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小學書香校園活動實施方案優秀

時間:2024-08-06 09:44:04 活動方案 我要投稿
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小學書香校園活動實施方案優秀

  為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展,就不得不需要事先制定方案,方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。寫方案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的小學書香校園活動實施方案優秀,希望能夠幫助到大家。

小學書香校園活動實施方案優秀

小學書香校園活動實施方案優秀1

  為了使我校師生養成良好的閱讀習慣,提高師生的人文素養,進一步深化校園文化建設,營造濃厚的校園讀書氛圍,繁榮校園文化,促進教師專業化發展和學生的健康成長,構建和諧校園。結合我校實際,特制定南樂縣第二實驗小學“書香校園”創建活動實施方案。

  一、“書香校園”創建活動的指導思想

  堅持以素質教育思想和新課改理念為指導,以激發師生讀書熱情、強化師生讀書意識、培養師生讀書習慣、增強師生閱讀能力、促進師生健康發展為目的,以學校全面建成“書香校園”,形成知書達理、好學求進的“書香校園”風氣為目標,按照“全員參與、讀寫結合、以校為主、輻射家庭”的思路和“內容充實、形式多樣、確保實效、持之以恒”的要求,通過開展創建“書香校園”活動,努力使讀書成為師生的一種需要、一種樂趣、一種享受、一種生活,為教師專業發展、學生健康成長提供精神動力和智力支持,為學校內涵發展、學習型社會建設奠定重要基礎。

  二、“書香校園”創建活動的主要內容

  (一)營造良好的讀書氛圍

  1、開展“圖書進辦公室、進教室”活動。在辦公室、教室內設立圖書角、圖書柜,以便師生閱讀。

  2、建立師生讀書卡和讀書檔案。師生要有明確具體的讀書目標和讀書計劃,有固定的讀書時間。經常開展讀書交流、讀書競賽等活動。關于閱讀書籍的推薦、討論、欣賞、批評成為師生中經常性的話題。

  3、給學生充分的讀書時間。除每周五開設兩節閱讀課程外,還要充分利用課余時間引導學生讀書。讀書時要給學生充分的自由,特別是在剛開始的時候,以怎樣的.姿勢讀,默讀還是輕聲讀,一個人讀還是幾個人讀等都不要做過多的干涉。教師的指導與規范很必要,但一定要適時、適度。

  4、開展師生共讀活動。學校定于每周六上午集中讀書活動,校長、教師要成為學生閱讀的榜樣,不僅要讀專業書,還要讀學生喜歡的書,同時還要學習、積累讀書方法,以指導學生讀書。

  (二)構建豐富的閱讀資源

  1、多渠道充實圖書。我校將購買、更新圖書作為學校硬件建設的重點,每學期添置一定數量的圖書。倡導家長為孩子買書,指導家長購書、讀書,引導學習型家庭的創建活動。

  2、學校還配齊專(兼)職圖書管理員。開放學校圖書室,服務師生借閱,將所有書籍流向教師、流向班級、流向學生。

  3、指導并充分利用好師生征訂的各種書籍、報刊、雜志。建立有效的教師間、班級間、學生間的圖書交流機制,實現圖書資源共享。

  (三)建立健全讀書組織

  1、建立校委會中心學習小組。圍繞學習貫徹落實教育規劃綱要、學校發展、特色創建等主題,定期組織校委會中心學習小組進行讀書、學習。

  2、建立班級讀書會、讀書小組等學生讀書組織。讀書組織要建立競爭激勵機制,經常開展讀書競賽活動,為發揮學生特長搭建平臺。

  (四)開展豐富多彩的讀書活動

  1、抓好三個層面的讀書活動。

  一是校長、教師讀書活動。精心挑選優秀書籍,采取多種形式,保證讀書效果。認真開展“書香辦公室”創評活動。

  二是學生讀書活動。通過“特色書香班級”創建等活動創新形式,促進學生個性化閱讀,拓展學生的閱讀視野。

  三是家長讀書活動。開展學生家長共讀一本書活動,讓家長指導學生寫好讀書筆記,樹立“親子共讀典型”,促進學生讀書并輻射家庭、社會。

  2、舉行各類讀書競賽。深入開展讀寫比賽、詩文誦讀競賽、演講賽、征文競賽、知識競賽、辯論賽、讀書故事會、佳作欣賞會、讀書專題講座、親子讀書、師生共讀、主題閱讀、讀書活動成果展等活動,激發師生的讀書熱情。定期進行“閱讀之星”“書香小隊”“書香學生”“書香班級”“書香教師”“書香教研組”“書香年級組”評選。學校還邀請作家、學者到學校、班級為師生作報告,讓師生與大師對話。

