活動方案

　　為了確保事情或工作安全順利進行，我們需要事先制定方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。那么問題來了，方案應該怎么寫？以下是小編整理的活動方案8篇，歡迎大家分享。

活動方案 篇1

　　活動目的：

　　一、總體目標：

　　加大閱讀量，開拓閱讀面，激發閱讀激情，在閱讀中識字，在閱讀中表達，在閱讀中積累，懂得選擇合適的書籍。

　　三、具體目標：

　　1、培養學生良好的閱讀意識，激發學生的閱讀興趣。

　　2、培養學生良好的閱讀習慣。采用多種方式引導學生獲得多種信息，獲得獨特體驗，在交流中張揚學生的閱讀潛能、語言表達力。

　　3、拓寬學生的知識面，幫助學生形成科學的認識論和正確的價值觀，熱愛生活和世界，具有好奇心。

　　4、培養學生喜歡分享故事的態度，以及積累語言的意識。

　　活動措施：

　　班級里：

　　1、創設濃郁的班級閱讀氛圍：

　　（1）選出圖書管理員管理“班級圖書角”。學生每人至少帶二本圖書以供借閱。

　　（2）鼓勵學生好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個朋友。

　　2、上好一篇課文共讀繪本1篇或多篇。（見語文教學計劃進度表）

　　3、發動學生，充實班級書櫥。

　　4、以“好書推薦”讀書計劃為標準，向學生推薦書目。引導學生學會選擇合適的健康的讀物，激發閱讀興趣。

　　5、利用好學校的圖書室和閱覽室，利用靜校時間，進閱覽室進行自由閱讀，積累知識或在教室好書共分享，把自己喜歡的書籍推薦給大家。

　　6、充分利用每周閱讀課上開設的“讀書交流會”，同讀一本書，分享交流。

　　6、利用班隊課開展“故事大王”評比，搜集讀過的有趣的、印象深刻的`故事，把它說出來分享給大家。

　　7、學期末評選出“班級閱讀大王”等評比活動，激勵學生自主讀書。

　　家庭里：

　　8、倡議家長與學生共讀一本書，每天回家確保30分鐘以上的親子閱讀時間。

　　9.收集親子閱讀照片，期末評選“學習型家庭”。

　　具體活動時間安排：（每周兩節閱讀課）

　　9月：《了不起的狐貍爸爸》、

　　10月：《鼴鼠的月亮河》

　　11月：《蘋果樹上的外婆》

　　12月：《波普先生的企鵝》

　　1月：《小巴掌童話》

活動方案 篇2

　　為深入扎實開展20xx年“安全生產年”活動，加強項目部安全生產工作，落實xx公司、xx分局安全生產工作會上提出的各項工作和任務要求，有效地減少和預防各類事故，現制定項目部20xx年“安全生產年”活動方案。

　　一、20xx年“安全生產年”活動的主題：

　　以“科學發展觀 和“安全發展”理念為指導，堅持“安全第一，預防為主 ，綜合治理 “的方針，緊緊圍繞“落實年”和“攻堅年”總體部署。以“綜合治理，保障平安”為主題，強化正面宣傳，推進安全文化建設 ，深入開展安全專項整治，認真組織安全技術服務，為順利實現項目部各項目標奮斗。

　　二、為保證安全年活動的順利開展，項目部成立“安全生產年”活動領導小組。

　　1、組長：xx

　　2、副組長：xx

　　3、小組成員：xx、xx、xx、xx。

　　三、活動要求。

　　1、根據項目部實際情況，利用各種會議（安委會、安全例會、班前會）、板報宣傳、安全教育培訓等多種形式，向全體施工人員進行宣傳教育，圍繞“強化紅線意識，促進安全發展”的主題，提高全員的安全意識。

　　2、繼續完善各項安全管理制度和管理體系，著重貫徹落實項目部安全生產責任體系、安全生產落實實施體系、安全生產技術保障體系、安全生產監督體系。堅持一崗雙責，安全工作要落實到每一個人，做到分工明確，齊抓共管。項目部已于xx分局簽訂了20xx年安全生產責任書，項目部將各項指標層層落實分解到相關責任人，簽訂責任書，嚴格貫徹實施。

