[必備]小學誦讀活動方案15篇

　　為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，就常常需要事先準備方案，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。那么問題來了，方案應該怎么寫？以下是小編收集整理的小學誦讀活動方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學誦讀活動方案1

　　一、活動目標

　　中華古代文化經典記載著中華民族的成長與進步，積淀著中華民族的智慧與精神，是現代文明的母體與源泉。通過組織開展“慶元旦 迎新年”經典誦讀活動，弘揚傳統文化精髓，普及國學經典，讓學生更真切地感受民族文化的`博大精深，感受到那一份悠悠書香，點點墨趣，激發學生從經典之作中吸取民族精神的源頭活水，為精神打底，為人生奠基；與經典為友，與博覽同行，開拓視野，陶冶情操。

　　二、活動主題

　　吟誦經典 喜迎新年

　　三、活動內容

　　各班自定，以“慶元旦、迎新年、頌祖國”為主要內容，題材不拘一格，力求形式多樣、語言優美，內容健康，經典古詩詞、語文課本以及語文課程標準推薦的經典美文、詩歌、散文皆可。可適當補充個別娛樂節目，豐富活動內容和形式，增加活動趣味。

　　三、時間：12月31日下午12:40—2:10

　　四、相關要求：

　　1．各班要圍繞主題渲染氣氛，布置活動現場，營造氛圍。

　　2．活動后（2:10-2:30）打掃衛生，要求教室地面整潔，課桌排列整齊，抽屜無雜物，確保教室、校園環境整潔。

　　3．本次“慶元旦 迎新年”經典誦讀活動將組織檢查評比，請各級部高度重視，認真組織，確保活動安全、有序進行。

小學誦讀活動方案2

　　一、指導思想

　　中華古詩文歷史源遠流長，名篇佳作美不勝收，是民族文化的根基和典范，千百年來，萬口傳誦，哺育了一代又一代人，成為祖國文化的命脈。弘揚祖國優秀的傳統文化，加強優秀文化熏陶，提高學生的文化和道德素質，促進學生可持續發展，是教育的基礎工程。通過開展中華古詩文經典誦讀活動，使學生在記憶力最好的時候，以最便捷的方式獲得古詩文經典的基本修養，受到中華傳統文化的熏陶，傳承中華文明，發揚中華文明，提高文化底蘊，培養愛國主義精神。

　　二、總體目標和具體目標

　　總體目標

　　1、通過對大量經典作品、古詩詞的吟誦和記憶，鍛煉并提高學生的記憶力，激活并發展學生的思維力。

　　2、建立經典誦讀、古詩詞吟誦教學模式，尋找更適合學生學習經典作品、古詩詞的途徑，并帶動學生良好學習習慣的養成和自學能力的培養。

　　3、通過經典誦讀工作的實施，充分激發學生學習祖國優秀文化的興趣，促使學生從小熱愛祖國傳統文化，多讀多背以加強語感，積累語言，陶冶情操，豐富想象

　　具體目標

　　(1)培養小學生的注意力和記憶力。

　　(2)幫助小學生養成良好的行為習慣，心地向善，修養提高。經典古詩詞誦讀活動方案

　　(3)提升學生語文水平，培養學生良好的語文素養。

　　(4)培養小學生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數學、常識、文學、藝術等各方面的素養。

　　(5)引導父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品位。

　　(4)每周利用星期一的朝讀課進行賞析品誦，并結合語文學科教學時間進行評點。

　　(5)回家后，再由家長帶動誦讀(親子誦讀)10分鐘。

　　三、中華經典詩文誦讀內容：

　　參考《中華經典詩文誦讀》及教研室發下來的必背古詩。選取以下內容

　　一級：必背古詩20首，校本教材前5首，共計25首。

　　二級：必背古詩40首，校本教材前10首，共計50首。

　　三級：必背古詩55首，校本教材前15首，共計70首。

　　四級：必背古詩前70首，校本教材前20首，共計首。

　　五級：必背古詩70首，古詩詞6首，校本教材前25首，共計101首。六級：必背古詩70首，古詩詞6首，校本教材前30首，共計106首。

　　四、具體實施方案

　　(一)誦讀要求。

　　1、各班誦讀力求做到：誦讀為主，講解為輔;品位詩文，暢談體會;分清層次，因材施教;師生互通，交流情感。

　　2.古詩文背誦之“三要”：心要專——專心致志、不可分心;眼要準——仔細看準、全神貫注;口要到——邊看邊讀、通順流暢。

　　3、推薦使用韻律誦讀，并附之以韻律操(我校已編古詩文特色操共八節)。

　　4.規定在間操后固定做古詩特色操操。

　　(二)具體做法。

　　1、紅領巾廣播開辟誦讀專欄。每天大課間時分，學校準時播放古詩，給學生營造古詩吟誦氛圍。每周三中午紅領巾廣播站挑選出朗讀水平高的學生進行詩文朗誦、賞析以及有關古詩文的趣聞軼事等。

　　2、充分利用晨讀的讀書演講交流時間，采取語文教師輔導、學生匯報交流等形式解讀和欣賞古詩。即通過學校黑板報等形式讓學生隨處可欣賞到古詩文佳作佳句，在有意、無意之中將古詩文記憶。

　　3、利用班級手抄報，把對于古詩作者、背景、讀音、朗誦、韻律誦讀、古詩理解、相近古詩賞析、讓愛好畫畫的學生把學到的`古詩根據自己的理解、發揮想象，繪成題詩圖等，每小組每周解讀一首，對于他們好的作品要給予鼓勵，并定期展示。各班板報專門開辟“古詩文園地”，報道本班活動情況，發表誦讀體會，通報誦讀成果等。

　　4、班級舉辦誦詩會活動。誦讀會分指定內容背誦、接龍賽、搶答、自由發揮表演等多種形式，并有接力賽、抽卡賽等種類。通過舉行這一活動評出班級十強。各班主任采取多種形式，提高學生背誦的興趣。與學生合作、競爭、交流，多發現典型，樹立身邊的榜樣。每學期期末舉辦一次全校性古詩文誦讀展示、競賽評比活動。

