活動方案

　　為了確保事情或工作能無誤進行，預先制定方案是必不可少的，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那么你有了解過方案嗎？下面是小編為大家收集的活動方案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動方案 篇1

　　昨天是我們小班組的家長開放日活動，我們第三個活動安排了拍皮球比賽。

　　皮球是幼兒園小班孩子最喜愛的運動器械，在與皮球的嬉戲中孩子們逐漸學會滾皮球、拋接皮球、拍皮球。其中，拍皮球對孩子來說最具有挑戰性，在拍球的過程中，他們的動作靈活性、協調性與手部力量均得到明顯的發展。

　　昨天的家長開放日，我們要求每個孩子都參與到我們的比賽中。我們請家長來幫我們數孩子比賽時拍球的個數。我們的規則是：1、按學號把幼兒分成三組，第一組幼兒比賽的時候由第二組的家長幫忙數，第二組幼兒比賽，第三組家長數，第三組幼兒比賽，第一組家長數，這樣時間又快也更公平。2、每個幼兒比賽時間為半分鐘。3、每組幼兒比賽結束后，由幫助數的家長到老師這兒報被數孩子的成績，我們馬上記錄在事先準備好的表格中。4、等三組幼兒全部比賽結束后，我們馬上統計，評出一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名，并現場頒獎。

　　比賽開始了，只看到小小的皮球在小朋友們稚嫩的小手下快速而有節奏地跳躍著，仿佛在唱一首快樂的歌。而我們的家長也在一旁為孩子們加油鼓勁，并認真地為孩子數拍球的個數。

　　激烈的比賽很快結束了，我們的孩子經過一段時間的練習，都拍出了很好的成績。最快的小朋友半分鐘拍到了77個，他們的努力得到了很好的回報。而那些平時不愛運動的小朋友經過這次比賽也下定決心，以后要好好練習，爭取下次比賽也能取得好成績。

　　小小班小班家長半日開放活動

　　周四（4月17日），幼兒園舉行了小班、小小班家長半日開放活動，比較擔心寶貝班的19名孩子，都是今年新入園的，最小的才2歲零4個月，父母來園，哭鬧是絕對的，不管了，看老師本領吧……我的任務是四處捕捉鏡頭，然后做好做救火隊員的準備。

　　寶寶班

　　游戲一：孩子們投入的進行著歌表演，一個個爭先恐后要上前扮演小狗唱歌給大家聽，引來家長一陣陣笑聲和掌聲。

　　游戲二： 寶寶們用胡蘿卜刻的印章給小白兔印花衣，那專注的神情仿佛個個是服裝設計師般。

　　游戲三：和爸爸媽媽一起跳《幸福拍手歌》，等我在外面看到家長們跳得起勁趕緊趕去搶鏡頭，在我的要求下，已在一邊休息的婷婷爸爸欣然和女兒又跳起了歡快的舞蹈，真有趣！

　　游戲四：擊鼓傳花。傳到花的孩子拉起爸爸媽媽大方的進行了家庭才藝表演，真棒！（事后老師激動地告訴我：我們丁丁今天唱歌了！還唱了一首英文歌呢！！我們真是激動死了！！）

　　一個多學期來從不和老師同伴交流的稍帶自閉傾向的孩子，今天居然在那么多人面前表演唱歌？這其中該蘊含著怎樣的教育玄機啊？我拼命在思索，一定是我們老師還沒找到打開孩子心鎖的那把鑰匙，如果這樣的活動能轉變丁丁，我們真的愿意日日開放！