　　3、開展反習慣性違章活動。項目部將大力開展人員的安全教育培訓和宣傳，加大違章行為的處罰力度，要讓每一名員工深知違章所造成后果的危害性，從而在工作中自覺自愿的遵守各項安全規章制度，從根本上保證人得不安全因素所造成的安全事故。

　　4、項目部將持續開展安全隱患排查治理工作，對照項目的施工過程和施工特點，有重點的如：春季開挖防溫度變化快解凍塌方、片幫，開挖、鋼管吊裝、混凝土施工，高處作業、施工用電等施工項目，開展隱患排查治理工作。對查出的安全隱患要根據“四定原則”定人、定措施、定資金、定期完成，并檢查驗收和考核。

　　四、活動安排。

　　1、采取形式多樣的方式開展安全生產年活動的宣傳和安全生產知識的普及。同時在項目部開展反習慣性違章的活動。

　　2、加強春季施工現場管理，如解凍引起的易塌方，履帶吊站位基礎解凍強度降低，溝槽邊坡下施工安全現場監護；進入汛期，建立防汛值班制度，并開展防汛撤離預案的'演練工作。

　　3、開展安全月活動，積極參加分局和項目部組織的各項活動，并對活動進行評比。

　　4、夏季當地雷雨天氣較多，項目部開展防雷雨、大風自然災害的隱患排查治理工作；審查分包協作隊伍的安全資質、特種作業人員持證上崗并對其進行全員安全教育培訓；繼續加強習慣違章違規治理工作。

　　5、xx施工階段，圍繞施工特點，將開展施工用電、焊接、吊裝的安全檢查和隱患排查，預防觸電、起重機械傷害和高處墜落事故的發生。

　　6、項目部將按照上級文件要求，繼續開展安全月和安全年的各項活動，并結合安全隱患排查治理活動，查隱患，保安全。

　　7、年底開展“安全生產年”活動的總結、評比，并將活動所取得成績和不足整理上報xx公司和xx分局。

　　項目部各級人員要認真學習和貫徹安全生產年活動要求，本著預防為主、加強監管和落實責任制，全面推進安全生產各項工作，確保措施落實到位，將項目部安全生產工作提高到新的臺階。

活動方案 篇3

　　活動主題：

　　讀寫結合

　　活動之源：

　　關于寫作一直是我們語文教學極為重視的教學內容，對于我們這樣偏遠的農村小學來說，寫作教學也一直是一條難走的路。

　　每每批改學生作文，我們都會愁眉不展，抱怨學生選材千篇一律，思維陳舊老套，成文寥寥幾句，還文不通來句不順。看到《小學生世界》、《未來作家報》上，同一年級學生所寫的精彩之作都會感慨、羨慕，他們怎會擁有如此這般“優生”？卻很少思考自己的教學行為是否需要改進。

　　上學期末，我們語文老師齊聚一堂批閱學生試卷時，看著學生的作文又是“愁”字當頭。我們苦思：我們的學生怎么就寫不出好的作文呢？

　　一高段老師批閱三年級學生習作語：三年級學生習作水平應該到達哪種程度啊？好像都不怎么會寫。（三年級上冊是學生習作的起步階段，只需要學生不拘泥形式地寫下見聞、感受和想象，不需要有過高的要求，顯然這位老師對這一年級學生所要具備的習作能力不甚清楚。）

　　三年級一教師答：不知道啊！，有好有壞。（作為本年級老師對自己的習作教學要達到何種目標竟也“無數”，那么學生的習作水平低又奈何？）

　　這一問一答淋漓盡致地展現了我校寫作教學的現狀：教師沒有從教學行動上真正重視起來。所以當時我們就有了決定，下學期定要把寫作教學重視起來。這學期開學初，我們就基本確定了09年主題研訓的內容：寫作教學。2月26日我校四位語文教師參加了“奉化市小學語文習作教學主題研修活動”，活動的主題為“讀寫結合，經典引領”，活動中寧波市名師郭昶老師和寧波市教壇新秀陳潔男老師執教中、高段習作（寫作）課各一節，兩堂課就“讀寫結合”給我們做了全面的展示，之后呂龍飛老師作文教學的講座讓我們系統而全面地認識了人教版教材寫作教學內容的編排，進一步明確了寫作各年段寫作教學目標。下午，著名特級教師張化萬對兩節作文課的點評及具有“前瞻”觀點的講座讓我們對“讀寫結合”有了更清晰的認識。