　　5、按照校本教材編排，由教師選擇與詩文有聯系的音樂，編制韻律操，放著音樂按節奏讓學生朗讀古詩文;也可以由學生自己伴奏誦讀古詩文;還可以由師生用現代歌曲的旋律來吟唱古詩文。有一些古詩文通俗易懂，教師把它們改編成詩文劇讓學生表演，以此調動學生學習古詩文的積極性。

　　6、在語文教研組中開展經典誦讀專題校本教研活動，研究學生的記憶規律，探討經典誦讀教學的方法，讓學生先背誦大量的古詩文，不斷積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發把經典誦讀、古詩吟誦與語文教學結合起來，引導學生學以致用。

　　7、借助于家長的幫助，動員家長為孩子課外誦讀經典、學古詩給予支持，讓他們結合生活情景，引導學生把記憶中的詩還原生活也就是看到某種景色，或在某個生活細節，引導孩子說出與之相映的警句、詩句來。這樣，孩子在家長的幫助下會更注重積累，并會在不知不覺中把所學的警句、詩句內化。

　　(三)誦讀時間

　　1、利用每周早讀時間，采用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、自由對讀等多種形式，讓學生吟誦。

　　2、周周背一首古詩：要求學生每天利用課余時間誦讀一首古典詩文;有余力的學生可增加年段背誦以外的古詩文。

　　3、各班每月抽出一節語文活動課，將本月所吟誦的古詩文全面復習，或在班級內舉行古詩詞吟誦表演。

　　4、在寫字課時間，將當周所吟誦的古詩詞，通過書寫加強記憶。

　　5、在誦讀時間上，各班靈活安排，充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸，學生和家長一起讀，營造濃厚的家庭誦讀氛圍。

小學誦讀活動方案3

　　一、活動目的：

　　傳承中華文化。通過誦讀活動的開展，使學生感受到民族文化淵遠流長，儒家思想博大精深，從經典之作中去吸取民族精神的源頭活水，修復文化傳承的斷層缺失，讓少年兒童接受實實在在的“中國人”的教育。讓學生從小誦讀古文，不僅能拓展他們的知識面，培養對文學的興趣愛好，培養學生的語感，打下扎實的文學功底，提高學生的人文素養，還能激發學生的愛國主義情感，陶冶他們的情操和審美情趣，全面提高整體素質。我們的學生正處于記憶的黃金時期，也是學習語言、積累文化的最佳時期。因此，吟誦古文活動對于他們今后的治學修身、熏陶性靈、引導價值判斷、提升審美品味以及培養語文能力，塑造少年兒童的靈魂，增強民族的自豪感和民族凝聚力，更具有無與倫比的作用。

　　二、基本原則：

　　1、熟讀成誦：學生在教師的指導下，對國學讀本的內容達到

　　“認識字、發音準確、流利誦讀，對其中大部分篇目能背誦”的'目標。

　　2、教學相長：教師在引導學生主動學習的同時，自己也要廣泛學習國學內容，不斷提高國學素養，學生背誦的篇目教師先要進行研讀，力爭做到熟讀成誦。

　　3、教研同步：將“國學經典誦讀”作為一項研究課題，學校干部與教師要邊實踐、邊研究、邊總結、邊交流，提高國學經典的教育效果，使教師和學生通過此活動在思想和知識能力上有所提升。

　　三、工作安排和要求

　　1、參與年級：根據上級部門的有關要求，我校中高年級學生及全體教師參與“國學經典誦讀”活動。

　　2、各年級教學內容及目標：

　　我校結合學生的能力制定了各年級的學習內容。

　　低年級：三字經、弟子規

　　中年級：三字經、弟子規、古詩文必背20—30首、古代名句選讀

　　高年級：三字經、弟子規、古詩文必背70首以上、古代名句選讀、

　　3、教學目標：

　　我校的整體教學目標是：增強語文能力，夯實文化功底。塑造良好品德，奠定優雅人格；激發讀書興趣，培養良好習慣；各年級段的具體目標如下：

　　（1）中年級：能正確背誦，基本理解文章的意思以及其中的教育意義。

　　（2）高年級：能正確背誦并能默寫部分文章，并能理解文章的意思以及其中的教育意義。

　　4、課時安排：

　　國學經典誦讀活動在時間安排每周兩課時，國學經典誦讀主要由各班語文教師負責，每周利用校本課程時間和每天早讀時間完成此項活動（1）利用每周一、三早讀時間、課間、午間活動時間以及每周兩節課的時間，組織學生誦讀，采用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、學生自由誦背等多種形式，引導學生誦讀理解。讓學生堅持天天吟誦，按照各年級的要求完成誦讀任務。回家后，鼓勵學生和家長誦讀10分鐘，充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸，多讀多背，不增加負擔，使國學經典誦背和閱讀課外書籍活動成為學生課外生活的一件樂事。

　　（2）、利用黑板報、手抄報等多形式，展示經典佳句，營造誦讀的氛圍，使學生走進經典，耳濡目染中華優秀傳統文化，陶冶情操。

　　（3）、班級每月舉行一次誦讀比賽，并評選班級“誦讀能手”，以此激發學生們的誦讀熱情。

　　（4）、利用家長會向家長介紹誦讀的目的、意義以及目前取得的初步成效，請家長配合督促指導，同時也請家長們在日常生活中言傳身教，當好孩子的榜樣。

　　5、評價方法：

　　（1）學校定期檢查學生背誦要求篇目的情況，然后結合情況對學生和教師總結評價，對表現優秀的班級和學生給予適當獎勵。

　　（2）校領導聽推門課，參加學校研討課、教學評優活動。學校依據評價方案進行綜合評價。

　　（3）舉行“國學經典誦讀”朗誦會進行展示。

　　（4）可以利用五一、十一等節日進行匯報演出。

　　6、組織管理：

　　（1）成立以教導主任任組長的“國學經典誦讀”領導小組。

　　組長：

　　組員：

　　（2）定期對任課教師進行培訓

　　培訓方式包括：理論學習交流、教學研討、課例分析等。

　　（3）教導主任分階段完成學生的誦讀驗收工作。

　　7、保障的措施。

　　（1）、堅持教研制度，保證“國學經典誦讀”課程的開發與實施工作不斷地完善縱深。

　　（2）、學校將盡力地在經費、人力和物力上給予最大的支持。

　　（3）、學校將對參加“國學經典誦讀”的教師給予一定的獎勵。如有突出成績的，將在評優、評先時給予傾斜。

小學誦讀活動方案4

　　一、開展經典誦讀活動的重要意義

　　開展國學經典誦讀活動，有益于傳承中華文化。在誦讀中親近經典，感受到民族文化淵遠流長；在親近中熱愛經典,從經典中去吸取民族精神的源頭活水，在熱愛中弘揚中華文化,不斷增強對中華民族優秀文化的認同與自信。

