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活動方案

時間：2024-04-03 09:39:49 活動方案我要投稿

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活動方案

　　為了確保事情或工作有效開展，通常需要預先制定一份完整的方案，方案的內容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預期的效果和意義。那么你有了解過方案嗎？以下是小編收集整理的活動方案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

活動方案

活動方案篇1

　　為進一步加強未成年人思想道德建設，引導青少年學生正確認識社會發展規律，正確認識國家的前途和命運，把個人的成長進步同中國特色社會主義偉大事業、同祖國的繁榮富強緊密聯系在一起，為擔負起建設祖國、振興中華的光榮使命做好準備。根據區關心下一代工作委員會的部署，決定在開展“復興中華，從我做起”主題教育讀書活動。

　　一、指導思想

　　認真貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，按照《社會主義核心價值體系建設實施綱要》的總體要求，以中國特色社會主義共同理想引導中小學生樹立遠大志向，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，樹立社會主義榮辱觀，使青少年逐步成長為具有全球視野和時代責任感的中華民族偉大復興事業的建設者和接班人。

　　二、活動內容

　　（一）讀一本書

　　讀書是主題教育讀書活動的核心部分。要認真組織學生閱讀《復興中華，從我做起》讀本，做好讀書筆記，撰寫讀書心得體會。

　　（二）開一次主題班會

　　召開一次“復興中華，從我做起”主題班會，對怎樣做“五好小公民”（小伙伴、小主人、小幫手、小標兵、小衛士）展開討論。

　　（三）參加一次社會實踐

　　各學校要根據具體情況，結合讀書的內容，組織學生參與社會實踐，進行一次以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神的教育，引導學生樹立遠大志向。

　　（四）開展一次征文評比

　　結合讀書和主題班會的內容，根據社會實踐活動的情況，組織學生寫一篇讀后感談自己的志向和人生目標。

　　（五）舉辦一次主題演講比賽

　　在讀書活動、主題班會、社會實踐和征文活動的基礎上，各學校舉辦一次演講比賽，可結合具體情況組織評選和表彰。

　　三、目標任務

　　“復興中華，從我做起”主題教育讀書活動的目標任務貫穿“一條主線”，即：讓學生知我中華興衰發展史、胸懷愛國情、樹立報國志、踐行從我做起。

　　（一）知我中華興衰發展史

　　讓學生了解中華興衰發展史，從中華傳統文化、古代科技的輝煌到近代國力衰弱、列強入侵的屈辱；從現代中國崛起、走向復興到經濟發展中出現的新矛盾到正確認識國情及面臨的危機和挑戰。

　　（二）胸懷愛國情

　　教育學生樹立愛國情懷，做到：有愛國的激情；有關心國家興衰發展的主人意識；有熱愛人民、服務社會的自覺；有學習英雄、積極向上的精神追求；有愛護環境、崇尚自然、樂山樂水的優雅情懷；有探索美、創造美、傳遞美、追求和諧美的健康生活情趣。

　　（三）樹立報國志

　　教育學生敢于擔當，立志報國，確立正確的理想和前進的目標，為實現目標有堅持的韌勁、頑強的毅力、強者的勇氣。

　　（四）踐行從我做起

　　教育學生從身邊小事做起，不以善小而不為，不以惡小而為之。“修身齊家治國平天下”從修身開始，努力做最好的自己。學知識、練本領、強體魄、準備著，做個有作為的接班人。戰勝困難、勇于攀登、超越自我，做生活的強者。

　　四、活動步驟

　　開展“復興中華，從我做起”主題教育讀書活動分3個階段9個環節有序推進。

　　（一）第一階段：宣傳部署階段（20xx年10月—11月）：

　　1．宣傳發動。各學校要組織學習《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《社會主義核心價值體系建設實施綱要》，提高對開展“復興中華，從我做起”主題教育讀書活動重要意義的認識，推進主題教育讀書活動的深入開展。

