　　(1)參賽歌曲一首為贊美祖國、贊美黨的歌曲，一首為校歌(一年級只唱第一段)。

　　(2)參賽班級自備伴奏音樂，mp3格式。

　　(3)演唱者表情自然、大方，著裝要統一、整潔、大方。

　　“我愛中國共產黨”系列活動。組織開展“童心向黨——童聲里的'中國·成長的歌謠”優秀作品征集傳唱活動，“沐浴黨的光輝”經典誦讀比賽，“長征故事我來講”演講比賽，“翰墨薪傳——師生書法展覽”選拔賽等活動，營造濃厚的“紅色文化”傳播氛圍，引導廣大師生在良好的氛圍中感悟與成長。

　　(4)各班可根據歌曲內容自行設計動作和準備道具。

　　(5)比賽順序：年級從低到高依次比賽。

　　(6)計分辦法：采用“十分制”，去掉一個最高分和一個最低分，取總分為最后得分。

　　六、活動過程：

　　活動過程分兩個階段：準備階段、比賽階段。

　　八月十五——中秋節，為了歡慶我國這個古老的傳統佳節，更為了借此機會對學生進行民族傳統文化及感恩教育，我校成功開展了“我們的節日·中秋”主題活動。

　　第一階段：準備階段。

　　1.時間：20xx年10月24日-10月31日，為班級演練時間。

　　2.組織：由班主任老師全面發動學生參與、練習。各班一定要高度重視，精心組織，做到班班有歌聲。

　　3.各班的參賽曲目、伴奏請于10月28日上報教導處。(見附件表格)

　　第二階段：比賽階段。

　　1.時間：20x年x11月1日(即星期二)下午1：30

　　2.評委教師：那朋云 趙志國 周青山 孫倩 董迪文 崔宏劍

　　七、獎勵辦法：

　　集體獎設置為“尚美杯”優秀組織獎、“尚美杯”最佳表演獎、“尚美杯”精神風貌獎。

　　合唱評分標準：(10分)

　　1.以班級為單位，各班參賽人數不得少于規定人數;(1分)

　　2.服裝整齊，精神飽滿，上下場井然有序;(2分)

　　3.歌詞內容積極向上，符合主題，演唱形式新穎多樣、別具一格者;(2分)

　　4.演唱時聲音整齊、和諧、優美，能夠表現出歌曲所表達的精神風格;(4分)

　　5.指揮可為本班學生、班主任、副班主任或家長，要求指揮動作大方，手勢正確，強弱拍分明。(1分)

　　注：班主任、副班主任、家長參與表演的班級酌情加1-2分。

活動方案 篇2

　　一、活動名稱：

　　“友誼第一，比賽第二”拔河比賽

　　二、活動目的：

　　培養學生團隊協作精神，增強班級凝聚力。

　　三、參賽對象：

　　所全院學生

　　四、比賽時間：

　　預賽：20xx年1月5日下午第三節課

　　決賽：20xx年1月6日下午第三節課

　　五、比賽地點：

　　校籃球場

　　六、比賽規則：

　　1、比賽設男、女組，各班只能組一只代表隊參賽，共43支隊。每支參賽隊由班主任擔當領隊，參賽選手15人，在當場比賽中不得更換比賽選手。

　　2、抽簽決定對陣班級，每場比賽都采用三局兩勝的方式來進行比賽。

　　七、比賽注意事項：

　　(1)各參賽隊必須提前十分鐘到達比賽現場，比賽開始5分鐘參賽隊未到達現場或參賽人數不夠15人，則當作自動棄權處理。其對應的.參賽隊伍將會自動進入下一輪比賽。

　　(2)獲勝隊伍完成一輪比賽后不得離開比賽現場，必須在比賽現場旁邊等候工作人員作出下一輪的比賽安排。

　　(3)各隊啦啦隊必須服從裁判和工作人的員指揮，站在規定的賽道外。 比賽時不得有冒名頂替,拉拉隊不可上場幫忙.一經發現立即取消比賽資格.