　　開展國學經典誦讀活動，有利于提高人文素質。能夠引導學生接受優秀文化和人文精神的熏陶，在潛移默化中提升境界，豐富內涵、凈化靈魂、啟迪智慧，為終生發展奠定基礎。

　　開展國學經典誦讀活動，是學校教育引領社會教育的有效途徑。能夠在廣大學生中打下良好的中華傳統美德基礎，并通過學生影響家庭、影響社會，使學生關系、生生關系及家庭、社會的人際關系得到明顯改善，純凈社會風氣、提振精神信心、構建和諧社會。

　　二、開展經典誦讀活動的基本原則

　　1、堅持以德為本、德智兼修。開展國學經典誦讀，不僅要提升全體學生的語文素養，而且要使廣大學生懂得為人做事的基本道德，形成文明生活的基本素養，教他們學會正確處理人與人、人與社會、人與自然之間的關系，學會互相尊重、互相關懷、互相照顧、互相合作。

　　2、堅持貼近生活、身體力行。開展國學經典誦讀，既要體現優良傳統，又要貼近現實、貼近生活、貼近心靈。要針對不同年齡對象的特點及接受能力，從他們的思想實際和生活實際出發，深入淺出，循序漸進，長期堅持。要注意實踐教育、養成教育，注重自覺實踐、自主參與，引導廣大學生在讀經典的同時，自覺遵循傳統道德規范，自覺在生活中運用。

　　3、堅持汲取精神精華、反對生搬硬套。要把經典誦讀與堅持汲取當代生活、科學精神和革命傳統相銜接。

　　4、堅持合力推進、典型引路。正確處理好學校教育、家庭教育、社會教育三者關系，充分發揮學校教育引領社會教育的功能，鼓勵和組織廣大學生在家庭和社區組織開展誦讀活動。充分挖掘人民群眾對傳統文化的深厚情感，在全社會營造國學經典教育的良好氛圍，要注意培養和發現好的典型，積極扶持，大力倡導，以點帶面，深入推進。

　　三、經典誦讀活動的.對象和內容

　　全校各年級學生統一參與經典誦讀活動。每學期誦讀一本經典。前期誦讀內容為《弟子規》。

　　四、誦讀活動的基本方法

　　假期誦讀，提倡學生和家長一起誦讀，有條件的可做到把讀經典與看講座和家庭討論結合起來。

　　在校期間誦讀要做到以下四點：

　　（1）誦讀：每天10分鐘集體誦讀《弟子規》原文。

　　（2）講座：每周一個課外活動開展講座，或組織學生觀看錢文忠等專家視頻講座，或由學校教師開展專題講座，以解難答疑。

　　（3）對照座談:每周開展一次學用國學經典討論會。以班為單位，組織學生對照經典要求，反思自身言行。亦可組織學生把學用經典給自己和家人帶來的變化寫出來，在討論會上交流。

　　（4）展示與檢查：每學期一次。以班單位，每學期組織一次學生經典誦讀成果（體會）競賽展演或經典誦讀演講；每學期開展一次“經典誦讀大家談”征文競賽和一次國學經典知識統一考試。還可通過音樂、美術、舞蹈等多種藝術手段，組織演出，突出國學經典的文化韻味和教育內涵。

　　五、切實加強領導，確保經典誦讀活動取得實效

　　1、建立機構，強化領導。學校成立國學經典誦讀活動領導小組。校長許厚銀任組長，柯學龍、廖勝凡任副組長，學校相關科室負責人、年級主任、班主任為成員。領導小組下設辦公室，王寶卿任辦公室主任，各班要高度重視，，并精心組織，和常規工作一道統籌安排，一并檢查。

　　2、明確責任，全面展開。國學經典誦讀活動是一項長期的工作。各班要結合本班實際，認真制訂實施方案；要組織相關老師開展經典教學與研究；要建立相關制度，確保人員及活動經費。誦讀原文學校免費提供，不得向學生收取費用（學生及家長自愿到書店購買除外）。要形成教務處具體抓、班主任和語文教師天天抓、全體教師共同抓、所有學生都參與的活動格局。

　　3、深入推進，逐步延伸。經典誦讀要與各學科教學相結合，與教師的業務學習相結合。在誦讀過程中，要做到“三個統一”，即統一誦讀內容、統一誦讀時間、統一誦讀考核標準。鼓勵各班因地制宜開展多種形式的誦讀活動，注重活動由校內向校外延伸，利用假期與家長共讀經典，在不增加學生負擔的同時達到學生帶動家長，教師帶動家人，學校帶動社會的教育效果。

小學誦讀活動方案5

　　一、指導思想：

　　英語課程標準明確指出：基礎教育階段英語課程的任務是激發和培養學生學習英語的興趣。倡導“敢用英語、能用英語”。通過誦讀英語課文，學生自然會把自己對課文的理解，美的體驗和情感融進去。這樣，學生的學習動機、興趣都會自然地得到開發。學生的朗讀英語，閱讀英語的良好習慣也會養成，也能幫助學生形成標準的語音和優美的語調。