　　2．活動部署。各校要根據本方案要求，結合學校實際情況，發動本次活動，推進“復興中華，從我做起”主題教育讀書活動的`深入開展。

　　3.預定《讀本》。《復興中華，從我做起》知識讀本是開展主題教育讀書活動的主要內容，要嚴格按照收費有關規定，分發《告家長一封信》，動員學生和家長積極征訂，家庭困難的學生可兩三人合訂，覆蓋面爭取達到100％。各學校的征訂單請集中于10月25日前報送教導處。

　　（二）第二階段：組織實施階段（20xx年12月—20xx年4月上旬）：

　　1.開展讀書活動。要引領廣大學生閱讀《復興中華，從我做起》知識讀本，讀書明史達理，學榜樣、受激勵。希望能把指導閱讀《復興中華，從我做起》讀本的要求納入班隊工作安排，并組織學生讀后交流、討論，深化認知，抒發感情，互相激勵。

　　2.組織實踐活動。要圍繞主題，組織開展各種各樣的活動，引導實踐：一是舉辦一次中隊（大隊）活動或班會課；二是開展形式多樣的社會實踐活動；三是指導學生聯系實際，做最好的自己。各學校還可以根據各自實際開展活動，讓學生在活動中得到教育。

　　3.指導征文寫作。“復興中華從我做起”是教育活動的主題，不是征文的命題。“我”“做”是作文的主要內容，要引導學生圍繞“愛祖國付諸行動，從小事做起；從現在開始努力，學做人、學做事、學知識、學本領、刻苦鍛煉、健康成長，朝著心中的目標努力前行”這個大范疇選擇自己有行動、有收獲、有所思、有所悟的內容下筆。文章可以是表現一代青少年熱愛祖國，為中華民族的偉大復興發奮努力、刻苦拼搏、勇于擔當、善于探索的精神風貌或表達當代學生崇尚科學、追求真善美的情感。選材力求以小見大，人無我有，人有我特。中心思想表達要善于把“小事”和“大愛”融合，把“今天”和“明天”聯系起來，用樸實、真誠的語言表達內心的真實感受，忌諱喊口號，貼標簽。

　　（三）第三階段：征文評審階段（20xx年4月中旬—5月上旬）

　　1.發動學生踴躍征文。

　　2.征文評審推薦。各校征文按訂書數的4%計算，要評定等級分為一、二、三等獎，各等級比例為1：3：6。報送時間20xx年5月7日。

　　（四）第四階段：總結表彰階段（20xx年6月中旬—8月）

　　參加全區“復興中華從我做起”主題教育讀書活動表彰會，交流經驗，表彰先進。優秀老師納入區級單項獎。

　　五、活動要求

　　德育工作無小事，“復興中華，從我做起”主題教育讀書活動涉及到學校工作的方方面面，需要進一步加強領導，周密部署，精心組織，務求實效，確保活動有序推進。

　　（一）加強領導，健全機構。

　　開展好主題教育活動，領導是關鍵。為此，各校要成立主題教育活動領導小組，明確分工，責任到人，精心部署，狠抓落實，確保教育活動取得預期效果。

　　（二）加強協調，形成合力。

　　各校要計劃引導、組織發動及過程管理。班主任、輔導員指導讀書，落實方案實施，做好行為指導、思想激勵、精神成長引領工作。

　　語文老師指導征文，其他學科老師能了解主題教育內容，尋找教學結合點，做好教學滲透。

　　（三）統籌安排，主動融入

　　主題教育活動要主動融入學校的校園文化建設、融入班主任工作、融入各學科課堂教學中，相互滲透，相得益彰，使學生在潤物無聲的浸潤中接受熏陶，在一體化的德育教育模式中實現“雙贏”。

　　主題教育活動要與班隊等活動結合，采取多種多樣、生動活潑的形式，通過主題班會、社會實踐，演講比賽等青少年喜聞樂見的活動引導學生在主題教育活動中認識自己、鍛煉自己、提高自己，寓教于樂，活躍主題教育教育氛圍。