　　(4)為保證比賽的安全，參賽隊員一律不得穿釘鞋或赤腳參加比賽;裁判未判勝負前，手不能松開繩子。

　　(5)比賽應本著“友誼第一，比賽第二”的精神，重在參與，注意安全，量力而行。 比賽時由于雙方都是用力拉,所以拔完后一場后不可立即松繩,以免造成對方隊員受傷,各領隊謹記,轉告給各隊參賽者。

　　(6)比賽過程中對裁判判定有異議時，只有領隊有權提出抗議申請。

　　八、獎項設置：

　　男隊：前八名

　　女隊：前三名

活動方案 篇3

　　活動意圖：

　　父親的主角在孩子的成長道路上有著不可或缺的作用，在現代家庭中，很多爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威嚴，孩子與爸爸接觸交流的機會甚少。每年6月份的第三個星期天是“父親節”，為此，特開展了系列特色活動，帶給孩子和爸爸溝通交流的機會，旨在讓孩子親近了爸爸，讓爸爸了解孩子，喚起男性家長的教養主角意識，激發他們重視自己的獨特作用，樹立父親的榜樣形象，促使父親成為孩子的良師益友。激起父子(父女)間共同的感悟，增進父子、父女間的感情，讓孩子在成長的過程中留下更多完美的回憶。

　　活動時間：

　　20xx年6月20日

　　活動人員：

　　中班全體師生及幼兒爸爸

　　活動安排：

　　一、父親節特色教育活動

　　時間：6月20日上午

　　地點：各班教室

　　資料：

　　活動一：《爸爸》(繪本欣賞)

　　資料：欣賞國外著名繪本《爸爸》，激發幼兒對爸爸的理解，感受繪本欣賞的樂趣。

　　活動二：《我有一個好爸爸》

　　資料：幼兒當眾講述自己對爸爸的`認識，分享與爸爸生活的快樂點滴，激發對爸爸的甜蜜感情。

　　二、“爸爸!親愛的……”親子活動

　　時間：6月20日幼兒離園回家后

　　地點：各家庭

　　資料：(各班級自選一活動)

　　活動一：《爸爸，我想對您說……》

　　目標：表達子女對父親最真摯的感情，讓父親們了解到怎樣樹立父親的形象，如何樹立父親的威信。讓父親認識到自己對孩子的教育和成長有著多么重要的影響。

　　資料：幼兒對爸爸大聲說出知心話(包括推薦)，并親吻爸爸作為送給父親的禮物。爸爸們聽完后要給予最真摯的回應，并書寫感受帶至幼兒園。

　　活動二：《爸爸，我們一齊來游戲》

　　目標：動靜交替的活動不僅僅讓孩子直面到父親強健的體能、拼搏的精神，

　　資料：要求爸爸和幼兒一齊合作完成一個民間體育游戲，并用照片記錄下快樂的瞬間帶至幼兒園。

　　活動三：《我的爸爸真棒》

　　資料：每位幼兒回家后詳細了解并學習爸爸的一樣絕活，學會后悔幼兒園進行展示。

活動方案 篇4

　　20xx年4月1日，我國將迎第個全民國家安全教育日。根據xx市國安辦《關于開展20xx年“全民國家安全教育日”宣傳工作的通知》（鄭國安領辦〔20xx〕2號）要求和學校保衛處的傳達的精神，結合工商管理學院的實際情況，經工商管理學院領導班子的`討論研究決定，在全院開展20xx年“全民國家安全教育日”宣傳活動，以緊扣國家安全人民防線為職責任務，以總體國家安全觀為指導思想，以人民安全為宗旨，以國家安全相關的法律法規為重點，以提高全院師生員工的反奸防諜的國家安全意識為目標，認真做好相關宣傳工作。

　　一、高度重視，精心組織

　　認真貫徹落實上級和學校的工作安排，緊緊圍繞《國家安全法》、《反間諜法》、《反恐怖主義法》、《網絡安全法》等有關國家安全的一系列法律法規，充分運用國家安全宣講、影視專題教育、國家安全知識學習、主題班會、推送微信等多種形式載體，加強國家安全宣傳教育，提升全院師生員工反奸防諜的國家安全意識，在全院行成“國家利益，高于一切；國家安全，人人有責”的良好學習氛圍。

　　二、程序規范，落實到位

　　工商管理學院全體師生，要遵循宣傳工作的規律，也要正確處理好宣傳與保密的關系，不擅自使用未經審核的案例，管控好宣傳資料的復制發放，針對不同的宣傳主體，把握好公開與涉密的界限，積極穩妥、務實求實地開展好此次全民國家安全教育日宣傳工作。