　　二、活動意義：

　　1.全員參與競賽準備，強調參與率和吸引力。讓每一個學生都經歷準備的過程，重在體驗。培養學生學習英語的興趣、豐富學生的`課余生活。

　　2.營造良好的校園英語氛圍。倡導Don’tbeshy.I’mthebest.“敢用英語、能用英語”。

　　3.鞏固課上所學知識，拓展學生視野，培養學生學習情趣。

　　4.通過英語誦讀比賽，生生互動，互相幫助，增強團隊的競爭意識。

　　三、參賽對象：四至六年級學生

　　參賽時間：20xx/4/28

　　四、參賽內容：

　　抽讀題材誦讀：

　　1.教材中課本內容；

　　2.課外閱讀欣賞類材料（組委會準備）。

　　五、活動安排

　　1.各年級以班級為單位進行選拔，每班選送5人和參加比賽；

　　2.參賽選手抽簽決定比賽順序。

　　六、誦讀要求

　　1.語音標準、語調優美。能流利地有感情地誦讀。

　　2.誦讀時有節奏。快慢、輕重、語速適當。

　　3.注意發音的技巧（連讀、弱讀、爆破、失去爆破、不完全爆破、送氣與不送氣等）。

　　4.誦讀時間不超過4分鐘。

　　七、獎項設置

　　每年級設個人一等獎2名，二等獎4名

　　八、評分標準：

　　1.發音準確，語調自然流暢，語速適當（10分）；

　　2.表達生動、富有感染力（6分）；

　　3.儀態整潔、表演端莊大方（4分）。

小學誦讀活動方案6

　　一、比賽主題：

　　誦讀中華經典，營造書香校園

　　二、比賽目的

　　通過組織學生經典誦讀比賽的'方式，弘揚祖國優秀的傳統文化，讓學生在誦讀過程中獲得古詩文經典的基本熏陶和修養，接受中國傳統美德潛移默化的影響和教育，提高學生閱讀古詩文經典的興趣，增強廣大學生文化和道德素質。以此次活動為契機，努力營造誦讀中華經典古詩文的濃厚氛圍，積極推動經典誦讀活動進課堂、進校園、進家庭。

　　三、比賽時間：

　　20xx年11月18日（第11周星期一）

　　四、比賽地點：

　　各班教室

　　五、比賽對象：

　　3—5年級全體學生

　　六、參賽要求

　　1、以班為單位參賽，要求全班學生參加，著裝統一，整齊大方。

　　2、比賽內容由各班自行從《國學經典讀本》、《弟子規》、《三字經》、唐詩宋詞等書中去挑選，要求制作多媒體課件，盡量配樂。比賽形式由各班自行安排。

　　七、評獎辦法

　　1、邀請學校領導及相關老師組成評委會，根據各班的誦讀形式、表演特點及誦讀整體效果等方面進行現場打分。

　　2、根據比賽情況和現場評分，分年級設獎。

　　三年級：一等獎：3個二等獎：3個

　　四年級：一等獎：2個二等獎：3個

　　五年級：一等獎：2個二等獎：2個

　　八、評分標準

　　比賽采取100分制，其中：

　　a、作品內容（xx分）：選材內容符合比賽要求，具有一定的教育意義；

　　b、節目形式（xx分）：形式靈活新穎，令人耳目一新。如有配樂，配樂與所朗誦篇章意境吻合，節奏和諧；

　　c、語言技巧（40分）：普通話標準，發音準確，吐字清晰，嗓音條件較好，聲音圓潤悅耳，語言流暢，語速得當；

　　d、臨場表現（30分）：衣著得體，體態語適當，表演到位，臺風大方，感情充沛，感染力強，現場效果好。

　　九、人員安排

　　評委：黃勇桂建明周群意楊輝宇朱麗華鄧英姿

　　胡新蘭羅彪肖麗華陳敏何恒嘉周碧華

　　統分：李致富

　　攝影：袁娟

小學誦讀活動方案7

　　一、活動主題：親子共誦古詩詞，書香墨韻沁心扉

　　二、活動對象：水心小學一至四年級孩子和家長

　　(每班一個節目，至少一位孩子和一位家長參加)

　　三、活動時間：20xx年3月23日下午1：40

　　四、活動地點：水心小學二校區階梯教室

　　五、活動目的：

　　為了讓家長能和學生一同閱讀，一同朗誦，一同成長，創設良好親子閱讀、互動氛圍;也為了弘揚中華民族的傳統文化，感受傳統文化的博大精深，體味傳統文化豐富的'人文內涵，豐富學生的課余生活，提升現代家庭的文化品味，根據我校讀書節活動要求，決定在學校一至四年級家庭中開展經典古詩詞親子誦讀活動。

　　六、活動內容和要求：

　　1、參賽家庭自選中華經典古詩詞一篇或若干篇進行串聯組接，一至四年級每班一個節目，至少一位學生和一位家長參加，每班可以幾個家庭聯合組成一支隊伍，朗誦時間在3分鐘以內，不強調脫稿朗誦。

　　2、所選作品要求內容健康向上，有優秀民族文化底蘊。

　　3、以表現語言藝術為主，可配樂、舞蹈、琴藝、書法等輔助才藝，表現手段多樣、效果好。要求語言流暢，吐字清晰，感情投入，感染力強。

　　七、報名辦法：

　　1、報名時間：20xx年3月14日前

　　2、報名辦法：凡報名者按規定填寫報名表后送各校區大隊部。

　　八、總結表彰：

　　擔任評委：鄭建萍 李維鳴 張虹 林茜茜 林懿

　　林小珍 葉蘇朋 陶鷗

　　獎項設置：按班級設一、二、三等獎，頒發證書。

　　攝像：徐挺

　　我們期盼著，在讀書節這個活動的引領下，在各位家長的支持下，“親子共誦古詩詞”會帶動一大批書香書庭，讓家長們和孩子們共同浸潤在書香中。

小學誦讀活動方案8

　　一、活動宗旨

　　為了延續首屆讀書月濃郁的讀書氛圍，進一步鞏固書香校園的建設，豐富孩子的'校園文化生活，通過活動，引領師生與書籍為伴，與經典為友，開拓視野，從而享受與孩子同讀一本書讀書的快樂，感受讀書的幸福。大隊部特舉辦此次親子誦讀比賽，具體安排如下：