　　主題教育活動要注意把讀書、實踐、寫作、演講緊密結合起來，使教育過程的每一個環節都發揮良好的教育作用，確保主題教育活動取得實效。

　　（四）加強宣傳，培養典型

　　各校通過創建“復興中華，從我做起”主題教育讀書活動專欄、網頁，廣泛宣傳社會主義核心價值體系，表彰在活動中涌現出來的優秀教師好學生榜樣，及時總結經驗，培育典型，指導推動主題教育讀書活動的深入開展。

　　附件一：《復興中華從我做起》征文推薦注意事項

　　附件二：《復興中華從我做起》征訂單

　　附件三：致家長一封信樣式

活動方案篇2

　　為認真貫徹落實《市20xx—20xx年度冬春農業科技服務活動實施方案》精神，進一步加大科技對農業的支撐力度。加快農村經濟發展方式轉變，不斷推進現代農業發展進步。鎮政府決定利用今冬明春100天時間開展農業科技服務活動。為確保科技服務活動扎實有效開展，特制定實施方案。

　　一、指導思想：

　　以全面貫徹上級農村工作會議精神為指導，以“培訓服務農業、農村、農民、科技支撐糧食增產、農業增效、為農民增收”為主題；以開展“大學習、大討論、大培訓、大提高”為抓手，向廣大農民傳播農業科技知識、推廣新技術、新成果為重點、著力解決農業生產技術問題，提高科技成果到田率，為實現20xx年全鎮糧食增產、農業增效、農民增收夯實科技基礎。

　　二、具體要求：

　　（一）、時間

　　1、從20xx年12月20日開始到20xx年3月30日結束，共100天時間。

　　2、各涉農站辦所要開展全年經常性科技服務活動。

　　（二）、目標任務

　　1、請有關專家到鎮集中辦大型培訓班10次以上，每次100人以上。

　　2、組織技術人員深入村屯進行培訓40場次。

　　3、組織各村科技示范戶，種田能手現身說法，召開座談會進行科技交流。五個農口部門共完成50場次。

　　4、農業、林業、畜牧、水利、農機等相關站辦所根據實際需要請有關專家開展科技培訓。每個站所至少5次以上。

　　5、利用集日開展“科技大集”，發放科技資料，達到每戶一份科技明白紙。至少每個站所要有一份，全鎮共35萬份。

　　6、科技示范戶、留久、呈祥、仕家、紅星村項目區農民培訓面要達到100%。

　　7、要深入農民中間、到田間地頭、辦好“田間學校”，現場解決問題。

　　8、農技人員要加強自身學習，不斷更新知識，掌握為民服務真本領。解決科技到田“零公里”問題。

　　三、科技服務內容

　　1、農業：以玉米、水稻、花生等品種推廣、玉米螟防治，水稻稻瘟病防治為重點。抓好瓜菜、棚膜經濟的示范引導和推廣。

　　2、農機：噴灌技術，微、滴灌技術，水旱田深耕技術，玉米畦田栽培技術。

　　3、林業：加強營造林地病蟲草害防治。

　　4、畜牧：常規及突發病預防技術，畜禽防疫技術等。

　　5、水利：加強農業水利基礎設施建設，項目區灌溉新技術推廣。

　　四、加強領導，強化措施，提高質量，給力農業。

　　（一）、加強領導

　　各涉農站、辦、所要把科技服務工作做為今冬明春的重要工作抓緊、抓實、抓出成效，對口聘請市相關部門專家講課，組織協調各村保證人員和培訓效果，積極組織印制技術資料，按需求發放給農民。

　　各村民委員會主任做為抓好科技服務工作的第一責任人。結合開展學習實踐科學發展觀活動把抓好科技服務工作做為發展農村經濟，促進農民增收、加快新農村建設的重要措施來抓。認真安排授課場所，最重要的是要保證培訓人數。