　　小一班

　　游戲一：孩子們專注的在剝春筍，家里一定從沒有過如此的機會，孩子們是多么高興啊，一張張的筍殼有孩子疊在一起說：金箍棒！多豐富的`想象力！

　　游戲二：英語特色教學展示活動，沒觀摩到，但孩子扮著小白兔蹦蹦跳跳出來了，一定很開心的教學游戲哦。

　　游戲三：親子繪畫。在瓶子上作畫很新鮮哦，家長們也躍躍欲試，一件件作品如“藝術品”般讓大家驚喜不已……

　　小二班

　　游戲一：同小一班，剝好春筍孩子們送到了食堂師傅那，特別期待中午的美食

　　游戲二：手指點畫小蝌蚪。孩子們觀察蝌蚪，還學習蝌蚪游動的樣子，都喜歡得不得了，老師提供的繪畫紙可真漂亮呀，還有可愛的青蛙媽媽呢，點點畫畫，多美的畫面呀。

　　游戲三：親子游戲袋鼠跳、齊心協力（不知是否該名稱），讓家長們感受了童年的快樂、感受了濃濃的溫情。

　　寶貝班：

　　音樂游戲中孩子的表現令大家驚奇不已，如此投入如此視爸爸媽媽奶奶如不存在，是寶貝班的寶寶嗎？是睡覺還要喝上一奶瓶奶的寶寶嗎？

　　親子游戲拉個圓圈走走、滾球，寶寶們是如此喜歡，都高興的打滾啦，令我不禁捧腹大笑……

　　午餐：

　　小班小小班的家長們特別關心孩子的進餐，全部留下來要看個究竟，平時在家都要苦苦哀求才肯吃上幾口的小家伙，老師究竟施了什么魔法讓他們愉快進餐？寶貝班的一媽媽看到保育員老師盛飯，連呼“老師太多了太多了。”保育員老師奇怪道：“平時我們都吃這么多呀。”媽媽睜圓了雙眼看著自己的孩子吃完了自己的一份飯菜，簡直不敢相信……小班的孩子們還嘗上了“油燜筍”，那可是自己剝的呀，特別香……

　　半日時間一晃而過，爸爸媽媽離開時校園內傳來了預料中的哭聲，但只是寥寥的哭聲而已，家長們都抽身走了沒帶走孩子，我想半日活動讓家長更感受了一份放心。反饋表中，眾多的家長都希望我們多舉辦幾次類似的開放活動，我和寶寶班的家長說：只要你們不怕影響工作，我們是天天向你們開放的。

　　我想，我們的教育只有擁有一份開放的心態，它才能成就大氣。

活動方案 篇2

　　一、競賽時間及地點：

　　時間：20xx年4月25日下午2：30

　　地點：**鎮政府大院內

　　二、參賽人員安排：

　　參賽對象為全體機關干部職工(含編外用工及**征地拆遷公司工作人員)，共分為8個小組，每個組15人左右。(具體安排見附表)

　　三、比賽項目及順序：

　　比賽共分為四個項目，按順序進行，每個項目均以團體方式參加競技，按名次排定積分，最后以每個團體四個項目的總積分進行排名。

　　(一)五人拔河(3：00—4：00) 主持人：、

　　1、每組參賽人員5人，其中三男兩女。

　　2、抽簽分組對抗賽，均為淘汰賽，一局定勝負。

　　(二)踩氣球(4：10—4：30) 主持人：

　　1、比賽分兩場，一場4個組參加。每個小組須派兩名隊員參賽(必須為一男一女)，兩人各有一只腳捆綁在一起，然后在腳上綁10個氣球(要求：氣球綁在褲腿以下，參賽人員均需穿運動鞋)

　　2、每場比賽時間：30秒，在有效時間內，在圈定的場地內，參賽隊員互踩對方的氣球，以所剩氣球多少依次排名計分。

　　(三)袋鼠接力跳(4：40—5:20) 主持人：

　　1、比賽分四場進行，每場2組參加，每組6人(四男兩女)。

　　2、每場12名隊員統一站在賽場一邊指定區域，每名隊員前進20米左右環繞障礙物折回，到起點處將布袋交給下一位運動員。

　　3、比賽時，運動員雙腳套進布袋中，手持袋沿從起跳點出發，提著袋口雙腳向前跳躍前進至接力點處，方可將布袋交給下一位運動員。參賽隊員依次接力，直至最后一位隊員抵達終點，完成比賽。