　　活動主題：沐浴書香共同成長

　　二、參賽對象：

　　一至五年級自愿報名

　　三、參賽時間：

　　6月19日下午

　　四、參賽地點：

　　多媒體教室

　　五、參賽形式：

　　親子朗誦

　　六、參賽要求：

　　1、家長要高度重視，認真選材，盡量創新形式，豐富內容。

　　2、以家庭為單位參加誦讀比賽。

　　3、脫稿，誦讀時間：3~5分鐘。

　　4、各班在6月16日前將班級誦讀篇目、背景音樂上交。

　　七、評分標準（總分10分）

　　1、主題內容（2分）

　　含義深刻，富有感召力。

　　主題鮮明，充實生動，有真情實感。

　　2、普通話（3分）：語音準確；語速恰當、聲音洪亮；節奏優美。

　　3、表達（3分）：表達自然流暢，與文本內容協調一致，動作設計合理，表演自然大方。富有感情色彩。富有感染力創意、誦讀引人入勝。

　　4、臺風（1分）：上、下場致意、答謝。服裝得體、自然大方。

　　5、整體印象（1分）：舞臺表演優美和諧，整體效果很好。

　　八、獎項設置（根據實際報名人數進行調整）

　　本次比賽設一等獎2名、二等獎3名、三等獎5名。

小學誦讀活動方案9

　　一、指導思想：為了提升學生的人文修養，夯實學生的文化功底，提高全校學生的誦讀水平，讓他們在朗誦進程中取得古詩文經典的基本熏陶和修養，接受中國傳統美德潛移默化的影響和教育。

　　二、誦讀內容：誦讀作品以古詩詞、兒童詩、經典詩歌、經典美文、國學經典為主 。

　　三、參賽人員：1—6年級全體學生

　　四、比賽時間：12月底，1月初舉行，具體時間另行通知

　　五、活動形式：

　　1、參賽方式以全班學生整體誦讀為主，可以穿插單人、雙人或群體吟誦，參賽選手應力求展現誦讀水平，同時鼓勵穿插舞蹈、吟唱、字畫等藝術表演情勢，以進一步提升詩文朗誦的藝術表現力、感染力。比賽中有關配樂、服飾、道具等器材由各班自備。

　　2、每個班級的節目時間控制在2—5分鐘以內。

　　3、以抽簽確定參賽順序。

　　六、活動步驟

　　1、初賽階段：以各班為單位組織初賽，推薦優秀節目參加全校決賽（每班推薦一至二個節目）；學校將組成誦讀檢查小組對各班級的前三個月的誦讀情況進行檢查。每個班級在匯報前三個月的成果時誦讀形式以集體誦讀為主，穿插個人誦、小組誦，力求從整體上展示班級學生的.誦讀水平。

　　2、決賽階段：各班推薦的優秀節目參加全校決賽，分一年級組、二三年級組、四五年級組、六年級組，分別評出一等獎1名，二等獎二名（六年級一名） ，最佳創意獎1名，最富感染力獎1名。

　　七、后勤工作安排：

　　(1)獎狀預備、統計： 徐xx

　　(2)獎狀書寫：張xx

　　八、活動要求

　　1、本次比賽的組織以各班級誦讀課教師為主、班主任老師教師協助，相互配合搞好本次誦讀比賽。 本次比賽的結果將與誦讀課教師、班主任教師的期末績效考核掛鉤。

　　2、各班誦讀課教師要認真選材，努力創新情勢，悉心指導，豐富內容，確保比賽活動的針對性和實效性。班主任教師做好協助工作。

　　3、各班在12月15日前由誦讀課教師將參賽節目名稱、有領誦的也報上姓名，以電子形式發送至lijinghuaxxxx@qiewo.com 。

　　xx小學教學管理中心

　　xx年11月24日

小學誦讀活動方案10

　　為了在全校師生中傳承和弘揚優秀民族文化，提高學生品德修養，教育和引導全校學生繼承和發揚中華民族的傳統美德，形成良好的道德素質和文明素質，學校決定在全校開展國學經典教育活動，現制訂實施方案如下。

　　一、活動目的：

　　國學經典文章內涵豐富，語言精練，句式齊整，富有韻律，易于誦記，名篇佳作篇目繁多，美不勝收。讓學生從小誦讀古文，不僅能拓展他們的知識面，培養對文學的興趣愛好，培養學生的語感，打下扎實的文學功底，提高學生的人文素養，還能激發學生的愛國主義情感，陶冶他們的情操和審美情趣，全面提高整體素質。我們的學生正處于記憶的黃金時期，也是學習語言、積累文化的最佳時期。因此，吟誦古文活動對于他們今后的治學修身、熏陶性靈、引導價值判斷、提升審美品味以及培養語文能力，塑造少年兒童的靈魂，增強民族的自豪感和民族凝聚力，更具有無與倫比的作用。

　　二、基本原則：

　　1、熟讀成誦：學生在教師的指導下，對國學讀本的內容達到“認識字、發音準確、流利誦讀，對其中大部分篇目能背誦”的目標

　　2、教學相長：教師在引導學生主動學習的同時，自己也要廣泛學習國學內容，不斷提高國學素養，學生背誦的篇目教師先要進行研讀，力爭做到熟讀成誦。

　　二、活動意義

　　1、引導學生誦讀具有優秀傳統文化價值的經典詩文，吸取終生受益的知識精華，塑造健全的人格和優雅的氣質，樹立民族自尊心和自豪感，獲得創造的智慧。

　　2、培養學生濃厚的閱讀興趣，在誦讀中使低年級學生擴大識字量，在吟誦表演中使高年級學生感受經典詩文的'博大精深。學生養成天天誦讀的習慣，逐步使學生能夠出口成章、引經據典，形成良好的文化素養。

　　3、通過教師與學生共同誦讀，全面提高師生的人文素養。

　　三、活動內容

　　1、經典詩文誦讀部分

　　小學一、二年級：熟讀《語文課程標準》推薦小學生背誦的70首優秀古詩中的前50首。以及注音版的《三字經》、《百家姓》等。

　　要求：“不求甚解，但求熟讀”，獲得基本的文化熏陶，得到規范的語言訓練，對祖國對家鄉有基本的感性的認識和熱愛。

　　2、藝術表演部分

　　在學校深入推廣繪畫、書法等國粹創作活動。開展“三唱三頌”活動，培養師生愛黨、愛國、愛家鄉、愛學校的思想感情。

　　四、活動實施

　　1、組織領導

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　2、具體實施過程

　　(一)宣傳動員階段(20xx年9月上旬、中旬)

　　1、開展師生培訓，通過培訓會議、升旗儀式、校園廣播、展板、條幅宣傳等向全體師生全面系統的講解學習國學精粹的重要性，轉變師生的觀念，達到思想認識的統一。

　　2、通過致家長一封信，使全體家長了解國學精粹，并全力配合學生開展好此項工作。

　　(2)具體實施階段(20xx年10月——20xx年7月)

