大班數學活動方案學編9的第一組加減

　　為確保事情或工作高質量高水平開展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。那要怎么制定科學的方案呢？以下是小編為大家收集的大班數學活動方案學編9的第一組加減，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　活動目標：

　　1、學習9的第一組加減題

　　2、理解互換規律，在活動中能體現——定的思維敏捷性n

　　重點與難點：

　　重點：學編9的第一組加減的算式題。

　　難點：理解互換規律。

　　材料與環境創設

　　環境創設：師生共同布置。9個小朋友在草地上做游戲。姿勢、衣服的顏色不同。

　　7朵大的紅花，2朵小的紅花。

　　8只大蜜蜂，1只小蜜蜂。

　　材料：算式題的卡片：

　　8十1=9 9—1=8

　　1十8=9 9—8=1

　　7十2=9 9—2=7

　　2十7=9 9—7=2

　　1、2組：8只大的紅五角星，1只小的紅五角星。(正面)

　　7只紅五角星，2只黃五角星。(反面)

　　3、4組：8只大的手套(其中7只是紅手套，1只是黃手套)1只小的紅手套。

　　5、6組：含有2種特征以上的小鳥。(顏色、大小、排列不同)

　　設計思路：

　　幼兒根據自由觀察教學背景圖中的不同地方來學編輯的第一組加減，然后，老師引導孩子們相互交流，豐富開擴孩子們的觀察力，培養他們的口語表達力，從而自己將“學編應用題”的知識內比：

　　活動流程：

　　復習鞏固——情境感知——體驗理解——內化遷移

　　活動過程：

　　一、復習鞏固：碰球游戲

　　我們來做一個游戲，老師的球和小朋友的球，合起來是9。(出示數字9)

　　小朋友.聽仔細，我的2球碰幾球?

　　方老師.告訴你，我的2球碰7球。

　　……(速度由慢到快，集體,小組、個別)

　　二、情境感知

　　你們玩得真棒，現在看看前面有什么呀?

　　它們有什么不同：(要求講述完整)

　　三、體驗理解

　　1、今天，我們就按照這些來學編9的應用題，在編的時候，要說清楚，你是按照什么來編的，并列式。

　　(幼兒編題、列算式，老師出示算式題)

　　8十1=99—1=8

　　1十8=99—8=1

　　7十2=9 9—2=7

　　2十7=9 9—7=2

　　2、小朋友編的真好，我們一齊來念一遍。

　　3、看到這些算式題，你發現了什么?

　　8+1=9，1+8=9。數字相同，位置不同。但總數不變，所以看到8十l=9，馬上就想到1+8=9。同樣看到9—1=8，馬上就想到9—8=1。

　　四、內化遷移

　　我們學了新本領，該練本領了。

　　1、2組，根據卡片上的圖形編加法、減法各兩道應用題，并列式。

　　3、4組，根據卡片上的圖形編加法、減法各四道應用題，并列式。

　　5、6組，你能夠編的都編出來，并列式。

　　活動延伸：

　　造皮球

　　幼兒手拉手圍成一個大圓圈，邊走邊念兒歌：然后，老師出示算式題：7+2=，幼兒迅速按指定的答案拉成小圓圈，老師檢查.游戲重復進行。

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