　　4、越過終點的瞬間，必須做到人袋合一，否則視為違規，交接布袋時必須在劃定的位置進行，隊員之間可以幫助，但在賽道內不得協助。

　　5、最終以每組完成所用時間多少排名計分。

　　(四)混合投籃(5:25—6:00) 主持人：

　　1、每組派3名隊員(兩男一女)參加，站在指定的'位置上投籃。

　　2、在指定地點，第一位隊員聽到信號后，進行定點投籃，進球后方能輪到下一位隊員，直至三名隊員在各自指定的位置上全部投中后結束，以所花時間最少者優勝。

　　3、注意：投籃時，腳不能踩線，也不能離開指定位置，否則視為違規。

　　(五)運球接力

　　(六)搬球

　　**鎮團委

　　**鎮機關工會

　　20xx年04月17日

　　**鎮20xx慶五一，迎五四趣味

　　運動會道具

　　道具：

　　1、 拔河繩子2條

　　2、 哨子2個

　　3、 喇叭2個

　　4、 籃球2個

　　5、 麻袋4個

　　6、 氣球300個

　　7、 標簽8組(標明數字，區別顏色)，每組18個

　　8、 秒表2個

活動方案 篇3

　　今年12月4日是“國家憲法日”，也是第15個全國法制宣傳日，為扎實有效地開展好今年“12.4”國家憲法日活動，將憲法精神貫穿到我市教育系統各個領域，使尊崇憲法、依法辦事成為每個師生普遍的價值觀念和行為規范，決定在全市教育系統廣泛開展國家憲法日主題教育活動，現將有關事宜安排如下：

　　一、指導思想

　　深入學習貫徹黨的十八大和十八屆四中、五中全會精神，堅持中國社會主義法治道路，不遺余力的宣傳以憲法為核心的中國特色社會主義法律體系，弘揚憲法精神，增強全市教育系統法治觀念，為全面推進依法治教創造優良的法治環境。

　　二、時間安排

　　20xx年“12.4”國家憲法日主題教育活動從11月下旬開始，到12月中期結束。

　　三、活動要求

　　(一)加大推進力度，主動組織參加教育部首屆全國青少年學生法治知識網絡大賽活動。教育部部署此次競賽，是貫徹黨的十八屆四中全會精神，加強青少年法治教育的創新舉措，更是檢驗各地小學中學校法治教育成果的體現。省教育廳、市教育局高度重視全國青少年學生法治知識網絡大賽，省教育廳對各地市教育局組織參賽工作情況實行每天通報。各區縣教育部門和局屬學校要抓緊全面發動，盡快組織學生注冊、答題。市教育局將對此次競賽參賽信息做跟蹤督導，并適時通報參賽成績。

　　如在大賽組織過程中遇到任何問題，可及時與競賽承辦方教育部全國青少年普法網的'相關技術人員聯系。縣級教育局參賽咨詢聯系人：孫xx、付xx，聯系電話：xx;學校、學生參賽咨詢聯系人：史xx、潘xx，聯系電話：xx。賽事咨詢QQ群：xx。

　　(二)精心組織實施，確保“12.4”國家憲法日主題教育活動取得實效。各區縣教育部門和局屬學校要主動參加全國、省、市舉辦的宣傳活動，根據我市教育系統法治宣傳月活動的具體安排部署，結合自身實際，研究制定操作性、可行性強的宣傳活動方案，采取集中學法、專題講座、講師團宣講、文藝匯演、現場咨詢等靈活多樣、師生歡迎的形式，把活動落實到每一所學校、每一名教師和學生，做到全體知曉、全員參與，確保活動取得實效。各項活動要莊重大氣，形式多樣，務求實效，同時要嚴格遵守中央八項規定，堅決防止形式主義，反對鋪張浪費。

　　(三)注重擴大宣傳，努力營造學法用法的濃厚氛圍。各區縣、各學校既要組織開展好有聲勢、有影響、效果好的集中活動，又要注重擴大宣傳，確保形成濃厚的宣傳氛圍，掀起聲勢浩大的法治學習熱潮。要通過設立憲法宣傳欄、宣傳墻、宣傳網頁、教育廣場、教育長廊等形式，利用校園報紙、廣播、電視臺，結合學生身邊發生的法律故事，大力宣講憲法知識、憲法精神，營造濃厚的校園憲法文化環境。利用國家憲法日的時機，主動組織開展相關活動的宣傳報道，突出活動亮點、突出教育特色。區縣教育部門和學校要對活動情況及時進行總結，建立活動檔案。國家憲法日活動情況將列入全市教育系統“六五”普法評價考核體系。各區縣和局屬學校在活動結束后將活動總結及相關活動圖片資料于12月15日前上報市教育局政法科。