　　1、實施途徑

　　(1)課堂教學。充分發揮課堂教學主渠道的作用，同時將國學精粹與語文、綜合實踐等學科相結合，注重學科整合和滲透。各班要制訂誦讀計劃，在黑板上開辟一小塊專欄，安排專人將每周(每天)的誦讀內容寫在專欄上，語文教師負責檢查落實。每天利用十分鐘的時間讓學生誦讀國學經典，鼓勵學生利用節假日堅持學習、每天誦讀國學經典三十分鐘。每周星期五綜合教育課，由班主任授課，對于一些典故和字的讀音，教師要做適當指導。“經書不厭百回讀，熟讀深思子自知。”只要學生能熟練背誦，里面的意思自會理解。

　　(2)主題活動。與學校的教育教學活動有機融合，創造性的開展豐富多彩的活動。充分利用兒童節、經典誦讀比賽、國學精粹書法賽、國學精粹故事會、國學精粹征文、手抄報等活動，力爭使每個學生都有參與和展示的機會，為他們搭建展示的平臺。

　　(3)實踐活動。開展社會服務活動，通過“小手拉大手”等方式，帶動廣大家長積極參與國學精粹經典誦讀活動，開設“家庭經典時刻”，要求孩子的父母或其他監護人每天在孩子放學后、睡覺前，抽出一定時間，與孩子一起學習，“親子誦讀”，家校合作，共同引導孩子進入國學的殿堂。

　　2、活動展示

　　(1)大型集體誦讀：以年級為單位整體展示，并輔以隊形變換、伴奏、伴舞等藝術表現形式(利用每周升國旗儀式展示)。

　　(2)小型集體誦讀展演：以班級為單位整體展示，并輔以隊形變換、伴奏、伴舞等藝術表現形式。

　　(3)小型誦讀展演：以情景劇表演、經典朗誦會、親子誦讀活動、朗誦擂臺賽等形式，展示教師、家長、學生在參與誦讀經典上獲得的喜悅與成績。

　　(4)手抄報展示：要求全校各班以《學習國學精粹的感受》為主題辦一期手抄報，展示讀書心得，彰顯人文教育。

　　(5)傳統體育項目、繪畫、書法等國粹活動展示。

　　(三)歸納總結階段(20xx年8月——20xx年8月)

　　認真系統地總結國學精粹教育工作經驗，取之精華，去其糟粕，對后續工作進行及時的調整，真正的把國學精粹教育工作做實、做透、做深、做好，使國學精粹教育在我校落地、生根、開花、結果!

　　三、工作安排和要求

　　1、參與年級：根據教育局的精神，我校四年級全體學生及部分教師參與“國學經典誦讀”活動。

　　2、四年級教學內容及目標：

　　(1)、古典詩詞專題誦讀：《春日》

　　(2)、古典詩詞專題誦讀：《憶江南》

　　(3)、古典詩詞專題誦讀：《南北朝民歌》

　　(4)、古典詩詞專題誦讀：《勸君須惜少年時》

　　(5)、古典詩詞專題誦讀：《從軍行》

　　(6)、古典詩詞專題誦讀：《佳人》

　　3、教學目標：

　　我校的整體教學目標是：增強語文能力，夯實文化功底。塑造良好品德，奠定優雅人格;激發讀書興趣，培養良好習慣;各年級段的具體目標如下：

　　4、課時安排：

　　國學經典誦讀主要由四年級語文教師負責，每周利用校本課程時間和每天早讀時間完成此項活動。

　　(1)利用每周五下午第三節課，采用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、學生自由誦背等多種形式，引導學生誦讀理解。讓學生堅持天天吟誦，按照各年級的要求完成誦讀任務。

　　(2)利用寫字課時間，將要求所吟誦的經典、古詩詞，再通過書寫加強記憶，達到一舉多得的目的。

　　(3)召開家長會傳達其精神，引導、鼓勵學生家長積極參與，父母與孩子一起學習，共同引導孩子進入國學的殿堂。

　　4、評價方法：

　　(1)學校定期檢查學生背誦要求篇目的情況，然后結合情況對學生和教師總結評價，對表現優秀的班級和學生給予適當獎勵。

　　(2)校領導聽推門課，參加學校研討課、教學評優活動。學校依據評價方案進行綜合評價。

　　(3)舉行“國學經典誦讀”朗誦會進行展示。

　　5、組織管理：

　　(1)成立以校長任組長的“國學經典誦讀”領導小組。

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　(2)成立“國學經典誦讀”教研組，定期進行教研

　　(3)定期對任課教師進行培訓

　　培訓方式包括：理論學習交流、專題講座、教學研討、課堂教學觀摩、課例分析等。

　　(4)教導主任分階段完成學生的誦讀驗收工作。

　　6、保障的措施。

　　1、堅持教研制度，保證“國學經典誦讀”課程的開發與實施工作不斷地完善縱深。

　　2、學校將盡力地在經費、人力和物力上給予最大的支持。

小學誦讀活動方案11

　　一、活動目的：

　　為了進一步推進特色校園文化建設，引導我校學生大力弘揚和培育中華民族精神，傳承和發揚中華民族傳統文化，進而在我校小學生中掀起熱愛讀書學習活動的熱潮，我校決定開展經典誦讀比賽，現將有關事項通知如下：