　　為把科技服務工作抓實、抓細、抓出成效，鎮成立冬春科技服務工作領導小組：

　　（二）、強化措施

　　各村要保障培訓人數，嚴防走過場，培訓組織者要把各村參加培訓的人數匯報到鎮政府，未保證培訓人數的要進行二次、三次補課，待培訓結束后對未完成培訓任務的村進行通報批評。把科技服務工作列入各村年終工作考評的主要內容進行獎懲。

　　（三）、提高質量

　　涉農站、辦、所主要負責人親自抓負總責。村委會主任要盡量把多年未參加培訓，素質相對較差的.農民請上來參加培訓，培訓中嚴防走過場流于形式，消滅培訓“死角”，通過今冬、明春的努力工作，務求把全鎮農民的科技素質提高到一個新水平，夯實農民科技致富本領，加快我鎮社會主義新農村建設步伐，推動全鎮經濟又好又快發展。

活動方案篇3

　　【教育目的】

　　1、通過學生在日常生活中的切身感受，從思想上認識到正確處理人際關系的重要性。

　　2、培養學生自覺尊重他人、關心他人的好品質，進而樹立集體主義的觀念，真正學會做人。

　　【活動準備】

　　l、排練小品《師生關系》。

　　2、回顧體現班級團結友愛的動人事例：《韓x受傷后……》。

　　3、體現集體力量相互協調、配合的游戲一則：《運球》。

　　4、準備與主題有關的磁帶等。

　　【活動過程】

　　（主持人甲、乙微笑著走上講臺）

　　甲：各位老師，同學好！人生活在社會中，相互交際，必然會涉及人際關系，人際關系處理得正確與否會直接影響我們的學習、工作、生活……

　　乙：（跑上）呀，急死人，真急死人。

　　甲：（驚訝）怎么了？

　　乙：剛才小何、小王對我說，他們有了一點小問題，請你幫忙。

　　甲：這可不行，我正在主持有關人際關系的德育課呢！

　　乙：真巧，他們遇到的也正是這個問題。

　　甲：是嗎，那好，讓我們大家看看，他們到底有什么難題。

　　（表演小品《師生關系》）

　　（放學鈴響，教室門口）

　　小何：（手拿教科書）總算上完了，快把我整死了！

　　小王：（背著書包，關心地）怎么了？

　　小何：（驚訝地）你沒感覺嗎？愛因斯坦在解釋相對論時說，如果你身邊坐著一位美女，那么一小時就好像是一分鐘，很快就過去了，但你身邊如果坐著一個丑八怪，那么一分鐘就像一小時。上課嘛，就像度日如年！

　　小王：（應和）哈！你真絕，不過這新老師也的真夠丑的，又矮、又胖，真像個大冬瓜。”