　　活動結束后，我校四位教師整理了思路，原本我們只是有意識要將寫作教學重視起來，但卻不知如何去做？這次活動無疑給了我們正確而有效地引領。回到學校后，我們教研組內把本次活動中的“精髓”又一次進行了學習，然后討論確立我們本學期的研修主題：

　　活動意義：

　　讀和寫（包括說）是學生語文能力的主要表現方式，所以閱讀教學和寫作教學便成了語文課的主要教學內容，但是在教材編排中，寫作教學的內容遠沒有閱讀教學所占的比例大，一單元一次寫作，一學期八次，教師進行指導的時間緊5個小時，在這大約半天的時間里學生的寫作能力要有所習得和提高還真有些困難，所以孩子們面對寫作積極性普遍不高，家長們也是著急得很，紛紛讓孩子參加各種提高寫作能力的補習班，先不談其有效與否，但如果僅一單元一次，我們讓孩子“動筆”的時間確實少。

　　所幸的是，我們的.新教材有很大的改善，除了一單元一次的寫作，在有寫課文中也有“寫”的任務，如：續寫課文、改寫課文、你想對**說什么等小練筆，高段還有批注。編者的意圖就是讓我們的閱讀教學中融入“寫”——讀寫結合：讀中悟寫以寫促讀。先不說學生是否能寫出精彩之作，但能保證每一位學生都有內容可寫，先寫起來再說，能寫就能表達自己內心的感受，這不就是我們寫作的目的嘛，將自己所思所想表達出來。這樣將寫作教學“小型”地分散在各個閱讀教學中，學生寫作能力地培養不再是一步步拔高，而是“乘梯”緩緩而上，這樣循序漸進是我們學習理想且必須遵循的規律。

　　而且，學生這樣圈圈、劃劃對于文章中的好詞印象就更深刻了，這樣注注、寫寫對文章的感悟就深了，也能促進學生有感情地朗讀課文。這時，可能很多老師包括我可能會說：“想法是好的，可具體實施起來就難了！”如何讓學生讀到情濃處“寫”，寫到情真時“讀”呢？可見，進行這一方面的研究對于我們語文教學具有著重要而深遠的意義。

　　活動目標：

　　旨在改變學生寫作時不想寫，沒內容寫，寫不好的不良局面。改變傳統的教學中一單元一次習作的安排，在文本的閱讀教學中，讓學生時時動筆；“引進”佳作，讓學生多讀、多寫。教師時時處處于細節中培養學生的寫作能力，努力打開學生的寫作思維，讓學生“樂于寫、易于寫”。

　　活動內容：

　　一年級：短詩、繪本“引”進門，

　　二年級：讀好句，學好詞。（仿寫句）

　　三年級：讀好文，品好段。（仿寫段）

　　四年級：關注文章謀篇布局的結構，具體沒想好。

　　五年級：品詞析句，感悟“文情”。（拓思維）

　　六年級：多讀經典，拓寬閱讀面，沒想好。

　　組情分析：

　　我校語文組最顯著的特點就是教師“年輕化”，十二位語文教師中，有九位是教齡不足四年的“八零后”教師，活力四射、干勁十足是我們的精神風貌。教學工作中，我們敢拼、敢搏，但缺乏經驗、缺少引領，又是我們面臨的最大困難。所以，勤于學習、頻于交流、專于聆聽、多思求悟是我們的必經之路。