　　三、活動主題

　　增強防范意識維護國家安全

　　四、活動時間

　　啟動階段：4月日

　　宣傳階段：4月日—4月1日

　　總結階段：4月1日

　　五、具體實施計劃

　　14月9日，召開“全民國家安全教育日”專題講座，學院團總支學生分會全體成員參加，輔導員賈朝貝老師主講；

　　24月9日—4月1日，學院團總支學生分會宣傳編輯部組織工商管理學院全體師生參加國家安全知識學習，并在全院范圍內開展征活動，評出前三名；

　　4月10日，學院團總支學生分會組織部組織師生代表參加國家安全影視教育活動；全體17級各班級、老生班級代表召開一次主題班會；

　　44月11日，學院團總支學生分會組織部組織全院師生以“增強防范意識，維護國家安全”為主題的簽名活動；

　　4月12日，學院新媒體工作團隊通過學院的新媒體公眾號，推送一篇微信；學院團總支學生分會組織部組織一次演講比賽，并評出前三名；

　　64月1日，全民國家安全教育日系列成果展示，學院團總支學生分會秘書部將系列活動材料匯總上交。

　　工商管理學院

　　20xx年4月11日

活動方案 篇5

　　一活動目的

　　在父親節到來之際，對養育我們，給予我們關愛的父親送上祝福，表達我們的感恩之情。

　　二活動時間

　　6月x日

　　三活動形式及內容

　　發動同學，用微信寫下自己對父親的祝福，想要對父親說的話，曬出與父親的合影，回憶父親對自己的諄諄教誨和在一起的難忘回憶，或是大家利用微信平臺互相討論父親節的禮物之類。

　　四 宣傳部門工作

　　1.可以利用城市學院的微信推送平臺，對學校附近500米內的微信用戶發送感恩語錄，

　　2.在微博上發起父親節話題討論

　　微信推送平臺發送美文以及感恩語錄，示例如下：

　　1他是第一個抱我的男人，他是第一個聽見我哭看見我笑的男人，他是第一個叫我寶貝的男人，他是一個我相信他說的承諾都會做到的男人，他是敢和我說一直會陪我到最后的男人，他是不管我錯對美丑都覺得我是最好最優秀的男人。他的名字叫做：爸爸!祝爸爸們父親節快樂!

　　2老爸很帥氣，走路很神氣，天生有才氣，渾身揚正氣，工作很銳氣，周圍有祥氣，做事有運氣，人緣很旺氣，處處是喜氣，終生有福氣!父親節，祝天下所有已為人父和將為人父的老少爺們兒節日快樂!

　　3您的手，拉著我走過春秋冬夏，愛的風景里有酸甜苦辣;您的眼，望著我走向挺拔，愛的氣息里有關懷備至;兒時在您的背上長大，年少有您的深深教誨。父親節到了，爸爸我永遠愛您!節日快樂!

　　4比星星溫暖的是那燈火，比燈火溫暖的.是父親的眼神;比海洋寬闊的是那天空，比天空寬闊的是父親的心胸。這么多年來，終于讀懂父愛，它沒有溫度，卻能引燃我們信念，它沒有承諾，卻能守護我們一生。父親節至，讓我們一起為全天下所有可親可敬的父親們祈福，愿他們節日快樂，健康長壽。

　　5父親節至，短信至，平安至，健康至，愉快至，吉祥至，祈禱至，財運至，福祿壽喜結伴至，一份濃濃的關懷，一縷柔柔的思念，一聲輕輕的問候，老爸，所有的幸福都給你，祝你快樂!

　　6我是您最好的作品，延續著您的青春，感受著您的關愛，快樂著您的心情。父親節，我要自豪地說：老爸出品，必屬精品。祝您健康快樂!

　　7多年前，著名影視明星劉曉慶的一句“做女人難，做名女人更難!”引發了許許多多人的深思和共鳴，今天，身為普通女性的我在這里想說一句：“其實，做男人真的不容易。”有多少人看見男人流淚?有多少人了解男人傷悲?男人嘴里說無所謂，其實很多時候那是他善意的虛偽。這世上，再堅強的男人也會有脆弱和疲憊，再樂觀的男人內心深處一定也有痛苦和辛酸淚。

　　男人，從他降生的那天起就被冠以“男子漢”的名義，就被不斷灌入“英雄主義”。社會和時代的方方面面都推動和需要男人做到自信、堅強、百折不撓，因此男人常被人比作高山、大海、頂梁柱、避風港等等。