　　小何：（狡黠地）不如我們以后就叫她“大冬瓜”吧！

　　女教師：（手拿一把傘，懷抱教科書走來，聽到了小王、小何的一部分談放一愣）小王、小何，你們有什么問題嗎？

　　小王、小何：不……不……沒……沒問題。

　　（小品暫停了）

　　乙：遇到這樣的事的確難辦，請同學們對小王、小周的行為談談自己的想法和看法。

　　（學生a、b、c、d輪流發言，內容略）

　　甲：同學們談得很好。作為學生，首先要尊重老師，特別是尊重老師的人格，這是建立良好師生關系的前提，也是我們學習取得成功的基礎。那么如果你是小王、小周該怎么辦呢？

　　（學生e、f、g談看法，內容略。）

　　乙：犯了錯誤我們應該勇敢地承認錯誤、汲取教訓，今后不再重犯。下面，我們來看看這位女教師是如何處理這個問題的呢？小品繼續——（小品表演）

　　女老師：小何、小王，學習中有什么問題請提出，老師在教學中必然有許多不足之處，請你們提意見，幫助我提高教育水平，教學相長嘛！

　　小周、小王：老師，對不起，我們不該……

　　女老師：不該什么？不該不把精力放在學習上是吧！

　　小何、小王，是……是……。

　　（這時傳來一陣雷聲，接著下起雨來）

　　女老師：今天天色已晚了，天又下雨了。你們把這把傘帶上回去吧。

　　小何、小王：（激動）不，老師您用吧……

　　女老師：不，你們路遠。請帶上吧！

　　小何、小王……

　　（小品結束）

　　甲：一場雨化解了師生之間的隔膜，一把傘撐起了老師與同學之間的友誼，那友誼定會像雨后的彩虹一樣美麗。實際上，即使沒有這場大雨，老師一樣會用博大的胸懷去包容和愛護她的'學生。而我們的學生也應該用誠摯的心去尊敬和愛戴老師。

　　乙：其實我們不但要處理好與教師的關系，更要處理好與我們朝夕共處的同學間的關系。

　　甲：我們的班級，雖然組建不久，但我們這個集體的每一個成員都能感受到集體的溫暖，感受到老師的關懷和同學們的關心。當你感到身體不適時總有人問寒問暖、端水送飯；當你感到心理壓力過大，精神不振時，總有人關心鼓勵。上個月小沈同學受傷后就充分地體現了我班師生之間、同學之間的友誼。下面請小沈同學談談自己的感想。

　　（小韓談了自己受傷后，教師、同學多次到醫院去看他，給他安慰，幫他補課的感人的事，談到后來熱淚盈眶，非常激動。）

　　乙：聽了小韓同學的發言，我很感動，同學們的感受怎么樣！

　　（同學紛紛表態發言）

　　甲：的確感動！這就是我們的班級——個團結友愛的集體。感動之余，不如讓我們輕松一下，做個游戲，看看我們彼此間的合作、協調與默契怎樣。

　　乙：（宣布比賽規規）我們采用淘汰賽的方式，請六位同學參加，分三組，每次每組兩位同學背向背，頂著一個籃球，如果中途球掉了。應從頭開始。每次優勝者再參加第二輪比賽，依次類推，看看哪級配合得最好。最終決出優勝者。

　　甲：預備。開始。

　　（兩人用背部協作運球比賽，過程略）

　　乙：經過一番緊張的比賽。終于決出了勝負，請同學們談一談我們從中可以得到什么啟示？

　　（同學h、l、j……談啟示，主要強同學之間的配合、協調是取勝的法寶。）

　　甲：生活不是游戲；但生活中需要人們的互相配合。

　　乙：團結就是力量，互助就是動力，我們在生活中需要發揚互幫互學的精神。

　　甲：我們從剛才的小品中已感到了我們的師生情。

　　乙：我們從小韓的故事中體會到了同學誼。

活動方案篇4

　　活動目的：因為孩子們的生活環境和學習環境的優越，很少經受挫折，更別說面對挫折以后的態度了，所以，針對孩子們的這種特點，現在就小學生如何面對挫折，設計了一個活動方案。

　　活動目標：知識目標：從田徑運動會引入，了解挫折及其相關知識。

　　能力目標：知道什么是挫折，如何面對挫折。

　　情感目標：能在失敗和挫折面前學會自我調節。

　　活動準備：案例、小品

　　活動過程：

　　一、導入

　　每個人的一生都不可能是由成功累計而成的，總會遭失敗受挫折。那么，當我們面對這些時，該如何讓面對呢？

　　二、剖析挫折

　　何為挫折？挫折，簡單說是人們在前進道路上遇到失敗；就是在個體從事有目的的活動中遇到障礙或干擾，致使個人愿望不能實現，需要得不到滿足的一種情緒狀態。

　　三、案例1 ：

　　（貝多芬、海倫凱勒）

　　貝多芬是世界著名的音樂家，也是遭挫折最多的一個，貝多芬童年是在淚水浸泡中長大的`。家庭貧困，父母失和，造成貝多芬性格上嚴肅、孤僻、倔強和獨立。他從12歲開始作曲，14歲參加樂團演出并領取工資補貼家用。17歲，母親病逝，這時貝多芬得了傷寒和天花，幾乎喪命。說貝多芬命運不好，不光指他童年悲慘，實際上他最大的不幸，莫過于28歲那年的耳聾。他著名的《命運交響曲》就是在完全失去聽覺的狀態中創作的。