活動方案 篇4

　　班主任：祁 飛

　　主題：安全在我心

　　時間：20xx-5-28下午自習

　　地點：高二15班教室

　　一、教學目的：

　　1、通過讀新聞、演小品等形式引起同學們對交通安全的重視。

　　2、通過本次班會活動，使同學們了解一些基本的交通規則及交通標志，并逐步形成自覺遵守交通規則的良好的行為習慣。

　　二、課前準備： 1、讓同學們收集有關交通事故的新聞。 2、組織學生排演小品。

　　3、選好及訓練班會主持。 4、了解一些基本的交通規則。5、了解一些常見的`標志。

　　三、活動過程：

　　（一）主持讀有關交通事故的新聞以引入主題。

　　1、主持A讀新聞。

　　2、主持B：大家聽了這則新聞有什么感想呢？

　　3、同學們議論，各抒己見。

　　4、主持小結：

　　A：生命在你手中，交通安全不容忽視。

　　B：所以今天我們就一起來學習交通規則，并要養成自覺遵守交通規則的好習慣。

　　（二）交通知識競賽（搶答形式）

　　1、交通訊號燈有哪些顏色？都有些什么作用？2、紅燈亮時行人該怎樣？

　　3、黃燈亮時還可以過馬路嗎？ 4、什么燈亮時才可以走？5、行車、行人應靠哪邊走？

　　6、出示各種交通標志，讓同學們說出交通

　　標志的名稱及其意義。

　　（三）看小品，議一議：

　　1、小品內容：一名學生放學回家由于不遵守交通規則，結果出了車禍。

　　2、議一議： （1）這個同學違反了哪些交通規則？ （2）我們應如何遵守交通規則？

　　3、把同學的錯誤糾正過來。 4、由小品、談心得體會。

　　（四）小結： 1、同學們小結：通過這次活動，你懂得了什么？

　　2、班主任小結：生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學們通過這次班會活動，學會珍惜生命，養成自覺遵守交通規則的好習慣。

　　（五）課外延伸請你做個交通督導員，帶領低年級的同學們遵守好交通規則

　　四、反思：本次活動，學生通過交通知識競賽、小品、討論、義務宣傳等，使同學們了解一些基本的交通規則及交通標志，提高了安全意識，并指導他們在今后生活中逐步形成自覺遵守交通規則的良好的行為習慣。活動使學生的主體性、參與性得到充分發揮，安全責任感得到了增強，具有一定的實效性。具體表現在：

　　1、由于活動是學生感興趣的問題，因此，在活動中同學們都能積極參與。從學生的匯報過程中可看出，他們都有不同程度的收獲，都能樹立了自信心，都充分地展示了自我。

　　2、在活動中，學生能積極主動、自主合作探究進行學習，學習熱情高漲，并體會到合作學習、互助提高的樂趣。

　　3、在活動中，學生重視了收集信息并形成初步地處理信息的能力。

　　4、通過這次活動，學生的安全責任感明顯得到加強，現在學生自覺遵守學校安全常規的意識增強了。

活動方案 篇5

　　曲藝作為中國傳統文化的一種重要類型需要在高校傳遞下去。大學里的藝術形式多為歌唱和舞蹈，相比之下相聲、小品不是很多，越來越多的人對它缺乏了解，相聲小品遠不止為大家帶來歡笑和快樂，它也有自己獨特的魅力，是繁榮校園文化的一種很好的形式。為了豐富同學們校園文化生活，培養大學生的表演能力和自信心，也為了提供給同學們一個展現自我風采的舞臺，經研究，決定舉辦能動學院第三屆相聲小品大賽。