　　實施步驟：

　　第一階段：學習思辨

　　1、2月26日參加“奉化市小學語文習作教學主題研修活動”王靜、趙妙、陳素、鄔美珍。

　　撰寫心得發于“語文教育研組博客”。

　　2、3月初就2月26日參加活動的內容全組進行學習并確立本學期研訓主題。撰寫心得，發于“語文教研組博客”。

　　3、3月份每位語文教師閱讀與主題相關的資料，多學習。

　　4、3月初至中旬各年級老師為學生搜集材料給學生閱讀，篇篇文章裝訂成冊或是一本書籍。

　　4、4月份還是學習，具體還在思考中。

　　6、教研組關于本階段活動記錄及小結。

　　第二階段：實踐探索

　　1、5月初分年級選定“讀寫結合”的教學內容，分低、中、高三段進行研討。然后各教師進行個性化的教學設計。（假期每一教師上交一份教學設計，并發至“語文教研組博客”）

　　2、5月中旬至下旬，年段內互相聽課評課，跟貼教學反思，集中討論，進一步完善教學設計，豐腴教學思路。（各年段將完善的教學設計+執教者反思+聽課者點評發于語文教研組博客）

　　3、六月初，全體語文教師集中交流討論，確定下階段研討交流環節的執教者。

　　4、教研組關于本階段活動記錄及小結。

活動方案 篇4

　　一、活動日期：20xx年10月27日

　　二、活動時間：9:00—18:00

　　三、活動地點：樓盤營銷中心

　　四、邀約人群：新老客戶、意向客戶、商盟會員

　　五、活動目的：

　　1、向外傳遞項目封頂的信息，標志著項目建設取得階段性成果。

　　2、增強老業主對項目的信任，堅定對項目的信心，提升老帶新的熱度。

　　3、吸引新老客戶的關注，通過加大優惠的促銷方式，激發客戶購買欲望。

　　4、提升項目知名度，促進樓盤銷售。

　　六、關鍵詞：榮耀封頂，璀璨耀世；舉城同賀，禮饋儋州

　　八、活動內容：

　　活動流程

　　→9:00開始，醒獅隊表演

　　→簽到

　　→嘉賓入場（自由活動、看表演等）

　　→10點，主持人致開場詞，開發商致詞

　　→醒獅菜青 需要提供紅包，帶“8”字的紅包

　　→禮炮、鑼鼓齊鳴

　　→10:30分，進入場內活動（自由活動，玩游戲、看房、看表演等）

　　→11:30分，開始抽獎

　　→12:30分，上午活動告一段落

　　→14:00分，手機攝影頒獎活動

　　→嘉賓入場（自由活動、看表演、看房等）

　　→16:00分，頒獎活動開始，現場頒獎

　　→17:00分，拍集體照

　　→17:30分，活動結束

　　具體操作細則

　　1、簽到

　　流程：門口設簽到處→業主簽到→領取禮品套裝（手提袋、DM）

　　抽獎券：憑邀請短信索取抽獎券

　　所需物料：桌子、紅布、簽到簿、筆、人員1-2人、水牌、抽獎券（注明抽獎時間）

　　2、自助冷餐

　　流程：9:00—9:30準備好冷餐，點心、水果、飲料等小吃，后勤服務及時收好餐具、保潔服務。

　　所需物料：點心、水果、飲料、桌子、一次性餐具（杯、碟、叉子等）、水牌

　　3、醒獅隊 表演 菜青

　　配合現場氣氛表演，如嘉賓入場、菜青、手持禮炮、鞭炮等

　　要求：15-20米的表演場地，菜青紅包帶8字頭

　　4、夾金珠 游戲

　　流程：每次5人參加，每人桌面放置2個盒子（一個裝滿珠子，一個空盒）→游戲開始→把珠子夾到空盒里（1分鐘時間）→數量最多者獲勝→領獎品

　　所需物料：專人登記，登記簿、主持、長桌子、紅布、水牌、珠子500個、盒子10個、筷子5雙、表、獎品

　　5、小丑魔術、花樣氣球