　　名人因其不凡而有名，但我們中的一部分同學會說：“我是普通人，過著平凡生活，我很好，沒有多少挫折”可，平凡的我們，在成長中時時都有纏繞不清的煩惱，不是嗎？

　　舉學生的案例。

　　小結：我們學習和生活中可能遇到種種挫折，就如上述的那位同學。受挫后，引起各種心理反應，比如：焦慮、緊張、害怕等。對待挫折的心理反應正反映出我們中學生的心理建康狀況，同樣的挫折，有的由于心理承受能力較差，挫折反應就強烈；有的由于心理承受能力較強，挫折感就不那么強烈，而且反而讓人在挫折中奮起，這里關鍵時我們如何對待挫折。

活動方案篇5

　　教學名稱：區分紅色和黃色

　　教學目標：

　　1、讓幼兒能區分紅、黃兩種顏色，學習簡單的顏色分類。

　　2、讓幼兒初步認知“紅色”、“黃色”、“red”、“yellow”.

　　3、初步培養幼兒的顏色辨別能力和反應能力。

　　教學準備：

　　1、蘋果、梨實物若干。

　　2、紅蘋果、黃雪梨卡片若干（總數與幼兒人數相同）。

　　3、“紅色”、“黃色”、“red”、“yellow”字卡各一張。

　　4、紅、黃色小筐各一只，紅、黃色玩具若干。

　　教學過程：

　　1、開始部分：律動穩定幼兒情緒，組織幼兒坐好。

　　2、基本部分：

　　1）引入部分：

　　組織游戲：蘋果雪梨來做客。

　　請兩名教師扮演“蘋果姐姐”和“雪梨姐姐”，來班級做客，請幼兒觀察蘋果、雪梨的顏色（紅、黃），再請小朋友們吃蘋果和雪梨。（即給每位幼兒胸前掛一張紅蘋果卡片或黃雪梨卡片）

　　2）鞏固對紅色、黃色的.認識，培養幼兒的反應能力。

　　A、啟發幼兒說說掛在自己胸前的是什么。

　　B、游戲：請幼兒聽口令出示卡片。如：教師說：紅蘋果舉起來，幼兒即舉起胸前的紅蘋果卡片。

　　3）學習簡單的顏色分類。培養幼兒的顏色辨別能力。

　　A、談話活動導入：教師與蘋果姐姐、雪梨姐姐談話。

　　B、教師引導幼兒一起尋找玩具，卻發現紅色、黃色的玩具都混在一起了。引導幼兒一起想辦法將玩具寶寶送回家。

　　C、幼兒操作：將紅色玩具送至蘋果姐姐處，將黃色玩具送回雪梨姐姐處。

　　4、結束部分：

　　“蘋果姐姐”、“雪梨姐姐”請幼兒一起玩玩具、吃水果餐。

　　5、課后延伸；

　　請幼兒回家后和爸爸媽媽一起探討還有什么水果是紅色（黃色）的，并將探詢結果反饋個老師。

活動方案篇6

　　活動目的：

　　為了培養學生的動手、動腦和生活實踐能力，樹立學生“自己的事情自己做”的自主意識，培養孩子們熱愛勞動的情感，提高勞動本領，感受勞動的'樂趣，體驗勞動的價值，進一步倡導學生熱愛生活、熱愛勞動，體驗父母的辛苦，培養學生獨立生活的能力，學會并掌握生活技能。