  三、書香校園”創建活動領導小組

  組長:

  副組長: 鵬

  成員:

  四、實施辦法

  (一)營造書香校園環境。

  以校園文化建設為重點,優化校園環境,讓校園彌漫書香氣息,努力為師生創建一個優雅的閱讀環境。讓校園處處充滿書香。

  1、讓圖書“走出”圖書室。

  學校每學期購置圖書一次,充實更新圖書室圖書。在校園的長廊、過道、宣傳欄布置師生作品。讓閱讀與陶冶隨時隨地發生,從小處著手,使學生能移步換景,讓學生沉浸在這樣的書香的氛圍中。

  2、讓每一個班級充滿書香。

  通過“班級圖書角”和教室布置,設計“書香班級”。

  3、加強書香長廊建設。

  精心設計“校園書畫長廊”,記錄學生書法與繪畫的成就,為校園增添書香氣息。

  4、精心構建多元化的讀書網絡。

  建立“個人書櫥”、“班級讀書角”、“學校圖書室”。學生在家中建個人的小書柜,可以在家中與父母共賞,也可以與小伙伴共讀;每個普通教室建立圖書角,實現資源共享。

  (二)認真開展師生讀書活動。

  1、教師讀書活動:

  一是提供讀書條件,加強閱覽室建設,多訂閱報刊,全天向教師開放。教師每學期必須認真研讀1本以上教育專著。

  二是每學期組織教師開展讀書征文活動、讀書筆記評比活動。

  2、學生讀書活動:

  一是建立班級圖書角,引導學生多讀書,讀好書。

  二是利用黑板報、宣傳欄,引導學生閱讀背誦名人名言。

  三是利用閱讀課加強對學生讀書活動的指導。

  四是創建班級閱讀特色建設。教師根據自身研究專長和學生特點,創建班級閱讀特色。

  (三)開展師生寫作活動。

  教師寫隨筆

  1、每周撰寫一篇以上隨筆。對自身的教學行為進行設想及反思,對學校或教育界的一些熱點問題發表自己的看法,為學校發展出謀劃策,對當前教育改革提出理性思考等,逐步過渡到每天寫隨筆。

  2、設立“研究報告會”。

  每周一的教師業務學習期間,年輕老師輪流圍繞專題進行即興演講,交流教育心得,發表自己獨到的見解和看法。

  學生寫日記的內容:

  一、二年級讀學生感興趣的兒童讀物,說說自己喜歡的詞語,聯系生活實際說活這些詞可以用在什么方面,或寫觀察日記、想象日記。

  三、四年級繼續讀指定書目中學生感興趣的書本,讀完后將自己喜歡的部分講給大家聽,當學生的面大聲朗讀自己摘抄的精美詞句,寫一些讀后感、或通過觀察生活,寫觀察日記,也可以寫數學日記。

小學書香校園活動實施方案優秀2

  縣教育局組織開展創建“書香校園”活動很有必要,也很有好處,對培養廣大師生的閱讀能力和閱讀技能,豐富校園文化生活,提高校園文化品位具有極大的推動作用。為認真落實《縣教育局關于開展創建“書香校園”活動的意見》,進一步加強我校校園文化建設,爭創“書香校園”,特制定本實施方案。

  以“教育教學質量提升年”為抓手,以倡導師生閱讀、提升文化素養、推進素質教育為目的,以“讀書、啟智、明理、做人”為主題,以“閱讀積累”為突破口,以豐富多彩的讀書活動為載體,激發師生讀書熱情,營造書香氛圍,培養學生高尚的道德情操,提升教師高雅的審美情趣,促進優良學風和校風的發展,打造書香校園、和諧校園。