　　現場做互動魔術表演，花樣氣球送給小朋友，增加氣氛

　　所需物料：小丑魔術師、氣球、

　　6、加微信 抽大獎

　　抽獎時間：11:00—11:30

　　流程：告知業主統一抽獎→抽獎時間→排隊→掃微信二維碼現場加入微信→業主將抽獎券交予主持人→現場抽獎→領取獎品（抽到大獎拍照留念）

　　所需物料：主持人監督人、麥克風、抽獎箱、抽獎券、獎品券、登記簿、桌子、紅布、中獎的大獎的`展示牌、獎品展示區牌子、獎品、微信二維碼、大聲公

　　獎項：一等獎：1名；二等獎：5名；三等獎：20名；幸運獎：200名

　　7、攝影大賽頒獎活動

　　頒獎統一設在下午進行

　　流程：通知獲獎微友→下午3點集中→4點開始頒獎→主持人報獲獎人姓名、作品→核對身份→領獎品→拍照留念 所需物料：獎品、證書、主持人、助手、相機、拍照留念牌子、獲獎人名單資料、桌子、背景板

　　九、現場布置（物料）

　　1、門口：條幅、空飄、醒獅隊、菜青、鞭炮、手持禮炮、

　　2、入口：簽到處、獎品券、登記

　　3、主場地：主題展板、小丑花樣氣球、夾珠子、抽獎、橫幅

　　游戲：夾珠子、小丑魔術 花樣氣球

　　抽獎：抽獎細則、獎品告示、中獎者留念牌、獎品展示、微信二維碼

　　十、推廣核心：

　　1、保持并加強技術層面的常態推廣，包括短信、電話、專人精跟、網絡推廣

　　2、商家聯盟、資源深化互動

　　3、增加外圍的包裝推廣，包括：外聯、駐點定向、商家廣告交換

　　4、具體操作：

　　1）戶外廣告

　　2）公交亭廣告

　　3）海量短信告知

　　4）短信發送

　　5）電話邀約

　　6）網絡推廣

　　7）商盟互動、資源共享

　　8）輔助活動現場的工作，物料設計、人員安排、活動主持

　　9）現場氛圍的物料布置

　　10）醒獅隊的聯系與邀請

　　11）獎品、活動道具、冷餐的采購

　　12）招兼職人員

活動方案 篇5

　　活動時間：4月4日上午

　　活動地點：xx公園

　　參加人員：全體幼兒、教職員工。

　　每班三位教師，班主任負責帶隊組織活動。(組織幼兒游戲、幼兒安全、隊伍的排列、清點人數、活動小結等等)。配班老師負責協助(幼兒安全、隊伍的排列、觀察體弱幼兒)。保育老師負責后勤(穿脫衣服、藥品拿放、垃圾的整理等等)。

　　活動目標

　　1、學習徒步走路，鍛煉孩子的意志。

　　2、通過春游活動，讓孩子與大自然的親密接觸，感受春天的美麗。

　　3、知道要跟著老師和同伴，不能擅自離開集體。

　　4、我是環保小衛士，教育幼兒愛衛生，不隨便亂扔垃圾。

　　活動準備：

　　1、穩定幼兒情緒，做好準備工作(上廁所、檢查衣物、所帶物品)。

　　2、帶領幼兒上車，安排座位，提醒幼兒注意安全，關注個別幼兒。

　　3、著裝準備：穿輕便鞋子、適量的衣服、請家長為寶寶統一穿園服。

　　4、食品準備：少量零食、飲料、餐巾紙(水果削皮切塊，放進保鮮袋;有危險的小零食不要攜帶)

　　5、教師準備垃圾袋、紙巾、照相機等。

　　春游過程：

　　1、出發前先對孩子進行安全教育，聽從老師的指揮，不隨意離開集體，不跟陌生人走，走路要走人行道、靠右邊走、小托班老師要準備好繩子讓孩子們把繩子走不要撒。老師牽頭，中間一個老師，后邊跟一個老師喊著口號。(這里主要是為了防止孩子自由的'跑，或是跟著別人跑，注意出行時的安全。)

　　2、尋找，觀察春天的景色。到達冶河公園后，孩子們先參觀公園周圍的環境。

　　(1)摸一摸草地，感受春天嫩綠的草地。

　　(2)觀察柳樹的顏色，形態，柳樹像什么?