　　一、活動時間：5月15日（本周五）下午第一節課開始

　　二、活動地點：多功能室

　　三、參賽對象：一年級各班先利用課余時間在教室內進行初賽，選出優秀選手10名，參加學校決賽。

　　四、評委：各班推選一名責任心強、熱愛公益事業的家長。

　　五、比賽規則

　　1．比賽內容：系鞋帶

　　2．評比細則：比一比哪個班級學生系鞋帶系得又快又結實，鞋帶要呈蝴蝶結，鞋帶長短在鞋面以上，沒有散在鞋面以下的帶子。（活結，牢固，美觀）。

　　3．比賽流程：各班參賽的5名學生從1-10編上序號，第一次上1-10班的1號選手，第二次上2號選手，以此類推，裁判記錄好每位選手的用時，最后算出班級總用時，以班級為單位評為一等獎4個，二等獎6個，并分別以4

　　分、2分計入班級量化積分。

　　4．注意事項：參賽選手在比賽當天請穿一雙干凈的有鞋帶的鞋子。每場比賽之前，請參賽選手解散鞋帶做好準備。

活動方案篇7

　　一、活動的意義：

　　開展“我愛經典”三進活動，旨在營造濃郁的讀書氛圍，激發學生的閱讀興趣，養成良好的讀書習慣，讓每一位師生在讀書活動中享受閱讀的快樂，體驗共同成長的經歷，從而推進校園文化的內涵建設。

　　二、活動的目標：

　　1、教給學生方法，引導學生閱讀，感悟積累，養成良好的讀書習慣。

　　2、精選師生必讀的書目,堅持不懈地開展師生讀書活動，讓讀書伴隨師生共同成長。

　　3、推進學校班級圖書角的建設，營造校園書香氛圍，改善教師和學生讀書的環境，實現師生讀書狀態的改變。

　　三、活動的內容：

　　讀經典的書

　　四、活動的實施：

　　經典進校園、進課堂：不僅學生讀書，教師也要讀書；不僅要讀書，還要舉行讀書知識競賽，經典片段表演等。各校要選擇經典中的精品引導學生認真地讀，有條件的學校，在地方課程中安排一節課作為閱讀課，讓閱讀活動落到實處。

　　（一）教師讀書

　　1、加強學校圖書室和閱覽室的建設管理，創設輕松、愉悅的閱讀環境，充分發揮作用，使之成為教師借書讀書的良好場所。

　　2、充分利用校園網，構建教師讀書的網絡平臺，為教師網上閱讀、交流提供便利。

　　3、學校安排一定的購書經費，有計劃地添置一些教育類書籍，豐富圖書室的藏書，擴大書籍選擇的余地。

　　4、教師每學期精讀2—3本名著，養成寫隨筆的好習慣，教師可從必讀名著中選擇。學校每學期可舉辦一次讀書筆記展評活動，評選 “最愛讀書的教師”，各校可選擇一些優秀的教育隨筆編印成冊。

　　（二）學生讀書

　　1、班級通過向圖書室借，學生、家長、老師提供等途徑豐富圖書角藏書數量，將符合本學段學生閱讀的名著放入圖書柜，進一步完善班級圖書角。班級與班級之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”活動。

　　2、開辟“班級書香”欄。每班黑板報開辟一個有關“讀書”的欄目，如“本周薦書”或“好書大家讀”、“讀書感悟”、“讀書心語”等欄目，也可以報道宣傳閱讀積極分子的事跡。

　　3、可開設閱讀課，每周安排一節閱讀課時間，課上開展“同讀一本書、同背一首詩”閱讀活動；也可交給學生讀書的方法，并指導學生寫讀書筆記，開展豐富多彩的讀書評比競賽等活動。