　　一、活動名稱：能動學院第三屆相聲小品大賽

　　二、主辦單位：能動學院曉言相聲小品俱樂部

　　三、活動主題：能動風采，藝術之巔

　　四、活動時間及地點： 20xx年11月14日 成教樓報告廳

　　五、活動對象：能動學院大一、大二全體學生及各輔導員

　　六、活動要求

　　1、本次活動我們要求參賽選手以班級為單位組成小組的形式參與，表演形式以相聲、小品、舞臺劇（音樂劇、情景劇）為主。

　　2、15級每個班報一個參賽作品，14級同專業兩個班至少報一個參賽作品。

　　3、10月30日前每個班級負責人將參賽小組成員名單（參賽單位+參賽節目類型+參賽節目名稱+參賽人數+負責人+聯系方式）發給負責人，聯系方式：。

　　4、參加比賽的`小組將在11月8號前有一次專業輔導，具體時間另行通知。

　　5、各參賽單位利用準備時間進行節目排練，劇本可參照當今語言藝術的經典，特別鼓勵自我創作。比賽需要的道具自行準備，如若節目需要音樂請于上報節目同時將音樂文件發送到郵箱：，文件名稱格式：參賽單位+節目名稱+負責人+聯系方式。

　　6、針對上報節目的班級由班級代表統一抽簽參賽順序，抽簽時間另行通知。

　　七、評分細則

　　能動學院第三屆相聲小品大賽評分表（相聲/小品）

　　*號作品

　　作品內容（15分）

　　表演技巧（30分）

　　語言表達（30分）

　　現場感染力（15分）

　　整體效果（10分）

　　總分（100分）

　　（作品名稱）

　　能動學院第三屆相聲小品大賽評分標準

　　①作品內容：要求內容貼近生活，健康向上，寓意深刻，能弘揚真善美，辨別假惡丑，作品原創可適當加分，最多加3分；

　　②表演技巧：能融入劇情，表演到位，配合默契，臺風良好；

　　③語言表達：表演者要使用普通話，要求吐字清晰，表達自然流暢；

　　④現場感染力：節目亮點突出，整體效果和諧；節目能夠表達一定的意義，穿透人心；表演連貫，具有強烈的舞臺表現力；節目搞笑或煽情，能調動觀眾的觀看熱情；

　　⑤整體效果：節目構思新穎，亮點突出；能集藝術性、教育性、觀賞性于一體，整體效果和諧。

　　八、獎項設置

　　1、集體獎項（冠、亞、季軍、最佳團隊協作獎）

　　2、個人獎項（最佳男演員獎、最佳女演員獎）

　　（注：各獎項在決賽現場即公布。）

活動方案 篇6

　　還學生一片自由的天空

　　------“昆承湖的傳說”綜合活動的與思考

　　主題的提出

　　學生：“我選擇，我喜歡。”

　　在選擇課題時，作為教師，我認為應以學生的興趣為首眩因此我只是給學生一個大的范圍來選擇課題——與社會有關的方方面面。學生們暢所欲言，好不熱鬧。其中有一個學生說：“我們莫城不是有條昆承湖嗎？她現在的變化也非常大，我們就選昆承湖吧？”“對，昆承湖現在污染這么嚴重，對我們的健康帶來了很大的危害。”“聽我爺爺奶奶說，昆承湖有很多美麗的傳說呢１這下，全班同學的興趣都集中到“昆承湖”上來了，于是學生們就把《昆承湖的傳說》作為了這次綜合活動的課題。

　　老師：“沒有最好，只有更好。”

　　俗話說得好“萬事開頭難。”對于一次綜合活動，它的第一個難題就是如何選擇一個好的主題。最初我一直想，選擇怎樣一個最好最適合學生的主題？可是怎么也得不到一個好的答案，于是我把這個難題交給了學生，誰知他們根據自己的興趣共同選擇了一個主題《昆承湖的傳說》，而且這個主題非常有現實意義。

　　主題定下來了，到底怎樣開展活動呢？這又是一個“燙手的芋頭”，于是大家一起想辦法，在全班同學的共同商討下，我們一起制訂了一個活動方案。

　　活動方案

　　一、活動目標

　　走出教室，直接參與各種社會生活和社會活動領域，開展各種力所能及的學習活動，以獲得社會經驗，發展能力，增強社會參與意識和公民責任感，培養創新意識和奉獻精神，激發學生熱愛家鄉的思想感情，讓學生從我做起，從現在做起，從身邊的小事做起，為保護家鄉美好的自然環境作出應有的貢獻。