　　二、比賽時間：

　　比賽地點：待定

　　三、參賽對象：全校各班

　　四、比賽形式：一、二、三、四年級經典誦讀表演，五六年級課本劇、校園劇等表演，各班選送一個節目參加比賽

　　1、比賽以團隊的形式參加，各班語文學科教師輔導、班主任協助組織本班全體學生參賽。

　　2、比賽賽時間：4月26日（第十二周星期四早會課）

　　五、比賽要求：

　　1、誦讀內容選自縣發的'經典讀本或其他經典詩文。

　　2、普通話標準，儀態端莊大方，要求緊扣主題，形式生動活潑，不能成人化，符合年齡特點。

　　3、可以通過舞臺背景、音樂等各種手段適當創設情境，如誦讀內容需配樂伴奏，請自備CD、MP3、U盤、磁帶等。

　　4、請參賽班級控制誦讀時間，如內容較長請盡量節選，必須在5分鐘內脫稿獨立完成。

　　5、參賽人數不限。（可以小組，也可以全班學生）

　　6、課本劇、校園劇表演主題要健康，形式要活潑。

　　六、評分標準：

　　比賽采用10分制，評委現場打分，去掉一個最高分和一個最低分，取平均數即為最后得分（四舍五入保留至百分位)按最后得分的高低排定名次。

　　七、獎項設置

　　各年級段分別評選出一等獎2名、其余為二等獎。頒發獎狀，計入期末量化考核中。

　　八、評委安排

　　評委：一二年級、三四年級、五六年級語文備課組互為評委。

小學誦讀活動方案12

　　一、活動主題：

　　祖國在我心中，讀書伴我成長

　　二、活動目的：

　　營造濃厚的讀書氛圍，提升學生的人文素養，提高學校的辦學品位，努力創建“書香校園”品牌特色，扎實推進新教育實驗。

　　三、活動流程：

　　（一）時間：20xx年9月30日

　　比賽時間：五分鐘以內

　　（二）地點：學校操場

　　（三）流程：

　　1、升國旗、奏國歌

　　2、領導致辭（校長）

　　3、國學經典誦讀比賽

　　參賽形式：集體賽（人人參與）

　　參賽要求及安排：

　　1、主要誦讀內容為：課本內容（節選組合）、《小學生國學經典選讀》推薦的.優秀古詩文篇目，在內容上各學段、各年級有所側重，如可以配以《三字經》、《弟子規》、《千字文》、《道德經》、以及四書五經、唐詩宋詞、散文等愛國主義篇目。

　　2、形式豐富，可安排飛花令、吟唱、朗誦加伴舞、快板等形式，具有一定的藝術性，有較強的感染力和人文精神。

　　3、比賽分組：

　　低年級（一、二年段）

　　中年級（三、四年段）

　　高年級（五、六年段）

　　4、比賽時按照從低年級到高年級，本次比賽按抽簽方式進行。

　　評獎辦法：

　　低年段組評出一等獎一名、二等獎一名、三等獎四名。中年段組評出一等獎一名、二等獎一名、三等獎四名。高年段組評出一等將一名、二等獎一名、三等獎四名。

　　評委安排：XX、XXX、XXX、XX、XX、XXX

　　低年級（一、二年段）：

　　中年級（三、四年段）：

　　高年級（五、六年段）：

　　（四）后勤工作安排：XX

　　（五）場地安全：XX、XX

　　（六）音響：XX

　　（七）拍攝：XX

　　（八）統計：XX、XX、XX

　　（九）評分表、主持稿、審稿、后臺總監：XX、XX、XX

　　（十）集隊、整隊：XX

　　主持稿：XX

　　主持人：XX、XXX

　　評分標準：

　　a、選材內容符合比賽要求，具有一定的教育意義（15分）

　　b、形式靈活新穎，令人耳目一新。如有配樂，配樂與所朗誦篇章意境吻合，節奏和諧（15分）

　　c、普通話標準（10分）

　　d、語言流暢，語速得當，適合本年齡段的課標要求（30分）

　　e、紅領巾佩戴（5分）

　　f、衣著統一（5分）

　　g、進出場順序整齊（3分）

　　h、口令響亮（2分）

　　i、臺風大方，感情充沛，感染力強，現場效果好（15分）。

小學誦讀活動方案13

為弘揚中華民族燦爛文化、發揚中華民族的傳統美德，并創建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，以提高學生的普通話朗誦水平，使學生們能夠在緊張的學習之余充分展現自己的藝術潛能，學校決定開展經典誦讀比賽。

　　一、活動主題：“書香滿校園，童聲誦經典”。

　　二、活動目標：

　　1、通過活動，激發學生讀書熱情。

　　2、使學生借優秀詩詞美文朗讀的平臺，更新知識，發展智力，開闊視野，為終生學習發展奠基。

　　3、通過經典美文的誦讀，感受祖國文化的博大精深，激發愛國情感

　　三、參賽對象：

　　全鎮1—6年級在校生

　　四、比賽要求：

　　1、學生以班級為單位，每班誦讀一個節目，自選題材誦讀，誦讀時間再3分鐘以內、內容以“經典美文”為題任意選擇。要求形式多樣，突出個性，展示班級特色。

　　2、各個班級可在朗誦的形式上有所創新，可播放背景音樂，以創造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術效果。

　　3、朗誦要求脫稿、語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方、具有感染力。

　　五、比賽時間：

　　5月上旬

　　六、評選方法：

　　評委由政務處根據實際情況進行安排。

　　評分方法：打分去掉一個最高分和一個最低分后的平均分為該班級得分。

　　七、計分細則：

　　1、采用10分制。

　　2、所選的詩詞適合兒童年齡特點，思想健康向上，語言流暢，吐字清晰，音量適中，語速得當，普通話聲、韻、調準確。（6分）

　　3、服裝整齊、大方得體、與作品和諧、造型特別（2分）

　　4、有藝術處理，符合作品意境，配樂融洽、感情充沛，感染力強，舞臺效果好。（2分）

　　八、獎項設置

　　根據比賽節目情況，本次活動分別設一、二等獎若干名。獲得一等獎作品的'指導教師給予優秀指導教師獎。

　　選拔出1個節目參加教體局組織的決賽

　　九、有關注意事項：

　　1、各班級應按要求認真組織，輔導學生進行比賽。

　　2、比賽時，凡需要播放背景音樂的請準備好。

　　3、觀看過程中，班主任要管理好學生、注意保持會場的安靜。

小學誦讀活動方案14

　　一、活動主題：

　　誦讀中華經典，營造書香校園。

　　二、指導思想：

　　中華經典詩詞，是祖國文化寶庫中璀璨的明珠，是中華民族偉大的精神財富。開展古詩文誦讀活動，讓學生在誦讀過程中接受名家名篇的熏陶，與高尚對話，與智慧碰撞，接受中國傳統美德潛移默化的影響和教育，提升學生的思想道德修養，培養健康向上的審美情趣，豐富文化生活、語言素養，同時，以經典詩文誦讀活動為載體，促進學生積淀文化底蘊，提升教師設計活動能力，深化學校讀書文化的教育。