　　(3)找一找哪些花開了，說一說是什么顏色的。(這里是為了培養幼兒的觀察能力，讓孩子們對 幾種菜花的形狀、顏色等進行對比，并感受春天的氣息，及時進行愛護花草的教育。)

　　(4)、草坪上做游戲

　　A、老狼老狼幾點了

　　B、小白兔吃青草

　　3、參觀小河增長相關知識。

　　4、幼兒分享食物，教育孩子不隨便亂扔瓜皮紙屑，養成講衛生的好習慣。(可以讓幼兒進行食物的分享，培養他們的合群的能力，并養成良好的衛生習慣，不隨地亂扔垃圾。)

　　5、清理場地，整理幼兒物品，清點幼兒的人數。(培養幼兒有基本的衛生習慣，并有初步的安全意識，能跟隨自己的老師，不到處亂跑。)本班教師負責拍照。

　　每處的照片，活動的照片。

　　6、活動結束，回幼兒園。

　　安全保障措施：

　　1、加強管理和監督措施。本班教師全面負責幼兒出游的安全工作，組織好幼兒活動，配班老師幫助維持紀律，保育員負責照顧好幼兒出游的護理工作。

　　2、班級老師對幼兒進行春游活動安全教育，增強幼兒安全防范意識和自我保護能力。

　　3、春游活動期間一切行動聽指揮，準時出發，準時返校。

　　4、全體幼兒必須穿好園服，背好書包。

　　5、春游活動時要做到井然有序，教育幼兒不擁擠、不追跑、不打鬧。

　　6、注意言行文明，愛護市民廣場的花草樹木，不隨地亂扔垃圾。

　　7、班主任老師在每一次集合時一定要清點好幼兒人數，確保幼兒安全。

　　8、我們帶一些急救藥品(創可貼，藥水)

活動方案 篇6

　　應上級《交通運輸部關于進一步加強安全生產工作的意見》（交安監發【20xx】1號）和《交通運輸部關于開展公路水運工程“平安工地”考核評價工作的通知》（交質監發【20xx】679號）文件精神。加大安全生產管理力度，努力做到我標段施工現場安全生產規范化、程序化、標準化，爭創平安工地優質工程，杜絕各類責任事故發生，我標段項目部結合本項目實際，特制定本方案。

　　一、指導思想和工作目標

　　指導思想：認真貫徹“安全第一，預防為主，綜合治理”的方針，堅持邊施工邊創建的原則，將創建“平安工地”活動貫穿施工全過程。按行業安全管理規范和標準，逐步完善達標，為爭創平安工地而努力奮斗。

　　工作目標：通過平安工地建設活動，夯實安全生產工作基礎，努力做到施工現場“三化”，即：現場安全防護標準化、安全管理程序化、場容場貌規范化；實現項目部年度安全生產，各類重大責任事故為零的目標。

　　二、活動時間和參建范圍

　　活動時間：20xx年—20xx年

　　參建范圍：項目部所屬3個施工隊和一個橋涵外包隊

　　三、組織機構

　　成立“平安工地”建設活動領導小組，組織領導活動開展。

　　組長：王亞新

　　副組長：李中強

　　成員：徐利德、韓志勇、郝炳義、李建軍、趙波、高義賢

　　四、創建平安工地活動實施步驟

　　1、動員宣傳發動階段，時間：20xx年7月10日—20xx年8月10日）

　　項目部召開各單位負責人和項目部所有人員創建“平安工地”專項會議，傳達上級文件，規劃布置活動開展和具體要求。時間：20xx年7月25日，地點：項目部會議室，主持人：莊昌州。

　　項目部主持召開創建平安工地全員動員大會，要求各施工隊派部分人員參加。地點：項目部會議室。時間：20xx年5月25日，主持人：莊昌州，要求會議氛圍轟轟烈烈，大造聲勢。

　　20xx年7月25日—8月15日為創建平安工地學習培訓宣傳階段。要求專職安全員配合施工隊深入班組進一步宣傳開展平安工地的重大意義，向員工傳達上級有關文件精神和安全生產規范和標準。同時由專職安全輔導系統學習國家安全生產法律法規。