　　（一）活動步驟

　　1．準備階段（1——2周）

　　（1）以小組為單位，選擇活動內容

　　（2）做好宣傳發動工作，對學生進行環保教育

　　（3）督促學生做好活動前的各項準備活動

　　（4）與家長和有關單位取得聯系，爭取的他們的支持與幫助，確保活動順

　　利進行

　　2.活動階段

　　（1）分組進行綜合活動，記錄活動過程、活動體驗與收獲

　　（2）定期進行小組之間的交流、收集反饋意見

　　（3）對活動中出現的各種情況進行調整，及時采取有效的措施引導、改進，促使活動順利進行。

　　3．階段

　　（1）分類收集、整理活動資料，對活動進行認真、反思、測評。

　　（2）小組進行交流，取長補短，吸取經驗

　　（3）布置各種延伸活動

　　（二）實施過程

　　1．成立調查小組

　　（1）歷史資料組：搜集反映昆承湖的地理位置、歷史、作用的資料（包括錄像、照片等）

　　（2）實地考察組：到昆承湖進行實地觀察、采訪，了解昆承湖的現狀，拍下錄像、照片。

　　（3）水質調查組：通過調查研究，了解昆承湖的被污染程度。

　　（4）兒歌故事創編組：搜集有關昆承湖的故事、傳說，了解昆承湖的過去，并在此基礎上創編成兒歌、故事等。

　　（5）未來暢想組：通過繪畫、標語、作文等，幻想家鄉湖美好的未來。

　　2．開展調查

　　（1）歷史資料組的搜集

　　資料組一：將有關聽說過昆承湖傳說的同學分為一組。搜集有關昆承湖的文字資料、圖片、照片和錄象。同學們在家長的幫助下，有的通過尋訪老人，有的通過上網，有的通過《莫城鎮志》、《常熟地方小掌故》等尋找有關昆承湖的資料。

　　資料組二：開展社會調查，了解昆承湖的過去

　　學生通過各種渠道搜集有關昆承湖的資料，并進行分析整理篩選，在電腦老

　　師的指導下，制作成多媒體課件。

　　兒歌故事創編：通過上網、查閱文字資料，獲取他們想要獲取的信息，并進行合理創編，制作了多張圖文并茂的手抄報。

　　我們是這樣做的

　　編兒歌組的同學一有空余時間就集合在一起，你一句我一句地編兒歌，他們的臉上泛著紅光，勁頭十足，還邀請語文老師參與他們的創作活動。一周后，他們的創作完成了，便迫不及待地拿給我看：

　　想從前的昆承湖，

　　湖里流水嘩嘩響，

　　魚兒肥，蝦兒壯。

　　如今湖水變了樣，

　　垃圾堆，湖水臟，

　　兩岸居民遭了殃。

　　同學們，要牢記，

　　環境保護很重要，

　　人人都出一份力，

　　為了可愛家鄉湖！

　　我贊揚他們說：“真能干。可這么好的兒歌就我們班同學知道，影響是不是小了點？“于是他們通過商量決定，把兒歌打印出來送到學校“紅領巾小廣播”

　　站進行全校宣傳，看著他們興高采烈的樣子，我感到由衷的喜悅。但我又提出了新的問題：你們能否在調查研究的基礎上，創編出更有現實意義的題材來，能不

　　能進行一次口頭作文競賽？

　　[在研究性學習實施過程中，教師主動與學生交流，充當鼓勵者的角色，鼓勵學生把活動中形成的新的問題引向深入，拓寬研究領域；教師能夠不斷給學生以指向，使他們朝著更高的方向努力，并為他們提供有利的幫助，這不僅使學生心靈上得到滿足，甚至可以給學生一個新的人生體驗。]