  1、通過活動,在班級內形成熱愛讀書的良好風氣。

  2、通過活動,使學生養成博覽群書的好習慣。

  3、通過活動,促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。

  4、通過有關讀書實踐,引導學生與經典、好書交朋友,營造良好的讀書氛圍,推動班級的讀書活動,為營造書香校園奠定基礎。

  1、營造書香濃郁的讀書氛圍做好教室的環境布置,讓班上的墻壁、黑板、書櫥、窗戶充溢著濃郁的書香。

  2、開展“獻一本,讀百本”活動

  (1)每個學生每學期向班級捐一到二本好書,書后附上一篇自己的讀書心得,進一步充實班級圖書角。同學與同學之間,班級與班級之間可建立“好書交換站”,定期舉行“好書換著看”的活動。

  (2)每個學生每學期至少要讀5本書以上,并精讀其中5篇文章。

  (3)每天上午早會十分鐘,班級舉辦“同讀一本書”活動。本學期所讀書目錄:一至二年級《三字經》、三至四年級《小學生必背古詩詞》、五年級《今天我是升旗手》。

  3、保證一周一次的閱讀課

  在每周五最后一節課進行課外閱讀活動。內容包括:自主閱讀、讀物推薦、閱讀成果匯報展示、閱讀欣賞等。

  4、每班建立一個圖書角和讀書心得專欄;每個學生建立一本“讀書成長冊”,將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會等記錄、積累下來。

  5、倡導書香家庭建設

  (1)開展親子閱讀活動。家長讀書給孩子聽、和孩子共讀一本書、聽孩子讀書、一起觀看有益的電視節目等。

  (2)加強與其他家庭的聯系。通過家庭間的'聯系,交流心得,互通有無,激發孩子閱讀的興趣。

  (三)、活動評比。

  1、開展創建“書香校園”讀書活動展評活動。

  學校將以班級為單位,適時舉辦組織讀書知識競賽、讀后感交流、讀書征文、經典篇章誦讀、演講比賽等活動,樹立起讀書活動先進班級、特色班級、優秀輔導教師和優秀學生典型,推動全校讀書活動的深入開展。

  2、開展“書香校園”成果展示活動。

  各班根據學生特點,自定專題開展閱讀實踐活動,通過實踐來讓讀書走向生活化。讓學生通過讀書節活動,充分激發他們愛讀書、愛生活、愛校園等感情。

  創建“書香校園”,用濃郁的書香氛圍凈化校園,美化校園。使我們學校的每一位學生在書香的浸潤中,受到文明的洗禮,文化的熏陶,養成良好的個人學習、生活習慣,為以后的發展打下堅實的心理基礎。

小學書香校園活動實施方案優秀3

  一、指導思想

  《義務教育語文課程標準》強調,要“培養學生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書。”為全面落實新課程標準和省《關于“建書香校園 樹文化新人”閱讀促進項目的實施意見》要求,扎實推進“書香校園”建設,強化我校中小學生課外閱讀的管理,培養學生濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習慣,為學生的終身發展和幸福人生奠定基礎。經研究決定,特制訂以下課外閱讀活動實施方案。

  二、成立課外閱讀活動領導小組

  組長:

  副組長:

  成員:

  三、建立機制,落實實施

  1、納入課程,深入指導

  每周至少開設一節課外閱讀指導課,語文教師要進行課外閱讀指導,帶領學生潛心閱讀經典美文,領略中外名著,吟詠古今詩文,含咀科學小品,在大量的閱讀實踐中培養學生良好的閱讀習慣和興趣。要求教師不斷地探索課外閱讀指導的思路,尋求課外閱讀指導的技巧和方法,逐步形成課外閱讀的基本課型。

  2.充分發揮圖書陣地作用。

  學校圖書室和班級圖書角是學生進行課外閱讀的重要陣地,學校要加強管理,把圖書資源充分利用起來,有效地建立圖書借閱制度,有計劃地向學生開展借閱、閱覽等活動,引領他們親近母語,熱愛文學,閱讀經典。