　　在此階段要求各施工隊在現場利用一切宣傳工具和多種形式（包括：彩旗、宣傳牌、標語、等）大造聲勢，營造“平安工地”的良好氛圍，達到既轟轟烈烈又扎扎實實。

　　2、按標準規范，創建階段。時間：8月15日—10月1日

　　按施工現場安全防護設施量化標準，對照整改達標階段。（時間6月11日—8月10日）活動內容：項目部安質部監督施工隊按標準逐項整改，形成自檢報告，報項目部領導小組。具體要求：各施工隊一把手負全責，劃分施工現場責任區，逐步整改達標，反復推進。環環相扣，不留死角。

　　項目部安質部要深入施工隊作業現場，按《中交隧道局交通基本建設工程施工安全防護設施量化標準》進行經常性檢查，及時提出整改意見，跟蹤整改結果反饋。確保量化標準扎扎實實落到施工現場各部位、各工序，從而保證安全設施量化標準落到實處，收到良好的.效果。

　　嚴把安全管理程序，達到程序化。依據國家安全生產有關法律規定、行業規范標準，在安全生產管理程序上加大力度。按中交隧道局指出的六個活動重點內容去全方位規范施工過程的安全管理，同時按職業健康體系運行要素落實到施工過程每個環節中，開展創建活動。安質部平時要對安全生產管理程序化加強檢查指導，在活動期間對各施工隊安全管理進行檢查、監督整改。此階段時間8月11日—9月10日。

　　場容場貌規范化，要在活動開始按上級頒布的文明施工、環保等有關文件，依據行業規范標準進行逐項規范整改。一是各施工隊首先按要求進行規范。二是由項目部對施工隊檢查、監督整改。時間：9月11日—10月10日。

　　3、檢查、評定、總結階段。時間：（10月11日—10月30日）

　　施工隊自檢自查階段，時間：10月11日—10月25日。各施工隊由隊長組織有關人員進行自檢自查，在此基礎上形成自檢書面報告上報項目部。

　　項目部于10月26日—10月27日兩天，對各施工隊創建平安工地情況進行檢查驗收。

　　項目部領導小組于10月28日—10月30日，對建設平安工地活動進行聯檢聯評并進行總結。形成書面材料向上級有關部門報告。

　　通丹高速01標段項目部要求整個標段全員參與平安工地創建活動，力爭努力達標，保質保量保安全，圓滿完成施工任務。

活動方案 篇7

　　活動目標：

　　讓幼兒學會尊重，關愛殘疾人，培養幼兒的愛心。

　　引導幼兒學習殘疾人自強不息，熱愛生活的精神。

　　活動準備：1.舞蹈錄像《千手觀音》2.幼兒用書。

　　活動過程：

　　一.了解殘疾人 1.觀看舞蹈錄像，幫助幼兒了解殘疾人。

　　2.提問：殘疾人和正常人一樣嗎?幼兒自由討論。

　　教師小結：殘疾人和正常人不一樣，他們都是身體有殘缺的人，引導幼兒同情殘疾人。

　　二.關愛殘疾人

　　1.設問，你們見到過殘疾人嗎?他們行動方便嗎?幼兒個別回答。

　　2.想一想：殘疾人在生活中會遇到什么困難?我們應該怎么辦?

　　3.講述故事《香香的路》。

　　4.小組討論：我們怎樣關愛殘疾人。

　　三.值得尊敬的殘疾人

　　1.幼兒觀看幼兒用書。

　　2.教師講述殘疾人自強不息的故事，引導幼兒向殘疾人學習。

　　活動延伸：教師帶領幼兒去《特殊教育學校》看到殘疾小伙伴。

　　活動評價：本活動雖然時間很短，但幼兒收獲不小，幼兒在觀看錄像的時候進行觀察、分析、充分發揮了他們的主動探索精神，幼兒的'探索精神并不因為活動的結束而結束，這種活動方式促使他們關注身邊的食物，探究身邊的事物。做個生活中的有心人。通過活動幼兒對殘疾人的生活有所了解，激發了孩子的同情心。培養了孩子關愛社會、尊重殘疾人的品德。達到了本次活動的教學目的。