　　實地考察昆承湖的現狀：該小組通過學校的攝象機、照相機，請來“昆承湖

　　校園電視臺”的老師和小記者一起，由活動指導老師陪同對昆承湖進行實地考察。在昆承湖邊，學生看到了仍在發揮作用的水路運輸，看到了湖里的漂浮物，看到

　　了遭到嚴重污染的湖水情況。昆承湖邊的所見所聞，使學生感觸非常深。

　　水質調查組的情況：該小組對取之昆承湖的湖水與自來水進行了觀察，發現了昆承湖的污染情況比較嚴重，湖水渾濁，且有異味，漂浮顆粒物較多。我們將該組同學分為三小組，一組通過用自來水和昆承湖水養龍蝦，發現了昆承湖水中較豐富的'“營養”物質。二組通過自來水和昆承湖水養花實驗，了解昆承湖水對植物的影響，從而說明昆承湖水的污染程度。三組兩個同學還把水樣帶回家，請在環保所工作的父母用儀器進行科學。

　　關于昆承湖水的實驗報告

　　（一組提供）

　　實驗目的：了解昆承湖水對動物生長的影響，以說明昆承湖水的污染程度

　　實驗方法：對比實驗法

　　實驗器材：魚缸2只、龍蝦4只

　　實驗過程：

　　第一次：我們在魚缸內放入同樣多的自來水和昆承湖水，并各放入兩只龍蝦。

　　開始三天，四只龍蝦都非常活躍，用木棍逗引它們，都生龍活虎。但到第四天后，

　　在自來水中的龍蝦反應變得遲鈍，而昆承湖水中的龍蝦則狀態明顯好于自來水中的。到第六天，自來水中的龍蝦先死了，而在昆承湖水中的龍蝦到第十天才死。

　　大家都感到很奇怪，便一起分析原因，有的同學說是我們每天逗引它們，給累死了；有的同學說這么多天不給它們喂食，當然要餓死了；但為什么自來水中的龍蝦先死呢？大家分析可能是因為龍蝦喜歡生長在“臟東西”中，而昆承湖水比自來水要臟得多，所以養在昆承湖水中的龍蝦生命力比在自來水中的強。為了得到較正確的答案，我們起問了教自然的毛老師，毛老師的回答跟我們設想的基本一致。但他同時又提出一個建議：能不能再做一次實驗，把自來水換成我們學校小池塘中的水，看哪邊的龍蝦先死？我們按照他的建議，又做了一次實驗，結果是：小池塘水中的龍蝦依舊比昆承湖水中的龍蝦先死。最后我們得出一致結論：昆承湖水中雜質較多，污染情況比較嚴重。

　　[這個環節，體現了研究性學習的內容和方式，學生通過討論，確定學習的小課題，并組成研究小組。學生自始至終都是積極主動的參與者，教師也不是袖手旁觀，而是成為活動的積極組織者，幫助學生完成活動方案]

　　評價

　　我學會了研究

　　學生們經過近兩個月的調查、研究，又坐到了一起。至此，對昆承湖的研究性學習基本接近了尾聲。這時，學生的興趣都達到了高潮，從培養學生的能力和提高學生的研究積極性著眼，我決定將活動延伸，開展一次“保衛家鄉湖”的綜合匯報活動。

　　那天，教師里貼了很多學生的畫，還貼了“小攝影師”們為昆承湖拍的照片。調查昆承湖歷史的小組首先發言，他們講得有聲有色，有根有據，聽得大家心服口服；搜集環境污染危害的小組匯報得更精彩，他們自遍自導了小品“和昆承湖對話”，他們的出色表演贏德得了大家的陣陣掌聲；宣傳組的同學聲情并茂地朗

　　讀了他們創作的兒歌和故事，并展示了他們的十多條言簡意明、朗朗上口的宣傳標語。未來暢想組的同學則通過他們手中的筆，畫出了心中昆承湖的可愛形象，說出了對家鄉湖的美好祝愿。

　　朗誦著兒歌，欣賞著小品，觀賞著圖畫，傾聽著故事，學習著知識，這是一次難忘的匯報、交流活動。最后，我留下一份作業：“繼續尋找身邊的課題”，為下次的綜合活動埋下了伏筆。