　　三、活動原則:

　　直面經典，不求甚解，形式多樣，水到渠成。

　　四、活動目標:

　　1、培養學生的記憶力。

　　2、通過活動，引導學生養成“愛讀書、會讀書、讀好書”的習慣。

　　3、提升學生語言水平，培養學生良好的語文素養。

　　4、通過活動，弘揚我國民族文化的精髓，培養學生的愛國情感，提高學生的欣賞品位和審美情趣，推動和諧校園的建設。

　　5、培養準確、流暢、有感情地使用普通話的.能力，提高學生的朗誦水平。

　　6、通過天天誦讀活動，培養學生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。

　　五、參賽對象、內容及形式：

　　1、對象：一至六年級全體學生（學前班學生觀摩）

　　2、內容：自選、抽背（參賽班級先自選自己最拿手的背誦，然后再進行隨機抽取的內容背誦）均以校本教材中的《經典誦讀》為主。

　　3、參賽形式以誦讀為主，鼓勵配音樂伴奏，伴舞等其他藝術表現形式。誦讀時要求脫稿，誦讀時道具自備，配樂磁帶、光碟自備。參賽人員要衣著得體、大方，要能體現當代學生的精神風貌或表現作品的深刻內涵及歷史背景。鼓勵形式創新，但要注意，舞臺藝術表現形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。

　　六、活動時間及地點：

　　11月28日下午14時至17時在學校教學樓前臨時會場進行

　　七、工作人員：

　　1、主持：何福元

　　蔣文娟

　　2、抽簽：張元郎

　　各班班長

　　3、評委：

　　趙錄全（教育辦領導）

　　高林堂

　　（學校校長）

　　趙宏英

　　楊沛春

　　何仁奎

　　何志德

　　蓋世勛（學校教師）

　　4、計分匯總：

　　何懷民

　　王雪勇

　　5、音響播放：楊沛春

　　6、圖片影像資料采集：王鋒

　　7、會場布置：全體教師參與

　　八、評比細則：

　　1、自選評分標準：（10分）

　　（1）精神面貌好。（2分）

　　（2）普通話標準，誦讀流暢，語速、語調恰當，停頓合理。（3分）

　　（3）誦讀時間：5分鐘內。（2分）

　　（4）誦讀形式豐富，感情處理得當，富有表現力、感染力。（3分）

　　2、抽選評分標準：（01分）

　　（1）精神面貌好。（3分）

　　（2）普通話標準，誦讀流暢，語速、語調恰當，停頓合理。（5分）

　　（3）誦讀時間：5分鐘內。（2分）

　　3、各項比賽內容分開評分，各評委評分采取10分制，評分保留一位小數。

　　4、評委將根據節目內容、誦讀形式、表演特點及誦讀者的表演情況進行現場打分。全部評委所評得分需去除一個最高分和一個最低分后計算平均得分。自選內容和抽選內容項得分匯總得出集體總分。

　　5、指導教師獎評定：

　　本次比賽活動，指導教師由各班班主任擔任。獲集體獎的班級，其班主任獲得指導教師獎勵。

　　九、其它要求：

　　1、各班要高度重視，各班主任要認真選材，努力創新形式，悉心指導，豐富內容，確保比賽活動的針對性和實效性。并組織學生扎實開展讀書活動，保證學生讀書時間，積極參加本次比賽活動，擴大學生知識積累，提高學生閱讀興趣和能力，提升文化氛圍，營造書香校園。

　　2、大力宣傳，鼓勵學生家長前來參觀。

　　二〇一三年十一月二十二日

　　附：

　　1、張觀察小學學生經典誦讀比賽活動程序

　　1、張觀察小學學生經典誦讀比賽活動評委評分表（樣表）

　　1、張觀察小學學生經典誦讀比賽活動評分匯總表（樣表）

　　張觀察小學學生經典誦讀比賽活動程序

　　一、領導、評委、參賽選手就位。

　　二、各班班長抽取背誦內容及誦讀順序并做準備。

　　三、教育辦領導致詞并宣布活動開始。

　　四、比賽開始（按班級抽取順序進行，誦讀完畢，可由個別評委點評）。

　　五、比賽結束，主持人宣布比賽結果。

　　六、高校長宣布獎勵決定頒獎。

　　七、高校長作總結發言

　　八、活動結束

小學誦讀活動方案15

　　為豐富班級文化生活，培養學生良好的朗讀能力，提高語文素養，讓學生擁有一個自我展示的活動平臺，四年2班班委決定舉行首屆班級課文誦讀比賽。

　　誦讀內容：

　　蘇教版四年上下兩冊語文課文（詩歌除外）作為參賽內容。

　　誦讀形式：

　　個人誦讀

　　誦讀要求：

　　1、衣著整齊，佩戴紅領巾，舉止大方、得體，充滿自信。（15分）

　　2、使用普通話，語速適中，富有感情，輕重緩急合理，聲音能傳達出文章的.韻味。（40分）

　　3、朗讀正確流利，吐字清晰，不破句，停頓恰如其分。（30分）

　　4、朗讀時能輔以合理的動作。（15分）

　　比賽時間：

　　第2周—第4周

　　比賽對象：

　　四年2班全體學生

　　比賽方式：

　　1、第一階段（第二周）：各組初賽，由組長組織評選，每組推薦2-3名優秀者參加班級復賽，具體比賽時間由各組自行安排。

　　2、第二階段（第三周）：班級復賽，由班委組織初賽優勝者參加，選拔出優勝者10名，參加班級決賽。

　　3、第三階段（第四周）：班級決賽，由老師組織復賽優勝者參賽。

　　評委組成：

　　初賽階段由組長選聘評委，復賽階段由班委組成評委組，決賽階段由老師組成評委組。

　　獎項設置：

　　決賽設一、二等獎若干名，發給獎狀獎品；初賽優勝者將頒發證書。

　　人員分工：

　　1、組長負責初賽的組織工作。

　　2、班委負責復賽的組織工作。

　　3、生活委員負責獎品的購買。

　　4、勞動委員負責復賽、決賽班級座椅的編排。

　　5、宣傳委員復賽人員名單和評分表的設置。

　　6、學習委員負責統計分數。

　　7、紀律委員負責賽事紀律。

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