活動方案 篇6

　　在道德與法治課程中開展實踐活動，可以使學生將理論與實踐相結合，讓學生通過實踐過程獲得道德觀念與法制意識的提升。我們在道德與法治教學中實踐活動的過程，通過組織社會調查的方式來進行實現，讓學生們在調查的過程中，發展了知識素養，強化了自身能力，培養了公共參與意識。以下就根據具體的實踐活動內容，進行分別介紹。

　　一、初中道德與法治實踐活動的開展意義

　　道德與法治課程，是一門以基本的道德準則與法制常識組成的重要思想課程。在學生學習道德與法制知識的過程中，如何加課本知識轉化為自身的實踐能力，是道德與法治教育的關鍵。而道德與法治實踐活動，正是將道德與法治知識有效結合生活實踐的最佳路徑。

　　首先，道德與法治實踐活動，能夠深化學生對課本知識的理解。人類學習任何知識的最終目的，都是需要在實踐中進行運用的，在運用知識的過程中，能夠基于實踐經驗加深對這些知識的理解。學生在參與實踐活動過程中，本身就是一種再次學習的過程，這種學習以實踐為依托，能夠更加有效的幫助學生理解知識。

　　其次，道德與法治實踐活動，能夠加強學生的道德實踐能力。學生在參與實踐的過程中，他們需要根據具體情況，采取具體的實踐措施來完成活動。在學生根據實際情況需要進行實踐活動的同時，學生的道德實踐能力將會得到有效的鍛煉，將書本的理論轉化為實踐的力量，使學生能夠獲得真實的'實踐經驗，從而實現理論與實踐的相結合。

　　二、社會調查實踐活動的開展過程

　　我們在道德與法治實踐活動開展的過程中，本著發展學生道德實踐能力的要求，從易開展、易提升、有意義的角度，組織學生進行以社會調查活動為主的實踐活動，讓學生在社會調查中，獲取了道德觀念與法制意識的提升。社會調查可以使學生利用課本知識，以問卷調查的方式深入調查周圍居民，獲取第一手的調查資料。再經過資料的匯總和分析，師生共同總結出調查報告，揭示社會生活中人們的道德意識與法制觀念狀況，使學生加深對理論知識的理解，有效鍛煉實踐操作能力。

　　例如我們在以“公民的憲法意識”為主題的社會調查實踐活動中，根據道德與法治教材的憲法內容與主要知識點，制作了“公民的憲法意識”調查問卷。問卷共分為10個選擇題，每個選擇題有四個不定向的選項，通過這10道問題可以反映出被調查者具有怎樣程度的憲法意識。如第一題“你知道憲法是我們國家的根本大法嗎?”選項為“a.知道b.不知道c.不清楚d.不關心”學生們在以小組為單位，深入到社區進行問卷調查之后，5組學生共發放了xx0份調查問卷，回收到了158份。其中第一題選a的有98人;選b的有13人;選c的有23人;選d的有24人。表明62%以上的被調查群眾，知道憲法是我們國家的根本大法。這樣的調查形式既鍛煉了學生的公共參與能力，又讓學生結合現實數據獲得了知識提升，十分適合在道德與法治課程中進行開展。

　　三、社會調查實踐活動的開展成效

　　我們除了組織“公民的憲法意識”社會調查實踐活動之外，還組織過“公民的誠信意識”、“公民的網絡道德意識”、“公民的社會責任感”、“公民的愛國意識”等一系列的社會調查實踐活動。在這些調查實踐活動中，學生們積極參與活動的開展，使自身的理論知識與實踐能力均取得了較大提升。

　　具體來說，通過實踐活動，首先使得學生們的公共參與意識得到了明顯的提升。學生們通過社會調查的方法，為社會的道德發展狀況以及法制觀念狀況進行實地調查，凸顯了學生在服務于公共事業中的熱心，讓學生具備了良好的公共參與意識。

　　其次，通過實踐活動，使學生們更加樂于進行道德與法治的學習了。學生通過社會調查搜集到第一手的調查數據，使他們深切認識到了道德與法治課程的教育意義與實踐意義，讓他們在參與實踐活動的同時，有效激發了對道德與法治課程的學習熱情，從活動中獲得了知識與能力的提升。

　　總而言之，在道德與法治教學中，實踐活動作為教學的重要支撐，可以使學生將書本上的知識真正內化為自身的實踐能力，讓學生們真正學會運用知識解決生活中的實際問題。我們通過以社會調查為主的實踐活動，讓學生有效培養了公共參與意識，使學生們能夠利用自身的知識與能力，服務于公共事業，有效培養了學生的道德觀念與法制意識。

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