　　4、舉辦“校園書香節”，開展讀書誦讀競賽，介紹自己的讀書經歷，暢談自己的收獲，評選“誦讀大王”、“讀書小明星”、“小小藏書家”、“書香班級”。

　　5、鼓勵、引導學生撰寫讀書心得、讀后感，堅持寫日記。在中高年級定期開展讀書征文評比活動。

　　6、舉辦“舊書交流”會。為了解決同學之間庫存書籍浪費或書籍資源缺乏等問題，在校內操場上舉辦舊書交流活動。

　　經典進家庭：家庭是書香校園的延伸，每個家庭都應該有經典書籍，建議家長與孩子同讀一本書，定期和孩子交流讀書體會。學校也可組織家長與學生同時參加經典知識競賽。

　　1、向學生推薦閱讀書目。分低、中、高年級派發閱讀篇目。每個家庭給孩子開辟一個藏書不少于30本的'少兒藏書角。要求家長指導子女選擇讀物，并與他們討論圖書內容，撰寫讀后感。

　　2、開展“我與父母每月共讀一本好書，每周同背一首詩”活動。

　　3、“雙休日”多開展一些家務勞動或戶外實踐活動，為孩子提供日記或作文的素材。

　　4、每天要關注孩子讀書情況，并將有關情況記錄在冊，以便隨時與孩子交流。

　　5、舉行“與經典同行”家庭讀書征文比賽。

　　6、每學期開展評選“讀書標兵家庭”活動。

　　讀書活動整理：

　　1、整理各個學段的讀書推薦篇目

　　2、匯編知識競賽題

　　3、匯編學生優秀作文

　　五、總結評比：

　　“小書迷”評比：

　　1．課余時間主動閱讀課外書籍，一學期讀書不少于十本，有濃厚的閱讀興趣。

　　2．有“不動筆墨不讀書”的好習慣，認真做好讀書筆記，至少寫10篇讀后感（讀后感的寫作要求各校自定）。

　　3．積極參加讀書交流會，能大膽表達自己的觀點，并能積極為大家提供書籍，爭取機會多讀好書。

　　“書香班級”評比：

　　1、評比標準：注重班級讀書氛圍的創建，要達到五有（有圖書角；有人均一冊的圖書；有圖書管理制度及管理員；有一定的流通量；有讀書交流活動；有學生讀書的成果）占60%；晨誦及午讀情況占40%。

　　2、評選辦法：查看現場，學生問卷，結合每周對各班進行的“晨誦午讀”的檢查登記情況，評出“書香班級”。

　　注：各校組織教師學習此參考方案，結合學校實際認真執行。

活動方案篇8

　　一、指導思想

　　堅持 “人人健康、健康第一”的指導思想，牢固樹立“終身體育”的新課改理念，豐富學生課余生活，為學生每天能有體育鍛煉時間創造良好的條件，增強學生的體質，培養學生的心理素質和道德素質，促使學生主動參與體育活動，培養學生參與體育活動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣和終身體育意識。最大程度地發揮學生和老師的主動性和創造性。提倡自制器材和開發利用體育資源，在大課間活動中體現合作，自主，探究，創新的教學理念。以大課堂為輻射點，促進體育課堂教學的改革與創新，體現良好的校風，校紀和學生的精神面貌，帶動校園文化的.建設。

　　二、目標和原則

　　（一）目標

　　1．優化課間的時間、空間、形式、內容和結構，使學生樂于參加，主動的掌握健身的方法并自覺的鍛煉。

　　2．根據學生的身心發展需要，積極創新，力求以活動勵德，以活動輔智，以活動健體，以活動塑美，以活動促勞，促進學生五育全面和諧的發展。

　　3．優化學校體育場地設施設備及管理，提高其使用率，發揮其育人效益。

　　4．全面提高學校師生的綜合素質。

　　（二）原則

　　1．教育性原則。充分發揮大課間活動對學生進行五育教育的功能，重視活動過程的教育。

　　2．科學性原則。遵循學生身心發展的規律，從實際出發，采用大課間與短課時相結合的形式，合理的安排大課間的課程計劃和內容。

　　3．全體性原則。師生全員參加，充分發揮師生的積極性和創造性，達到全體健身的目的。

　　三、組織機構

　　班主任：王秀麗