  3、開展活動,培養興趣。

  學校要經常開展一些豐富多彩的課外閱讀活動。如舉辦與作家對話、讀書故事會、佳作欣賞會、人物評論會、讀書看報心得交流會、美文誦讀會、優秀詩文朗誦賽、讀書辯論賽、閱讀手抄報展評等。利用每天中午播報的新聲廣播站,播送一些經典課外讀物,為全校師生送去“文化午餐”。結合歙縣第六屆“新華書店”杯中小學學生暑期讀一本好書征文活動,指導學生閱讀,積極參加征文比賽。同時與定期開展的`文學社活動結合,引導學生閱讀興趣,指導寫作,為打造濃厚的校園文化打下基礎。

  4、提倡師生共讀、家長共讀

  課外閱讀活動不僅需要學生積極參與,語文老師和家長也應該參與其中,與學生一起投入到閱讀課外讀物的活動中來,陪著他們經歷閱讀的體驗和感悟,與他們一起成長。向學生推薦課外讀物,共讀過程中與學生一起交流,又起到了及時檢驗學生閱讀活動的成果。

  5、科學評價,正確引導。

  建立合理的評價體系,促進學校開展課外閱讀是一個重要的工作思路。學校要把學生的課外閱讀納入到學生綜合素質的考核之中,嘗試采用活動評價、作品展示、讀書記錄卡等形式對學生的課外閱讀進行評價,讓學生建立自己的課外閱讀檔案袋,記錄自己的閱讀經歷,積累自己的閱讀收獲。

  開展課外閱讀活動,目的在于培養學生的閱讀興趣,通過閱讀拓展知識面和培養閱讀能力,最終在長年的課外閱讀中奠定個人的文化素養,為其終身學習和終身發展提供必要的內在保障。

小學書香校園活動實施方案優秀4

  一、指導思想

  為進一步豐富校園文化生活,努力營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍,推進和諧校園建設;同時也為了展現學生的個性風采和精神面貌,引導學生博覽群書,開闊學生的閱讀視野,增長知識,陶冶情操,提高學生的語文素養,特開展“書香滿校園,悅讀伴成長”的.讀書系列活動。

  二、活動主題:

  書香滿校園,悅讀伴成長

  三、宣傳口號:

  (大屏幕)

  1、書香滿校園,悅讀伴成長。

  2、書籍是人類進步的階梯。

  3、精讀一本好書,點亮一盞心燈。

  四、活動時間:

  20xx年4月23日至5月23日

  五、活動對象:

  全體學生

  六、階段與要求:

  第一階段:宣傳、啟動階段。(活動月第一周)

  1、開展一次國旗下講話、宣傳讀書節活動的目的、要求,營造濃郁的讀書氛圍。

  2、各班圍繞“書香滿校園,悅讀伴成長”,出一期專題手抄報。

  (由學校誦讀小組評選出校級“最美手抄報”)

  3、班主任利用晨讀時間開展“經典誦讀”比賽,每班選出2兩名選手,學校以年級為單位再次選拔。

  (由學校誦讀小組評選出校級“誦讀之星”拍照留念)

  第二階段:活動實施階段。(活動月第二周)

  1、班主任利用校班隊會或語文課時間召開一次“好書推介會”,學生介紹自己所讀的一本書。

  (教師上交教案、課件)

  2、班主任利用校班隊會時間召開一次“讀書交流會”,讓學生在全班介紹課外閱讀內容及體會。

  (學生上交讀書體會,學校評選出優秀讀后感。)

  第三階段:活動實施階段。(活動月第三周)

  完成一至六年級的語文知識綠色評價內容

  一年級:讀繪本

  二年級:看圖說話

  三年級:講故事

  四年級:朗讀課文(學過的)

  五年級:朗讀課文(未學過的)

  六年級:概括主要內容

  (各年級依據測評結果選出綠色評價“優秀班級”發獎狀)

  第四階段:活動總結階段(活動月第四周)

  各年級課本劇匯報:以年級為單位,內容可以是課內或課外。

  (學校評選出課本劇匯報“最佳年級”發獎狀)

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