　　[這樣的匯報、交流活動，喚起起學生對探索過程的回憶，它既是對研究成果的匯報，又是對研究方法的梳理，學生通過交流，與同學們分享勞動成果，在交流、匯報中學會了贊美，學會了欣賞，學會了理解，獲得了知識。更重要的是，通過這樣的活動，讓學生品嘗到成功的快樂，激發了他們發興趣，堅定他們繼續研究、探討的信心。]

　　成果與反思

　　本次綜合活動，我們的體會是：一、學生對學習表現出濃厚的興趣，人人參與，人人，人人有成果。二、綜合活動給了學生全方位的影響，學生在活動中不僅了解了昆承湖的歷史和現狀，而且在活動中促進了學生探究心理的形成、創造樂趣的體驗、關注視野的拓展、合作精神的培養，充分展示了學生內在的潛力，給了他們一個展示自我的舞臺，建構起學習的良好自信心理。反思一：應平等對待每一個學生。俗話說：“孩子的心靈純潔無暇”。每位老師對待學生的態度都將影響到他們的健康成長。在綜合活動中指導老師要平等對待每

　　一個學生，尤其是對所謂的知識和能力的“暫差生”，要給他們機會，充分調動他們的積極性，挖掘他們的內在潛力，給所有學生一個展示自我的舞臺。反思二:不是為了“表演”。當學生把自己的成果整理好后，綜合活動就進入了展示階段，這是學生學會欣賞自我和他人的過程，應該是真實的。而我在知道學生最初的綜合活動時，差點犯下一個大錯誤，使綜合活動差點成為學生“表演”的過程。剛開始，我發現部分學生的調查表，是手工畫的，遠遠沒有電腦設

　　計的漂亮，于是我把那部分同學的調查表退回去，并要求他們一律用電腦打印出來。這時有學生提出異議：“陳老師，我們家沒有電腦，怎么辦？”的確，這些學生親手制作、記錄的調查表，是那么的真實，而我居然要他們弄虛作假，而且僅僅是為了具有觀賞性。我們要教學生知識，要培養他們的能力，但更要教會他們怎樣做人，而不僅僅是為了“表演”。

　　關于昆承湖水的實驗報告

　　（水質調查一組提供）

　　實驗目的：了解昆承湖水對動物生長的影響，以說明昆承湖水的污染程度

　　實驗方法：對比實驗法

　　實驗器材：魚缸2只、龍蝦4只

　　實驗過程：

　　實驗初，我們在兩只魚缸內放入同樣多的自來水和昆承湖水，并各放入兩只龍蝦。開始三天，四只龍蝦都非常活躍，用木棍逗引它們，都生龍活虎。但到第四天后，在自來水中的龍蝦反應變得遲鈍，而昆承湖水中的龍蝦則狀態明顯好于

　　自來水中的。到第六天，自來水中的龍蝦先死了，而在昆承湖水中的龍蝦到第十天才死。大家都感到很奇怪，便一起分析原因，有的同學說是我們每天逗引它們，給累死了；有的同學說這么多天不給它們喂食，當然要餓死了；但為什么自來水中的龍蝦先死呢？大家分析可能是因為龍蝦喜歡生長在“臟東西”中，而昆承湖水比自來水要臟得多，所以養在昆承湖水中的龍蝦生命力比在自來水中的強。為

　　了得到較正確的答案，我們起問了教自然的毛老師，毛老師的回答跟我們設想的基本一致。但他同時又提出一個建議：能不能再做一次實驗，把自來水換成我們學校小池塘中的水，看哪邊的龍蝦先死？我們按照他的建議，又做了一次實驗，結果是：小池塘水中的龍蝦依舊比昆承湖水中的龍蝦先死。最后我們得出一致結論：昆承湖水中雜質較多，污染情況比較嚴重。

【活動方案】相關文章：

營銷活動方案,營銷活動方案11-19

活動方案03-30

活動方案【精選】09-23

【經典】活動方案09-02

[精選]活動方案09-24

活動方案(精選)09-07

[經典]活動方案09-27

活動方案10-10

活動方案10-10

活動方案10-09